2022年有关教学计划模板锦集6篇.docx

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1、2022年有关教学计划模板锦集6篇有关教学安排模板锦集6篇时间飞逝，时间在渐渐推演，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做教学安排，就是在打算做教学安排吧。那么教学安排要怎么写才能突出呢？以下是我收集整理的教学安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学安排 篇1本学期由我担当学前大班的语文老师,其中包含语言、拼音、写字三门学科，我将在大班语文教学工作留意以下几点：1、在课前仔细探讨教材，精确把握重难点，注意强化难点强调重点；2、教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活阅历，有目的、有安排、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。（一）、本学期拼音的教学重点学会六个单韵

2、母、二十三个声母，能读准音，认准形，正确书写，会读六个单韵母的四声。能精确拼读简洁的音节，正确书写音节。（二）、措施与方法1、汉语拼音的教学，从实际动身，采纳直观教学，如：图片、卡片。2、激发幼儿的学习爱好，用一些儿歌来让学生更好的记居处学拼音。3、重视书写训练，有效地提高幼儿的书写拼音字母的实力。4、注意教学评价，要擅长激励学生，多表扬。5、结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好学习习惯。（三）、写字教学安排1、写字方面，娴熟驾驭基本的汉字笔画名称及书写，要求能在田字格中根据笔顺规则正确地书写，并能认读生字。课堂中，规范的板书，具体的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在田字格中正确规范的

3、书写，娴熟驾驭每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。2、培育良好的学习习惯，让幼儿驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培育正确的写字姿态作为重点。（四）、语言教学安排1、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文及儿歌。2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。本学期，我不光要把教学工作作为本学期的工作重点，还要对幼儿进行良好行为品德的训练。将学前的打算工作结合起来，为幼儿进入小学打好基础。教学安排 篇2一、培育目标人口教化专修科招收具有中学毕业文化

4、水平或同等学历的在职干部。学制二年，经过学习达到大专人口专业水平，考试及格，发给毕业证书。专业水平要求达到：能够比较系统地了解马克思主义的基础理论，驾驭马克思主义的人口理论，懂得人口科学(包括社会并学和自然科学)的基本学问，理解党和国家的人口政策及其理论依据，驾驭安排生育管理的学问。具备进行人口理论与政策的宣扬教化，管理安排生育工作的实力。二、课程设里依据社会科学与自然科学相结合的原则，设置基础课、专业课与选修课16门。三、教材与老师政治经济学、哲学、国际共运史、中共党史四门基础课教材正由我院与全国巧所教化学院协作编写。在写完出版前，先采纳教化部举荐或选用有关教材。通史与写作选用其他院校教材。

5、专业课除安排生育管理学、遗传优生学选用其他院校编写的教材外，均自编教材，并参用其他院校教材。老师墓本由本院副教授、讲师和教员担当。遗传优生学、生育与节育、安排生育管理学跨请其他院校或单位的专业人员或老师担当。四、教学方法本着教化改革的精神，对教学方法在可能的条件下，进行逐步改革。(1)强调培育学生的自学和独立思索实力，留意调动学生学习的主动性、主动性和创建性，引导学生自己动脑动手，驾驭学问。(2)逐步实行电化教学方法，利用投影仪、收录机、幻灯、电影等电化教具，运用模型、挂图等直观教具，使教学生动活泼，易于接受。(3)老师的课堂讲授要保证质量，做到科学、精确，深化浅出。同时加强辅导(包括集体辅导

6、与个别辅导)，仔细批改作业，使学生学得扎实、深化。(4)根据“面对世界，面对将来，面对现代化”的精神，努力介绍新的学问信息，使学生了解本学科的当代水平。关于各学期的教学进程及考核支配将另行制定。教学安排 篇3手工制作活动安排 手工爱好小组是课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比更具敏捷性、可塑性，因而学生特别乐意参与。课外手工爱好小组，在于培育学生对手工制作的爱好、爱好、增长学问、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培育美术人才起着主动推动的作用。现将本学期手工制作小组的活动支配制定如下：一、活动内容活动内容：手工制作二、活动时间与地点：时间 ： 每周四下午。地点：涵慧楼活动室。三、活动目的

7、与要求：1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有剧烈的学习和创作欲望。2、形成对自己的限制实力，尤其是手眼脑的协调运用。3、让学生懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。4、通过动手制作，启发学生视察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。5、使学生养成独立思索的习惯，并通过想象力、 创建力的培育，促进学生特性化发展。6、通过这项活动，让学生的动手实力，视察实力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美实力和美化生活的实力。7、观赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的亲密联系，使学生继承民族文化，酷爱生活，酷爱大自然。四、活动分四个阶

8、段进行：第一阶段：折纸 4课时 （九月份）其次阶段：拼贴画4课时 （十月份）第三阶段：布贴画4课时（十一月份）第四阶段： 剪纸4课时 （十二月份）五、教学方法：1.激励式教学学生在制作过程中（包括在平常生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的害怕心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断激励：你真棒！从而提高学生的自信念。2启发式教学我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生视察，启发学生思索制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说

9、”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐” 学生在制作的整个过程中都怀有欢乐的心情。这种学习学生恒久不会感觉累。六、教学特点：1、学习及生活习惯的培育。2、动手实力，手眼脑的协调实力的培育。3、想象力、创建力的培育。将来社会更须要的是创新人才，因此，挖掘学生的创建性让学生受益终生。4、主动思索实力的培育。我们教学中主见给学生留下的恒久是问好，而不是句号。让学生在不断探究中学会主动学习。5、自信念的培育。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的剧烈的成就感。再适时加上老师及家长的激励，让学生感知到原来我真得很棒！

10、6、专注力的培育。在日常生活中，我们应当留意把学生的爱好与培育专注力结合起来。利用学生的新奇心，充分调动手眼脑协调一样的同时，形成对自我的限制实力。七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验胜利实行手工制作等各种才艺竞赛活动，主动打算迎接学校的验收。教学安排 篇4一、本学期的指导思想：本学期将接着以课程改革为中心，更新观念，提高相识，变更教学方式。仔细学习初中英语新课程标准和有关现代教化教学理论。老师要彻底变更传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生

11、形成主动的情感看法，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用：1。突出学生主体，敬重个体差异。2。采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。3。注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神。4。整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础。二、学生基本状况分析：现在的初一学

12、生整体的惰性还是很强，自觉性较差。由于刚刚升入初中许多学习方法习惯须要重新培育。另外，学生在情感看法学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。详细措施：1。每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感

13、，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。3。对后进生进行特地辅导，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。5。实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力6。在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。7。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。8。要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英

14、语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们老师也主动参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养！教学安排 篇5一、指导思想本学期以新教化为理念，以新课程标准为依据，以学校教学安排为依托，提高学生的表达实力，在众多人面前敢于说话和主动与人沟通等多方面综合素。培育孩子成熟的人际沟通实力、良好的心理素养和坚毅的意志力，使其成长为具有自信和坚毅心理品质的小主持人。二、学情分析个别孩子比较内向、胆子小、自信念不足。他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存

15、在说话吐字发音不清晰、不擅长表达自己观点等问题。即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。三、教材分析本教材分为三部分：1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，熬炼孩子们的胆识。2、语言表达实力训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。3、舞台表演实力训练：传授小主播应具备的仿照力、想象力等 。四、教学目标1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松开心的学习环境中初步驾驭标准的一般话语音，提高孩子们的语言组织实力和表达实力，培

16、育孩子们美丽的体态、举止，增加孩子们的镜头意识和自信念。2、培育孩子良好的表达（即口头作文）实力，克服羞涩、惊慌等心情、提高朗诵水平和驾驭小主持技能。开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人沟通等多方面综合素养。最终让孩子能充溢自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜爱说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。，五、课程管理（一）教学组织形式规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。人员：以学生自愿选择组成的爱好小组的方式开展教学活动。教学：老师指导学生开展教学活动，也激励学生之间相互协作绽开活动。（二）教学实施原则1、老师的主导和学生的自主相结合教学活动中，老师的主要任务是赐予指导

17、和帮助。老师的作用贯穿于整个活动过程。如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延长。学生在活动中应赐予较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。2、理论学习与实践活动相结合小小主持人是一个表演性较强的科目，教学活动实施时，要避开陷入纯粹的技能训练而忽视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和学问学习。因此，在教学活动时，要把握好理论学习与实践活动的比例，既要使学生获得感性相识，也要注意培育理性思维，从而开拓学生视野，启迪学生才智。引导学生在主动主动的参加过程中体验与感悟，实现学问与技能、方法与实力的综合培育。3、科学性与趣味性相结合在教学活动实施过程中，要针对学生

18、年龄及心理特点，以形象、详细、生动、活泼地形式开展活动，努力设计富好玩味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐，使他们在开心的氛围中增长学问与才能。六、课程评价（一）评价原则1、发展原则。评价不仅要检查学生学问、技能的驾驭状况，还要关注他们在驾驭学问、技能过程中的学习方法与学习看法，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。2、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自我评价，不仅可以帮助学生相识自己的实际状况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为实力。3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、

19、之中、之后都可以进行，尤其要确定学生在学习过程中所获得的珍贵阅历和亲身体验。（二）评价评价方式：自评互评师评评价标准：（1）学问技能：语言表达与朗诵表演技巧，基础礼仪和表情。（2）情感看法：主动参加，并能在活动中有所收获。乐于与同学探讨、合作，完成课堂学习。（3）参加展示：主动参加，能众人面前表演清晰的表达自己观点。表演有自己的风格和特色说明：1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。（三）评价方法：1、自评与互评。如：生生自评，师生评价，生生互评，家长评价等。这些评价既可以在教学过程中实施，也可在教学后实施。如：当学生在课堂上表演

20、一段节目时，对她的语言表达是否清楚，舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富等等，这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。又如：有部分教学内容要求学生在课外拓展，那就须要家长的监督与评价。2、多种评价方式。评价有书面的，有口头的，还有嬉戏式的，要充分运用评价方式来激发学生最大的学习热忱，从而达到事半功倍的效果。七、课时支配教学进度表：本课程共七课，用时14课时。详细支配如下：第一篇：4课时 为学生创建一个充分表现自我的平台，通过即兴演讲和半命题演讲，让学生看到自己的特长和闪光点，从而培育孩子大胆上台、大声说话的自信念和表现欲，也让老师对学生有一个较为全面的了解。课时支配教学内容训练内容第一课（2课时）瞧

21、我有多棒如何向观众介绍自己瞧我有多靓怎样给观众留下好印象自我介绍、才艺表演站姿坐姿走姿其次课（2课时）我爱我的家如何表达自己的情感我有一个愿望如何表达自己的想法即兴演讲说说我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人半命题演讲“我多么想”其次篇:4课时 向学生传授语言表达的基本学问，通过绕口令、唱儿歌等训练，使学生了解两种语言艺术形式，学会语言表达的基本方法，为当好小小主持人打下扎实的基础。课时支配教学内容训练内容第三课（2课时）我的嗓音最洪亮怎样练读绕口令每生10篇绕口令，一般话正音（侧重声、韵母）第四课（2课时）我的歌儿真好听怎样练读儿歌每生娴熟儿歌10首，一般话正音（侧重轻声、儿化）第三篇：6课时

22、向学生传授舞台表演的基础学问，通过仿照动物和仿照人的动作、表情、姿态的训练，以及想象力的表演训练，培育孩子们对文学作品的爱好，开发他们的智力，培育他们的审美情趣和艺术气质。课时支配教学内容训练内容第五课（2课时）看看我像什么仿照表演1、仿照动物2、仿照人的动作、表情、姿态第六课（2课时）我是小主播如何主持故事会单人主持模拟练习第七课（2课时）请投我一票吧金话筒奖竞赛综合实力训练教学安排 篇6一：指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高

23、他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。2。坚持以国家教化部教化部关于在中学加强写字教学的若干看法为指导，以市教化局关于转发9教化部关于在中学加强写字教学的若干看法：的通知为依据，加强学生的写字教学任务和工作。3、提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正

24、、整齐；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣。二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、教学要求：1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“做字先做人”这一教学原则。2、自第一周起先，开展书法试验班的教学。定为三个书法试验班（2）班、（

25、1）班、（3）班）。书法试验班和书法爱好班的学生利用每周四、五、六、下午大课间的时间进行集中辅导。3、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。4、接着探讨学生书法校本教材。5、各年级的作业均要重视学生习字的质量。6、有安排开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：7、开拓一块展示台，每月更换一次学生书法作品。主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果。8、加强书法教学的评价探讨，制定评估细则，仔细评定师生的习字质量：（1）、开展老师的“三字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）”基本功考核活动。（2）、开展书法之家评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。（3）、每月评定一批书

26、法之星、小小书法家。9、开设书法园地，充分利用校广播站进行书法教学宣扬。10、多方面提高自身教学实力，业务水平。四、详细教学安排第一周：为书法课程作好打算。其次周：介绍文房四宝及书法习惯（执笔。坐姿。用笔）第三周：1毛笔楷书笔画的写法（一）点（竖点，提点，撇点）第三周：2毛笔楷书笔画的写法（二）_横（长横，短横，左尖横）第四周：毛笔楷书笔画的写法（三）_竖（垂露，悬针）第五周：毛笔楷书笔画的写法（四）_撇（斜撇，长撇）第六周：毛笔楷书笔画的写法（五）_捺（平捺，斜捺）第七周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字。第八周：练习第九周：毛笔楷书笔画的写法（六）_折（横折。竖折）第十周：毛笔楷书笔画的

27、写法（七）_提第十一周：毛笔楷书笔画的写法（八）_钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）第十二周：毛笔楷书笔画的写法（八）_钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）第十三周：组合笔画，练习独体字第十四周：练习书法作品五、开展书法教学的留意点。首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可

28、循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科老师参加写字教化，加强写字教学。对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的挚友，选帖时应留意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习

29、的至少要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应当符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态改变等基本的原则。其次，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能依据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自己喜爱的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素养和艺术修养不同，对书法艺术的评品和宠爱的标准也就不同。因此，应依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。选

30、帖的“品位”凹凸问题。历来大多数书家都主见，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应详细状况详细对待，假如不依据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于驾驭，时间长了，必定失去信念。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必需从基础、规则入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有肯定书写水平的人，也要留意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页