2022年数学教学总结范文合集七篇.docx

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1、2022年数学教学总结范文合集七篇数学教学总结范文合集七篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，让我们抽出时间写写总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我为大家收集的数学教学总结7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。数学教学总结 篇120xx年第一学期又快要过去了,在学校的领导下,仔细学习新的教材教化教学此文转自理念，从各方面严格要求自己，主动参与校内校外的教研科组活动,结合丰华的实际和学生的生源状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进

2、步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作做得更好.一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据新教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的考虑,了解，然后仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具模型，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。二、增加上课技能，提高教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐,课件园，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加

3、强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。三、虚心学习其他老师教学胜利的阅历。在教学上，相互学习相互借监，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常与其他老师共同探讨然后改进教法。四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,有阶梯性。为了做到这点，我经常在课外书籍搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学

4、生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻地评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学

5、习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，我充分利用第四堂课之后的时间,把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式比较活，这确定了老师的教学模式不要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起

6、来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、狠抓学风。我所教的两个班，初二(1)和初二(2)班的为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在所教班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了前途教化，在学生中的学习风气得到了改善。而初二(1)班大部分同学对该课的不感爱好，变为感爱好，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，

7、我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学勤学苦练。八、本学期，期末参与校统考,初二(1)班合格人数23人,优秀人数有12人，合格率为51%优秀率为26.6%,初二(2)班合格人数23人,优秀人数8人,合格率52.27

8、%率,优秀率为18.18%,存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，两极分化较大。学生无心向学的现象在还很严峻,抄袭作业的风气有所增长,这些都有待以后改进。二（1）班的优秀人数在级中排前。但低分人数较为严峻,所以平均分与低分率拖了后腿,这表明两极分化比较严峻。数学教学总结 篇2本人担当七年级（1），（2）两个班数学课的教学工作。一学期来，本人始终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比较满足的教学成果。现将一学期来的教学工作总结如下：在备课时，我以经典引入，经典例题，经典细微环节为我的备课目标。引入，既能使学生更简单地驾驭新学问，因为数学课堂中

9、引入的最终目标是新的概念，新的公式，重要性显而；又是使学生全身心进入数学课堂的关键，更是使学生爱上数学的确定因素，爱好是学习最好的老师。例题是学生对新学问的巩固。我在备课时，不但仔细研读书中的例题，每次看完老师要求，我都会完成每节课后面的练习，以及作业本与指导丛书，凭借从教10年教学阅历，我就能预见学生可能会犯的错误，这样把这些会犯错误的题目在例题中显示，不但可以削减学生在作业中的错误，从而增加学生学习数学的信念，还可以从中了解学生的上课效率，刚好发觉某些学生的学习上的怠慢。在备课时我肯定会打算三本书：教科书，老师用书还有一本自己买的某一特级老师编的一本学生用的参考书，吸引我的是，它把每一个概

10、念，都分析得特别全面，并且都进行了剖析，而且还有错题选，这些细微环节我都会在备课上体现出来。信任在这三个“经典”的领导下，我会把上课的第一步做得越来越好！在上课时，让学生轻松是我的第一目标，当然前提是整个课堂必需有序，让每个学生都在听你讲课，所以在与学生接触的第一时刻，肯定要凶。在学生都相识你的魅力之后，就可以露出笑容了。在上课的时候我特别在意学生的表情，从他们的眉宇之间了解对学问的驾驭状况。假如发觉不好，就放慢速度，降低学问起点。数学课堂中学生须要做相应的练习，我一般都会在时间允许的前提下尽量让学生多考虑。总之上课的最终目标就是让学生驾驭新学问。在作业上，我们数学老师一般都杜绝题海战术，主要

11、是从学生的本身动身，假如作业布置得过多，他们会每一份都做不好，很大的降低了作业效率。学习中作业及作业订正特别重要，我始终与学生说，不订正作业相当没做作业。从一些学生的自觉性动身，监督学生订正作业是必要的，因此在这一学期，我对学生的每一次订正都有纪录。这样不但督促学生的订正，还使他们学习上有了目标。我不知道这次期末考试的成果会怎样，但是信任每一个学生都有进步了，特殊是解题实力，对从来没见过的题目，会有自己的思路。我们老师教的不就是授之于渔吗？在今后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，除了加强对尖子生的培育力度外，还要多下功夫加强对个别学困生的辅导。信任在以后的教学工作中，我会

12、取得更好的成果，争取到更大的进步，为自己酷爱的教化事业作出应有的贡献。数学教学总结 篇3一、激发爱好，感受胜利、体验快乐。其中有一个班的学生由于习惯不好，成果不太幻想，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，应对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮忙下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要驾驭基本的方法是能够触类旁通的

13、；第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述。使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自我的将来，要好好学数学，要学好数学，因为须要而产生学习数学的爱好；学生的爱好被激发后，我首先想到的是坚持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是经过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，进取发掘学生的闪光点，让学生的特性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转

14、对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不一样层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与快乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情景也有了较为明显的好转。一学期将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，在接着推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学安排，并按安排实施。二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我进取利用各种机会，

15、学习教化教学新理念，进取参与网络教研活动，细心打理博客资料（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生提高。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触

16、的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。四、总结得失，以励再战。1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上

17、有了笑容了，作业基本能完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少。2、存在的不足：部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所提高，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生学问驾驭的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。3、努力方向：今后，我将接着本着“教到老，学到老”的精神，变更急躁的心情，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着坚持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成

18、长与学生成长实现双丰收。数学教学总结 篇4这一个学期，我转变观念，敏捷教学，同时从各方面严格要求自己，主动向其他老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如一总结。全面备课，追求课堂教学质量课前做到仔细备课，不但备学生而且备教材备教法。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算，为提高每节课的教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，通过培育学生学习数学的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。不断为自己

19、充电，提高自身素养虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在每个单元的学习上都主动征求同阶段其他老师的看法,学习他们的方法,同时,主动参与校、组内教研活动,多听同阶段老师和学校其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,在实践中改进自己的教学工作。抓两头，促中间，教好每一个学生本班学生都来自农村，数学基础普遍较差。为了让孩子们在原有的基础上都有所发展，课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时，在班中成立“一帮一”小组，以优生来帮助潜生，带动潜生课后加强辅导工作，课堂中创建机会，设计符合不同层次学生的问题，对答对的孩子赐予激励，树立潜能生的信念，培育孩子们的学习爱好，

20、使每一位学生在肯定程度上都有所提高。教学效果反思通过一学期的努力，所教学生的成果都有了不同程度的提高，学生学习数学的主动性也空前高涨，每次教学检测测试，成果较令人满足。不足的地方也有不少，如：有一部分学生因为学问断层，基础较差，欠缺学习自觉性，学习目标不明确。致使成果未达目标。个别学生平常做题不仔细，太马虎，出现抄错数字、计算失误等状况，之后又不留意仔细检查。所以我在以后的工作中要留意:1、进一步强化计算训练,做到每一单元口算、笔算、估算人人过关,努力使学生在计算速度和巧算上争取有大的提高。2、培育学生仔细读题、审题、做后仔细检查的好习惯。3、帮助潜能生找出学问上的断层和不足，有目的有针对性的

21、补缺补差，使他们能努力赶上。总之，在以后的教学工作中，接着不断努力,总结阅历教训,力求提高自己的教学水平，多下功夫加强对个别潜能生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，我信任教学的又一个春天肯定会来到，而且是百花盛开，花团锦簇！数学教学总结 篇5进入21世纪以来，我国基础教化课程改革与更新正在轰轰烈烈地绽开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主子”，我们的角色学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培育学生的创新意识和实践实力，成为这个学期探讨的重要课题。二年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯

22、彻党和国家的教化方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教化，促进学生的全面发展。初步培育学生抽象、概括实力;分析、综合实力;推断、推理实力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼学实力,通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生好的行为习惯。因程中应着重抓好以下几点：一、激发学生的学习爱好爱好，是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简单分散。要变更这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的爱好呢？首先，“学生是数学学习的主子”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们

23、可以和学生建立同等的地位，象挚友一样探讨教学内容，走进小挚友的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小挚友当小老师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对赐予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的爱好和自信念。其次，创设问题情境，激发学生爱好。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的新奇心和思索，是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育学生决问题的实力和信念。我在教学“线段”的相识时，假如为了背出线段是什么，画一画线段，那不是难事。但线段的教学，更重要是结合情境，感受线段，理解它的意

24、义，使学生看得着、摸得到、用得上，培育学生空间观念、视察想像力和探究问题得实力。所以，从一起先用消防员滑铁管引入，到最终小明从家到学校得线路结束，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题亲密地结合，使学生一次次、一层层地相识线段以及与线段有关地简洁问题。因材施教，削减坡度，保持爱好。削减坡度，这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象马路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信念，这一点作为老师是值得留意的。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比

25、较窄。因的实际状况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在实行这个活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，多让他们参与实践活动，提高他们的实践实力。三、结合基础学问，加强各种实力和良好学习习惯的培育。在重视学生驾驭数学基础学问的同时，也发展他们的智力，培育他们的推断、推理实力和分析综合实力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生视察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。四、奇妙渗透环保教化，关切环保。在

26、教化过程中，出现一些应用题，如书本第18的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本学问的教化外，还应当教化学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。由生太小了。自主实力比较差。所以导致教学工作有肯定的难度。但我肯定会努力。争取更好的成果。数学教学总结 篇6光阴时间，日月如梭。这一学年很快就要结束了。在这一学年里，通过自己的努力，学生的协作，领导的关注，圆满地完成了本学年的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本期的数学教学工作做一个简洁的小结。一，立足本职 尽职尽责本学年来我始终忠诚党的教化事业，自

27、觉遵守老师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，一心一意为教化事业服务。酷爱本职，踏实工作。为了适应时代发展的须要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，刚好更新学问，不断提高自己的教学水平与实力。虚心向有阅历的老师学习，以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关切学生，关切学生的成长，主动做好学生的思想政治工作，谆谆教导，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不卑视排挤差生。做深化细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作。本期担当了四年级（1）班的数学教学和两个班的音乐和美术的教学任务。并且能够顾全大局，与同事们

28、团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、 用功学习 不断攀高“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。 老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必需自己具备一桶水”。因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我主动仔细地参与学校开展的各项活动，主动参加接着教化的学习，主动努力把握学习机会。每次教研听课我都主动参与，并仔细地作好记录。还能仔细地总结教学阅历，把自己的教学的阅历和体会写成论文。此外

29、，我利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助同事制作课件。在课余的时间里，常常到有关教化的网站查找学习的资料，阅读教化同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学之上。三、 用爱育人 以心取信虽然我不是班主任，但是全员育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教化学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教化，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面品德的培育和爱的教

30、化。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教化，告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生”和“成果低下”生，不是几分、排斥，而是赐予亲切的关怀和爱惜。对于学习落后的学生，我时常赐予激励和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信念接着学习。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交挚友。四、专心教学 以德取绩现代闻名教化心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。” 我在教学课堂教学中正确处理好教与学

31、，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参加认知结构的过程 ，促使学生乐学，学会，会学。我在平常上每一堂课时，都注意于调动学生的主动性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发觉、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、沟通中各抒己见，激励学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就赐予恰当的确定。这样树立了学生的自信念，也激发了他学习的爱好，使学生在整个学习中主动主动、仔细参加整个认知过程，促进了学生的心身健康发展。小学数学教学改革的重要目标是变更学生的学习方式,要让学生主动主动地探究,发觉解决数

32、学问题的方法,发觉数学的规律,老师应当转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关学问，主动思维，通过自主学习，获得独立解决问题的实力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实

33、践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问形成的过程。数学教学总结 篇7一学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，在仔细执行学校教化教学工作安排，进行课堂教学模式探讨的同时，把课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到一些的效果。一、仔细学习课程标准，进入课堂怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。平常关注新课程标准实施的进程，主动听取和学习优秀数学老师的公开课。

34、显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，依据教研室的要求，参加课长、备课组长及青年老师进行的教学展示活动，紧扣新课程标准，探寻“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，主动利用各种教学资源，创建性

35、地运用教材，从而推敲出完善的教案。三、创新评价，激励促进学生全面发展。把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、落实常规教学，向课堂要效益。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努

36、力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向5分钟要效益。分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现，分了空间与图形、实践与综合、统计与概率，函数与方程，数列与向量，解析几何与圆锥曲线等多个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设

37、计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，想方法将考试作为促进学生全面发展、促进个人提高改进教学的手段，并对本班目标数内的学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。今后要坚持参与教研活动，矫正疏漏，接着学习先进教学理念。本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页