2022年可爱的小虫教学设计.docx

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1、2022年可爱的小虫教学设计可爱的小虫教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，就难以避开地要打算教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我细心整理的可爱的小虫教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。可爱的小虫教学设计1教学目标：1、相识自然界中各种昆虫，了解它们的共有特征；2、能运用搓、卷、揉、压等技法，用对称细分的方式制作昆虫的立体造型；3、感受小虫的各种漂亮形态，激发酷爱自然、酷爱生活的美妙情感。教学要点：重点：引导学生在视察、比较中抓住昆虫的特点，能运用粘土这种特别的材料制作出不同的昆虫。难点：制作诞生动而富于趣味的小虫形态。课前打算

2、：教具打算：超轻粘土、昆虫的图片、超轻粘土昆虫作品、视频片段、蝴蝶、花、展板等。营造“自然环境”：每组桌子上放一只小昆虫道具，黑板上粘上花和几只小昆虫。教学过程：一、激趣导入1、今日我们课堂上来了一位特别的挚友，它是谁呢？2、出示一只大蝴蝶，并介绍昆虫王国的蝴蝶姐姐，揭示课题“可爱的小虫”。二、课堂发展1、播放“昆虫世界”进行观赏。2、翠绿的叶子上，漂亮的花丛中，到处都有小虫的身影，它们有哪些共同的特点？引导学生视察，小组沟通，自由回答，找出昆虫的共同结构特征。3、老师小结：具有一对翅膀、两对触角、三对足的结构特征的小虫称为昆虫。三、沟通探究探究昆虫的基本制作技法：1、老师手中的超轻泥会变身，

3、你们看它会变成什么？通过粘土变身，引导学生学会分析和思索“揉、压、搓”的基本制作技法 。2毛毛虫想飞上蓝天去看看，你们能不能帮帮它？通过示范毛毛虫变成蝴蝶，、接着延长其他的技法 ，引导学生分析、驾驭“捏、卷”的制作技法。3、老师接连展示其他昆虫作品，学生通过视察做好的昆虫作品，回顾之前所讲到的方法，从而驾驭“绕 、贴、刻”的新技法。4、从远处飞来了一只蝴蝶，它想和这只蝴蝶比美，你们看哪只蝴蝶美？美在哪？学生进行对比，探究作品的色调美和花纹美。四、实践与作业作业一：边读黏土手指操，边练习 基本制作技法。“掌心揉泥泥变圆， 小手压泥泥变扁， 手指一捏出花样， 五指搓泥一条线”。作业二：以八人为一小

4、组单位，每人制作一两只昆虫，然后粘在丛林展板上，做成一幅完整的作品。五、展示评价1、展示学生作品，自己认为最满足的地方是哪里？最好玩的是什么？2、从形态美、色调美、花纹美等方面说一说其它组作品。老师适当补充、点评，刚好激励表扬有创意的学生。六、课堂小结今日同学们用自己灵活的双手制作出了漂亮的小虫虫，希望同学们像爱惜超轻粘土小虫一样爱惜我们大自然，爱惜我们的小昆虫。七、课后延长让同学们走出课堂，到大自然去视察昆虫。并且通过阅读有关昆虫的书籍和阅读网页，了解更多的昆虫学问。可爱的小虫教学设计2教材分析：小虫是低年级学生经常留意的动物，他们对小虫的活动充溢很强的新奇和爱好。充分把握和利用学生这一爱好

5、点。通过观看有关昆虫的小课件，自然的引导学生视察小虫的外形、色调等的形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的学问。让学生绽开主动的探讨和思索，始终保持对外界事物的新奇心和求知欲望，激发学生更强的探究学习爱好和爱惜动物的情感。有了肯定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最终通过相互观赏作品谈感受，提高自己的相识和表现水平。教学目标：1了解一些常见昆虫的外形、色调、名称、习性等方面的学问。2尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、

6、贴、接等表现技能。3激发学生进一步探究的学习爱好和爱惜动物的情感。重 点：尝试用橡皮泥做不同昆虫的泥塑作品。难点：塑出昆虫生动可爱的形态。教学过程：一、创设课堂情境，导入课题。1、观赏歌曲小蜻蜓，出示小蜻蜓玩具，导入课题。师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（生：小蜻蜓）2、老师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里“飞”一圈。师：在大自然里，只要你留意视察，你就会发觉有许很多多漂亮的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠然的漫步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇异的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。3、老师播放课件，学生观赏自然界小昆

7、虫的图片，老师扳书课题。二、感受1、指名分别描述一下自己喜爱的昆虫，并说一说喜爱的缘由。师：你们看了这些漂亮的昆虫，你最喜爱那一种昆虫？它的身体形态像什么，由哪几部分组成？（老师小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。 昆虫身体的花纹色调美丽吗？（美丽）你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演）2、老师归纳板书：身体形态、颜色花纹，让学生明白了解的要点。3、老师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组探讨。师：老师这里有许多昆虫，它们立刻就要来到你们中间了。请你们打开桌面的树叶，每人拿一种昆虫，向身边的同学相互说说自己相识和喜爱的小虫。4、学生介绍完自己喜爱的昆虫后，老师播放课件，展示一

8、些昆虫橡皮泥塑作品。请学生看是用什么做成的，引导学生回忆泥塑方法：搓、压、揉、捏、贴、接等。三、表现：师： 这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。1、老师在实物投影仪上演示做一只昆虫。一边做一边讲制作方法。师：捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑嘻嘻呢。再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更漂亮，蝴蝶夸我真能行2、学生分小组进行制作，老师巡察指导。（老师给每组学生发两片树叶，让学生将“昆虫”摆放在树叶上。）四、评价：师：同学们做出了这么多美丽的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去观赏一下，他们是谁？美在哪里？1、将学生的作品摆放在展台上，学生

9、分组观赏参观。2、老师随意拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？师：这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好挚友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？3、引导学生将作品保管好，宣布下课。可爱的小虫教学设计3教学课时：2课时学习领域：造型、表现教学目标：一、学问目标：领悟“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，技巧。二、实力目标：养成细心视察、主动思索的意识；养成大胆创建、勇于表现的实力。三、情感目标：感受自然、艺术美、创建美、激发酷爱自然，酷爱生活的美妙情感。教学重点：引导学生主动探究，用泥塑的方法制作小虫。教学难点：引导学生大胆想象，

10、制作诞生动而富于审美趣味的昆虫形态。课学打算：老师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。学生：课前收集各种有关昆虫的学问、图片、带橡皮泥、牙签等工具。教学过程：一、启动主体1、谜语导入：“有个姑娘真漂亮，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、发挥主体1、嬉戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图片。带回本组探讨。2、“你们小组的昆虫是什么呢？形态怎样？漂亮吗？你能做它的动作吗？3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：你能看出这是什么吗？它为什么把自己装扮成这样呢？4、示花纹奇妙的毛毛虫：

11、它夺目的花纹有什么作用？5、知道什么昆虫有些什么特殊的本事呢？-展示萤火虫、甲虫、臭屁虫6、提示学生要知道更多学问就要多视察，多看课外书。7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？展示蝴蝶的生态过程图。8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们是翅两边图相同吗？引申出“对称”美法则，不对称好看吗？三、发展主体1、魔术表演用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆成一只2、展示橡皮泥基本形：谁能搓出这些形态？3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能坚固？演示用牙签固定的技巧。4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上漂亮的花纹？5、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特殊的昆虫呢？看看这些同学做的是不是特殊可爱：展示各丰富创意的习作。（包括民间毛毛玩具）6、展示“昆虫大会”的大板，请每组学合作做出昆虫钉在板上，看那组做得最多最好，优胜的组被放在“昆虫之王”的位置上。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页