统编版语文三年级上册习作四续写故事 课件（21页）.pptx

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1、续写故事续写故事续写故事 同学们，今天我们学习如何如何续写故续写故事事。首先，请大家看一下右边的这幅图，想一想，图中讲了什么事情？接下来可能会发生什么？续写故事续写故事 下面，请同学们互相交流，然后回答以下三个问题： 1.主要人物主要人物有哪些？ 2.故事背景故事背景是什么？ 3.接下来接下来会发生什么？（续写故事续写故事） A.主要人物 有哪些？B.故事背景 是什么？C.接下来会 发生什么？A.主要人物主要人物：李晓明、李晓明的同学B.故事背景故事背景：1.李晓明快过生日了，父母在外地工作；2.两名同学提出为李晓明过生日。C.续写故事续写故事:一种可能：同学们为李晓明举办一个生日派对。 写作

2、漫游 同学们，现在交流结束了。今天，我们学习续写一个故事续写一个故事。 本单元的习作需要结合题目给出的图进行叙述结合题目给出的图进行叙述。仔细看图，我们可以从图中得到一些基本信息，如主要人物主要人物、故事背景故事背景等。只有正确地理解这些要素，我们才能合合理地理地将故事补充完整将故事补充完整。由图中的人物对话人物对话和心理活动心理活动，我们可以得知接下来要写的故事，至少包含两个角色两个角色：李晓明李晓明、李晓明的同学李晓明的同学。李晓明是续写故事的主要人物主要人物；李晓明的同学指的是图中除了李晓明以外的人物，应该至少有两名应该至少有两名。“同学”之一可以是“我”，也可以是其他人，具体可以根据叙

3、述叙述视角视角确定。 故事的背景故事的背景是李晓明即将过生日，而他的爸爸妈妈在外地工作，很可能没有办法给他庆祝生日。李晓明的两名同学提出了为李晓明庆生的建议。 接下来会发生什么样的故事呢？接下来会发生什么样的故事呢？这就是需要我们发挥想象力的地方。结合图中两名同学的对话和呈现出来的故事背景等，根据一定的生活逻辑，发挥想象力把故把故事续写完整事续写完整。主题解密思路小结续写故事续写故事1.主要人物主要人物：李晓明、李晓明的同学（至少两名）2.故事背景故事背景：李晓明要过生日了，父母在外地工作，两名同学提出为他过生日。3.接下来接下来会发生什么样的故事呢？（续写故事续写故事）一种可能：同学们为李晓

4、明举办生日派对。思路突破 老师老师：同学们，根据图中已知的信息，你们认为接下来会发生什么呢接下来会发生什么呢？同学同学：我想同学们应该会给李晓明办一个生日派对。老师老师：想象很合理想象很合理，那么你打算怎样去写呢？同学同学：首先，要确定故事发生的时间时间李晓明生日那天。接下来，我打算从李晓明同学的视角视角出发，描写派对现场同学们为李晓明的生日所做的事及李晓明的反应。老师老师：通过你的描写，你想表现一个什么样的主题主题呢？同学同学：我想表现同学之间互相友爱的主题。这也是我从图中所给的信息得出的。老师老师：作文的主题与具体的描写应该是相得益彰的。在主题的指引下，描写也更具有目的性。能从几幅图得出这

5、个主题，说明你很好地把握了插图的信息。下面就来写写看吧。1.确定叙述视角视角，把握叙述重心重心。 本次习作主要可以从三种视角三种视角展开：李晓明的视李晓明的视角角、李晓明同学的视角李晓明同学的视角以及旁观者的视角旁观者的视角。 以李晓明的视角展开时，后续可以重点描写李晓李晓明的心理活动明的心理活动。以李晓明的同学的视角展开时，可以着重描写同学们为李晓明所做的事情同学们为李晓明所做的事情。以旁观者的视角展开时，可以分别从李晓明及其同学李晓明及其同学两个方面来描写。 不同的视角，侧重点侧重点不同，表达的效果也不同。技法总结 2.遵循叙事六要素，将事件描写完整。 时间时间、地点地点、人物人物及事件的

6、起因事件的起因、经过经过、结果结果是叙事的六要素，在构思故事和进行创作时，把握好这六要素，能更好地将故事叙述清楚。3.运用多种描写手法描写手法，丰富人物性格，突出作文主题。 语言描写、心理描写、神态描写语言描写、心理描写、神态描写等是记叙文中常见的描写手法。语言描写语言描写包括人物的独白人物的独白和对话对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。在描写人物的对话时，可以写两个人的对话，也可以写几个人相互交谈，从而将事情叙述清楚。心理描写心理描写则是将人物的心理动态描述出来。神态描写神态描写重点刻画的是人物在事件当中即时的脸部表情等。这几种描写手法都可以帮助塑造故事人物的形象。通过故事人物的各种表现

7、，能间接地起到表现主题的效果。天长地久 难能可贵 千金不换 泪流满面热泪盈眶 千呼万唤 心潮澎湃 载歌载舞手舞足蹈 珍贵 友谊 心愿 希望 愿望 惊喜 精心 精致 热情 真诚 感动 激动好 词同步积累1.这个生日会生日会就像出现在夜空中的绚烂的烟火，虽然时间飞逝烟火消失，但它带来的感动与喜悦将永远留在李晓明的心中。2.一幅幅珍贵的画面珍贵的画面在他眼前闪过，其中有一幅有一幅定格在九岁生日那天，那幅画那幅画有欢声笑语，有真情流动，那幅画的美至今还撼动着他弱小的心灵。3.他他先是一惊，明白过来后，眼睛眼睛一下子就红了，小小的嘴巴嘴巴微张着，似乎想要说些什么，但到底没有说出口。好 句好 段1.不知是

8、谁打响了一枚礼炮，礼花礼花从天而降，落了李晓明一身。大家大家手拉着手从四面八方涌来，把李晓明围在其中，伴随着欢乐的歌声，热情地跳起舞来。舞蹈结束后，大家大家又各自表演了节目。李静弹了一曲古筝，张宇辉跳了一支舞，林期锋和万雷表演了一段相声大家大家各显神通，将李晓明的生日派对办得有声有色。好 段2.就像就像一滴雨落在干涸的土地上，就像就像一粒种子点绿了春天，同学们的情谊同学们的情谊在李晓明的心里生了根发了芽，发出耀眼的光芒。3.一个大蛋糕大蛋糕摆在视野中央，蛋糕前面是满脸笑容的李晓明李晓明。同学们同学们围在李晓明身边，一边拍手一边歌唱。同学们的祝福和李晓明的感动融化在歌声里，集体的温暖使得蛋糕也发

9、出更加甜蜜的香味来。给李晓明的生日惊喜给李晓明的生日惊喜 你记得自己是怎样度过自己的生日的吗？那些美好的回忆常常让你欣喜万分吧？这一天，我们也想帮班上的李晓明同学办一个难忘的生日会。（一、写同学们想为李晓明办一个难忘的生日会）（一、写同学们想为李晓明办一个难忘的生日会） 李晓明是班上的留守儿童，过生日的时候，他的爸爸妈妈不能陪在他身边。了解到这一情况后，我和同桌决定动员全班同学一起为李晓明庆祝生日，给他一个惊喜。（二、交代李晓明的具体情况）（二、交代李晓明的具体情况） 放学了，大家像往常一样走出了教室，但很快又折回来，躲在了隐蔽的角落。（三、写为李晓明庆祝生日：（三、写为李晓明庆祝生日：1.1

10、.同学们做的准备工作）同学们做的准备工作）原创分享 “李峰去拿蛋糕了吗？大家都把准备好的礼物拿出来！”我的同桌吩咐大家道。今天是李晓明的生日，刚好也轮到他值日。我们准备等他一个人在教室的时候，边唱生日歌边冲进去。为了李晓明的生日，我们一起凑钱为他订做了生日蛋糕，每个人还特别准备了小礼物。我们希望李晓明能过一个难忘的生日。 “祝你生日快乐，祝你生日快乐”伴随着生日歌的旋律，我的同桌捧着生日蛋糕缓缓地走进了教室，同学们一边鼓掌一边唱歌，而正在打扫教室的李晓明，显然被我们的举动吓住了。他呆呆地看着我们，一时间什么话也说不出。（2.为李晓明庆祝生日的过程）为李晓明庆祝生日的过程） “李晓明，生日快乐，祝你健康快乐地成长！”大家异口同声地说，并一窝蜂似地把礼物递给李晓明。李晓明捧着礼物，激动极了，眼角隐约有泪水流出，过了好半天才说道：“谢谢你们帮我过生日，我太感动了！”那一天，大家都过得很开心，尤其是李晓明（3.李晓明感动不已）李晓明感动不已）结构导图谢 谢！