2022年教学经验交流会总结.docx

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1、2022年教学经验交流会总结教学阅历沟通会总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此非常有必需要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗？以下是我为大家收集的教学阅历沟通会总结，欢迎阅读与保藏。教学阅历沟通会总结1为了主动推动课程改革，全面实行素养教化，努力提高我校教化教学质量，大力弘扬协作精神，提高老师的综合素养，根据年初学校整体工作的支配和安排，我校经过仔细的筹备和酝酿，于20xx年10月12日召开了教学阅历沟通会。这次阅历沟通会的主题是一切为了学生，促进教学质量的全面提升。本次沟通会，我们经过了三个阶段，即实践积累阶段、

2、撰写材料阶段、召开会议。在筹备过程中，老师能全身心的投入到教学中，不断的充溢自己的教学，在实际教学中留意积累阅历，探讨新的教化教学理论，与同行一起加强沟通和协作，积累了大量的教学阅历，对新课程改革的理解和相识提高了一个新阶段。既而撰写了有较为探讨价值的和能够值得推赏的阅历材料，骨干老师和年轻老师在活动中能级记得起到带头作用，发挥骨干作用。10月12日上午9点，在学校会议室召开了本次教学阅历沟通会，会议是学校教学校长赵忠会同志主持的，会上，学校王校长就本次会议的目的和意义以及新的形势下老师的探讨型学习和阅历引路对教化工作的影响进行了讲话。他指出：学校在新课程改革形势下必需注意典型培育和阅历沟通，

3、要使全体老师能在工作中培育成合作型老师，探讨型老师，专业化老师，阅历沟通会就是为了实现这个目标而召开的，大家要珍惜沟通会的机会，相互学习，相互借鉴，吸取别人的阅历，进一步理解和探讨新课程改革的主旨，以起到促进自己实力提升的作用。沟通会上，学校骨干老师共6人在会上进行了阅历沟通报告，他们结合自己在实践新课程改革教学中的新思路、新的教学体会在会上向大家不保留的进行了介绍。阐述了对课程改革的理解，就如何进行新的教学模式改革进行了分析。通过开展这项活动，我们深深的感到，老师参加课程改革大潮中，必需以高度的事业心来应对新的形式的需求。必需在实践中仔细的思索，加强对信息的采集和对课程改革精神的领悟，必需边

4、学习边实践，边实践边思索，总结阅历，积累资料，把学到的东西再应用到实践中去这样才能适应教化发展的须要。同时，我们也感到，学校的教学工作必需是在阅历引路的基础上，通过沟通达到对新的教学思想的引进，才能不断的提高老师的理论水平和教学实力，才能不断的提升学校教化教学水平。赵校长对本次沟通会作乐具体的总结讲话，她深刻的分析了当前学校老师所面临的形势，既是挑战又充溢了机遇，在这个形势下，只有边学习边实践，不断的借鉴新的教学思想，不断的提升自己的水平，适应新的教化发展的须要。会议得到了学校各个方面的大力支持，会议取得了预期效果。教学阅历沟通会总结2为了更好地提升教化质量，总结课改阅历，促进学科沟通，10月

5、21日，我校在会议室召开了以“我成长、我欢乐”为主题课堂教学改革阅历沟通会，全体老师参与了会议。各学科组举荐一名优秀老师作了主题发言，讲解并描述自己在课改中的详细做法和取得的成果以及日常教学中的心得体会,共享了他们在一年来教学改革中取得的珍贵阅历。最终，陈校长作了“课堂教学中应留意的几个问题”专题讲座和总结发言，号召全体老师仔细学习、锐意进取，坚决不移地走课改之路。这次阅历沟通活动受到了全体老师的好评，收到了良好的效果。从沟通的状况看，各学科组老师针对学校提出的课堂教学“学生自主学习、老师精讲主导、目标当堂达成”的三大要求，都进行了主动仔细且有益的尝试和实践，并各自都初步有了一个自己的可操作的

6、课堂教学模式。虽然，各组长也提到了在详细的实践中还存在肯定的难处和一些困惑，但是对新的课堂教学模式探究的主动性自信念不减，并信任只要能找到存在的问题，肯定能找到解决问题的方法。然后，陈校长作了重要讲话，首先简要总结了各备课组前阶段的工作，并表示了确定和赞许。然后强调了教学探究中应留意的几个问题：1、教材把握上肯定清楚，目标肯定要明确，要学会分析教材，要把握学生学情。2、分解学习任务，如对目标、内容、讲练等进行分解，并要做到有梯度和有层次。3、重视导学、要细心设计好导学，启发好学生，做到为学生学而教，为学生顺当完成学习任务而精讲。接着陈校长明确了下阶段的工作任务。（1）、结合前期阅历接着进行开课

7、实践。（2）、统一思想，统一相识。课堂教学的三大原则即“学生自主学习、老师精讲主导、目标当堂达成”不能变，但要打破框框、主动敏捷地进行课堂教学模式的探究与实践，多进行组内的沟通与探讨、多查查资料、学学理论，努力提高自身的教学水平和教改实力。（3）、做好新的有效课堂教学模式在学校全面铺开的各项打算工作。最终陈校长希望老师们不断摸索、不断实践、不断总结、不断改进，并信任肯定能找到一条主动有效的胜利的教学。最终要求老师从变更一点点做起，不妨从探讨课堂起先，在原有的设计上创出点新意来，不必祈求“改朝换代”，即便传统也不意味落后，新奇也不肯定就是胜利。扎实教研，热忱参加，只要立足“生本”“生成”，基于实

8、践，勤于反思，乐于总结，就有长足进步。让自己的思索经常有一点小小的改变，不必祈求“推倒重来”，即便有时候思索和探讨没有完备的结果，但肯定蕴含着价值。从变更一点点做起，就不止于那一点点。教学阅历沟通会总结3今日实中开了上一个学期教学质量阅历沟通会，把我的一点心得和大家共享：一，张级长发言：1感谢领导和同事对工作的支持，从老师，学生，工作，自己四个方面来谈体会。老师，对人真诚，勇挑重担。学生，人格熏陶，狠抓习惯。学会做人，大气，坦荡。抓习惯，困难面前不退缩。对待工作，胆大心细，开拓创新，勤奋同心协力。自己：严于律己，常怀感恩。二，物理刘老师：践行四个一精神，创和谐高效科组1切实开展课例研讨，努力打

9、造高效课堂。细心打算公开课。2创新学习沟通氛围，提升老师专业素养。3营造一家人氛围，促进科组和谐发展。大家好才是真的好。我们收获的不止是分数。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。和谐才能保证赢得一盘棋。三，班主任李老师：激情工作。1选择班主任无怨无悔。看法确定高度。拥有做老师的华蜜感。2用真诚来沟通合作。帮助科任全面了解学生，处理好学生和科任老师的关系。介绍科任老师，树立学生对老师的敬畏。学生与科任老师之间的纠纷要刚好处理。向科任老师举荐尖子生与课代表，落后的学生也主动指出，帮助科任老师看班，收作业。教会学生合理安排时间文理兼顾。老师同心同德。班主任人格魅力：有爱心，有童心，有慧心，有童心

10、。热忱，真诚，宽容之心。四：英语老师林老师：工作思路：凝集动力共同制定目标，迈好第一步，对于小学上来的学生，如何过渡好，建立资料库，面对全体学生，为学生的终身发展打基础，学习音标。每周一有专题活动，阅读技巧指导。听力技巧指导。五，体育老师陈老师：注意自己的言行动态，制定合理的目标。心与人格，得到人格得不到心没有用。得到心就得到人。以美丽的动作示范学生。示范，巩固，提高，再提高，多次模拟考试。建立资料库。从这次沟通会上我感受到了，老师们都怀有一颗感恩之心，都很感谢领导的关怀和同事的支持。老师们都在强调这是集体的力气大，而非自己的功劳。从言语中可以感受到在实中全部的科目和老师都受到重视，只要肯付出

11、就肯定会有收获，和谐发展才是学校的发展。最终叶校长也做了总结，要建立和谐，书香，华蜜的试验中学。培育学生的主子问意识，学会自我管理，培育自主学习的实力，老师要放手，引导好，要培育学生的自信念，无为而教。听了总结，不禁想起了我校郭校长的教学理念，我想我们已经在理念上和发达的名校保持一样了，剩下的就是我们应当怎样去努力了！教学阅历沟通会总结4今日我们中心园实行了一次工作阅历沟通会。像这样的会议虽然是第一次开展，但是在园领导的带领下，我们齐聚一堂，畅所欲言，开展的特别顺当。会议起先了，园长提出的第一个问题是：老老师怎样带新老师？新老师怎样向老老师学习？两分钟以后，老师们起先你一言我一语的探讨起来了。

12、有的说：“老老师要以身作则，知无不言”：有的说：“新老师要虚心学习，不耻下问”： 探讨的气氛特别活跃。最终在园长的总结下，第一个问题结束了。接下来探讨的是：怎样对待不讨人喜爱的幼儿？这个问题一提出，我就想到了我对不喜爱的幼儿平常关切的很少，但究竟该怎么做呢？在对这个问题的探讨中，我知道了对这样的幼儿，可以不喜爱，但是不能冷落他。还有怎样跟家长沟通等等？探讨了很多问题。在这次会议中，我虽然没有发言，但是我从中学到了不少学问，比如：在怎样跟家长沟通这个问题上，我就学的了不少。以前我在这个问题上做的也不是很好，不知道跟家长说些什么。通过这次会议，使我了解到长最关切的是孩子，最感爱好、恒久都不会厌烦的

13、话题也是孩子，与家长沟通，就从孩子教化方面着手。要留意每个孩子每天在幼儿园各方面的表现，当家长接送孩子的时候，可以把孩子在幼儿园的一天表现向家长汇报，也可以向家长了解孩子在家的状况，尤其是孩子出现问题的时候，比如生病了、饭吃少了、突然话少了等等似乎跟平常不一样或跟小挚友发生冲突之类，都可以向家长汇报。除了向家长了解孩子在家表现，也可以了解一下家庭状况，比如家里有些什么人、爸爸妈妈是干什么工作的、住在哪里、联系方式、孩子有哪些习惯、爸爸妈妈对孩子有什么要求和期望、家长对老师对幼儿园有什么看法和建议等等，都可以作为话题。还有，与家长交谈时要留意语言艺术，说话要委婉、客气，要敬重家长，要表现出自己的

14、真诚，谈到孩子时无论是优点还是缺点，肯定要客观，就事论事，不必刻意讨好家长，也不要指责家长不会教化孩子，总之，要留意讲话的方式方法。我信任，这次工作阅历沟通会，不光我学的了阅历学问，也给老师们供应了一个彼此学习沟通、取长补短的机会，能让老师们汲取更多珍贵的阅历。我希望这样的会议以后还会接着开展。教学阅历沟通会总结5一、树立信念，明确目标，实行敏捷多变的教学方法信念是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到很多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素。首先，老师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有

15、的放矢。其次，老师要提高授课的效率，注意授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。英语学习切不行盲目，周密有效的安排。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教化与学问教学相互渗透，寓思想素养教化于学问教化之中，如：向学生讲解并描述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更须要更多的人会讲英语等，让学生熟识到学英语的重要性，激励学生树立远大的志向，努力学好英语。二、夯实基础，查漏补缺英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短

16、的时间内做到这一点呢？1，找出不足，查补缺漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中刚好讲解有关的语言学问和单词辩音，刚好归纳所学过的单词；在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际实力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。2，立足课本，夯实基础我们知道，初三英语学习主要是以深化基础学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，根据课本的编排依次，每一册

17、、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础学问、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。三、模拟练习，综合提高查缺补漏后，学生的基础学问已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，老师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的缘由，使学生刚

18、好订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，须要留意以下两方面：1，课本为主，资料为辅那种迷信资料而放弃课本的做法是舍本逐末的，同时，那种排斥资料中所供应的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高实力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是起先复习的夯实基础阶段，还是构建学问网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样

19、有利于学生把握方法和解题规律。2，讲练结合，练重于讲基础学问的总结、学问网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。总之，初三阶段学习的方法许多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信念，夯实基础并有针对性的练习，肯定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。教学阅历沟通会总结620xx年元旦刚过，3日下午中教室召开全区初中业务领导会议，全面总结沟通本学期各校教学教研工作。会上，七中

20、、八中、十二中、十五中、运输河试验中学、十八中、安居一中、安居二中、喻屯一中、喻屯二中、唐口中学的11位领导分别对本校的教学工作做了全面总结，对下学期的工作，尤其是毕业（结业）年级的复习教学工作沟通了准备。董主任高度评价了本次活动，虽然布置时间不长，可是大家都进行了仔细的打算，以真诚的看法参与这次沟通，他充分确定了各校教学工作的阅历：常规教学扎实，工作措施得力，教研亮点突出，学校特色明显，教学成果显著，工作准备思路清楚，工作建议合理。董主任希望中教室和各校仔细总结这次沟通活动中的典型阅历，相互学习、相互借鉴、相互启发，为做好20xx年的教学工作进行科学的谋划和细心的支配。孟主任还对近期的教研工

21、作进行了支配，并提出了工作要求。此次会议，为学校搭建了相互沟通相互学习的平台，各校在沟通活动中总结了工作，共享了阅历，分析了问题，反思了现状，提出了要求，明确了任务，为20xx年全区初中教学工作再上新台阶奠定了基础。教学阅历沟通会总结7作为老师，要上好一堂课，我认为主要从以下几个方面入手：一、备课充分俗话说：台上一分钟，台下十年功。备课是课堂教学的打算性环节。备课是上课的基础,是上好课的第一步,也是提高课堂教学质量的关键。完成课堂教学打算性环节的过程,也是老师形成教学实力的过程。老师原有的思想品德修养、科学文化学问、教学理论水平与教学技能是老师在教学中发挥主导作用的可能条件,只有通过备课，仔细

22、钻研教材，抓住重点难点，明确教学程序，这种可能的教学实力才能转化为现实的教学实力。备课过程是一种艰苦的劳动过程，也是一种教学艺术上的再创建过程。在备课过程中，首先很好的把握教材，自己把教材内容吃透，这是最基本的标准，是老师备课的中心，也是课堂教学打算工作中最重要的一环。把教材结构整理的清清晰楚，必要的时候进行学问结构的重组，才能将学问有效地教给学生，有利于学生更好地根据肯定的逻辑进行学问的接受，教学工作也才能立于不败的主动地位。处理教材一般须要经过3个环节:（1）懂，即理解教材的基本结构。对教材进行系统通读，从全局角度，了解教材的基本脉络线索和编排体系。对教材的字词、句段、概念、插图等细致推敲

23、，弄通弄懂，对每章每节进一步深化思索，明确在教学中，使学生学习什么和解决什么。（2）透，即驾驭教材的系统性，教材的重点难点和关键，做到对教材的全部内容了如指掌、运用自如，不但能对学生娴熟讲解，而且还能融会贯穿，举一反三。（3）化，就是进得去、出得来,做到深者浅出，浅者深掘，“使其言皆若出于吾之口”,“使其意皆若出于吾之心”,把老师自己的思想感情凝合进去，把教材的死学问化为老师的活学问，化难为易，化艰涩为通俗，化抽象为详细，深化浅出、通俗易懂地把学问表达出来。其次是通过其他途径进行课程内容的补充和丰富。主要从科普和专业方面，利用网络和图书资料室，充分查资料。在查资料的过程中，自己会不经意间迸发灵

24、感，把自己的一些体验和经验融合到备课资料中，这样讲课就不至于干涩，没有劝服力，也比较简单贴近学生，使他们更简单理解。二、编写教案编写教案是老师实施教学活动的详细方案。编写教案,可以使老师在备课中所考虑的多种教学活动设想，经过进一步地推敲而条理化、科学化，这是使老师的备课更加系统、精确和深刻的重要的一步。编写教案时，首先要确定教学要求。教学要求是教学活动要达到的目标，是评价一堂课的基本准绳。它是依据教学大纲、教材和学生详细状况确定的。每堂课的教学要求基本离不开学问、技能、教化3方面的内容，但就一堂课的教学要求来说，应当有主有次。其次，编写教案时要抓住“三点”，即教材的重点、难点和关键点。把握重点

25、即明确教材的最基本、最重要的部分，并领悟问题的精神实质，依据状况拟出方案。难点是指教材中学生最难理解的地方，因而老师要深化了解学生的实际状况，探讨学生学习的特点，从学生的角度去看教材，找出哪些学问是学生难以理解的，以便采纳适当的方法来突破。关键点是指教材中起确定作用的基本概念、原理等。抓住了关键点就能纲举目张，事半功倍。第三，编写教案时，要启智导学。要求老师在写教案时，要考虑有安排有目的地激起学生思维的浪花，把冲突带进课堂；不断地把学生引入求知的新境；努力捕获学生才智的火花,创建条件，让他们发挥聪慧才智。第四，编写教案时，要细心设计，力求使系统、科学、奇妙、新奇、精炼相结合。奇妙是指教案的设计

26、肯定要从学生的学习心理的相识规律动身，把握心理要求，激发爱好，调动情感，以较少的时间取得较大的教学效果。教案的编写要有新意，老是一个模式，就会使学生失去爱好，事倍功半。三、课后积累一个老师要想提高自己的教学水平，那就在平常的上课和生活中必需留意课后积累，学会终身备课，学会把自己的教学心得、读书收获等一一收集起来，多打算一些相关的材料和案例，比如动画、图片、视频，并把它们进行系统化处理，有利于备课的时候自由调用，有利于形成自己特有的教学风格。这跟营销当中的“零库存”不同，须要充分的“存货”。1、刚好总结、修改教案。课堂教学是实施教案的教学活动，它是否能达到预期的愿望，不取决于个人的感受，而取决于

27、是否为学生所接受。老师的主观想法只有合乎教学客观规律，符合学生的实际，才是合理可行的。课堂教学活动是困难的双边活动，尽管在写教案时各方面的因素考虑得非常周到，但在实施中仍会显示出这样或那样的不足，所以课后仔细总结、刚好反馈,看看教学要求、任务是否能实现，教学重点是否突出，难点解决得如何，学生学习的主动性、主动性调动得如何，教学效果如何等等。依据所获信息，写出教学后记，进一步调整、修改教案。2、积累资料，得珠沧海。学问在于积累，在教学之余，持之以恒做些点滴的资料积累，会使一个老师变得特别富有。教学既需博大精深的学问，又需有见机行事的实力，这些都只能靠平常的积累和锤炼。通过拾贝式的资料积累，得珠于

28、沧海，把好的材料随时抓住并登记以补益于后来的教学，这是不断提高课堂教学艺术水平的重要途径。3、博采众长，为我所用。“他山之石,可以攻玉”，老师要擅长汲取别人的教学阅历。向书本学习使之渊博，向他人学习，取长补短，使之明智。学会吸取别人正反面的教学阅历，这也是一种教学积累。4、勤学苦练，锤炼语言。教学是语言的艺术，所以，锤炼教学语言，提高语言艺术，是一个老师课后积累、终身备课的又一项极为重要的内容。要多阅读，向古今中外的语言大师们学习，向自己的教化对象学习语言，不断地丰富词汇。要加强语言实践，平常多锤炼，课堂上依据学生的反应，刚好调整音量、音速、语调、节奏等。四、课堂厚积而薄发备好课之后并不是到课

29、堂上一板一眼的根据教案和讲稿一气讲完。上课对老师来说，就是一个应激的过程。须要老师自己高度集中自己的思想，充分自由发挥。（一）上课要留意自己的精神面貌，肯定以饱满的精神面貌踏入课堂，并且上课要保持抑扬顿挫的课堂语气，而不是一上课就坐到讲桌前，一个语调下来。这样学生很简单走神去干其他的事情。（二）在教学中保持同等意识，在心灵上的同等，不含偏见和卑视。有时候人和人之间会有一种微妙的感应现象。老师可以利用这种微妙去带动学生，当然，假如本身有卑视或者不同等，也很可能从这种微妙中传达给学生，给学生留下不要的印象。（三）充分利用案例教学和课堂互动。这种案例教学特别有利于启发学生思索。尤其是在应用的课程当中

30、，仅仅告知学生一些现象是不够的，更重要的是告知学生如何利用所学的学问去说明现实生活中的现象，如何将学问应用到生活和工作上。课堂互动很简单调动学生的心情，在这种高涨的心情下，学生更简单投入，也简单对老师产生好的印象和情感上的亲近感。（四）要重点突出，难点讲透，必要的时候进行肯定的归纳总结。要擅长提出恰当的问题，要让学生有独立思索和独立操作的时间。有时候学生须要这样一个舞台和机会，给他机会可能他们会做的比想象中的好。一堂课要有动有静，有张有弛，有肃穆有笑声。每一节课的最精华之处，肯定要放慢速度，让学生能铭刻在心。（五）运用构建主义教学设计理念，实施“学问问题化，问题情景化”的教学设计。转变教学理念

31、，选择适当的教学素材，将教材上的教学内容转化为问题，通过详细化，形象化，生动化的情景创设来完成课堂教学。在教学过程中，使学问问题化，问题情景化，设计环环相扣的问题情境，引发学生的认知需求，激发学习动机，让学生在问题解决中构建学问体系。这种“学问问题化，问题情景化”的教学设计不仅要激起学生的学习爱好，达到掀起课堂气氛的目的，更要将学问转化为问题融入情景中，引领学生在一个又一个问题情景中领悟学问，达到对学问驾驭和迁移的目的。因此，教学情景设计的功能不止是传统意义上的导入新课，情景不应当只在讲解新课前发生作用，它应当在整个学习过程中都能激发、推动、维持、强化和调整学生的认知活动、情感活动和实践活动等

32、，在教学的全过程中发挥作用。既要从整体的角度设计问题，把整个教学过程都融入到情景之中。五、课后刚好沟通下课后，与其他老师相互探讨自己一次课结束之后的体验、收获和不足，听取其他老师的看法或建议，争取进一步的完善和提高教学水平。总之，仔细做好教学工作，须要要有扎实的专业学问，要有敏捷的教学方法，要有良好的教学心态。教学阅历沟通会总结8在小学语文教学中，作文教学是不行或缺的重要部分，这是培育学生写作实力的重要的环节。德国闻名教化学家第斯多惠说：“教学不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞。”作为语文老师，我们的一个重要任务就是要培育学生的写作乐趣，提高他们的写作实力。因此，作文对于小学生来说，不写不

33、行！然而，对于刚刚接触作文的三年级学生来说，要他们写出一篇像模橡样的作文，也不是一件简单的事。在多年的作文教学生涯中，我和学生一起经验了写作文的的各种色调。在我眼中，作文走了一条彩色之路。一、灰色作文无奈惧怕作文是灰色的，里面充溢了孩子们的无奈和惧怕。记得新学期开学第一周结束，我布置学生回家写一篇周记，还未讲完写作要求，全体一声“妈呀”畏难之意，溢于言表。星期天早自习收上来一看，呵，气炸了肺大多是老掉牙的故事，几十字，最多百把字，枯燥乏味极了。第一单元课文学完了，该上作文课了。我刚走进教室，竞已经听到有几个人异口同声：“又要写作文了”，一听那拖长的尾音，我上课的激情一下子大打折扣。后来我耐着性

34、子进行了几分钟作文前指导，轮到写作时，好多同学都在那儿抓耳挠腮、搜肠刮肚，不知如何下笔。种种迹象都表明，对于刚刚升入三年级的学生来说，写作文是一件多么艰难的事，他们又是多么胆怯作文。因为他们无话可说，无语可写。二、蓝色作文星光熠熠作文是蓝色的。作文教学是在老师的学问、才智的引导下，学生体验生活，感悟生活，从而书写生活。记得闻名教化家叶圣陶先生说过：“生活如同源泉，文章如同溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。”作文是学生真情的宣扬，感情的激发。所以，我们老师有必要指导学生带着情感去视察生活，体验生活，并且记录生活。比如，开展各种主题活动，让学生在活动中感受，在活动中体悟，从而激起他们写

35、作的欲望。端午节到了，我组织班上的学生来了一个包粽子竞赛，并在活动中穿插关于端午节来历的学问。竞赛结束后，让他们以周记的形式写下来。因为是他们自己参加的活动，所以这次的作文他们不再无内容可写，作文质量也提高了不少。另外，“男孩节”的“小小男子汉”宣誓誓词创作，国庆节的“国旗飘飘”活动：在国庆节，发给每一个小学生一面小小的国旗，孩子们带着小国旗回家时，就把教化做到了每个学生的心里。由此可见，校内文化、主题活动，都拓展了作文教学的空间，供应了孩子们展示的平台，也激起了他们创作的欲望。我想采撷一颗星星，却意外收获了满天的星斗。三、橙色作文暖在心间作文是橙色的，其中有暖暖的情感。语文教学大纲中说：“小

36、学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经验的事情，用恰当的语言文字表达出来。”中低年级的孩子总是情愿告状，我就想了个方法，对学生说：“你用恰当的方式跟老师说清晰怎么回事，可以写下来交给老师。”果真，我就此收到了各色各样的纸条，在处理事务的同时，我还当了一回“纸条医生”，给他们的纸条检查毛病，并给“配药”，让他们能“早日康复”。在这过程中，我训练了学生的表达实力，他们把话说清晰了。后来，告状的学生渐渐少了，我又让他们写表扬条，“老师，某某把地上的纸捡起来了。”“老师，上午其次节课后某某把卫生角上的笤帚摆好了。”一张张纸条融入了孩子们的情感，把喜怒哀乐引入笔端，表达于纸上。课余时间

37、，学生们都乐意办班级班报。我们的班报“庄稼地”深受孩子们的喜爱。当孩子的作品在上面发表的时候，他们的笑脸是那么的绚丽，那胜利的喜悦溢于言表。班报中有个子栏目叫“心情家园”，老师、家长也可以在此写一写自己的情感。这样，小小的班级报纸就融入了一种情感，变成了情感的寄予，孩子们的心灵被暖和着，孩子们的作文也被涂上了一层暖和的橙色。四、金色作文光芒耀眼作文是金色的。作文之中充溢了赏识。作文期盼胜利。作文给孩子们铺就一条金色的道路，给了孩子铺设了金光大舞台。众多的孩子像追逐明星一样追逐作文好的孩子。作文写得好的学生可以拿者自己的作文到其他班里去读，孩子的作文发表或获奖后，我就向刚好给家长发一条短信，表示

38、庆贺。我给每个孩子打算了自己的作文集，上面有他们自己写的文章，并有他们自己画的画作装饰，一个星期出一期，一年的时间，几乎人人有了个人文集。学期结束时，我在班里实行了个人习作展。当时，孩子们是多么激烈啊！他们觉得自己是多么了不得!我将成就感带给了孩子，让他们感受到了胜利。习作还有一种就是育人的功能。作文是一种文化，滋养着孩子们的秉性，是孩子精神家园的守护神。曾经看过这样一篇文章，在一个班级里，老师在地面上丢了两朵纸花。全班51个孩子，只有两个孩子把纸花捡了起来。老师作业就是让孩子回家去看中心电视台播放的濮存昕的公益广告，文明是什么？其次天，老师做了一篇作文：文明是一个捡拾的动作，并让学生来评价班

39、级里文明是什么？孩子们说，文明就是打扫完卫生，把工具放到原处，文明就是陪伴，陪伴同学打扫完卫生一起出校门、过公路，回家去。瞧，老师已经把文明之花深深植进了孩子的心灵，将来确定会繁花似锦。作文教学是彩色的。彩色是作文教学的底色，习作的底色。作文教学就是大大的落地窗，孩子们从中看到欢乐、看到悲伤、看到苦恼、看到成长，用他们的灵性把作文的底色涂抹上绚丽的色调。教学阅历沟通会总结9为更好地推动我校教化教学工作，打好老师校本培训工作的第一个攻坚战，提升老师的业务素养和专业水平，提高学科老师的教化教学质量，我校于20xx年2月24日开展了老师教学工作沟通会。此次沟通会，由上一个学年度教化教学成果优秀的老师

40、写出自己工作中胜利的阅历从而让更多的老师在获得教学胜利道路上积淀着自己，充溢着自己。此项工作现已获得圆满胜利。一、领导重视，分工明确。上学期开学伊始，学校领导班子第一次行政例会上，便把此项工作纳入了议事日程，商讨工作的开展形式，最终确定老师通过阅历沟通的形式使老师的教化教学状况得以沟通。本学期，由于提前布置、支配，通过严密的合作，细致的分工，保证了阅历沟通工作的有序开展。二、沟通学科覆盖面广，参加老师主动性高。为使学科老师在此项活动中都能受益，此次沟通会上共支配了数学、英语、班主任等老师参加发言，参加活动的老师就自己所授学科的一个主题在教学方式、教学方法和如何提高学生学习效率等方面取得胜利的阅

41、历进行了总结。阅历真实可行，点面结合。其一此次阅历沟通活动，沟通老师倾囊相授，专心书写着自己凭借多年工作积累下来的并取得胜利的珍贵阅历，综合归纳为以下几个方面：1、在培育和激发学生学习爱好上下功夫。托尔斯泰说：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。”学生的学习爱好是否深厚，关系着整节课老师的教学是否胜利，所以老师都能够抓住学生年龄段的特点和所教学科的特点，极大的发挥着自己的特长，用饱满的工作热忱，慈母般的关爱，妙趣横生的语言，从课堂上的一点一滴抓起，感召着学生，激励着学生，活跃着课堂，激发着爱好。2、在培育学生的自主学习，变学会学问为会学学问上下功夫。我们的老师都充分相识到了这一改

42、变的作用，更加知晓“授人以鱼，不如授人以渔”的妙处，课上课下无时不在组织、指导、帮助和促进学生的自我学习，教给他们敏捷多变的自学方法、认知方法，发挥了学生们在学习过程中的主动性、主动性和创建性，培育了学生们良好的学习习惯。3、在教材钻研和提升自我专业素养上下功夫。能够在课前钻研教材，查阅相关资料，把新知和旧知进行比照溶合，总结出教学的规律，找出教学的有效途径和方法，为使自己能够在课堂上挥洒自如奠定了坚实的基础。4、在作业布置和批改上下功夫。学生的作业最能刚好反馈学生对学问的驾驭程度，因此，老师们都在作业的布置和批改上下功夫。每一次的作业批改，老师们都能做到仔细细致，耐性解读出现的每一个问题，让

43、孩子们在完成作业的基础上增加对学问驾驭程度。其二参加探讨的老师，以其虚心的看法，表述着自己对在教化教学方面取得胜利的老师的钦佩之情。沟通的老师的确有着丰富的管理及教学的阅历并能敏捷运用于不同的课堂。沟通的老师在教化学生方面都有一颗博爱之心。沟通的老师能够因材施教。沟通的老师在工作中都有敬业精神。总之，教化教学工作的开展是永无止境的。我校将会在上级业务部门的指导下，从细微环节上下功夫，细化实施过程，使老师的专业素养不断提高，使老师的教化教学水平不断地提升，为接着开展好教化教学工作奠定基础。教学阅历沟通会总结10在7月17日上午，铁东小学为了切实提高老师们的学习意识、反思意识，提高老师们的教学实力

44、，举办了一次“教学阅历沟通会”。在会上老师们都主动发言，围绕“阅历、不足、措施、困惑、建议”等几方面联系自己的教学实际深化进行了反思、剖析。在此次活动中，共有17位老师发言，她们是万婵娟、江涛、于志超、李文宇、杨杰、张南南、冯校铧、于飞飞、王雪娇、肖立媛、于广艳、赵滨莉、邱平、姜文、孙宏语、付伟斌其中表现最好的就是于飞飞、王雪娇和付伟斌三位老师，尤其是于飞飞老师，完全是依据自己的教学实际，深化剖析了自己一学期以来的阅历与不足，（重点写的是不足）和今后的措施，真实、深化，符合要求。其他老师的材料写的虽然很具体，但是并没有根据学校事先的要求去写，重点都是谈应当如何教学，缺少联系自己工作实际的部分，并且没有反思自己的不足、困惑和下学期的准备。同时，由于部分老师请假没能参与，这事实上是自己的一种损失，希望下次培训的时候，全部老师能处理好自己的个人问题，不要请假。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页