2022八年级数学学科工作总结.docx

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1、第 1页共 8页20222022 八年级数学学科工作总结八年级数学学科工作总结八年级数学学科工作总结201*-201*-01 初中数学学科工作总结现在的学生自学实力差，老师讲什么，他学什么。从来没有自己去看书学习的习惯。然而，到了初中、中学、甚至是高校，我们这些过来人都知道想要学到真正的学问，光靠老师教是远远不够的，自己积累的学问更多的是靠自学得到的。因此我们从二年级学生的基本状况动身，从“课前小探讨、课中练习、课后作业”三方面进行探讨“运用研学材料对课堂教学实效性的初探”，重点探讨课前小探讨。经过一学年的探讨让我们真实地看到学生的进步，也感受到了自身的课题探讨实力的进步。每一次的活动都给我带

2、来一份新的收获。以下是我学科组课题探讨的一些做法和收获。1、课前小探讨使学生养成了课前自学的习惯。全班学生具有自学实力的人数由原来的 37%增加到 97%， 由此可得出结论，一年来对学生自学实力的培育是胜利的，学生也驾驭了一整套的课前探讨方法。由于我们确定的自学实力培育是建立在学生学习数学学问的一系列方法上的，它符合学生的相识规律，且在试验过程中也是根据这一规律，由浅入深，由易到难逐步对学生加以训练的，这就使学生的习惯与学习方法、学习实力成正比例增长。最终学生不仅养成了良好的课前探讨习惯，而且提高了数学学习的实力，从而使我们第 2页共 8页的试验达到了目的。2、课前小探讨培育了学生的自学实力。

3、要完成课前小探讨必需先自学书本学问，那么自学是培育学生自学实力的一条重要途径。课前探讨就是课前的自学。课前自学的过程是学生自己依据老师布置的课前小探讨，通过自己努力去回顾旧学问，自学书本新学问去完成课前小探讨的题目，从而自主的去对新学问进行学习。老师布置的课前小探讨中的题目在这个过程中起到了很好的引导作用，学生在经过多次有目的的自学探讨以后，就渐渐驾驭了对新学问的一些学习方法， 在以后的学习中就不会感到无从下手， 而是“有章可循”了。课前预习是学生独立地接触新学问，它要伴随着各种不同的思索，只要长期坚持预习就会渐渐驾驭学习的方法，自学实力就会有显著提高。3、提高课堂学习效率。学生经过课前自学完

4、成课前小探讨再去上课，本身他自己已经自学了一遍，上课时再学了一遍，学生学习的目的性会更明确，学习主动性也会有很大提高。学生经过课前自学，对将要学习的学问已经有了初步相识，那么对新课学习的目的性就有了比较明确的相识，就更有益于新学问的驾驭。大多数人都渴望被别人所认可，学生的这种心理更剧烈。经过完成课前小探讨，学生对一些问题已经有了自己的见解，为了验证自己的答案是否正确，听得就会特别仔细，回答问题也会特别主动。经过认证以后，学生自己做出正确答案的会获得一种成就感，对学问的驾驭就会坚固；不太精确的会自觉去修正反思，对新学问的第 3页共 8页印象就会加深。无论那种状况都会促进学生更主动地投入到课堂学习

5、中去，对新学问的驾驭就会更快更深。有了老师课前的仔细打算为前提，加上学生昂扬的学习主动性，课堂效果将大大提高纵观我们一年来课堂教学状况的改变， 我发觉了一个意想不到的规律：随着学生自学习惯实力的不断提高，学生在课堂上的主导地位逐步提高。老师美丽好听的导入被学生的心中有数所代替，老师耐性的启发诱导被学生的主动出击所取代，老师生动地讲解并描述被学生热情的争论所覆盖，学生学得主动，学习效果显著。十月中旬， 赵春利主任组织学科组老师仔细选题， 经过了“困惑”“问题”“课题”三步曲：首先，我们利用“集体教研”的时间，组织老师沟通自己在教学实践中的困惑、疑点；然后，老师们进行思维加工，并提出问题，把一个个

6、小问题，转化成一个个小课题；最终，指导老师分析背景，查找资料，形成课题，编制安排。老师们相互沟通、相互借鉴，驾驭了课题的探讨更多敏捷好用的方法，积累了初步的探讨的组织、管理阅历：1、细心安排专心总结，课题探讨融入日常教学过程。每个课题组都做好详尽可行的安排， 每次教研活动的主题提前通知每一位课题组成员。每个课题组成员在研讨日研讨时，把自己在实践教学过程中与课题探讨有关的困惑与收获进行沟通，通过研讨总结阅历与教训，刚好把教研的成果纳入课堂，大大提高了课堂效率，也受到了学生的欢迎。2、活动形式敏捷多样，课题探讨扎实有效，抓行动、抓反思。各课题组依据不同探讨阶段的须要，实行不同的研讨方式。例如，数第

7、 4页共 8页学组在初期阶段采纳了研讨课的形式，历史学科组采纳通过多媒体展示个人探讨成果形式，物理组还进行了学生的识图、作图实力竞赛。每个课题的探讨都围绕学生的习惯培育及实力提高，扎实有效。3、抓检查、抓评估，研讨活动效果显著，资源共享。每一课题发挥本教研的优势，以教研促教学，以教科研的先导作用促教化教学改革的发展，达到教研兴校的目的。数学组的回顾与反思习惯的培育分别从学生上课解题时对学问点回顾反思习惯的培育，针对作业的回顾反思习惯的培育等方面进行了实际有效的探讨，大大提高了学生的自学实力，同时也提高了学生的分析问题、解决问题的实力。扩展阅读：201*-201*年度八年级上学期数学教学工作总结

8、八年级数学教学工作总结时间如流水，一学期的教化教学工作已经结束。留给我们的是新的思索和更大的努力。掩卷长思，细细品尝，过去这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮现心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。一学期来，我始终是兢兢业业，恪守本职工作，勤勤恳恳，任劳任怨，努力工作，并向有阅历的老师请教和学习，完成了以下工作，现分几点来总结：一、政治思想方面仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取第 5页共 8页养分，仔细学习细致体会新

9、形势下怎样做一名好老师。二、教化教学方面 1、课前打算：备好课每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。2、多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行探讨，以了解其讲课支配的依据。3、钻研教材，仔细备课。教材是教学的依据，同时也是学生

10、学习的主要参考书，我们在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法。4、课堂教学形式、数学活动组织敏捷多样我在课堂上留意运用直观教具，制作模型，运用多媒体课件，使学生的思索有依托，并留意把培育学生的思维实力放在教学的重要位置，同时创设贴近学生生活，生动好玩的问题情境，激发学生的学习爱好，第 6页共 8页开展生动、活泼、有效的数学活动，组织学生主动参加、勤于动手、主动思索，在“做数学”中让学生亲

11、身经验数学学问的形成过程，感悟数学思想方法。教学中渐渐发扬教学民主，建立和谐、同等的师生关系，要学会倾听学生的不同见解，在沟通与理解中驾驭数学学问，形成数学实力 5、课后，仔细批改作业坚持每天都批改肯定量的作业，刚好了解学生的学习状况，驾驭反馈的信息，刚好在课堂上查漏补缺。渐渐培育学生养成良好的数学学习习惯与数学学习实力。这同样是七年级教学的重点，使学生形成“课前预习上课仔细听讲、主动思索、大胆参加课后仔细总结、梳理学问与方法规范独立完成作业阶段仔细小结反思”的好习惯，逐步学会获得数学学问的方法。注意学生数学学习过程中的学习热忱、自信念、合作意识、表达沟通、反思调整，激励学生的信念和志气，可起

12、到激励学生学习、促进学生发展的作用。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作八年学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的不交作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解。三、存在的不足课堂语言生硬，对学生爱好的培育不足；课堂语言不够生动；考试成果不稳定对开放性敏捷性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我第 7页共 8页教学中存在的不足。四、改进措施 1、多与

13、学生沟通。由于学生基础参差不齐，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生驾驭学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进行教化，无论备课多仔细细致也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2、更加注意组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单驾驭的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。3、注意打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全驾驭，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新学问。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。201*/12/30友情提示：本文中关于八年级数学学科工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，八年级数学学科工作总结：该篇文章建议您自第 8页共 8页主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！