小学语文二年级下册(2017部编） 语文园地六 课件.ppt

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1、博物馆博物馆 展览馆展览馆 科技馆科技馆 体育馆体育馆研究所研究所 派出所派出所 哨所哨所 诊所诊所 yn ji sho zhn yn ji sho zhn b gun ln y b gun ln yl 读一读，找规律。读一读，找规律。读一读这些词语，看看有什么特点？我们可以用加减识字或猜谜我们可以用加减识字或猜谜识字的方法来认识这些字。识字的方法来认识这些字。暗示我们在生活中可以随时暗示我们在生活中可以随时随地的识字。随地的识字。离开词语，你还认识这些字宝宝吗？博物馆博物馆 b b 师父人不在师父人不在十个学生来十个学生来识字巧方法识字巧方法博博博士博士gungunlnln一半管（官）一半管

2、（官）饭（饣）饭（饣）识字巧方法识字巧方法临别双方临别双方得一晤得一晤识字巧方法识字巧方法馆馆览览茶馆茶馆游览游览展览展览饭馆饭馆体育体育研究研究 y y yn yn 云在月云在月亮上亮上识字巧方法识字巧方法岩下蜻蜓岩下蜻蜓比翼飞比翼飞识字巧方法识字巧方法育育研研研讨研讨育人育人 研究研究 ji ji shosho窗前一弯窗前一弯新月新月识字巧方法识字巧方法一方明月一方明月照当头照当头识字巧方法识字巧方法究究哨哨考究考究口哨口哨哨所哨所zhn zhn 三人发言三人发言识字巧方法识字巧方法诊诊诊所诊所诊治诊治 读一读，连一连。读一读，连一连。 医院医院 体育馆体育馆 科技馆科技馆 图书馆图书馆l

3、 练一练，学运用。练一练，学运用。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还小朋友，你还知道哪些其他知道哪些其他场所的名称？场所的名称？我所知道的其他场所的名我所知道的其他场所的名称还有：图书馆、纪念馆、称还有：图书馆、纪念馆、水族馆、供电所、律师事水族馆、供电所、律师事务所、税务所、托儿所等。务所、税务所、托儿所等。小朋友，你小朋友，你能写对吗？能写对吗？第一行这几个字书第一行这几个字书写时不要多写或少写时不要多写或少写笔画，写笔画，“含含”的的上面是上面是“今今”不要不要写成写成“令令”。 “迎迎”被包围的部被包围的部分是分是“卬卬”，不要，不要多写一点。多写一点。 “留留”的左上角

4、是不要少的左上角是不要少写一点。写一点。下面这些字你能写对吗？下面这些字你能写对吗？含含迎迎满满留留荡荡整整第二行的三个字第一、三个字第二行的三个字第一、三个字是上下结构，第二个字是左右是上下结构，第二个字是左右结构，要弄清字是上下结构还结构，要弄清字是上下结构还是左右结构，不要写混了。是左右结构，不要写混了。给下面的形近字组词。给下面的形近字组词。今（今（ ） 乌（乌（ ） 乱（乱（ ） 户（户（ ）令（令（ ） 鸟（鸟（ ） 刮（刮（ ） 尸（尸（ ）口令口令 小鸟小鸟 刮风刮风 尸体尸体今天今天 乌鸦乌鸦 乱画乱画 户口户口l 练一练，学运用。练一练，学运用。l 我拓展，我积累。我拓展，

5、我积累。小朋友，你还小朋友，你还知道哪些易写知道哪些易写错的字呢？错的字呢？我知道这样易多写或少写我知道这样易多写或少写笔画的字还有：笔画的字还有：底底 值值 真真 候候 具具 烧烧 步步 然然 冒冒我知道这样结构易错的字我知道这样结构易错的字还有：药还有：药 愿愿 莲莲u 下课铃一响，原本安静的校园一下子喧闹起来。下课铃一响，原本安静的校园一下子喧闹起来。u 他并没有说明，知识用眼神暗示我。他并没有说明，知识用眼神暗示我。u 这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。. . . . . . . . 小朋友，你知小朋友，你知道加点词语的道加点词语的意思吗？

6、意思吗？理解词语的方法：结理解词语的方法：结合上下文理解、査字合上下文理解、査字典词典理解、结合生典词典理解、结合生活实际理解、看图理活实际理解、看图理解、找近义词理解。解、找近义词理解。猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。要猜测词语的意思，我们要猜测词语的意思，我们可以结合上下文，猜一猜可以结合上下文，猜一猜词义，然后通过查字典、词义，然后通过查字典、词典等工具书来理解。词典等工具书来理解。参考答案：参考答案：喧闹：喧哗吵闹。喧闹：喧哗吵闹。暗示：不明说，而用含蓄的话或动作使人领会。暗示：不明说，而用含蓄的话或动作使人领会。泄露：让人知

7、道了不该知道的事。泄露：让人知道了不该知道的事。运用找近义词的方法，猜猜下面句子中加点词语的意思。运用找近义词的方法，猜猜下面句子中加点词语的意思。（1）这条街道白天很热闹，晚上却很寂静。（）这条街道白天很热闹，晚上却很寂静。（ ）（2）谦虚使人进步，骄傲使人落后。（）谦虚使人进步，骄傲使人落后。（ ）热闹热闹进步进步. . .l 练一练，学运用。练一练，学运用。为什么星星会眨眼睛？为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的？花为什么是五颜六色的？下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？下雨前蜘蛛逃到哪儿

8、去了？是谁告诉蝉要下雨了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？石头上怎么会有贝壳呢？雨点儿还会有脚印吗？雨点儿还会有脚印吗？大自然真是奇妙哇！你的心中是不是也藏着很多大自然真是奇妙哇！你的心中是不是也藏着很多“为什么为什么”？把？把他们写下来吧！他们写下来吧！可以把问题做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。可以把问题做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。小朋友，小朋友，本次写话本次写话的要求是的要求是什么？什么？本次写话要求写出自己对本次写话要求写出自己对大自然藏着的大自然藏着的“问号问号”，把他们写下来，问小伙伴把他们写下来，问小伙伴们知不知道答案。们知不知道答案。思路导航思路导航: :这次习

9、作的内容是这次习作的内容是写出自己对大自然写出自己对大自然的一些疑问。的一些疑问。本次写话具体应该本次写话具体应该怎样去写呢？怎样去写呢？我们要先观察自然，我们要先观察自然，并提出问题。在观察、并提出问题。在观察、提出问题的同时养成提出问题的同时养成记录的好习惯。记录的好习惯。 1.自读例文，感受提问的不同方自读例文，感受提问的不同方式，可以圈画出句子中式，可以圈画出句子中“为什么、为什么、哪儿、谁、怎么哪儿、谁、怎么”等疑问词，也等疑问词，也可以比较疑问句在句子中位置。可以比较疑问句在句子中位置。本次写话应该注本次写话应该注意哪些问题呢？意哪些问题呢？方法引路方法引路: :3.练习说话。在小

10、组内交流练习说话。在小组内交流字对日常生活或自然现象产字对日常生活或自然现象产生的疑问，互相补充，启发。生的疑问，互相补充，启发。5.把问题做出卡片，互相问把问题做出卡片，互相问一问，交流。一问，交流。2.针对自己搜集的图片或资料内针对自己搜集的图片或资料内容，把自己的问题说清楚，用上容，把自己的问题说清楚，用上不同的疑问词。不同的疑问词。 4.练习写话，写完后互评，练习写话，写完后互评，看谁的问题有趣。再修改自看谁的问题有趣。再修改自己写的句子。己写的句子。 在秋天或冬天，为什么有些树会落叶？为什么有些树不在秋天或冬天，为什么有些树会落叶？为什么有些树不会落叶？会落叶？ 苍蝇冬天到哪里去了苍

11、蝇冬天到哪里去了? ? 马睡觉为什么不是躺着，而是站着的？马睡觉为什么不是躺着，而是站着的？ 花朵的颜色为什么是五颜六色的花朵的颜色为什么是五颜六色的? ? 太阳为什么从东方升起，从西方落下？太阳为什么从东方升起，从西方落下？佳作有约佳作有约: :小朋友，在执行小朋友，在执行图书借阅公约图书借阅公约时应该注意什么？时应该注意什么？在执行在执行图书借阅公约图书借阅公约过过程中，留心观察班级图书管程中，留心观察班级图书管理和借阅情况，并进行交流。理和借阅情况，并进行交流。l 我交流，我积累。我交流，我积累。我是班级的图书管理员，我首先把同学们拿来的图书分我是班级的图书管理员，我首先把同学们拿来的图

12、书分类把书目写下来贴在墙上，让同学们能清楚地知道图书类把书目写下来贴在墙上，让同学们能清楚地知道图书角有哪些图书。角有哪些图书。 每天我都会把图书角的图书分类整理每天我都会把图书角的图书分类整理整齐，同学们来节约时我能很快找到。整齐，同学们来节约时我能很快找到。我会遵守图书角的借阅制度，借来的图书，我会给它我会遵守图书角的借阅制度，借来的图书，我会给它包上书皮，避免弄脏、弄破包上书皮，避免弄脏、弄破。读完书后，我经常和同学们分享我的阅读成果，在读完书后，我经常和同学们分享我的阅读成果，在学习小组内进行阅读比赛，大家的阅读兴趣可浓了！学习小组内进行阅读比赛，大家的阅读兴趣可浓了！悯农（其一）悯农

13、（其一） 唐唐 李绅李绅春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。四海无闲田，农夫犹饿死。了解诗意：了解诗意：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。农夫饿死。延展延展阅读阅读: :悯农悯农 其二其二锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。请同学们自由朗读短文，努力读准字音、请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示最大的“书” 听范读，注

14、意生字的读音。朗读视频朗读视频 小朋友们，读了短文，你知道小朋友们，读了短文，你知道最大的最大的“书书”讲了什么？你从中了解了哪些知识？讲了什么？你从中了解了哪些知识？本文讲述了川川与一位勘探员的对话，说明本文讲述了川川与一位勘探员的对话，说明了岩石这本书能记录地质的变化过程，能根据岩了岩石这本书能记录地质的变化过程，能根据岩石来探测矿藏，激发了人们热爱科学、探索自然石来探测矿藏，激发了人们热爱科学、探索自然的兴趣。的兴趣。阅读时间阅读时间阅读用时阅读用时（ ）分钟）分钟我的提问我的提问1.文中写岩石文中写岩石“书书”的哪些内容？的哪些内容？2.岩石书是怎么形成的？有什么作用？岩石书是怎么形成

15、的？有什么作用？我的解答我的解答文中写了岩石书的文中写了岩石书的上的很多字和图画，上的很多字和图画，还介绍了岩石书的还介绍了岩石书的形成和作用。形成和作用。形成：在很久很久以前，这里是一片形成：在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山。海底慢慢上升，这里又变成了高山。作用：它能告诉我们，那里埋着煤炭，作用：它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿那里埋着铁矿.把着本把着本书书读懂，读懂，就能为祖国找到更多的宝藏。就能为祖国找到更多的宝藏。我的阅读卡我的阅读卡