2022年幼儿园教师个人总结幼儿园教育叙事例文.docx

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1、2022年幼儿园教师个人总结幼儿园教育叙事例文 幼儿园老师个人总结幼儿园教化叙事范文 【-老师节祝愿语】 【第一篇：可乐的转变】 可乐长期和爷爷奶奶生活在一起，在爷爷奶奶的娇惯下变得很自由，不是在集体活动时插嘴、乱跑，就是用拳头解决纠纷，做些危急的事情，让我们心惊胆战，以至于到了大班只要班上出了什么事，孩子们想都不想就说确定是可乐干的。为了让可乐的行为有所变更，我确定找可乐妈妈谈一谈。 听我简要地说了可乐的表现，可乐妈妈大吃一惊：小家伙那么淘气，我回家要好好找他!我忙说：是啊，假如现在还不起先调整，上小学时就要成问题了!我已经做好上小学后每天被老师找的心理打算了。可乐妈妈回答得有些无奈。我听了

2、觉得有些惊奇，可乐妈妈怎么那么快就说泄气话呢?于是劝她道：现在班上一出什么事，小挚友就说是可乐做的，我很不希望看到这样的结果。但是，小挚友都是在看的，可乐的确总是做一些违反班级常规的事，所以小挚友才会对可乐留下不好的印象。假如我们现在起先帮助可乐学会限制自己的行为，那么到了小学这个新环境，可乐是有机会重新树立自己的形象的。我希望以新环境新起点来激励可乐妈妈，让她重新树立信念。果真，可乐妈妈好像精神一振，眉头也略为伸展了。 我接着说：现在，可乐的自控实力还比较差，我们必需通过外部限制，帮助可乐知道什么事情该做，什么事情不该做。然而，可乐妈妈接下去供应的状况让我呆住了：这孩子本身就感统失调，所以自

3、控实力很差，我们已经在外面上课对他进行训练了。我惊异道：感统失调?是呀。因为可乐是剖腹产，没有进行过挤压，所以感统失调。我们带他测试过，他还不算严峻的。比他严峻的孩子多着呢，有的到三四年级才发觉。我快速在头脑中搜寻着可乐妈妈始终以来对待可乐行为问题的看法，这才明白她为什么会感到那么无奈。原来，她把可乐的自由行为归结为生理缘由，因此在思想上就放松了对可乐的要求，认为他天生做不到。我很希望让可乐妈妈了解可乐的问题虽然有生理上的缘由，但这并不是最主要的，良好的行为是在成人后天有意识的培育下形成的。我确定回去好好查一下资料，了解更多有关感统失调的信息，也希望可乐妈妈不要因此放弃可乐，而是通过有效的策略

4、来帮助可乐。于是我说：既然有一部分生理上的缘由，那么成人有意识的干预就更重要了。我很希望您能和老师达成一样，在行为习惯方面对可乐严格要求，让可乐有所进步。我们可以先从小的方面起先，比如，要求他好好坐着吃饭，爷爷来接时要搀着爷爷的手，不要乱跑。您还可以和可乐共同商议定一个契约，比如，以一周为期限，对他提出一些要求，做到了有嘉奖，做不到就要罚。嘉奖和惩处的内容也要和孩子一起商定，要以主动的为好。每次的要求不要多，一步一步来，这样可乐的压力也会小一点。我们一起试试看，好吗?好的，我们肯定协作。可乐妈妈点头答应。 大约过了两个星期，可乐的状况丝毫没有好转，反而有些变本加厉。一天早上，我刚到幼儿园，配班

5、老师就告知我：可乐昨天在集体活动时不好好听，随意跑开去玩玩具，而且我喊他他还跑，始终跑到活动室外面。我听了特别生气，立刻找可乐谈话，可乐一起先满不在乎，后来竟拉着我的手说：老师，你不要放弃我!这话深深地感动了我。我重新谛视了我和可乐的谈话过程，觉得有必要和可乐妈妈再谈一次。 其次天中午我把可乐妈妈请到了办公室，我简洁地将可乐前一天的表现说了一下，可乐妈妈特别生气：真是的，这小家伙怎么这样，真是不得了!是的，我一起先也和您一样，特别生气，但后来我和可乐谈话的时候，又被这孩子感动了。可乐妈妈一声不响盯着我看。我接着说：我给您打完电话后，对可乐说：'可乐，我刚才和你妈妈打电话的时候，我听得

6、出来你妈妈很难受，心都要碎了!'可乐听完后就哭了，对我说：'都怪你，是你告知我妈妈的!'我说：'假如你没这样做，我就不会告知你妈妈了。'可乐听完没说话。从这里可以看出，可乐很在乎你这个妈妈，一个有爱的孩子是有希望的。可乐妈妈听了眼圈霎时红了。我顿了顿，接着说：我还问可乐：'你知道什么叫放弃吗?'可乐说不知道，我告知他：'就是你想干什么就干什么，哪怕你变成坏人也没有人管你!你希望老师放弃你吗?'可乐摇了摇头说：'不要，老师，你不要放弃我!'我听了这句话，真的很感动。所以，我把您找来，看看

7、我们怎么做可以帮助可乐。 可乐妈妈忽然流下眼泪，看得出她也被我和可乐之间的谈话感动了。这时，我拿出一份材料，是我最近收集的一些关于感统失调的资料。我将资料作了整理，给她看的目的是让她明白：感统失调并不是什么不得了的病，其实许多人都或多或少有一些感统失调，外面一些机构作的测试并不肯定科学，而且这种生理因素对孩子行为习惯的影响不是确定性的。可乐妈妈边看资料，边听我的分析，若有所思地点点头。于是，我接着说：在和可乐的谈话中我发觉，可乐是知道什么该做、什么不该做的。他思想上知道，就是行为上做不到，这除了生理因素外，成人对他的影响也很重要。我们不能放任他的行为，一旦提了要求就肯定要坚持。 这时，孩子午睡

8、后起床了。我对可乐妈妈说：等会儿有个集体活动，我们一起去看看可乐的表现原委如何。可乐妈妈点头同意。活动起先没多久，可乐就起身跑到玩具柜前玩起玩具来，可乐妈妈忙用手一指，并喊道：可乐!可乐惭愧地笑了笑，回到自己的座位上。可还没一会儿，可乐又站起来把椅子一推，走到活动室后面，可乐妈妈抓紧走过去把可乐送回座位，并在可乐的耳边交代了几句。 看完活动，可乐妈妈若有所思地点着头：想不到他在集体活动时会这样。我点头道：是的，现在的可乐须要成人时时刻刻在他身边督促，帮他约束他的行为。可乐妈妈摇着头说：我和他爸还是比较留意管他的，就是他爷爷太惯着他了，所以他一点都不怕爷爷，我们平常又忙我知道你们比较忙，但是孩子只有一个，假如从小帮可乐养成好的习惯，会让他受益终生，而你们在这过程中也能享受到可乐给你们带来的欢乐!她略作思索，说：我知道了，我回去和他爸爸商议商议，我们会和爷爷奶奶谈一谈，要不，我们就把可乐带回家自己带 更多相关的叙事作文举荐： 1.教化叙事范文 2.小学教化叙事故事 3.初中教化叙事范文精选 4.幼儿园教化叙事案例 5.教化叙事故事案例三则 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页