2022年快速阅读的起源和在国外的发展情况.docx

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1、2022年快速阅读的起源和在国外的发展情况.现代速读术的起源 快速阅读首先起源于美国，适应20世纪初的经济巨浪和文化巨浪的冲击，社会生活节奏明显加快的形势而产生。当时，出版物猛增，读者若依靠传统阅读法来阅读，便不能不堕入茫茫书海之中，被信息沉没。然而，初期的速读探讨进程非常缓慢。后来一次仿照性试验使人们相识到眼睛的瞬间感知实力的巨大潜力，从而，解决了速读的基础问题- 眼睛具有对文字的高速识别实力。 当时，美国空军的心理学家和教化学家独创了一种叫做速视仪的装置，训练飞行员对飞机的识别实力。他们惊异地发觉，当小得像一个斑点似的飞机图像以1/500秒的速度在屏幕上显现时，经过训练的一般人都可以辨别出

2、来。当阅读学家得到这一信息后，立刻意识到，这是对快速阅读有重大意义的成果。他们确定把这一成果应用到快速阅读训练当中，并照猫画虎地运用上述装置和方法。他们也发觉：当渐渐缩小字母尺寸和缩短显现时间，直到屏幕上同时显现出四个特别小的字母而显现时间只有1/500秒时，受训者仍可以分辨。这一结果证明，经过训练的一般人可以在一分钟辨别12万个字母，假如按每个单词平均6个字母来计算，就相当于2万个单词;而美国人的平均阅读速度h;每分钟200个单词，只是其1%。可见，人在阅读速度方面的潜力是相当巨大的! .在美国的发展 其次次世界大战后，随着美国经济、科技、文化的进一步发展，快速阅读起先进入推广阶段。最初，是

3、闻名遐迩的哈佛高校开办了第一期快速阅读训练班。在其带动下，这种训练班很快在各地的大、中、小学校中普及，国家和各种基金会纷纷投资，集中一批专家学者特地进行探讨和推广，并创办学校，出版专著，设立学位，使这一新学科很快强壮成长起来。现在，美国有特地探讨和传授快速阅读的速读学院，可以为学习者授博士学位，现代化的计算机、多媒体技术，也在快速阅读训练中发挥其作用，使训练的过程更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于见成效。 目前，美国80%以上的高等院校都开设有快速阅读课程，很多中小学校都把快速阅读列入教学安排，使学生尽早驾驭这种高效率的学习方法和工作方法。由此可见，快速阅读这一新兴学科在美国已经得到社会各界的

4、广泛认同，并已具备了相当高的学术地位。 .在欧洲的发展 在英国，剑桥高校应专心理探讨中心引进了哈佛高校的教学方法，并进行了改进，利用电影胶片的长度来限制银幕上的阅读材料的显现时间，采纳电影教学的方式开办成人快速阅读训练班，使这一方法有了新发展，推广的步伐更大些。 在法国，1966年在巴黎成立了国际速读协会，很多学者从语言学、心理学、生理学、哲学和社会学的角度探讨阅读的本质、阅读的心理特点以及阅读效果最优化的问题，用以解决读物设计、阅读指导等详细问题，并设计出各种快速阅读和快速学习的训练程序。同年，快速阅读课本被定为教科书向全国发行。到20世纪73年头，快速阅读法在法国成为独立学科，并把它列入国

5、家重点科研项目。80年头初，法国在全国的小学校推行;创建性阅读法;，其目的在于利用儿童驾驭的文化学问及其应用学问的实力，培育他们独立阅读的实力。 .在前苏联的发展 前苏联也是开展快速阅读探讨和推广比较早的国家。早在20世纪20年头，列别利斯撰写了脑力劳动入门、波瓦尔宁撰写了如何读书、乌斯诺夫撰写了提高口语和书面语的技巧等书，呼吁社会各界对快速阅读赐予足够的重视。1966年，敖德萨的两名研a href=/ target=_blank咳嗽辈雇新宸蛩够托幻缗捣颍盟亲约褐圃斓脑亩良铀倨骺际匝榭焖僭亩练1010年的试验小组的试验表明：经过肯定时间训练的人，阅读速度能提高3倍。后来，他们又训练了四五一百零

6、一人，其中大部分学习者的阅读速度提高了两三倍。 此后，快速阅读试验室、快速阅读学校在前苏联各地纷纷建立，他们把普及工作的重点放在中小学，把快速阅读作为正式课程列入教学安排，取得了丰硕成果。11012年，前苏联在新库兹涅斯克召开了快速阅读法科学试验会议，来自各加盟共和国的200多位科研工作者和老师出席，有60多人在会上做报告或发表演说。这次会议对宣扬推广快速阅读和进一步发展有关的理论探讨，起了巨大的推动作用。 .在韩国的发展 欧美国家的速读探讨和推广，起步很早，运用了机械、光学、电子等现代化的手段进行教学，但是学生的普遍水平只能达到每分钟几千字，极少有人能达到万字以上。把速读训练效果推向每分钟万

7、字以上，并取得大面积优异的教学成果的，是韩国速读专家金龙镇(也译作金涌真)先生。 在韩国，金龙镇把气功的强身健体、开慧益智的功能与快速阅读相结合，使其如虎添翼，教学效果大大提高，远远超过了欧美。 韩国政府相识到快速阅读法是一项极具价值的成果，在11011年12月颁布的;私设讲习法令;中允许采纳速读课程作为教学科目，在此基础上建立的速读学院、速读讲习所也得到认可。教化委员会也举荐速读法，使它在很多中小学被列入特殊活动。老师一旦取得速读讲师的资格，工资就会提升。而成为专职速读讲师的人，其工资将比原来高出一倍。因此，以中小学老师为首，从事教化的人们都尽可能地学习快速阅读。 不仅如此，在韩国不论是政界

8、、军警，还是企业界的各种组织，都希望通过快速阅读训练来提高学习和工作效率，持有速读讲师证书的军官，除能得到技能徽章外，还能得到特殊津贴。所以，传授快速阅读的学校几乎遍布全部城市，仅汉城一地就有几十家。 在韩国，对快速阅读起巨大推动作用的，还有每年一度实行的最佳速读竞赛大会;。从全国各地预选出来的200名左右选手汇合在汉城，进行竞赛表演，大会由KBS(韩国广播电视)向全国转播实况。竞赛时，依据年龄层次分别制定规则、标准，竞赛阅读速度和理解记忆程度。取得11013年冠军的，是一位中学一年级的学生，他六非常钟读完了9本书，共计114万字，对书中的内容理解记忆达60%以上。 .在日本的发展 在日本，快速阅读专家加古德次、芦田献之、田崎仁、佐藤泰正等人，分别从韩国、美国引进快速阅读法，并组织团体，开办学校，出版特地教材和与之配套的录音、录像磁带，进行快速阅读的探讨和推广，并培育出每分钟读1万字到2万字的速读能手。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页