浅谈青少年普法教育.docx

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1、浅谈青少年普法教育 浅谈青少年普法教育 “四五”普法规划中强调指出，公务员之家版权所有，全国公务员共同的天地!青少年学生是普法工作的重点对象。那么如何才能使青少年的法律素质得到有效的增强呢？许多地方都做了有益的探索。我们通过努力，在这一方面也取得了较为明显的效果。在这里，结合我市在青少年普法方面的一些做法，谈一下如何进一步加强青少年普法教育工作。 一、青少年普法工作的必要性。 青少年学生是祖国的未来，是建设伟大社会主义祖国的接班人和生力军，是民族的希望、祖国的未来。在建设社会主义法治国家的过程中，我们不仅要使他们成长为有知识、有文化的一代，更要使他们学法、懂法，成为遵纪守法的好公民。青少年自身

2、的特殊性决定我们必须加强普法教育。同时，随着社会的发展，青少年学生不可避免的受到社会中不良因素的影响，青少年违法犯罪案件，有一定比率的上升，引发了法制教育危机。青少年学生可塑性极强，如果，不抓住时机加以引导，而放任自流，必然要导致社会问题。青少年普法教育是维护青少年身心健康的需要。十五大以来，党提出了依法治国的方略，要实现建设法治国家的宏伟目标，是一个长期的过程。需要几代人共同努力青少年普法教育更是刻不容缓。 二、青少年普法教育的特征。 青少年普法教育的主体具有广泛性。政府普法机构、学校、社会等都负有对青少年进行法制教育的义务。青少年普法教育的客体具有特定性，未满周岁的青少年学生，是普法教育的

3、重点对象。青少年普法的内容具有确定性。宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，是青少年普法的重要内容。青少年普法的途径具有多样性。学校是进行青少年教育的主阵地，家庭是对青少年教育的主渠道，社会是对青少年进行法制教育的重要力量。 三、青少年普法教育中存在的问题及对策。 我们通过调查研究发现，目前，在我国的青少年普法教育中还存在一定的问题：一是在普法形式上，缺乏深入性；二是在普法方法上，主要以学校为主，家庭和社会积极性不高；三是在普法手段上，重说教，轻实践，存在着空洞说教缺乏说服力的现象；四是在认识上还存在着认识不清的问题，把青少年普法当成可有可无的事情。这些都严重制约着青少年普法工作的开展。

4、要解决这些问题，必须建立一套完整的运行机制。根据我市今几年来在青少年普法方面取得的经验来看，我们认为，主要做好以下几个方面： （一）建立青少年普法长效机制。青少年普法工作涉及到方方面面，是一项系统性的社会工程。需要整合学校、家庭、社会等多方面的力量做到立章建制。首先，健全青少年普法领导机制，做到组织健全，专人负责；其次，建立健全青少年普法目标责任机制，做到工作目标明确；其次，建立适应青少年普法教育发展需要的投入机制，保障青少年普法教育的持续健康发展。 （二）深入开展法制宣传教育。一是注重发挥法制宣传教育载体的作用，利用法入校园、创建法制教育先进学校等活动，抓住学校教育主阵地，举办法律知识专题报

5、告会、法制宣传教育专栏等形式进行法律知识宣传。二是开展法律知识竞赛、模拟法庭、撰写法制小论文等活动，营造健康向上、和谐发展的校园文明氛围，做到在校学生人人学法、知法、懂法、守法、护法。三是在政法干警中为青少年学生选聘兼职法制副校长和法制辅导员。帮助学校加强对一些具有不良行为的学生的教育，引导他们树立正确的人生观、社会观，不断提高学校法制教育的质量和效果。 （三）坚持青少年法制教育的几个原则。一是要准确定位，青少年普法普法工作的重心是广泛宣传、依法治校、依法执教，做到宣传有保障、治理有力度。二是必须坚持条块结合、以块为主的原则，青少年普法领导组织要加强协调指导，学校、家庭、社会要互相配合，积极参

6、与。三是坚持以人为本、预防为主的原则，把青少年学生作为普法的平等主体，充分发挥他们的责任意识，提高他们的积极参与性。四是法制教育要与文化知识教育，同步规划、同步进行，确保对青少年教育的大纲、教材、师资、课时四落实，切实上好法制教育课，使广大青少年学生的法律素质得到明显提高。 四、深化“法律五入”中的法入校园活动。公务员之家版权所有，全国公务员共同的天地! （）在加强青少年学生的法制教育的同时，加强学校法制课师资联合体建设。我们联合教育部门对全市中、小学校法制课教师进行分期分批培训，提高学校法制课的授课能力。（）利用我市大中专院校集中的特点，联合郑大等高校，在大学生中开展“争当普法标兵”活动，使

7、高校和新郑的中小学之间建立起一种长效稳定的合作机制，让有专业知识的大学生利用课余时间来为新郑的中小学生上法制课，真正把各个学校的法制课长期扎实的开展起来。在中学生中掀起学法用法的高潮。 综上所述，青少年普法教育任务繁重、任重道远，只有充分重视，整合各个方面的力量，加强协作，不断探索新的普法教育新形式，开创青少年普法教育的新局面，为祖国社会主义现代化建设和建设社会主义法治国家，培养大量合格的有用之才。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页