2022年教学心得体会汇编15篇.docx

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1、2022年教学心得体会汇编15篇教学心得体会汇编15篇当在某些事情上我们有很深的体会时，可以记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我为大家整理的教学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教学心得体会1一、课堂上的爱好。爱好以须要为基础，须要可分为精神须要和物质须要。然而，爱好主要中精神须要（如对科学、文化学问等）相关。也就是说，爱好关乎人的心理活动和精神满意。一个人若对某件事物或某项活动感到须要，他就会热心于接触、视察这件事物，主动从事这项活动，并留意探究其奇妙。爱好与认知水平和情感相联系。若对某件事物或某项活动没有相识，便不会对它产生情感，

2、也不会对它有爱好。反之，相识越深刻，情感越炽烈，爱好也就会越深厚。我们认为，爱好的产生主要有三个基本条件：一、深厚的新奇心；二、明确的目标；三、同伴的合作。要在课堂上激发出学生的爱好，老师便应当做到这三点。老师抽丝剥茧的分析，深化浅出的讲解，饶好玩味的实例，协作以美丽的语言艺术，能够有效地激发起学生的新奇心。老师引导学生步步深化思索，培育学生的动手实践实力，都会激发起学生的爱好。总之，学生在课堂上的学习爱好，有赖于师生的互动和学生的活动。老师单方面的“满堂灌”，片面地追求“一言堂”的效率，无疑会扼杀掉学生的学习爱好。爱好是胜利之母。能培育起学生的爱好，教学便胜利了一大半。二、课堂后的乐趣。只要

3、学生在课堂上保持昂扬的学习热忱和极大的爱好，学生便能在课后自觉地主动进行自主学习、探究学习和合作学习。在汉语里，有句成语叫“乐此不疲”，意思是说：做自己感觉有乐趣的事情，就不会感觉乏累和劳累，做事的效率也会成倍提高。学生的课后学习若有乐趣，便会极大地巩固、拓展和加深他们在课堂上所学的学问。没有乐此不疲的体验，人生便会失去许多华蜜和欢乐。要想让学生的人生更有意义，老师便应当让学生得到更多、更长、更深层次的人生乐趣。对学问的探究若能成为学生在课后的乐趣，会有助于培育出学生的求知欲，而炙热的求知欲却是取得宏大成就的必不行少的动力。三、生活中的情趣。只要有时间，我们都可能会去公园。公园最美的地方，不是

4、花海树林，也不是荷塘幽径，而是我们都不在意的地方亭子。亭子的谐音是“停”，即“人亭”。亭子是想告知我们，人生中不肯定得舍命赶路，要懂得停下匆忙脚步，去品尝和感受生活。我们伫立在亭中，或骋目望远，或拍栏吟诵，或小憩谈笑，都包含着丰富的生活情趣。说到从容，朱光潜讲过一个故事。阿尔卑斯山上，在一条路的沿线，有着特别漂亮的风景。路边有一个牌子提示游人说：“渐渐走，观赏啊！”对此，朱光潜先生写道：“很多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆忙忙忙地急驰而过，无暇一回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊！”人生路上的风景，须要我们用

5、闲情去渐渐观赏。那些懂得观赏生活的人，才是真正的有品尝的人。“忙”字，心的偏旁，加上一个亡。简洁地说，就是“心亡”。庄子说：“大智闲闲，小智间间。”就是说，大智需有闲情和情趣，小智只是成天劳碌。爱因斯坦在惊慌地思索之余，最喜爱拉小提琴，从中找到了闲适和情趣。毫不夸张地讲，小提琴也为爱因斯坦的宏大发觉作出了贡献。或者说，爱因斯坦是把他的宏大发觉从小提琴中“拉”出来的。学生能执着地追求真理，这当然很好。然而，用生活情趣来调整学生的学习，反过来对学生的学习也是大有裨益的。我们不是要把学生培育成只能读死书或得分数的“单面人”，而是要把学生培育成有求真精神，懂得学习方法，会享受闲情体验生活情趣的“全人”

6、。爱因斯坦曾说，“学校应当恒久以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。”在我看来，一个有渊博学问，有文化内涵和懂得生活的人，才能称得上是一个华蜜而和谐的人。教学心得体会220xx年11月26日，我参与了镇教研室组织的小学数学教研活动，观摩了镇中心校两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次珍贵的学习机会，令我受益匪浅。自县教研室提出课堂“三环节”改革以来，我参与了许多次的教研活动，即县、镇、校也不断的开展关于课堂“三环节”改革的教研活动。下面就说一说参与本次镇教研活动之后的心得体会。首先，关于课前预习这个环节，预习对于我来说并不生疏，自我上学以来，预习这个环节是不行缺少的一

7、部分。预习的方法颇多，而参与本次教研活动加上以前县教研组织的活动，这对我的预习关有了许多的看法与相识。正如在本次教研活动上刘传英主任所说：预习的方法有许多种，可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，来相识本课时所要讲授的内容和学问点，老师再引导学生、协助学生如何来预习，正如刘传英主任说的，预习方式多种多样，我们老师可以优化预习的方法。尽可能的让学生在预习中学习新学问、新实力，为学生的学习打下基础。再次，在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主子，老师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和协助者。因此我们作为老师要从教学理念上发生根本性的变更，主

8、要以学生为主体，可以让学生小组合作。自主血丝，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主子。当然课堂教学的方式也有许多种，我们要敬重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的呈现自我，从而达到培育和提高学生学习的实力和自主学习的实力。最终，限时作业这个环节。我认为限时作业这个环节是非常重要的，因为限时作业能检验本课时教学的效果，能让学生自我检测，从中发觉问题与不足，对学生如此，对老师更是如此。老师本人可以从限时作业中发觉问题，找出本课时存在的问题，为今后的教学打下铺垫。另外，限时作业的方式也有许多种，可以让学生说、读、写、记。都是限时作业的一种。当然，对于我而言，还要有待于去探究、去发觉、去摸索。总言

9、而之，本次镇教研活动使我学到了许多学问，尤其在课堂“三环节”改革方面上，信任自己在今后的实际教学中做的更好！教学心得体会3各位领导、老师大家好：今年是我其次年教科学，很荣幸在去年科学期末考试中取得这样的成果，同时感谢学校领导对我的培育，老师们的帮助，让我在科学学科中快速成长起来，下面我谈一下教学中的一些做法，希望能给各位老师带来一些帮助。1、通过各种教学方式激发学生爱好，有了爱好，学生便会主动去探究，那么如何培育学生爱好呢？如科学试验，记得去年做电磁铁试验，小明她们组第一个完成试验，每一个人都带着绚丽的笑容，之后就连小明很自然的就记住了试验结论。除了试验之外，要充分利用学生日常感爱好的话题引到

10、课本上来，在讲太阳家族中星星时，涉及到了星座，不要焦急讲课本学问，先问问学生关于星座你知道什么？学生立即来精神，我是双鱼座，我是水瓶座，我的财运怎么怎么样等等，在问学生这些有什么依据，学生表示不知道，于是讲解星座由来，学生口中所谓的星座全是迷信的说法，此时学生听的特殊仔细，现在立刻就到夏季了，科学课都在下午，学生爱困，所以我们可以讲解并描述一些科学奇闻或科学故事，调整学生学习状态。2、在去年毕业班论坛中我讲的是师徒结对这一教学模式，那样师傅督促、帮助徒弟学习，师傅从中使自身学问得到巩固，两组师徒PK促使学生竞争意识，不断提高学生进步，但是今年这届学生在科学学科应用师徒PK效果不算太好，本届女生

11、多，学生好胜心不是很强，有的好学生表示帮助徒弟太奢侈时间，不情愿和差生在一组。其实回头想想也是，有的好学生在这四科都要辅导学生。于是我有以减轻师傅们的负担，让他们做很少的作业或是不用做，甚至完成相应任务还可以自由活动，这样徒弟确定有看法，此时在提出要求两个星期一测试，谁分多谁当师傅，诱惑力很大，学生动力十足。3、尽管我们做各种努力，有个别学生还是跟不上，这样我就降低要求，低到这个学生能够完成，如别人10分钟驾驭3个学问点，小红须要1个多小时，那么小红你今日就记一个学问点。慢慢的学生有了自信，就会主动学习，驾驭的学问也就多了。以上是我在科学教学中的一点方法，不知道是否给大家供应一些帮助，不当之处

12、请大家指责指正。教学心得体会4通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的相识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教化思想，更新教化观念，深化探讨新课标，主动贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了相识，行动上才能跟上步伐。我通过查阅教化教学文献资料，了解到有效的教学系指老师通过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。也有学者认为，有效的教学就是引导学生主动参加智力学习的教学;有效的教学就是能够激发学生学习欲望，促进学生主动地驾驭学问以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维实

13、力和建立终身学习看法的教学与学习。还有学者认为，有效的教学就是指学生在老师的指导下胜利地达成了预定学习目标的教学。从本质上讲，有两个因素制约着有效教学：其一是老师必需明确促进什么样的学习;其二是老师必需支配和供应给学生获得这种学习的学习阅历。不难看出，着眼于目标的定义，重点强调的是预期的教学目标的达成。教学之效，结果表现为质量。质量来自哪里?来自日积月累的功效。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深化研读教材以至有效备课、课后依据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深化教学反思和习惯总结提升。仔细推敲起来，从肯定义以上说，实现教学有效、高

14、效，就是抓好抓实教学常规。说到教学常规，大家都有话可说。但是，说起来经常不外乎这样一些话语：备课，三次备课两次飞跃;上课，方式转变师生互动;作业，减轻负担;辅导，有的放矢;训练，讲究科学;反思，教后笔记;总结，撰写论文。这些，都没错。但是细加探讨，又感觉不是那么回事。备课，飞跃不易;上课，互动艰难;作业，负担难减;辅导，乱矢穿空;训练，机械重复;反思，鲜花朵朵而已;总结，论文拼凑罢了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教学的每一个常规环节做到精细。优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个老师苦苦追求的目标。老师在设计活动时要注意活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非

15、，但是假如忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本实力得不到培育，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。一、敬重教学条件与教学内容的实际开展课堂教学，应当以敬重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际动身。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简洁、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际须要为基本动身点以达到最佳的教学效果，使课堂回来自然。二、敬重学生的实际状况在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对学问驾驭的实际状态。学生的学习状态有时并未达到老师的期望，学过的东西学生并没有驾驭好，有时又

16、远远超出老师的想象，很多课本上尚未涉及的学问，学生已经知道得清清晰楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生留意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要依据学生的实际状态，刚好调整教学方案。根据学生的实际状态教学，取得了肯定的效果。三、活动形式不能只图表面上的喧闹，而要有肯定的学问和技能作支撑。课堂教学中，老师要擅长通过有效的活动帮助学生驾驭所学的学问与技能，才能使学生对新学问和技能的感知显明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于协作老师应付这些活动，忽视了学问和技能的驾驭，因而课堂教

17、学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或好玩或无趣的活动的无序集合，而应当是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着老师努力的方向发展。无论老师采纳何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于学问的学习、技能的驾驭和运用实力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激扬的;课堂是思想生命火花的碰撞与呈现，是不由自主地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。” 让我们细心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并

18、富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正长久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。有效，是教化工作者永无止境的追求。有效的方法多样，途径多条，关键是施教者要有坚持不懈的努力看法，要有永无止境的追求精神。管理者要有科学的评价方法，要有宽容的看法激励的机制。引领者要有深化独到的探讨，同等的看法，发挥有效促进作用。在今后的工作中，我将主动汲取其他老师的先进阅历，补充完善自己，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成果。这段时间我通过学习有效教学，深有感受。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习氛围。教与学必需有一个和谐课堂步

19、骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教化，使学生学得主动主动，真正成为课堂学习的主子。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好，认知系统起先运转。我觉得老师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面：1、仔细探讨教材。吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还应当考虑到教材的重组与延长2、细致推敲教学方法。随着网络的的

20、普及，老师可以利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发觉相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。3、有针对性的设计课堂练习。学生汲取学问第一印象往往非常重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往干脆影响着学生课后练习的正确率。4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。详细还应从一下几个方面起先抓：1、不要损害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，挖苦;受到不应有的干涉，与家长、同学、老师发生冲突，尤其是当和老师发生冲突时，他就更不行能

21、把精力专注与学习。2、对学生的期望值不要太高有的学生是因为老师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的心情，这样也就不能去听老师所教的课程了。3、真正的走进学生的心灵世界有的学生是因为我们老师没有适应人本教化，没有改正自己的教化观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。4、老师要幽默有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的爱好，这样他更不会去学了。学生很喜爱幽默的老师5、老师要讲究对学生评价的方法评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评

22、、互评都要精确。课堂上要多激励，刚好激励，确定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。6、老师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者学生是学习活动的主体，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者。教学中要尽可能地依据教学内容和学生实际，打算好足够的学习材料，为学生发挥主观能动性、创建性供应广袤的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中主动、主动、探究式学习。所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不简单了，首先要把教室布置

23、在教学环境中，这样学生才能进入用心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害学生。我们既要承认激励赏识教化的正面作用，也要承认它存在着肯定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以敬重学生的人格为前提，指责时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究“度”。我们老师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。教学心得体会5篮球作为高校体育课程中的一项必修体育运动，对高校生各个方面的实力都有得到熬炼。现在篮球以超群的

24、技巧、快节奏、高速度、高空有时，激烈的对抗为特点。快、高、全、准是现代篮球运动的总的发展趋势，更有其竞争性、趣味性、集体性和健身性。篮球中的团队团结精神尤其重要，一个人的球技再超群，若没有其它的队员的协作，传球、抢蓝板那么他得分也很困难。一场球赛只有五个人团结起来，打好协作，探讨好战术、对策才会取得好的成果，再有就是竞争性，这是当今社会的青年不行缺的一种魄力和实力。不思进取，原地踏步迟早会被这个社会淘汰！有一段时间为了提高篮球技术，还特地找了篮球书来看。篮球书上写许很多多的最基本的技术，看似很简洁，原来到了自己真正实践的时候才知道太不简单了。假如连最基本的都练习不好，那就更不用提练习其他的内容

25、了，即使老师教给我们更多的东西而我们不能娴熟驾驭也没有很大的意义。在练习中，我才体会到作为一支球队的队员最应当练好的原来是传接球技术，过去最不被我重视的技术，原来是最难被驾驭的，传接球技术完全可以体现出一个球队的训练水平，假如传接球都做不好，其他的练习就无法进行了，所以我课后都会到田径场边对着墙练习各种的传球。在球队中我不能让自己拖同学的后腿。而娴熟驾驭各种传球的技术还是不够的，它更重要的是在于精确地驾驭传球的时机。对我个人而言，投篮技术是我平常练习得最多也是驾驭得较好的技术，但在真正的竞赛中并不是简单发挥出来的，它也须要在好的传球才会出现好的投篮时机的。记忆中老师讲的最具体的是投篮的姿态：双

26、手持球置于与眼睛同高的位置，稍偏向左侧，左脚比右脚却稍靠前，双脚微屈，半球上举，左手手腕后伸，使球体大部分重量落在左手，右手从右侧轻轻扶住球体，前脚掌发力，提起脚跟，伸直双膝，伸左臂将球投出，投篮从手腕向后弯曲起先，进而向上，向前，指尖是最终离开球体的部位。还有就是跳投的高难度动作：从离篮框约3。4米的前方稍偏左处起先，用左手单手朝篮框方向运球向前，最终一步用右脚踏出（并打算起跳），跨最终一步时，用双手抱球（右手在球前方，左手在球后方并靠进球底部），右脚发力起跳，眼睛保持在篮球框旁边你要球送至的方向，右手开球，左臂单手持球向上完全伸展，并在弹跳到点时，靠手腕发力（投篮）将球送出。两次观战了校篮

27、球大赛（由于技术不够高深莫测所以没能参与），虽未亲身参加但从中我依旧得到了很多的体会，首先知道了如何在落位和联防时的站位，其次该如何方式与有效的进攻。这对我来说在球队进攻上有了清楚的相识，我的思路很简洁，就是前锋在进攻的时候以最快的速度冲到前场的前锋位置，接应后卫的球，然后看中锋是否有好的位置单打，或看看队友是否空挡投篮机会；自己出现好的机会投篮就要大胆的出手。接着主动地压位置，有意识有思索地拼抢球。我想至于其他的技术和战术我们还须要今后通过学习和训练才有可能进行的。通过近两年的篮球选修课的学习，我感觉到我们队的同学的篮球基本技术水平都有了明显的提高，练习时给人的感觉流畅了很多，速度和命中率都

28、在不断的上升，但对于整体来说还是有许多的不足，譬如打竞赛时，我更希望的是看到一个强大的集体，而不单单是厉害的个人实力，因为篮球运动的本身就是一项团队运动，而不是一个人能完成的。篮球运动可以使身体的各组织器官得到充分的熬炼。篮球的技术动作，是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的，学习和运用篮球运动技术的过程，也是提高和发展人体基本活动实力的过程。这对于促进中学生上下肢、骨骼、肌肉的发展，内脏器官功能的提高以及人体的力气、速度、耐力、灵敏、柔韧等素养的发展都具有重要的意义。篮球运动是在快速、多变、攻防对抗中进行的，对于提高神经系统的敏捷性、思维的灵敏、推断精确和应变实力都有主动的作用。常常参与篮球运

29、动对提高大脑的综合分析实力和良好的心理素养具有重要价值。篮球运动是集体间的对抗项目，必需发挥集体的合作，亲密的协作，同心协力，同心同德，全体队员具有凝合力，战胜自我、战胜对手、英勇坚韧，敢于拼搏，发扬竞争精神，才能在竞赛中取得成功。它是体力、才智、技战术和英勇、坚韧、团结合作的精神力气的较量。篮球运动有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和战术。常常参与篮球运动，可以提高跑、跳、投等基本活动实力，发展灵敏、速度、力气和耐力等身体素养，促进青少年的身心正常生长发育。篮球运动是在团体间对抗和改变条件下进行的，对提高神经系统的敏捷性，应变实力和大脑的分析综合实力都具有重要作用。从事篮球运动，有利于提

30、高群体意识，团结合作，坚韧拼搏的意志品质和良好的心理素养，而且能够培育我们团结友爱的集体荣誉感，严格的组织纪律性和坚韧的意志品质主动拼搏精神。篮球，是一项奇妙的运动。每次在篮球场上洒汗下来后，不仅觉得身体内充溢了能量和活力，而且学习过程中累积的负面心情也发泄出来了，可谓是非常有利于身心健康。但是，除了实力上的提高之外，篮球课还给我带来了心智上的历练。老师在课堂上不仅传授了关于如何打篮球的学问，还赐予我们人生的指导的劝言。我觉得后者更显重要和宝贵，因为若干年后，我们可能对篮球生疏，但是老师赐予的箴言的确终生受益的。无论做什么事，不管能不能胜利都要专心，无论是不是心甘情愿都要仔细去完成。假如因为自

31、己的实力不够短暂达不到要求而放松自己，得过且过，不仅会奢侈时间而一事无成，而且会形成惰性继而影响整个人的行为和思想。久而久之就会成为性格的一部分，等到那时就不仅仅不做不好某件事，而是能办好的事没几件了。不行掉以轻心，也不行漫不经心，更不行三心二意。反向观之，假如专心做某事，不管最终的结果如何，在这个过程中还是会学到许多东西，并且会受益匪浅。专心就会专注，会细致体会其中的每个细微环节，并从中学到很多。专心的人不仅会学有所成，无论是大成还是小成，都比不专心的人高上一截，坚持以往就会达到一个新的高度。况且两相比之，专心的人显得更加踏实牢靠，而不专心的人却稍显浮躁，任务重担往往是交给前者。也就是说专心

32、意味着机遇和确定以及信任，而这些因素是胜利所必不行缺的。篮球是一项欢乐的运动。在运动中我们愉悦了我们的心情，劳逸结合使我们对篮球课更加爱好，我们不在惧怕运动中的累，反而会去享受那短短的100分钟。这个学期的体育课结束了，可是篮球作为一种体育运动却不会结束，我会在以后的运动中不断学习不断进步。让篮球成为一种健身活动，让课余生活变得精彩。教学心得体会6根据学校和学院的主动部署，主动响应国家及学校的相关指导精神，迎难而上，确保“停课不停学”的精神落到实处。对于在线授课，与其他老师一样会面对两个特别现实的问题：1）如何确保正常上课？2）如何确保授课质量？第一个问题更多偏重“技术”问题，前期学校和学院组

33、织了雨课堂、慕课等各种平台的培训，学院也主动组织有阅历的老师进行讲授和测试。在先后尝试过腾讯会议、钉钉、雨课堂、QQ分屏及EV录屏等软件平台，充分考虑在线直播中网络可能的状况，备选了三套方案。一，采纳EV录屏软件提前录好一周的授课内容，录制时长以学问点为分界点，而非一节课时长，这样可以减小文件的大小，也便于网络上传和学生的学习，这样在正式上课前心里会特别踏实；二，选择具有课程回放功能的雨课堂作为首选直播平台，便于学生课后复习；三，为了预防万一雨课堂出现拥塞，选择QQ分屏作为备选在线授课方案，以便能干脆将PPT中表达的信息投送到学生端屏幕。其次个问题特别麻烦，须要理解和相识到教学方式的变更，并在

34、线授课时“抓”住学生确保授课质量不下降或少下降。教学方式的转变首先是思想觉悟上要转变，要相识到当前情形下在线教学的重要性和必要性。其次，要要适应教学环境的变更，要时刻想着眼前那一双双求知若渴的大眼睛、一双双细致倾听大耳朵，打起精气神来仔细备课讲课。再次，备课时以学生的视角来谛视这即将讲授的内容和方式，弄清晰“怎样的老师和怎样的讲课方式或节奏”才能让学生能够坚持“云端”一节课，并能驾驭必要的课堂学问点。最终要降低学生学习的难度，减弱或甚至歼灭学生上课时的“时间感”。结合到所讲授的空气动力学基础(双语)这门课程，在第一节课中做了如下支配：1）开场白中借用三字经讲解并描述了学生、老师以及课程三者之间

35、的关系，让学生在轻松的氛围中理解和认可了老师的意图；2）课程重要性是通过三个历史故事加以阐述的，中间注意故事中相关情节的关联性，做到既把故事讲好，又潜移默化地将课程的重要性讲清晰；3）课程学问的讲解时注意“先礼后兵”，即讲解并描述前让学生知道即将要讲什么，这些学问点与前后学问点可能存在的逻辑关系，学生学习过程中须要留意什么，学习过程中可能的难点是什么，然后再起先讲授；4）增加课程互动环节，在一些学问点间穿插一些答题或提问，既起到解乏的作用，又可以实现对前面学问点的总结，甚至也可以发起一些匿名投票环节，了解学生真实的想法。郝老师最终总结说：“专心打算，专心与学生沟通，将学生时时刻刻都放在心上，必

36、能实现心随课程走，直播无距离的情景”。教学心得体会7一个学期过去了，我们就要结束一学期的体育课了。我很喜爱篮球这项运动，通过一学期的学习，不仅获得了篮球的各方面学问和技能，和老师同学的相处也非常融洽，让我觉得特别欢乐。篮球运动是一项动作比较困难，改变多样，敏捷性，技术性和竞争性都比较强的球类运动。我之所以选修篮球，因为篮球动运是一项很普及的运动项目，它具有较大的吸引力，既能增加体质，促进健康，又能丰富人们的业余文化生活，激昂精神，从面提高学习工作效率；它能使参与者更多的驾驭篮球运动方面的学问和提高运动水平，而且能够培育我们团结友爱的集体荣誉感，严格的组织纪律和坚韧的意志品质，主动的拼搏精神。要

37、想学好打篮球，我认为首先要建立起篮球运动的基本技能概念，熟识球性，熬炼控球实力，体会动作要领，初步驾驭篮球最基本技术和嬉戏方法，使自己的身体在打球时协调不僵硬，同时英勇、坚韧、机灵、坚决等优良品质和团结一样的集体主义精神也是不行或缺的。在老师的仔细教学和指导下，我们进行了很多训练，通过一学期的训练，我们练习仔细，主动性高，爱好大，进步快，篮球运动具有较强的集体性，它要求参与者必需同心协力、亲密协作、相互帮助，发挥集体的力气，争取竞赛的成功。因此参与者简单形成团结友爱的集体荣誉感、严格的组织性和坚韧的意志以及主动拼搏的精神，并能够使参与者相互了解，形成友好的交往和长期的友情。篮球课程的任务是通过

38、课堂教学和学校课余活动，在老师、学生的参加和教与学相互作用中完成的。通过这项运动，全面地发展身体机能和素养，培育了正确的人生观和良好的道德情操。篮球课程在学校和课余校内文化生活中，增进了学生之间的沟通和也促进了我们德、智、体、美的全面发展。也加强了我们的集体主义观念。篮球运动可以使身体的各组织器官得到充分的熬炼。篮球的技术动作，是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的，学习和运用篮球运动技术的过程，也是提高和发展人体基本活动实力的过程。这对于促进中学生上下肢、骨骼、肌肉的发展，内脏器官功能的提高以及人体的力气、速度、耐力、灵敏、柔韧等素养的发展都具有重要的意义。篮球运动是在快速、多变、攻防对抗中进

39、行的，对于提高神经系统的敏捷性、思维的灵敏、推断精确和应变实力都有主动的作用。常常参与篮球运动对提高大脑的综合分析实力和良好的心理素养具有重要价值。篮球运动是集体间的对抗项目，必需发挥集体的合作，亲密的协作，同心协力，同心同德，全体队员具有凝合力，战胜自我、战胜对手、英勇坚韧，敢于拼搏，发扬竞争精神，才能在竞赛中取得成功。它是体力、才智、技战术和英勇、坚韧、团结合作的精神力气的较量。篮球运动有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和战术。常常参与篮球运动，可以提高跑、跳、投等基本活动实力，发展灵敏、速度、力气和耐力等身体素养，促进青少年的身心正常生长发育。篮球运动是在团体间对抗和改变条件下进行的

40、，对提高神经系统的敏捷性，应变实力和大脑的分析综合实力都具有重要作用。从事篮球运动，有利于提高群体意识，团结合作，坚韧拼搏的意志品质和良好的心理素养，而且能够培育我们团结友爱的集体荣誉感，严格的组织纪律性和坚韧的意志品质主动拼搏精神。篮球是一项欢乐的运动。在运动中我们愉悦了我们的心情，劳逸结合使我们对篮球课更加爱好，我们不在惧怕运动中的累，反而会去享受那短短的100分钟。这个学期的体育课结束了，可是篮球作为一种体育运动却不会结束，我会在以后的运动中不断学习不断进步。让篮球成为一种健身活动，让课余生活变得精彩。教学心得体会8本学期，我校掀起了学习五环节教学模式高潮，学校领导特殊重视这种新的教学模

41、式，要求我们深化学习下发的“五环节”教学模式的内容。通过学习，给人一种耳目一新的感觉，尽管这种模式我们还处于探究、起步阶段，但我还是望见了希望，看到了学生真正学会了自己思索问题，养成了主动动脑的好习惯，学生的合作精神得到培育，课堂上老师充分发挥的主导作用，学生充分发挥着主体作用。下面将最近课堂教学的点滴体会谈谈：一、“五环节”教学模式的实施对老师提出了更高的要求“五环节”教学模式要求老师要备好学生、备好教材、备好教学目标、备好教学重难点、备好“五环节”。备好学生是目标、基础和关键；备好教材是要求老师吃透教材的重点、难点；备好教学目标是正确把握对本节课学习的要求，把握教学的深度广度的须要；备好“

42、五环节”，是对教学过程的一个初步设计设想。二、“五环节”教学模式的实施对学生提出了更高的要求在教学上采纳了“五环节”教学模式，不同于以前的以老师为中心教为主学为辅，而是以学生为中心学为主教为辅，侧重于引导学生自主探究、合作学习，主动获得学问，由“学会”变成“会学”的过程，从而提高不同层次学生的整体素养。这就要求学生不能偷懒，不能过于依靠老师要勤动脑好动脑，养成独立解决问题的好习惯；要求学生尽可能的自己去思索问题，改掉以前的恶习，不能一离开老师就不知道该学什么如何去学；要求学生在心理上接受老师只是在自己学习路上的领路人，不能被动的去学习要主动的去学习。三、“五环节”教学模式的实施中的几点反思1、

43、“五环节”教学模式看似比以前简洁了，但是要求更高了，难度更大了，它要求老师不但要吃透教材，还要备学生以及各个教学环节所完成的学习目标状况，更得专心去做了。2、“五环节”教学模式的实施要求老师上课时要敏捷把握学生自主学习、合作探究的时间，依据学生的学习效果判定所须要的时间长短，不能盲目的套用“五环节”教学模式，要自主学习、合作探究有所值，否则宁可一堂课完不成预订的教学任务，也绝不能为了作秀而草草了事。3、小组沟通探讨后，要让学生有时间去展示他们的劳动成果，老师要敏捷机灵应对学生探讨中的问题，对学生的合作成果进行适当公允科学的点评、总结。总之，五环节教学模式能极大的提高学生的学习爱好，培育学生的实

44、力，在课堂教学中，要结合详细教学实际敏捷运用，这样定能取得满足的教学效果，极大地提高教化教学效果。教学心得体会9来到实习学校已经半个月了，全部的一切都已经步入了正轨，真的很荣幸能够来到这里顶岗实习。我信任这将是我人生中的一大笔财宝，每个人都有第一次，当我们第一次站在讲台上的时候，自己的内心感受颇深，用粉笔勾画了我与学生的桥梁，用汗水挥洒在自己的舞台。半个多月的时间很快就过去了，实习的日子充溢着激情与挑战，不过醇厚说，这个半个多月我的实习还是比较开心的，虽然说刚刚起先实习，事情还是比较多，但是自己的适应实力还可以。还能应付过来。学校的领导老师们也都特别好。对我们都很关怀。之前几乎没有真正上过讲台

45、，觉得做一个老师是一个比较简单的事情。等自己真正的站到讲台上的时候，才知道须要考验我们各方面的实力。自己上课讲的不怎么好，后来听了几节老师们的课，向办公室的老师们沟通阅历，了解学生，自己上课比以前有了底气。我们从之前的学生角色里过度到了真正老师的角色，从以前的学问接受者转变了学问的传授者。我是担当着学校的音乐课，学生们也都特别喜爱上我的课，不过学生们是艺术生，立刻面临着高考，还是有肯定的压力，学生们一个个都很天真活波，上课都很协作我能根据的自己的教学安排进行。他们学了音乐学问，我也收获了许多。在这半个多月的课堂中，有一堂课，会让我终身难忘。3月6日上午，这节课是高二年级的一节视唱练耳课，学生们

46、视唱条目唱的.不错了，表现很好，我也完成了教学安排，这时我就想增加一点小难度，让学生把视唱分成二声部进行轮唱，把班里的学生分成两组进行轮唱，大家唱的很好，这应当是大家第一次真正的视唱条目轮唱，以前都是歌曲，后来我就又增加了难度，找个别人进行轮唱，后来我就找了班级里的三组同学进行轮唱，最终都没有合作胜利，一唱错，就很怪，同学们哈哈一笑，后来我就说我和大家班里的学生合作吧，然后就找了一个班里不错的同学，我们俩试验了两次还是以失败结束了，同学们一笑而过，这个事情就这么过去了，我能看出同学们没有取笑我的意思，因为这考验的是彼此的默契么。但是这给我自己深深的上了一堂课，我也反思我自己，在高校里，我们平常

47、训练的比这个难得多，我们都能合作，为什么在这就没有进行的很好。这的确须要两个人的默契，而且节奏要一样，特别的稳，才可以进行。而且这是一个八六拍的节奏，不是四几拍的，还简洁一些，但还是在课堂上欠考虑了。我们平常觉得还是可以的，当站在讲堂那一刻，我们不肯定能做的足够好，所以我们欠缺的太多，真的应当多多学习，历练自己。俗话说万事开头难，我们已经迈出了第一步了，我信任以后在讲台上的自己能更加自如，在接下去的日子里，我会接着努力的。生活并不简洁，我们要勇往直前。只要坚持着，总会有微笑的一天。虽然说实习的日子刚刚起先，总体来说还算轻松。但我并不放松，依旧会本着主动乐观的看法，努力进取，以最大的热忱融入实习

48、生活中。教学心得体会10在响应素养教化的号召，实施新课改的浪潮下，通过学习五步教学模式，使我校老师已感受到五步教学模式的精髓在于培育学生的问题意识、探究实力、创新精神及自主学习的实力。现总结如下。第一步师生互动，引入情境心理学探讨证明，自由、民主、和谐的气氛，可以使人的才智得到最充分的发挥。我们遵循这一原则，在课堂上，应让学生与老师互动起来，使学生进入教化教学情境，使课堂成为培育学生创新意识和创新实力的摇篮。这里的互动沟通不是一般意义上的沟通，而是师生之间在同等地位上的沟通。我认为，这一环节的胜利与否关键是老师观念的转变，老师要成为学生学习的合作者，成为学生的挚友，学习的伙伴。在互动沟通中老师肯定要敬重学生，正确评价每一个学生，多激励，多表扬，通过自由、和谐、民主的沟通，有意识地把学生引入新课的学习情景中去，老师要依据教化教学的实际，采纳合适的沟通方式，营造和谐的情感氛围，引起学生心理与情感的共鸣。其次步质疑引导，分解任务创新的第一个要求就是：擅长提出别人没有想到的问题，课堂教学中就是要