2022年教师作文评语.docx

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1、2022年教师作文评语老师作文评语在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织实力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我细心整理的老师作文评语，希望能够帮助到大家。老师作文评语1假如你是一棵小草，就点缀春天;假如你是一只蜡烛，就放出全部的光明;假如你是一只春蚕，就吐出最终的一根蚕丝。人人都应当这样，世界因你们的奉献而漂亮。在这世界上，有很多人贪欲无忌，但又有很多人无私奉献，世界上有很多样的人，因为有你们，有了各种各样的行业，在我的心目中我认为最美的人是杭州长运客运二公司员工吴斌，单单只是一个普一般通的平民，却成为了流传千古的佳肴。事情发生在从无锡返杭的途中，突然

2、有一块铁块像炮弹一样，从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏裂开及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，紧急关头，吴斌强忍剧痛，换挡刹车将车缓缓停好，拉上手刹、开启双跳灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的平安停车措施，确保了24名旅客安稳无恙，而他自己虽经全力抢救却因伤势过重去世年仅48岁，在司机吴斌最艰难的时刻，能忍受自身的苦痛，保全了一车人的性命，却丢失了自己年轻的生命，这样的人，怎能不让我们钦佩呢!能在危急中意志醒悟，镇静自若、视死如归、正气凛然、顶天立地的旷世英雄。吴斌那种临危不惧、奋不顾身、力挽狂澜、慷慨就义的精神和行为，彰显的正是一个可歌可泣的英模人物，我觉得

3、现在的人，就是缺少吴斌同志这样的精神，所以我们应当像吴斌同志学习。在人们见证的目光里，您就是我们心中最美的人啊!以后可能会发生千千万万的事情，不论是大事，还是小事，但是我们都可以把吴斌同志树立成全国人民的榜样，因为值得我们去学习!让我们去钦佩!老师作文评语21. 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。2. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具劝服力。3. 逻辑推理实力较弱，证据不够确凿充分。4. 未能写真事说真话诉真情，塑造真实的特性，表现独特的个体。5. 语句语句通顺，句意流畅，言辞美丽，叙写形象生动显明，语言表达实力较强。6. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能

4、传递人物的神采。7. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。8. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。9. 语言基本通顺，偶有不畅。10. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。11. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。12. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，13. 文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。14. 文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。15. 文章对的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点作了细腻而传神的刻画。16. 切合实际蕴含着朴实而深刻的哲理读来令人精神激昂心情激扬。17. 这篇文章充溢了激情从字里行

5、间能体会到小作者对的宠爱之情。全文层次清楚语句流畅。18. 事例叙述生动详细趣味性强且与前面的比方一脉相承。最终作者用寥寥数语表现出了自已对的情感令人感动。19. 文章前后连贯形成完整的形象。20. 文章语言清爽活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。老师作文评语31. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简洁无趣，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。2. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。3. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。4. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事务的代表性较强。5. 选材新奇

6、独特，不附平凡，一扫迂俗之气，令人耳目一新。6. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事务的本质。7. 事务虽小，但反映出较深刻的道理，具有肯定的普遍性。8. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的特性特征，人物形象丰满。9. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。10. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。11. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深化挖掘。12. 心理刻画不够生动详细，未能有力地表现人物的思想看法，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意显明。13. 引用名人名言经典事例，具有较强的劝

7、服力，更能有力地表达作者的观点。14. 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。15. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具劝服力。16. 感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。17. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。18. 情感真实自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。19. 心里过程真实细腻，人物的想法看法在读者面前一览无遗。20. 感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。老师作文评语4生活中，有很多人来过，或许只是过客，一会儿就走;也有难忘的人，让你留下一辈子心灵的触动;也有让你感谢的人，她的行动让你一辈子受益匪浅;也有让你熟识的人，他的道理让

8、你一生受用。而我，最熟识的莫非是妈妈。在期中考试的那天，我满怀兴奋的对妈妈说：妈妈，期中考试确定没问题，我保证超过90分。”妈妈只是微微一笑。一天过去了，老师发下了试卷，语文：88分，英语：88分。数学88.5。我想起了昨天对妈妈夸下海口的时候，我想起了爸爸那双充溢的脸，眉头成了八字，头上似乎快喷火是的，眼中好像再问我：“为什么我会生出你这样的女儿?”又想起妈妈那双充溢无奈的双眼。上午，妈妈那双眼睛充溢了期盼，仿佛在说：“女儿，我在等你的好消息。”“叮铃铃”一阵嘹亮的铃声响起，噢，该放学了。我慢悠悠的整理书包。同伴正在催我走。可是，我的脚好像有千斤重，怎样也迈不开脚步。回到家后，“深呼吸，坦白

9、，没事的。”我自己劝慰自己。“回来了，考得怎么样。”我一进门，就听到妈妈的声音。“考得不好，语文88，数学88。5，英语88。”“没事的。”妈妈把我拉到沙发上，语重心长的对我说：“考砸了没事，改正了就好。”我抬起头，望着妈妈，妈妈那双会说话的眼睛好像又在说：“下次要努力啊!”忽然，我那张懊丧的脸又挂上了快乐的笑容。妈妈，这个词我们很熟识，因为在考试失败后，妈妈的一句“下次要努力啊!”在生病时，妈妈一句“好了吗?”在于好挚友闹别扭时，妈妈的一句“跟别人致歉!”妈妈感谢你!老师作文评语51、文中描绘的清爽活泼，欢快明朗，字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。2、文章靠着丰富的想象，靠着多彩的语

10、言，将呈现读者面前。3、文章简洁明白，语言平淡朴实。4、作者视察细致，想像力丰富，运用拟人，比方等手法，使生动活泼，引起了读者的爱好。5、借景抒情，托物咏志，很特色。6、文章在民间传闻的基础上，进行合志向象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶好玩味。7、要求通过虚构的故事来表达一种哲理。8、本文很好体现了的特点，深刻的主题与新奇的构思相得益彰。9、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思特别奇妙，可以借鉴。10、这是一篇很有新意的文章构思奇妙，语言朴实自然。11、作品的构思是奇妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创建力，文章读起来新奇奇妙极具吸引

11、力。12、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。13、文章不长，但过程叙述得很清晰，人物的活动描述得也详细，真实可信，生动好玩，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。14、情节生动好玩，叙述清晰完整，也表现出作者的聪慧，机灵，充溢了家庭生活情趣，文笔流利活泼。15、你很擅长抓住事物的特点进行详细描绘，展示了文笔间渗透了情感。老师作文评语6这里的春天，在花瓣上跳动;这里的太阳，在草叶上徜徉;这里倒下的战士，还在大地上沉睡;可战士那悲壮的故事，却时刻叩击着我们的新居。年年的清明节，我们都来瞻仰;亲自扎成美丽的花环，摆放在一座座烈士墓旁;花环凝聚着我们的

12、情思，表达着我们的哀思和仰慕。难忘那血雨腥风的岁月，黑暗的中国没有一丝星光;是你们，是你们自告奋勇;告辞父母走向战场;在枪林弹雨中诞生入死，用胸脯筑起一道铜墙。我们说，你们是董存瑞，炸掉压迫人民的三座大山;我们说，你们是江竹筠，面对死亡是那样英勇悲壮;我们说，你们是刘胡兰，面对敌人的铡刀面不改色;我们说，你们是夏明翰，走向刑场，微笑还在嘴角荡漾。你们用自己的一腔热血，染红一面旗帜在祖国飘扬。烈士啊，你们是夜明珠，在黑暗里发出绚丽的光线;烈士啊，你们是太阳，离开地平线却闪烁在天上;你们倒下的地方，绽开新的画卷;你们流血的地方，花儿正在吐香。瞧吧!我们这群新世纪的接班人，正挺起还有点柔嫩的肩膀，我

13、们要挑起民族大厦的栋梁!这里的春天，格外的暖和;这里的太阳，格外的光明;这里的故事，在我们心上荡漾;他给我们力气，给我们希望;激励我们去构筑中华民族新的长城，鼓舞我们去谱写新的辉煌!点评评语：这是一篇演讲稿，能紧扣主题，精选材料，重点突出，层层渲染，事例典型，生动感人，给人很大的震撼，迸发出真实的情感，感染着我们，荡涤着我们的灵魂。老师作文评语7总记得很小的时候和太奶奶在一起的时间，那或许对我来说真的很重要，是因为失去了才明白的重要。记得小时候，太奶奶住在乡下，门前有一条溪，水很清，甚至连鱼都极少见，水可以用来洗脸洗手或者直至喝。现在早已枯竭，只剩下一条布满水的脚印的土沟。太奶奶常给我讲故事，

14、讲天上的故事，讲水里的故事。她像一座装满故事的老房子，岁月的印记如爬山虎一般布满了她的皮肤。又像树的年轮，一圈一圈，一条一条是时间所赠与的礼物。她是一个极和气的老太太，用皮筋将长长的头发盘成髻子，很爱干净，总是穿着青黑色的衣服。我在院子里总见到她用两只小脚颤颤抖抖走路的样子，一步一步。我经常想她这一辈子该走过多少步了啊!那段记忆很美，很温馨，犹如刻了花边的黑白老照片，还有点发黄，美得握不住。我知道，很早就知道，太奶奶总有一天要离开，离开我和整个世界，像一个真正的天使，带着翅膀在我的天空扑打出漂亮的痕迹，然后消逝在天际。那天，她走了，是真的不会再回来了，在医院里安静地走了。于是我的天空陨落了一颗

15、流星，它绚丽的“尾巴”在夜空中划过，划伤了天幕。这是它下落的轨迹，也是我成长的轨迹。从那一天起，我起先努力地活着，为自己，也为了她。有时会下意识地喊：“太奶奶。”然后听到从厨房传来一阵歪歪斜斜的脚步声，一双青布小鞋欢快的节拍来到面前这是一篇写人的作文。作者以“一颗星划过”为题，着重描写了太奶奶的形象与生平。文章人物描写生动，语言流畅，内容充溢饱满，叙事条理，结构支配合理，中心突出。老师作文评语8细微环节抓得好。选取生活中的一个片段，语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。选材真实、典型、有代表性。几个摹拟声音的词语用得非常精确。这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并

16、不觉得内容单薄，因为这件事非常典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为胜利地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是语言的显著特色。标题好。“空盒子”给人一种神奇感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新奇，构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着后悔之意，同时也体现了妈妈在教化“我”的问题上专心良苦。详略得当。开头干脆入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形态、颜色、味道进行

17、了详细描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。构思奇妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品尝则是用赤诚的童心“塑造”全新的校内，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题主动。语言生动、活泼，有童真童趣。这篇作文的题目立得好，内容也真实、详细，尤其是对人物的描写胜利。无论是感觉描写、心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的.特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。老师作文评语9瞧，我的懒妈妈下班回来了!她一进屋，连一件外套也不脱，就躺在沙发上，脚随意的搭着，手往脑后一垫，眼睛就懒洋洋

18、的闭上了。不仅如此，妈妈还不停地使唤着我和我的爸爸：“最最敬爱的珍宝，帮我拿一床被子来”“最最敬爱的老公，帮我倒一杯茶。”我们忙得团团转，可她躺在沙发上纹丝不动。最终，我生气了了，说：“自己的事情自己干，你怎么这么懒呀!”妈妈为什么这么懒呢?这个问题我始终想不明白。可是妈妈的学生说她一点都不懒，还很勤奋呢!上课时，她的声音很洪亮，讲起课来绘声绘色，常逗得同学们哈哈大笑。下课后，她要在办公室批改作业，或者是在教室里处理班上的事情，勤快着呢!妈妈对工作很负责。有一天中午，我去办公室找她，可我怎么也找不着。突然，我听见妈妈的声音从教室传出来，我赶忙跑过去，只见妈妈正在指责一位姐姐。由于受到指责，姐姐

19、的脸已经变得红彤彤了，泪水也不停地往下掉。看到姐姐哭了，妈妈一下子变得温顺了。她把姐姐的眼泪擦干净，拉着她的手在她身旁坐下，拿出作业本，耐性细致地辅导那位姐姐修改作文。这就是我的“懒”妈妈。不知怎么的，每当我望见我们班忙里忙外刘老师，我心里忍不住会想：刘老师在家里是不是也是一位“懒”妈妈呢?本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写、语言描写写出了妈妈在家中的懒，而后笔锋一转，描写妈妈在学校的对工作负责，实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师，引起读者的思索。老师作文评语101.取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。2.全文语言流畅行文伸展自如自然潇洒称得上是一篇较胜利的之作

20、。3.语言虽然并不华丽但却极为精确生动情感丰富而真实读来兴致勃勃。4.文章的结构简洁合理作者对原文的理解也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃。5.这篇作文取材新奇构思奇异语言生动活泼。字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣。6.文章按事情发展的依次记叙了的事语言比较流畅层次较清晰自始自终显得其乐融融。7.全文节奏明快语言清爽始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。8.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。9.通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。10.作者构思巧擅长选点绽开行文跌宕起伏耐人寻味。11.全文可圈可点的佳句不少给文章增加了些文学情趣。12.

21、结尾含蓄点明主题13.结束得有点突然夸张了14.结尾简炼感人15.结尾同样好玩16.结尾呼应应开头结构完整17.由景生情结尾自然18.比方形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔19.结尾好像没有写完应能与开头照应视察细致描写生动20.结尾呼应文题点明中心老师作文评语111、开头打动人心，具有真情实感。2、文章开头简而得当。3、反问句开头，吸引读者。4、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。5、开头直奔主题，让人一目了然。6、简洁介绍状况，自然过渡到下一段；?7、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望8、以开头，较有新意。前因后果娓娓道来。9、将改成更合适些，10、开头简明扼要11、自然承上启下，细微

22、环节描写突出人物品质，令人感动。12、外形描写非常好玩，突出了的可爱。介绍中融入了自己的思想，13、开头点题，用词很吸引人。14、开头出手不凡，吸引读者15、开头直奔主题，也是一种写法。16、文章开头引人入胜，吸引读者。17、充分运用语言，动作，心理描写，使事情详细，生动。18、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，19、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。20、拟人化语言使文章更显得生动活泼。21、点面结合，使文章生动，详细，详略得当。22、简洁交待时间，地点和结果23、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。24、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述给人留下深刻印象。25、情境描写调动

23、起悬念；26、文章开头新奇，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。27、文章语言生动丰富，可读性强。28、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。29、语言简练，规范，开篇吸引人。30、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。31、简要叙述前因，进行铺垫。老师作文评语121. 本篇写景散文，作者通过写对草原的亲近，来表达自己对于自然生活的憧憬，他渴望一种纯净、自由的心灵状态。本文景物描绘生动传神，“嗅着，这泥土与青草的芳香混合成最本真的空气;远处的野马悠然的身影穿梭于云朵投下的阴晕间”。2. 作者由江南的典型景物“小伞、细雨、石桥流水”写起，引发了诸多对江南的情思

24、，景情两致。文中每一个景物配以一恰当的诗句，高雅一如江南的风景。写江南的雨，作者以古典诗句并列状写;写江南的酒，作者选取古今写酒的名句，精彩的引用使语言极富魅力。全文构思精致，意蕴深厚，值得举荐。3. 题目很不错 ，文章语句 、构篇很好 。4. 词句悠美宛转 ，流利 ，不足的就是头绪太乱 。5. 段落清楚，条理分明，文笔美丽。6. 整体的结构 ，描写都还不错 。7. 你很擅长视察生活，能敏锐的捕获一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生，8. 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。9. 结尾含蓄,点明主题10. 结束得有点突然,

25、夸张了11. 结尾简炼,感人12. 结尾同样好玩13. 结尾呼应应开头,结构完整14. 由景生情,结尾自然15. 比方形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔老师作文评语131. 主题肃穆，思想高尚，进取心较强。2. 中心不够明确，立意不够清楚。3. 主题含混晦涩，文意渺茫模糊，写作目的不清。4. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。5. 主题不够肃穆，思想之中尚有糟粕。6. 情节曲折，叙事过程有肯定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。7. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的留意。8. 情节改变不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事务的发展过程体现了作者的

26、创新构思。9. 情节发展较平缓，缺乏肯定的起落性。10. 情节改变平淡无奇，缺乏新意。11. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。12. 过程具体，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。13. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。14. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。15. 比方生动形象贴切，本体与喻体形神相像，文章的趣味性与劝服力都大大增加了。16. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。17. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增加语势，又给读者留下了特别深刻的印象。18. 奇妙地运用拟人手法，使文中

27、的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主子公的心灵历程。19. 选材过于通俗，不具肯定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。20. 虽然选择了生活中具有肯定叙写价值的事务，但由于分析不透彻，挖掘不深，事务潜含的道理未能深刻地体现。老师作文评语141、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，详细，详略得当。5、文章语言生动丰富，可读性强。6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。8、文章开头交待得非常清晰，

28、起到总领全文的作用。9、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望 作文过程：10、充分运用动静结合的写法，并辅以比方、拟人等手法11、小作者视察细致，叙述时井然有序12、一些精妙词语的运用，无形中为文章增加了不少情趣。13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。17、细微环节描写颇具匠心。极富功底。18、对人物的语言、神态、动作等，进行细心细腻的描绘，这是本文的一大特色。19、描写细腻，生活气息深厚，遣词造句精确传神。20、语言精确，显明、生动，内容极其丰富详细，2

29、1、事例叙述得生动详细，人物的言行符合各自身份特点。22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写得入情入理23、文章将?写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。25、大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲切。老师作文评语151.想像丰富构思奇妙且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动好玩。2.景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。3.想像奇异既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充溢了艺术魅力。4.事务过程描述具体详细内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清楚的思路与谋篇布局的实力。5.外

30、貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体犹如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。6.环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地说明了人物性格形成过程中的来龙去脉。7.神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾画得一览无遗人物的言谈举止具有了显明独特的特性。8.前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够亲密。9.叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏显明的特性特征。10.详略支配不当主次不够分明。11.内容多为线条式勾画缺乏点式的细描。与时代气息不符内容过于陈旧老化。12.观点明确好恶立场分明使人一目了然。13.主题干脆凸现于内容之中明白扼要毫无赘意。14.主题肃穆思想高尚进取心较强。15.中心不够明确立意不够清楚。16.主题含混晦涩文意渺茫模糊写作目的不清。17.虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。18.主题不够肃穆思想之中尚有糟粕。19.情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的留意。20.情节改变不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事务的发展过程体现了作者的创新构思。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页