2022年精选语文教学总结范文集合九篇.docx

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1、2022年精选语文教学总结范文集合九篇精选语文教学总结范文集合九篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，让我们一起仔细地写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我收集整理的语文教学总结9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教学总结 篇1在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，主动探究尝试教学方式，本着“以人为本”敬重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认仔细真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：一、深化钻研教材主动参加学校教研活动虽然

2、已从教多年，但我对苏教版教材钻研还不是很透彻，挖掘不是很深化。为此，学期初，我就对本册教材深化钻研、驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的问题、教法；有合适精当的练习。不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地驾驭教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学；在网络上有针对性地观看名师课堂教学实录，学习他们的教学理念、方法、风格等。主动参加教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并仔细参加评课和自我反

3、思，使自己在这轮听课活动中不断受益，对信息技术与课堂教学深度整合有了更深化的理解相识。响应县教化局中心校的领导，主动带头学习实践“小组合作学习”，取得了初步的成果。从相识“小组合作学习”、学习阅历、制定实施方案、尝试，虽然只有短短一个多月，但还是秩序井然地开展。二、培育学生学习语文的爱好在教学中，我注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有的用讲解并描述故事的方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。重视学生学习的评价，主要评价学生的课堂学习表现，小组合作学习的评价，让小组内、小组间既有合作，又有竞争

4、，让学生紧紧地跟着老师的教学意图进行学习，让学生整堂课都充溢着饱满的学习爱好。另外，对学生的优秀作业，利用网络等平台进行展示，促进了学生间的学习沟通，也激发了学生的仔细、踏实、创新的学习意识。期中期末都要对班上前三名学生进行精神物质的嘉奖。三、注意学生的积累本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有特性，但要做到有文采，学生必需有肯定的积累量，否则很难达到，但学生是不行能有自觉性自己去积累的。于是我要求学生大量背诵。全体学生背诵课本上“必背”的内容，优生可在此基础上选背其他内容。每个早读课，我都提前半个小时进教室，把学生

5、的背诵成果记录下来。本学期“必背”内容有20次，并要求学生利用早读时间背诵，这样才可达到积累的效果。四、作文教学中逐步放手，并提高了要求。本学期在作文教学中我由原来的扶着走起先逐步放手，激励学生写出富有特性化的作文。我实行了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发觉中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我实行了两条线指导作文的方法，对于优生实行放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。五、仔细批改作业，进行学问补漏措施学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行学

6、问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能刚好相识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。六、今后努力方向：1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为教学服务的手段。3、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题探讨，通过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的培育。总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自

7、己更好地完成教学工作。语文教学总结 篇2半个学期过去了，我在教学中有许多体会，希望与大家共同沟通。一，要创设识字情境、教给识字方法一年级学生的识字量很大，这给老师的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松、学得开心是许多老师头疼的问题，那么老师要在教学中创设一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究。特殊是低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，老师更要顺应儿童心理，奇妙地创设各种有利于学生学字的情境，以调动学生识字的爱好。在课堂中，老师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、卡片、表演、绘画帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换

8、偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆等。这样，抽象的字与学生的生活阅历和新奇心很好地结合起来，使学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。二、将识字引向生活空间活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，老师在教学中就要留意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广袤的世界，吸取各种信息，拓展想象的空间。在学生驾驭识字方法，乐于识字，擅长识字后，老师要有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名。记住本班小挚友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生逛商场、超市时认字。6、在教室设置识字园地

9、，同学之间相互识字。与此同时，肯定要给学生展示的机会。老师多加赞许。它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。三、培育学生的朗读实力我自己是很喜爱读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特殊留意学生读书的指导。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的

10、感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使课堂丰富而生动。四、存在的不足1、课堂上给学生自主活动的时间过多，有时候一节课的内容没有完成。2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，在驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。3、留意对不同学生要有不同的教学方法，尽量缩小学生间的差异。对困难生的关注还不够，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而

11、班级里就有了两个极端的现象。4、不太重视学生语言实力的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但我在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视，没有支配肯定的课时去完成，下学期肯定留意。总的来说，前半学期的教学工作是有得有失，“得”的接着发扬，“失”的努力改正，以期做到更好。语文教学总结 篇3一、课堂要与现实生活相结合新课程下的课堂教学，是培育学生驾驭学习的方法，经过学方法，让学生勇于探究，对新事物产生爱好。为了适应新课程教学，我们必需转变教学理念，必需让学生在课堂上自我找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学安排呢那就必需进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间奢侈掉，老师们

12、必需限制好时间，避开迟到，防止外界干扰，削减维持课堂纪律，我们还能够引导学生将最感爱好的话题或文中的重点问题提出来探讨，而其它的问题可放在课后与学生单独沟通，或将自我的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。二、老师要渐渐培育学生转变学习方式学生自我不能胜利地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在探讨解决其学习任务时，所表现出来的具有特性特色的方式。那就要变更传统教学中的过于强调理解性学习、死记硬背、机械训练的现状，激励学生自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思索基础上的真正合作，在课堂中仅有少部分

13、同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样能够让每个学生都能够发挥自我的特长;也能够先独立思索，再分别说出自我的想法，最终构成团体的看法。在合作学习的资料中，要探讨学生之间不一样的相识，不一样的发觉，这些资料往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会进取参加合作学习中去。老师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深化到合作学习中去，了解他们合作的效果、探讨的焦点、思索的疑难点。三、语文老师要转变教学理念理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提

14、。在日常的教学工作中，老师主要靠自我个人解决课堂里面的全部问题。新课程里提倡培育学生的综合本领，那么就要靠老师团体本领的发挥，就须要更多人，更大的空间，老师之间将更加紧密地合作，与不一样学科的老师打交道，那语文课究竟是什么课现代老师所面临的挑战，要求老师坚持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，此刻的语文教学，已经不是单一的语文学问，而是涉及多门学科的学问，这就要求老师要改善自我的学问结构，使自我具有更开阔的教学视野;其次，就是学会和同行合作，吸取多人的才智，协调一样;对学生的评价，不仅仅看学生成果，还要多发觉和发展学生多方面的潜能，重视学问的运用、实践本领和创新意识，不搞题海战术

15、，减轻学生负担，促使学生主动学习。四、不学语法，语文老师在课堂怎样培育“语感”谈到语文教学时，异样强调“要重视学生的学习过程和方法”而不仅仅地驾驭学问和笼统地提高本领。不少人感慨，“耗时多，收益少”。重视本领的培育，不重视基础学问，那不学语法学问，“语感”又怎样样培育有效地培育学生的“语感”，就突出学生的创新和实践本领、收集处理信息的本领、获得新学问的本领、分析解决问题的本领以及沟通合作的本领，发展学生对自然和社会的职责感。能够经过吟诵法，让学生利用读书的语气感悟，主要经过学生，老师进行有感情的朗诵，进行比较，而产生共鸣;也能够进行教学情境法，来让学生感悟，主要经过教学资料，细心布置情境，让学

16、生们都能融洽到情景中;还能够利用传授的学问的过程，让学生在思维里产生感悟。语文教学就是为了让学生学得聪慧一些，灵气一点，当然，新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课程所构建的幻想将来，正是须要我们带来困惑去实践，去探究，去创建。语文教学总结 篇4转瞬已上课一个多月，本学期我主要从以下几个方面来进行语文教学的。语文是一门充溢思想，充溢人文精神，充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨，沟通，探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习

17、中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇。爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好，设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验，学问积累，相识实力，理解水平有关。为此，在语文教学中

18、，构建语义的理解，体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。语文教学总结 篇5本学期，在学校校长室的干脆领导下，我校后勤组的全体人员全面贯彻执行“教书育人，管理育人、服务育人”方针，坚持后勤为教化教学服务，为师生生活服务的方向，强化后勤内部各环节的管理，发扬“勤快、务实、高效、优质”的工作作风，努力提高难度自身素养，不断增加服务意识，提高服务质量和服务水平，通力合作，

19、克服困难，使后勤工作取得了肯定的成果。现总结如下：一、仔细做好开学筹备工作，保障学校正常开学为确保能正常开学，我们后勤组的全体成员克服了人少活多的困难，大家同心协力，高起点、高质量地完成了各种开学筹备工作。利用寒假有限时间，组织修理了各班门窗及课桌椅。特殊是开学前，工作千头万绪、纷繁困难，但我们后勤组忙面不乱，按时完成了任务。二、端正服务思想，提高服务意识1、后勤工作的目标是“服务育人，管理育人”，主要职责是为学校教化教学服务，为师生生活服务，为师生创设一个良好的学习、生活环境，热忱主动帮助师生解决困难，刚好供应必要的教化教学方面的资料。为此，本学期我们后勤员从学校利益动身，时时到处以主子翁精

20、神对待工作，以“勤快、务实”的工作作风，开源节流，加强管理。2、刚好检查校内设施，做到发觉问题刚好解决问题，本学期开学初，逸夫楼西面的窗户全部安装了防护网，杜绝平安事故的发生。同时注意服务看法的转变，对待各种故障、公物损坏修理以及办公用品的供应，力求做到随喊随到、随报随修。三、规范后勤常规管理，努力抓好各项工作。1、抓校产管理。校产管理历来是后勤管理的难点，本学期后勤管理工作的中心是抓好固定资产、低质易耗品、消费品三大类别财产的管理。首先针对我校特点，制定了有关校产管理的各项规章制度，各部门的设备、仪器，实行日日管理、分室保管、专人运用、专人负责、传人保管的管理机制。总务处按资产分类标准对全部

21、资产进行了分类，并进行了登录记帐，做到条目清晰。其次，结合校产管理，进一步完善物质的选购、领用、借用管理程序，凡各部门选购的物品一律先入库、记帐，后报销。2、仔细完成日常后勤管理工作，抓好水、电、花草等管理工作，以及协作相关部门做好各次考场后勤工作，确保各项工作顺当完成。回顾一学期的工作，由于后勤人员的共同努力，不论在后勤服务，还是管理方面都有取得了肯定的成果。当然工作中还有一些不足，今后的工作中，我们会再接再厉，不断完善、改进，争取做得更好。语文教学总结 篇6这一学习，我接着努力推行学校的高效课堂模式，仔细编写导学案，争取做到备课有效，课堂高效。现将一学期课堂教学工作详细总结如下：一、取得的

22、成果：这一学期，我重点关注的是学生阅读实力的提高，学生阅读实力的培育。因此，课堂上我不仅仅教课文，更多时候是把课文当做一篇阅读题教学。这一学期的两次公开教学白鹅和跨越海峡的生命桥我都尝试了自主阅读教学法。例如：在教学跨越海峡的生命桥时，我设计了这样的自主阅读题目：默读课文2段，完成习题（1）、给加点的字选择正确的读音。（2）、在这段话中找出下面词语的反义词。苍白（）凋零（）（3）、小钱为什么会静静地躺在病床上？用“”画出有关句子。这句话把比作，让我们体会到。（4）、想象说话：十八岁，多么美妙的年龄！当同龄人吃过晚饭后，携着父母的手在绿荫道上闲逛时，而小钱却静静地躺在病床上；当同龄人坐在宽敞光明

23、的教室里,时,而小钱却静静地躺在病床上；当同龄人在球场上时,而小钱却静静地躺在病床上；当同龄人时,而小钱却静静地躺在病床上。（5）、骨髓移植简单吗？从、等词可以看出。（6）、理解：辗转：。（方法：想象说话理解词语）学生带着这样的问题自主阅读课文第一部分，在文中圈画读音，找寻反义词，勾画重点句，想象说话，并运用学过的方法理解词语。正因为有了学生主动、仔细地深化思索，之后的沟通特别顺畅，课堂上举手的同学明显增多，老师只是在旁适时点拨，指导朗读就可以了，我真的很欣慰这样的举措。语文教学原来就是在培育学生的实力，为什么不把课堂还给学生呢？为什么不多给些时间让孩子们去思索、去沟通呢？为什么不能把课文当做

24、一篇阅读题来指导孩子们完成呢吗？二、存在问题:当然教学过程中还存在着许多问题，如：备课不细心，投入力度不够，有时候额按不符合；课堂上关注后进生不够，老师讲的深情并茂，学生还是一头雾水；没有很好地关注学生实力的发展，如：概括课文的实力、口语表达的实力仍需老师很好的培育。三、改进措施：首先，接着仔细钻研文本，吃透教材，给学生一杯水，自己就不能只有一桶水，要多搜集一些拓展性、有生成性的资料编入导学案，最大限度培育学生的实力。其次，细心设计导学问题，问题要做到少而精，能起到统领课堂的作用，练习题要精选，围绕重难点有针对性地对学生所学学问进行巩固。还有，多关注学生的实力，把全面提升学生的实力放在首位，把

25、课堂真正还给学生。语文教学总结 篇7惊慌充溢战斗的一学期就这样走到了终点，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期我担当理科两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且理科学生基础相对来说比较薄,须要探究的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力许多收获，也有一些不足，现总结如下:一、 学生基本状况：1、 基础薄弱点许多，综合做题实力较差，学习上不擅长自己纠错总结。2、 学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。3、 学习不注意科学方法，不能刚好落实复习、巩固提高。4、 上课留意力简单分散，偏科现象严峻。5、 深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、

26、 有时易灰心，战胜困难的志气不足。7、 写作缺乏文采和思想的深度。二、细心组织，做好第一轮复习第一轮复习按考试说明所列的考点进行全面系统的复习，做到：1. 针对性（准）2. 系统性（全）3. 刚好性（新）4. 指导性（导）5. 实战性（练）。每一个考点的复习，又根据以下步骤进行：第一步，考点剖析，这一步重在帮助学生了解某考点考查的学问点和实力层级、命题方式、试题特点、考试重点、改革动向等；其次步，学问梳理，这一步指在对某一考点进行剖析的基础上，围绕考查的重点，对有关学问进行全面梳理，有机整合；第三步，典型例析，这一步是由“考点剖析” “学问梳理” 进而与高考接轨的重要一步。选用近年特殊是09、

27、10年全国统一考试及新课改特殊是宁夏海南省市语文高考卷涉及本考点的试题作为典型题例，进行解析。第四步，新题演练，从这一步起先，进入实战演练阶段。在这一阶段的练习中，荟萃各套试卷中与本考点相应的题目进行分项集中训练。第五步，同步练习，这一步围绕某个考点设计若干高考仿真题，让学生面对新的情境独立完成题目，以巩固复习成果，检测学生运用学问、独立解决问题的实力。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。三、

28、详细作法（一）、激发爱好、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。（二）、营造民主课堂。让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神激励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐性的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果 。 擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪

29、光点，以此增加他们学习语文的信念。（三）、.提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生坚固驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇社科短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变

30、换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译实力（即翻译时加上什么样的关联词）第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，驾驭避开差错改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些改变的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的改变，来增加对此一类题的理解，做到练一些

31、题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的相识。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教化，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成果较差的学生总结教训，鼓起志气，树立信念。指责、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。（四）、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积累语文学科是一门特殊注意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：每天积累成语5个，病句2个；每个月除月考外额外完成习作一篇；坚持在每节

32、课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种实力同时发展。（五）、深化探讨考试大纲，重视信息的沟通1、在高三起先，细致探讨分析语文考试说明，精确把握高考动态，并且刚好加以落实。2、在教学中，除了抓紧学习有关业务学问外，还留意和同事探讨学习，从教学方案的设计、等教学环节，仔细吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。（六）、分析学生每次考试状况，对症下药。每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面：文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文

33、。我刚好调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目标落到实处（七）、专项复习，狠抓薄弱环节。1.基础学问的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的文言文和诗歌归拢在一起，印发给学生。师生共同归纳大纲要求驾驭的120个实词、18个虚词的意义和用法。精选浅显好玩的文言文给学生阅读翻译。3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习

34、：（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的相识，消退其神奇感。（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。4.努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写实力。（1）要求学生买读者青年文摘在班级传阅。（2）要求学生坚持摘抄美文并附上自己的感想。这样，既提高了学生的阅读实力，又积累了肯定的写作素材，为提高学生的写作水平奠定基础。（3）依据学生的爱好、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进

35、行仿写，然后比照原文，比较优劣，找出差距。（4）注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。（5）坚持每周背一篇高考满分作文，在老师跟前过关。四、教学体会。1、 任何时候，都要学习、进取，钻研业务，恒久虚心务实，仔细敬业。2、 要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。3、 做好自己的本职工作，不遗余力。4、 不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充溢学生，用毅力推动学生，用创建变更学生。5、 老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。6、 放手按安排让学生读书

36、，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。7、 教学要擅长引导和激发热忱爱好。8、 老师要擅长和学生沟通。9、 老师要不断积累教学资料和教学阅历，理科尖子生的语文素养提高是个仍旧须要深化探讨的课题。10、 老师要形成自己的学问体系和教学风格。11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。五、努力方向：、进一步提高个人学问实力水平，深化探讨教材，探讨学生，探讨高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，提高教学效率。2、针对学生的学问和实力状况，实行详细措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深化学生内心，发觉问题，使

37、他们在各方面有更大进步。3在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。总之，教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为一名中学语文老师，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己的使命。语文教学总结 篇8四年级语文学科教学工作中，努力摆正自己的的位置，勤于耕耘，一切以学生为中心，踏踏实实的组织好各项教学任务，学期即将结束，教学任务也即将告一段落，现将本学期的教学工作做一个简

38、洁的总结，以求做得更好。一、坚持一切为教学服务，按时上课，主动参与学校组织的教研活动，主动评课，仔细做好笔记，虚心进行自我反思，不断改进教学中的不足，努力提升自己的业务素养。二、细心备课。备课是一个必不行少、非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与主动性，我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，。在备课时，我仔细了解、分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，尽量做到因材施教。三、备课充分能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课肯

39、定要设法使学生投入，不让其分心，这就很讲究教学方法了。回看自己的授课，我感到有许多不足，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以至影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决课堂教学中遇到的困难。四、语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难。在这样一种环境下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生爱好。因此，语文课堂教学中我尽量以生动活拨的教学形式激发学生的求知欲望。让他们更了解语文，更喜爱学习语文，这对提高学生的写作实力也很有好处。五、语文是语言，除

40、课堂教学之外，还需让学生多读、多讲、多练。为此，在早读时，我坚持跟班了解学生朗读及背诵状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。六、针对差生，我制定了一些详细的安排和目标，对这部分学生进行有安排的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有实力提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平;其次组是肯学，但由于实力不强成果不好的同学，对这些同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，且多激励，让他们明白，只要肯努力，成果就肯

41、定会提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分同学我实行个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础学问。我信任，只要坚持辅导，他们确定有不同的进步。反思就会发觉不足，发觉不足就去改正，改正就会提高，教学就须要这种看法，在今后的日子里，肯定坚固树立“一切为了学生”的思想，让课堂真正成为学生成长、进步的乐土。语文教学总结 篇9期末考试最终结束了，这也意味着一学期的惊慌而有序的教学也顺当落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。纵观我校一到六年级的语文考试成果，发觉本次期末考试，除了五年级，其他五个年级的考试成果都不太好。一年级平均分80.3分，二年级平均分79分，

42、三年级平均分76.4分，四年级平均分78.1分，五年级平均分83分，六年级平均分69.6分。达到各个年级段的良好以上的班级屈指可数，由此也可以发觉，我校的语文教学成果与数学教学成果相比起来较差，与其他四所学校的语文教学成果也有很大的差距，这也给我们全体的语文老师敲响了警钟：要寻根溯源，找到问题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成果。查看一至六年级的试卷及卷面分析，发觉这六个年级的试卷普遍注意对于基础学问及积累的考察，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎。对于积累部分的考察，削减了以往的死记硬背，更多的是以拓展运用的形式出现，切合现今所提倡的以人为本的新课程理念，注意好用性。此外，从六位任课老

43、师的卷面分析来看，发觉不注意字形的正确书写以及不仔细审题、盲目答题的现象在六个年级中普遍存在，学生做完题后不注意检查，背诵积累的内容识记清晰，但书写时错别字较多。这也提示了全部的语文老师，在平常的教学中，要时时留意提示学生仔细视察字的间架结构，留意字形，切忌写四不像的字，避开写字时的随意性，这一点老师在黑板上写字时也要留意。此外，对于要求识记的内容，不能仅仅只限于让学生背会，平常的教学过程中也应当利用默写本，注意对识记内容书写的考察，使学生由理解到识记到正确书写，三个步骤，缺一不行。此外，还有部分老师在卷面分析中提到，学生在习作时审题不清，抓不住习作主题，导致跑题丢分。针对此种状况，建议语文老师在平常的教学过程中要帮助引导学生对各种文体进行归纳、总结，引导学生仔细审题，抓住共同点与不同点，刚好归纳方法，尽量避开丢分。总之，此次语文的期末考试，整体上不太乐观，要求我们全体语文老师在今后的工作中要再接再厉，刚好总结阅历和教训，寻求更好的教学方法，提高教学成果。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页