2022年空间想象力培养.docx
《2022年空间想象力培养.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年空间想象力培养.docx(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022年空间想象力培养 空间想象力是人们对客观事物的空间形式进行视察、分析、认知的抽象思维实力,它主要包括下面三个方面的内容:能依据空间几何形体或依据表述几何形体的语言、符号,在大脑中呈现出相应的空间几何图形,并能正确想象其直观图.能依据直观图,在大脑中呈现出直观图表现的的几何形体及其组成部分的形态、位置关系和数量关系.能对头脑中已有的空间几何形体进行分解、组合,产生新的空间几何形体,并正确分析其位置关系和数量关系.培育学生的空间想象力是中学数学教学的主要任务之一,同时也是难点之一.在教学中假如对空间想象力这一名词只是提的多,理性分析不够,不能把握其培育规律,就可能造成这样的结果:少部分有悟
2、性的学生的空间想象力得到了提高,而大部分学生则收益甚少,乃至于视立体几何的学习为畏途. 辩证唯物主义认为,任何事物的改变发展都有其内在规律.空间想象力的提高也 设计 挑战空间想象力是如此,它是逐级向上的,即有明显的层次性.老师惟有把握好这一规律,将之有机地渗透到教学实践中去,有意识、有针对性地实行得当的教学方法和措施,才能有效地提高学生的空间想象力。 下面的内容是培育空间想象力的方法,有爱好的可以看看。 使学生学好有关空间形式的数学基础学问 培育和提高空间想象力的根本在于学好有关空间形式的数学基础学问。 中学数学中有关空间形式的数学基础学问,不仅包括几何方面的学问,还有数形结合方面的内容,如数
3、轴、坐标法、函数图像、方程与曲线,几何量的度量与计算等内容,都可以通过数量分析方法,对几何图形加深理解,形成图像具有详细化,形象化的特点,所以解决某些问题时恰当地把数和形结合起来,可以化难为易、化繁为简,从而有助于培育学生空间想象力。例如,比较与的大小,假如采纳常规解法常因考虑不周而探讨不全面,有时还会作多余探讨,假如利用图像来解,就特别直观,清晰,简法,作出的图象。 可知:有些代数或三角题,用数形结合的方法解决经常可以化难为易,这就要求学生能由表达空间形态及位置关系的语言或式子想象出这个空间形态和关系,而要达到这样的要求,必需学好有关的数学基础学问。 用对比和比照的方法进行教学 采纳对比和比
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 空间 想象力 培养
限制150内