2022年教师个人工作总结精选15篇.docx
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1、2022年教师个人工作总结精选15篇老师个人工作总结精选15篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,写总结有利于我们学习和工作实力的提高,是时候写一份总结了。那么总结要留意有什么内容呢?下面是我帮大家整理的老师个人工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。老师个人工作总结1本学期,我校校本教研工作依据教化局、中心校的工作看法,以全面实施素养教化为目标、以推动课堂改革为重点,从我校实际动身,坚持解放思想、实事求是的思想路途,发扬务实求真、开拓创新的工作作风,努力提高我校校本教研工作的实效,为提高教化、教学质量做出贡献。1、转变观念,增加教研意识。开展校本
2、教研是推动课改,加快教化教学创新的客观要求,是学校创建教化特色,提高办学水平、提高学校品位的重要举措,是提高老师素养,发展自我、完善自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力,学校只有以教研为先导,才能使学校的教化、教学工作顺应改革的潮流,不断向前推动。我校老师都能树立教研意识,主动参加教研活动。2、整体布局,形成规模。我校做教研工作依据我校的实际状况,根据轻重缓急,难易程度,明确主攻方向,全校整体布局,统一规划。形成四大板块:小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动,又有单独活动,教研分散与统一相结合的方式组成。3、
3、建章立制,形成长效管理机制。为引导老师进入教研的状态,确保学校进入全面实施素养教化状态,使我校的教研工作进一步规范化、制度化,保证在提高教化教学质量的前提下,开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度,并在实践中不断完善、修订,使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能,规定了教研管理方法,强化了教研过程管理的机制,制订教研奖惩条例,使我校的教研工作步入健康发展的轨道。4、探讨新课标、新教材,优化课程实施。通过比较,探讨新老教材的改变,正确处理继承与创新的关系。让全体老师以新的教学理念来指导教学,主动开展实践,探究体现新课程理念的教法和学法。一至四年级老师
4、以用好上好新教材,让学生感到学习是好玩的、欢乐的,真实地感到生活中到处有数学为重点。其余年级老师也要在新理念的指导下创建性地运用教材。以发展为根本,关注落实过程性目标;以生活为依托,着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线,建立探究性学习方式,着力培育学生的基础性学习实力。5、构建平台,主动开展信息技术培训活动。随着教化改革形势的飞速发展,以及信息技术作为教化改革和发展的有力手段,在教化教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份五月份开展了信息技术培训活动,采纳集中培训和自学相结合的形式,做到一抓普及层,面对全体老师;二抓提高层,信息技术骨干老师。六月末开展了自制课件评比活动,评出一等奖一件、
5、二等奖二件、三等奖三件、激励奖三件。通过评比活动,促进了广阔老师学信息技术,用信息技术的作用,从而限度地发挥了多媒体教学功能,使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时,也激活了学生的课堂参加意识,求知欲、新奇心,达到提高教学质量的目的。6、抓好常规,使教研活动正常化。为使广阔老师能保持主动的心情状态,各组长能按安排组织各组成员进行学习、研讨、听课、沟通、反思。教研活动日趋正常化,营造了良好的教研氛围。十一月份开展了新师汇报课活动。由于我校基础较薄弱,老师年龄结构偏高,教研工作不行能一蹴而就,但是,我校的教研工作的前景是美妙的,它将给我校的教化教学工作注入新活力和朝气。今后我校将脚踏实地,步步为
6、营,将教研工作再创新局面。老师个人工作总结220xx年曾承载了我们许多的幻想和期盼,挤眼间这不平凡的一年也即将过去了。趁着还未跨进新一年的门槛,现对这一年来我的工作状况作如下回顾和总结:20xx年对我们的国家来说发生了许多意想不到的大事,我爱我的国家,汶川地震、我为之伤心;奥运辉煌、我为之喝彩;我很平凡,但我愿祖国的明天富强美妙。08年,对我们辛庄中心小学来说也是特别的一年,我们学校参与了苏州市教化现代化小学的创建。这对学校来说是一件大事,我作为一名一般老师也深知创建工作的重要性。因此,我加倍努力地工作,牺牲自己的休息消遣时间来切实提高自己备课和上课的质量。在创建工作的打算中,我始终听从学校领
7、导的支配,力争做好自己的每一件份内事,并主动和同事开展同题研讨,相互协作、相互帮助,为辛小的教化贡献自己的一份绵薄之力。今年上半年,我任教四(4)及一(2)一(3)班的英语,下半年,我担当了新一届的四(4)班和二(2)二(3)班的英语教学工作。由于英语教材不断改变,我只有不断摸索、深化钻研教材,找准教学的切入点并寻求对重难点的突破。工作中,我始终以学生的发展为宗旨,力争上好每一堂课,依据教学内容和学生实际组织好课堂活动,精讲精练,不断改进课堂效率,力争提高教学实效。在我的努力下,学生对英语的爱好较高,养成了良好的课堂常规和学习习惯。在教学中,我能结合学科特点对学生进行思想教化,能做好后进生辅导
8、工作,能对学生因材施教。任教班级学科成果较好。一年来,我能仔细参与每周的政治业务学习和本年度的远程教化学习;暑假中我参与了省级英语骨干老师引智培训班的学习,并被光荣地评比为优秀学员;在教科研方面,我撰写的英语教学论文细心构建“和谐”英语课堂和德育随笔孩子,别忘了带上你的“重要文件” 分别发表于教化科研论坛杂志08年第2期和第6期。一年的工作“岂能尽如人意、但求无愧于心” !这一年的工作惊慌、劳碌,但总得来说还比较顺当。在此,我要感谢学校领导对我的关切,感谢各位同事对我的帮助,也感谢我的家人给我许多支持。老师个人工作总结3素养教化要求我们要面对全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体
9、心理素养得到全面和谐地发展,特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教化是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教化的基本形式。因此,作为班集体灵魂的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童,工作更加繁重。我信任,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生,探讨学生;呈现自我,树立威望。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子,爱护和关切学生,和他们进行密切的思想沟通,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是
10、班主任顺当开展一切工作的基础。 探讨学生是教化取得胜利的必要条件,最好的途径是通过活动视察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待订正的弱点;二要探讨学生的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,驾驭哪些是主动分子,哪些是特殊须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生的过程中,班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信任的老师,又把你当作好挚友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教化可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何,很大程度上是由小干部确定的。小干
11、部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍,班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必需细心培育:其一,要大力表扬干部优点,宣扬他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在激励干部大胆工作,指引他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培育干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展指责与自我指责,形成集体的组织
12、性、纪律性和进取心,亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教化教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,干脆影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(依据详细状况选择),务必使每个学生具有听从集体,听从吩咐的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表
13、现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况,拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避开盲目、低效地学习和生活,从而增加集体的凝合力和动力。 然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和激励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素养才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需留意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用
14、;二是目标的制定必需切实,要让孩子能跳一跳摘到苹果,不能好高骛远,以免丢失孩子信念。 五、激发学生竞争意识及其途径。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调,这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识:今年九月六日至九月八日,本备课组的三名老师参与了新罗区进修学校组织的新课程培训,并多次参与了学校组织的课改录象观摩活动。通过学习,我们相识到了课改的必要性、急迫性,初步了解了课改的一些内容。新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大学问面,要求课堂教学
15、中师生互动等,我们将依据新的语文实力实践系统,致力于学生语文综合素养的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创建一个有利于素养教化的空间。在新学期里,我们将进一步仔细学习新课标,深化领悟语文课程标准的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向,真正确立语文教化的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注意提高学生的语文实践实力,主动提倡、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所须
16、要的终身受用的语文实力。其次,我们还将从整体上把握试验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点,找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。第三,在精确把握教科书编辑思想的基础上,从本班本校本地的实际动身,依据学生的年龄特征和不同教学内容,创建性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计,实行合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、探讨式教学;主动开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创建性地开展各种活动
17、,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,驾驭学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;激励学生采纳各种手段扩大阅读面,增加学生在一切场合学语文用语文的意识,主动参与各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。在本期内我们将支配学生参与我爱文学走进图书馆和模拟科技新闻发布会等综合实践活动,大胆探究综合性的学习方式,尝试探讨性学习,让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养,提高实践实力、探讨实力和创新实力。我们将注意引导学生自己完成学习过程,自己探究学习方法,联系学校和家庭生活,沟通平行学科;我们将留意留足空间,增加弹性,为学生独立学习、自主
18、学习、合作学习、创建性地学习创设必要的条件。我们信任,在师生的共同努力下,在新的学年里,课改肯定会取得进步。今年九月六日至九月八日,本备课组的三名老师参与了新罗区进修学校组织的新课程培训,并多次参与了学校组织的课改录象观摩活动。通过学习,我们相识到了课改的必要性、急迫性,初步了解了课改的一些内容。新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大学问面,要求课堂教学中师生互动等,我们将依据新的语文实力实践系统,致力于学生语文综合素养的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创建一个有利于素养教化的空间。在新学期里,我们将进一步仔细学习新课标,深化领悟
19、语文课程标准的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向,真正确立语文教化的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注意提高学生的语文实践实力,主动提倡、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。其次,我们还将从整体上把握试验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点,找准达到课程标准提
20、出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。第三,在精确把握教科书编辑思想的基础上,从本班本校本地的实际动身,依据学生的年龄特征和不同教学内容,创建性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计,实行合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、探讨式教学;主动开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创建性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,驾驭学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;激励学生采纳各种手段扩大阅读面,增加学生在一切场合学语文用语文的意识,主动参与各种课改活动,促进学生
21、语文素养的整体提高。在本期内我们将支配学生参与我爱文学走进图书馆和模拟科技新闻发布会等综合实践活动,大胆探究综合性的学习方式,尝试探讨性学习,让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养,提高实践实力、探讨实力和创新实力。我们将注意引导学生自己完成学习过程,自己探究学习方法,联系学校和家庭生活,沟通平行学科;我们将留意留足空间,增加弹性,为学生独立学习、自主学习、合作学习、创建性地学习创设必要的条件。我们信任,在师生的共同努力下,在新的学年里,课改肯定会取得进步。老师个人工作总结4本学期我根据新时期教学工作的要求,能从各方面严格要求自己,主动向老老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况
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