统编版二年级语文下册课文1 《语文园地一》 课例点评课件（20页）.pptx

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1、把握教材编写特点 运用有效教学策略沈莹老师二年级下册语文园地一课例点评沈莹老师二年级下册语文园地一课例点评一、准确把握了语文园地与单元人文一、准确把握了语文园地与单元人文主主题或题或语文要素相呼应的特点语文要素相呼应的特点表表1 二二年级下册语文园地与单元人文主题或语文要素呼应点统计分年级下册语文园地与单元人文主题或语文要素呼应点统计分析析人文主题人文主题语文要素语文要素语文园地语文园地呼应点呼应点分析春天朗读课文，注意语气和重音。1.1.识字加油站：识字加油站：公园导览图2.2.字词句运用：字词句运用：补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。（）的天空 （）的阳光 （）的田

2、野（）的微风 （）的柳条 （）的草坪泡泡语：我看到了碧绿的田野、细长的柳条。暖暖的阳光让我感到春天来了。3.3.日积月累：日积月累：赋得古原草送别（节选）4.4.我爱阅读：我爱阅读：笋芽儿与人文主题呼应5.5.字词句运用字词句运用: :根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？与人文主题和语文要素呼应二年级下册第一单元表表1 二年级下册语文园地与单元人文主题或语文要素呼应点统计分析二年级下册语文园地与单元人文主题或语文要素呼应点统计分析人文主人文主题题语文要素语文要素语文园地语文园地呼应点呼应点分析关爱读句子，想象画面。1

3、.1.字词句运用字词句运用：照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。田野/葱葱绿绿的/像一片柔软的绿毯天上的云/雪白雪白的/好像一群小绵羊大树/又粗又壮/就像泡泡语：我也能说：天上的云一团一团的，好像巨大的棉花糖与语文要素呼应2.2.我爱阅读：我爱阅读：一株紫丁香与人文主题和语文要素呼应二年级下册第二单元表表1 二年级下册语文园地与单元人文主题或语文要素呼应点统计分析二年级下册语文园地与单元人文主题或语文要素呼应点统计分析人文主人文主题题语文语文要素要素语文园地语文园地呼应点呼应点分析识字单元二年级下册第三单元表表1 二年级下册语文园地与单元人文主题或语文要素呼应点统计分析二年级下册语文园地与

4、单元人文主题或语文要素呼应点统计分析人文主人文主题题语文要素语文要素语文园地语文园地呼应点呼应点分析童心运用词语把想象的内容写下来。1.1.写话：写话：看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。早上 过了一会儿 到了下午 天黑了与人文主题和语文要素呼应2.2.我爱阅读：我爱阅读：手影戏与人文主题呼应二年级下册第四单元表表1 二年级下册语文园地与单元人文主题或语文要素呼应点统计分析二年级下册语文园地与单元人文主题或语文要素呼应点统计分析人文主人文主题题语文要素语文要素语文园地语文园地呼应点呼应点分析办法能根

5、据课文内容说简单的看法。1.1.我爱阅读：我爱阅读：好天气和坏天气与人文主题和语文要素呼应二年级下册第五单元表表1 二年级下册语文园地与单元人文主题或语文要素呼应点统计分析二年级下册语文园地与单元人文主题或语文要素呼应点统计分析人文主题人文主题语文要素语文要素语文园地语文园地呼应点呼应点分析自然提取主要信息，了解课文内容。1.1.写话：写话：为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！写完后可以做成卡片，问问

6、小伙伴知不知道答案。与人文主题呼应二年级下册第六单元表表1 二年级下册语文园地与单元人文主题或语文要素呼应点统计分析二年级下册语文园地与单元人文主题或语文要素呼应点统计分析人文主题人文主题 语文要素语文要素语文园地语文园地呼应点呼应点分析改变借助提示讲故事。1.1.日积月累：日积月累：二十四节气歌与人文主题呼应2.2.我爱阅读：我爱阅读：月亮姑娘做衣裳与人文主题和语文要素呼应二年级下册第七单元表表1 二年级下册语文园地与单元人文主题或语文要素呼应点统计分析二年级下册语文园地与单元人文主题或语文要素呼应点统计分析人文主题人文主题语文要素语文要素语文园地语文园地呼应点呼应点分析世界之初能根据课文内

7、容展开想象。1.1.字词句运用：字词句运用：读句子，想象画面，再仿照例句写一写。最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。李明杰（ ），（ ）跑进了教室。泡泡语：如果李明杰很着急，我会这样写2.2.日积月累：日积月累：舟夜书所见与语文要素呼应二年级下册第八单元二年级下册语文园地一1.1.沈莹老师准确地把握住语文园地与单元人文主题相呼应的特点，沈莹老师准确地把握住语文园地与单元人文主题相呼应的特点，用语言和图片精心创设了用语言和图片精心创设了“春游语文园地春游语文园地”的情境。的情境。二年级下册语文园地一导入新课时导入新课时进入识字加油站时进入识字加油站时进入字词语运用第一题时进入字词语运用

8、第一题时进入字词语运用第二题时进入字词语运用第二题时第一课时结课时第一课时结课时第二课时开课时第二课时开课时进入日积月累时进入日积月累时进入我爱阅读时进入我爱阅读时2.2.沈莹老师准确地把握住语文园地与单元语文要素相呼应的特点，沈莹老师准确地把握住语文园地与单元语文要素相呼应的特点，有效突破了单元教学难点。有效突破了单元教学难点。二年级下册语文园地一第一个层次：师第一个层次：师生问答生问答，适时点拨，体会重，适时点拨，体会重音音第二个层次：拓展句子，方法迁移，巩固重第二个层次：拓展句子，方法迁移，巩固重音音二、准确把握了语文园地各个板块二、准确把握了语文园地各个板块的功能定位的功能定位1.1.

9、识字加油站，重在培养学生的识字能力和主动识字的意识。识字加油站，重在培养学生的识字能力和主动识字的意识。在语境中认读生字多种游戏巩固生字联系生活巩固生字二年级下册语文园地一2.2.字词句运用，重在培养学生语言运用的能力。字词句运用，重在培养学生语言运用的能力。补充合适的词语利用两个句式分别说把两个句式连起来说汇成一首儿童诗二年级下册语文园地一3.3.书写提示书写提示，重，重在培养学生的书写能力和良好的书写习惯。在培养学生的书写能力和良好的书写习惯。观察发现类的特点范 写练 写拓展延伸二年级下册语文园地一4.4.日积月累，重在积累语言。日积月累，重在积累语言。激趣导入，揭示诗题，读好诗题初读古诗，读准字音，读出节奏想象画面，读懂诗意，读出感受自由谈话，配乐朗读，熟读成诵二年级下册语文园地一5.5.我爱阅读，重在引导学生自主阅读，培养学生的阅读能力。我爱阅读，重在引导学生自主阅读，培养学生的阅读能力。春天来了，谁在呼唤笋芽儿？笋芽儿醒过来了，它是怎么长的？笋芽儿长得怎么样？二年级下册语文园地一谢谢看收谢谢看观