2022数学学科组 年度工作总结范文.docx

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1、2022数学学科组 年度工作总结范文 在校领导的正确领导下，在全组人员的共同努力下，我们数学学科组的各方面工作顺当地开展了半个学期。为了更好地开展学科组工作，充分发挥学科组的功用，现总结半学期工作如下： 一、学习 1、 理论学习 组内每一位40周岁以内的老师每人至少征订一本专业杂志。利用课余休息时间进行学习，以丰富自己的理论学问。在教研活动中谈谈近段时间通过学习所得的阅历，以及自己的想法，也可向大家推介好的书籍，并以书面形式反馈自己的学习成果，每月一次。 建立芦花博客圈，以及其中的“月话题”活动等，也为老师们的理论学习和促进供应了平台。 2、 校内、外相结合学习 利用校内教研课、调研课;校内、

2、外听课，向专家及资深老师学习如何设计教学过程、如何把握课堂重点、如何驾驭课堂等。知他人之新，学他人之长，促自己之长。每一次活动，老师们都主动参与，能够做到不无故缺席，仔细做好笔记，并在沟通中主动表达自己的想法。 在半个学期中，组织老师参与了廿里小学的“衢州市名师送教活动”，小学数学老师接着教化培训，杜云龙老师赴云溪小学、试验学校进行了磨课。 二、实践 1、 备课 老师们仔细做好备课工作，青年老师大都能写好详案。学科组主动协作教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、听课记录的检查，批改反馈的检查等，效果较好。 2、 上课 学科组每位老师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，支配好课堂各

3、环节，主动调动学生的学习爱好，发挥学生的主体作用，采纳敏捷多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围。 学科组常规工作中，我们坚持共同进步、相互学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练。仔细主动开展周三教研课、周五调研活动，其中青年老师严格要求自己，在教研课前主动地进行磨课，资深老师在评课中也赐予了很大的指导及帮助。 杜云龙老师凭借其扎实的基本功，仔细的看法，主动的备课、上课，在“中生代”数学老师比武中获共同体一等奖，并参与了区里的賽课，刚落下帷幕。 三、反思 1、 课堂反思 在课堂教学中，老师们都能刚好自觉地进行反思，并将反思呈现在教案后。教研课或芦花展示课后，执教老师也能够做到仔细反

4、思，并以书面形式上交存档。 2、 教学反思 在日常教学或班级管理中，老师们能够主动反思，并在数学芦花工作博客上记录、沟通。协作教科室主动开展月投稿活动，组内老师将自己的反思书写成文，并投递。 四、追求 学期已过一半，总结反思，学科组的工作存在许多的不足之处： 1、学科组开展活动形式单一，教研课虽仔细开展，从不落下，但仅靠评课，并未完全能够发挥资深老师的引领作用。 2、芦花工作室的建立，吸引了本组老师的加入，但并未真正发挥工作室的作用。老师们的科研意识还不够深厚。或许是数学老师没有语文老师那样，语言文方面较薄弱，所以，芦花工作室还未像语文组那样火热起来， 3、(不过这跟学科组长的带领有关)组长不

5、够称职，缺乏组织管理阅历，还有专业学问也很缺乏。 这第四大点是追求，虽然有许多不足之处，或许还有我没有意识到的，但对于我们组接下去的工作我还是满怀希望与追求的。接下去，在接着更好地开展常规工作的同时，12月初，我们组叶章召老师将推出市级展示课，12月中下旬，区数学学科大组，将送教至我们学校，名师与我校老师王海燕、王建琴老师对同一课题各上一节课，备课、上课、听课、评课，我们正在仔细打算中。 在这半个学期里，我们仔细学习、踏实实践、主动反思、英勇追求，我们付出，我们收获，有阅历，有教训。我信任，在总结半学期工作的基础上，在老师们的共同努力下，接下去的工作中，我们会再接再厉，尽力做得更好。 Gz85

6、.Com更多总结小编举荐 数学学科组生本课例探讨阶段小结 数学学科组生本课例探讨阶段小结生本教化理念在数学课堂中的实施已有一阶段，通过理论学习，课堂教学展示，案例探讨等方式，老师课堂教学稍许有了一些改变。老师行为的改变也干脆促进了学生主动的发展，现对以案例探讨为切入点的“生本教化理念下老师行为改变的探讨”作以下小结。一、克服“零起点”介入现象。学生新知的学习总是建立在旧知驾驭的前提上，换句话说就是要重视学生数学活动阅历的积累，了解学生学问成长的起点。详细在课堂教学中，什么样的导入是必要的？这一节课否须要旧知的复习？有些课堂看起来很正常的“导入”动作，其实消减了学生的学习机会，是典型的“怕孩子跌

7、倒”的行为。学生须要什么？学生学习的起点在哪里？学生自己能做什么？基于教学效率和教学质量，我们须要这样的思索。基于生本课堂教学特征，我们觉得一是课堂导入环节不易过长，冲淡教学主题。二是基于学生的数学活动阅历点切入，精确把握学生学问的生长点开展教学活动。二、让学生说的多，老师说的少。虽然各种课的类型不同，不能肯定地以课堂上师生各自说话时间的多少评判一节课的好坏，但是我们觉得老师的话要尽量的精简，把有限的课堂时间多多交给学生，引导学生多多质疑问难，促进学生学问的生长。目前老师在课堂上较担忧的一点是学生讲过的，其他人有没有听懂？只有自己重复过了，强调了一遍才放心。在这方面一要信任孩子与孩子语言沟通，

8、虽不规范，但相互有沟通的方法；二是要养成孩子课堂上的倾听与应答习惯。要做到这一点，关键是老师教学观念的转变，课堂上真正把学生当作学习的主子，老师成为学生学习的组织者、引导者，让学生走向台前，老师成为幕后的导演。在课堂上要让学生多说话就必需要限制老师的语言，如何能够削减老师在课堂上语言呢？可以从以下几个方面入手：一是老师不要重复学生的语言。上课时，学生常常回答老师提出的一些问题，当学生回答后，有一些老师就重复学生的话，这样的习惯不好，学生回答后，老师就没有必要再去重复。二是让学生把话说完；当一个学生在回答问题，或者在阐述某一件事情时，老师不要轻易地去打断学生的说话，应当让学生把话说完，这样既也可

9、以培育学生的表达实力，又可以削减老师的语言。三是多让学生陈述结论，而不要结论总是由老师去陈述。老师应当适度增加一些启发性的语言，启发性的问题，而不要多说结论性的语言。四是适度地用肢体语言来代替口头的语言，如要请某一个学生发言，可以用手势表示，不肯定要说：“你来回答或者你来说。”这样的话。三、关注学生是以何种方式学会的。同样一份试卷，考了同样的分，是不是这两个学生学问水平相当？明显不肯定的。后续学习实力有差异，很重要的一点就是学习方式的差异，而学生学习方式的差异与老师的教学理念，课堂教学实施方式紧密相关。有的老师重两头，轻中间。即前面复习旧学问多，课后巩固练习多，学问学习过程少。通过大量的反复练

10、习，学生虽然考试成果或许不差，但一遇到新题、变式题往往不知所向。从学问达成目标分析来看，会做了，不肯定懂了；懂了，不肯定理解了；理解了，不肯定会敏捷运用。因此，教学中，我们要关注学生学习方式，课堂教学中，可因内容而宜，实行一两次小组合作学习的方式，在分工合作、沟通辩思中，了解学问的来龙去脉，增加学生的分析、归纳、推理实力，经验了学问的发生、发展、应用过程，这样的学问才记得牢、用得活，把先做后学、先会后学；先学后教、不教而教的教化理念落实在课堂教学过程中。习题的设计上，我们认为通过练习可以使学生进一步巩固对学问的深化理解，反馈学生对学问点的驾驭状况，另一方面也是对学生进行发散性思维实力训练，提高

11、学生问题解决的实力。在练习的设计上要做到保质保量，倾向于练习的分层设计。一是练习的难度上由易到难，由单项到综合，在设计或选择练习题时，关注此习题考察的是与本节课相关哪些学问或实力，避开习题学问点的重复练习，增加学生不必要的作业负担。二是学生做题上可以分层选择。依据题目的难易程度，将练习题分为A、B、C三类，A类题侧重于与例题相像的基础学问、基本实力的训练；B类题侧重于运用学问解决相关问题实力训练。C类题侧于综合性、解题步骤较多，发散性思维要求较高的习题。这三类习题供学困生、中等生、优等生选择性的做题，以满意于不同学生的不同发展须要。四、落实校本化的生本管理制度。我们经常习惯于举出现行教化体系中

12、的种种弊端，但在自己可变更的课堂教学中又有懒散思想，怕想、怕做，不愿改革创新。这种情形，如德波诺所说，“在这体系的每一点上，每个人的行为都明智合理，甚至日趋完善。然而由这些人构成的总体系却必需接着教那些与社会须要日渐无关的东西”。可喜的是我们金山试验数学老师，既看到了课堂教学中的不足，也一路在践行。主要做法：一是评价方式的多元化，既有期初、期终量化的评价，更多的也有活动过程中，老师发展性的评价。在发展性的评价中，让老师体会到教学生命的成长。二是对老师实行人本化管理。对老师的教化教学工作，在常规性大框架下，不过多干预老师课堂教学，隔周一次开展学科组教研活动，共享教学阅历、互阅教案与作业、探讨教学

13、话题。三是课任老师对学生的生本管理，把学生真正值成一个生命成长中的人，给他们听、说、想、做时间与空间，常常以学生的身份谛视我们教案、课堂。耐得住孤独，守得起时间，静听花开的声音。郭思乐教化走向生本184页。2022数学学科组半学期工作总结 在校领导的正确领导下，在全组人员的共同努力下，我们数学学科组的各方面工作顺当地开展了半个学期。为了更好地开展学科组工作，充分发挥学科组的功用，现总结半学期工作如下： 一、学习 1、 理论学习 组内每一位40周岁以内的老师每人至少征订一本专业杂志。利用课余休息时间进行学习，以丰富自己的理论学问。在教研活动中谈谈近段时间通过学习所得的阅历，以及自己的想法，也可向

14、大家推介好的书籍，并以书面形式反馈自己的学习成果，每月一次。 建立芦花博客圈，以及其中的“月话题”活动等，也为老师们的理论学习和促进供应了平台。 2、 校内、外相结合学习 利用校内教研课、调研课；校内、外听课，向专家及资深老师学习如何设计教学过程、如何把握课堂重点、如何驾驭课堂等。知他人之新，学他人之长，促自己之长。每一次活动，老师们都主动参与，能够做到不无故缺席，仔细做好笔记，并在沟通中主动表达自己的想法。 在半个学期中，组织老师参与了廿里小学的“衢州市名师送教活动”，小学数学老师接着教化培训，杜云龙老师赴云溪小学、试验学校进行了磨课。 二、实践 1、 备课 老师们仔细做好备课工作，青年老师

15、大都能写好详案。学科组主动协作教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、听课记录的检查，批改反馈的检查等，效果较好。 2、 上课 学科组每位老师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，支配好课堂各环节，主动调动学生的学习爱好，发挥学生的主体作用，采纳敏捷多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围。 学科组常规工作中，我们坚持共同进步、相互学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练。仔细主动开展周三教研课、周五调研活动，其中青年老师严格要求自己，在教研课前主动地进行磨课，资深老师在评课中也赐予了很大的指导及帮助。 杜云龙老师凭借其扎实的基本功，仔细的看法，主动的备课、上课，在“中生代”

16、数学老师比武中获共同体一等奖，并参与了区里的賽课，刚落下帷幕。 三、反思 1、 课堂反思 在课堂教学中，老师们都能刚好自觉地进行反思，并将反思呈现在教案后。教研课或芦花展示课后，执教老师也能够做到仔细反思，并以书面形式上交存档。 2、 教学反思 在日常教学或班级管理中，老师们能够主动反思，并在数学芦花工作博客上记录、沟通。协作教科室主动开展月投稿活动，组内老师将自己的反思书写成文，并投递。 四、追求 学期已过一半，总结反思，学科组的工作存在许多的不足之处： 1、学科组开展活动形式单一，教研课虽仔细开展，从不落下，但仅靠评课，并未完全能够发挥资深老师的引领作用。 2、芦花工作室的建立，吸引了本组

17、老师的加入，但并未真正发挥工作室的作用。老师们的科研意识还不够深厚。或许是数学老师没有语文老师那样，语言文字方面较薄弱，所以，芦花工作室还未像语文组那样火热起来， 3、（不过这跟学科组长的带领有关）组长不够称职，缺乏组织管理阅历，还有专业学问也很缺乏。 这第四大点是追求，虽然有许多不足之处，或许还有我没有意识到的，但对于我们组接下去的工作我还是满怀希望与追求的。接下去，在接着更好地开展常规工作的同时，12月初，我们组叶章召老师将推出市级展示课，12月中下旬，区数学学科大组，将送教至我们学校，名师与我校老师王海燕、王建琴老师对同一课题各上一节课，备课、上课、听课、评课，我们正在仔细打算中。 在这

18、半个学期里，我们仔细学习、踏实实践、主动反思、英勇追求，我们付出，我们收获，有阅历，有教训。我信任，在总结半学期工作的基础上，在老师们的共同努力下，接下去的工作中，我们会再接再厉，尽力做得更好。 数学科组工作总结 数学科组工作总结 本学期我们科组的老师在学校党支部和行政领导的带领下，仔细学习实行各级教化工作精神，进一步转变教化教学观念，同心协力，主动投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。 下面将本学期我们科组的工作总结如下： 1仔细学习新课程标准，制定本学期的教学安排。开学前，每个老师都利用休息时间读了课程标准、“课程标准”解读、教化走向生本等教化理论书籍，开学后，每隔两周利用周

19、四下午其次、三节课的时间加强理论学习和教学探讨，使教化工作始终在理论的指导下进行，使我们的教化目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上出现的问题进行了热情的探讨，同时又结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学安排。 2接着采纳“走出去，请进来”的方法，请有阅历的学者和教研员来学校讲课，或组织老师到外校参观学习，从而提高了老师的综合素养。例如：先后请了深圳市教研室主任李一鸣老师、区教研室黄爱华主任、罗忱红老师等到学校指导工作。本学期先后派出老师到肇庆、深圳学习先进的教化方法和理念。

20、3加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四非常钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践实力的培育。 4进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到刚好评课或与上公开课的老师刚好交换看法，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了2节体现“新理念、新教材、新教法”的数学探讨课。本学期数学组开展了一年级六年级对外校老师开放的教学探讨课，获得好评，张伶俐老师获福田区赛课二等奖。 5抓好培优补差的工作。本学期从一年级到毕业班都开设数学爱好班，让酷爱数学的学生有机会多学习多提高，同时把每个年级的“后进生”列出来，作为辅导的重点对象。

21、我们认为，对“后进生”要多关切多激励、多辅导，提高他们的学习主动性。 经过师生的共同努力，六年级有2个学生分别获全国数学奥赛二、三等奖，一个学生考入深圳中学超常班。 本学期数学科组的老师团结协作、仔细踏实地工作，克服自己家庭和身体的各种困难，把学校和学生的工作放在第一位，体现了良好的敬业精神和师德.我们将接着仔细工作，努力提高我校的数学教学水平，从而使我校学生的数学水平得到较大的提高。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页