统编版三年级语文下册1.1惠崇春江晚景课件（15页）.ppt

《统编版三年级语文下册1.1惠崇春江晚景课件（15页）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版三年级语文下册1.1惠崇春江晚景课件（15页）.ppt（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、导入导入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？那老师在上课之前，先和大家玩一个“猜一猜他是谁”的小游戏，大家要注意听要求呀！ 老师这里有一个神秘的人物，老师出示几条和这个人物相关的提示信息，看大家谁最先说出他的名字，好不好？ 他是北宋著名文学家、书画家、诗人； 他字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”； 我们以前学过他的诗作赠刘景文饮湖上初晴后雨。 同学们猜出他是谁了吗？ （苏轼） 导入导入 （2）根据生的回答在屏幕上出示诗人的画像，并在黑板板书：（北宋）苏轼 师：对，他就是苏轼，苏轼是我们熟悉的一位大诗人， 谁能给大家背一背我们以前学过的他所写的两首诗呢？ （3）听了同学们的深情朗诵，我感受到了苏轼

2、这位大诗人高超的艺术才华，今天这节课，让我们一起接着学习他的另一首诗，进一步感受他的艺术才华吧。 赏画，如临其境赏画，如临其境这首诗作是一首题画诗，顾名思义就是为一幅画所做的诗，请同学们先欣赏这幅画作，你能看出画上画的是哪个季节吗？ 根据生的回答板书：春 （板书）。你是怎么知道的？（你观察得可真细致。）赏画，如临其境赏画，如临其境认识画家，引出全诗 （1）师:同学们知道这幅画是谁画的吗？ （2）板书：惠崇。你能响亮地叫出他的大名吗？全班读，正音。 （3）简介惠崇 （4）过渡：苏轼就是为惠崇画的这幅春江晚景图作了一首题画诗，诗的题目叫做惠崇春江晚景今天我们就来一起学习这首诗。读课题。诗人诗人 苏

3、轼（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙， 汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。 嘉祐二年（1057），苏轼进士及第。宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠” 。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；

4、诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” ；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有东坡七集东坡易传东坡乐府潇湘竹石图卷古木怪石图卷等。朗读正音（1）老师范读。请同学们听老师读一遍，注意要听清字音和停顿的地方。 （2）学生自读。请同学们按照大屏幕在课本上划上停顿符号，并自己试着读一读这首诗吧。 （3）老师领读。（4）师：读着优美的诗句，再配上这样优美的画作，我觉得这首诗美极了，同学们有没有感觉到呢？请同学们再一起美美地读一

5、读这首诗吧。同桌对读，一会儿让同学读给大家听。 （5）同桌表演读。 （6）同学们齐读这首诗。 了解诗意这首诗为我们描绘了一幅怎样的情景呢？让我们走进诗中进一步了解诗句所表达的意思 （1）师：解读前两行诗。 齐读诗句前两行，前两行写了哪些景物？请同学们结合图画找一找吧。 a)师：谁来说第一行写了哪些景物？（竹林、桃花） 说来解释第一行诗的意思？（竹林外有两三支桃花刚刚开放） 师：竹林什么颜色？（绿色）桃花什么颜色呢？（粉红色） 绿色的竹林，粉红色的桃花，相互映衬，景色多么美丽呀！ b)第二行诗写了哪些景物呢？（江水、鸭子） 师：鸭子在干什么呢？（在江中戏水）它们戏水时感觉到了什么？（江水变暖）鸭

6、子最早知道江水变暖和桃花才开放了两三枝，说明现在是什么时节？（初春时节） 师：再读前两行诗。 （了解诗意 （2）解读后两行诗 a)师：请同学们齐读前两行诗，可能同学们不了解“蒌蒿”、“芦芽”的意思，请同学们看图片，解释两个词语的意思。 师：第三行诗写了哪些景物呢？（蒌蒿、芦芽）哪位同学解释一下诗句的意思？ b)我们再来看第四行诗，了解河豚，看图片了解河豚， 谁能把三四句诗的意思连起来解释一下： “欲上时”的意思。 同学们，在图画上看到河豚了吗？为什么图画上没有河豚而苏轼写诗时要有河豚呢？这其中还有一个小故事呢、 （3）了解逸闻趣事：古人认为河豚与蒌蒿、芦芽三种食物一起烹煮最为美味，而苏轼最喜欢这种美味佳肴，所以看到蒌蒿满地，卢芽抽芽，就想到河豚了。总结概括（1）过渡：，而其他三句都是描写的画上的情景，这样写反而使诗更加趣味盎然。 那我们再来回忆回忆前三行诗写了哪些春天的景物呢？表达了作者什么感情？ （2）这是一首歌颂春天和大自然的佳作，请同学们再次有感情地齐读这首诗吧，带音乐读。 小擂台除了这首诗，我们以前还学过其他描写春天的诗，下面我们就来开一个春诗赛，看谁背得诗多，背得有感情。 布置作业收集关于春天的诗，整理一本诗集，下周我们进行评比。板书设计 惠崇春江晚景 宋 苏轼 竹林 桃花 江水 鸭子 蒌蒿 卢芽 热爱春天和大自然 再见