2022年如何利用思维导图几分钟看完一本书.docx

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1、2022年如何利用思维导图几分钟看完一本书 思维导图笔记几分钟看完一本书 思维导图笔记的作用是帮助自己深化阅读，在完成思维导图笔记的过程中，整理归纳书的要点，梳理书中的整理框架。特殊在建立分支时，主要是用短语和词，而是不是句子。这时就须要考虑这段话的关键是什么，怎样用更简练的词和短语把给表达出来。当整理完书的要点之后，再从整体上来考虑全书的结构是否合理，根据对书的理解，从整体角度，对内容进行从新排列组合，让这些内容更清楚、更有逻辑性。 我始终以来的观点就是，90%畅销书的价值都不大，从头到尾阅读完一本质量很差的书，完全是奢侈时间。思维导图笔记可以帮你做有针对性的阅读，最干脆的用处就是可以让你在

2、短时间内了解一本书的要点，知道这本书是否对你有所帮助，是否值得去阅读。下载思维导图之后，看看哪部分的内容对你有帮助，你可以只阅读并关注书中有用的内容而不是全部。 帮助你在几分钟之内，阅读完一本书。 对于大多数的书而言，当你完成这样的步骤之后，多重复几遍，会让你理解的更深化一些。假如说阅读一二遍之后，只能汲取书中内容的30%，那么做完思维导图笔记和其它笔记后就会达到50%，完成一个大的主题阅读之后会达到73%。再加入跟其它人共享(包括向别人讲解并描述)和实践才能达到90%。 你肯定会问：为什么不是101% 很简洁，任何单纯而孤立的阅读都是一种很浅薄的汲取。对我来说，不经过长时间的整理和思索。没有

3、形成整体的系统框架，缺少自己的观点，无法跟实践相结合，不能清楚而深化的表达就是一种浅阅读。 当你对某一方面有了更为深化的思索和了解之后，你再回过头看看当时做的思维导图，常常会发觉当时的无知和浅薄。没关系，有比较才能对比进步。现在看自己几年前做的思维导图，能很简单看出来当时所关注的内容和现在的差距所在。 通过这些思维导图，在你写作、PPT、演讲、阅读时，都可以把已经整理后的内容进一步加工，让你的观点更深化更有价格。 思维导图只是一种浅阅读，并不能完全代替读书。就象我在前面回复中说过的，假如你没有多少时间或者根本不喜爱读书，或者这本书的质量不高，可以通过思维导图快速获得要点。但你肯定要知道，书籍本

4、身更全面、更系统，特殊是书中包括大量故事和深化的描述能帮助你更深化的理解。总结之后的笔记只是重点，对自己有些帮助，但对其它人可能看完之后很快就遗忘了。不要过于依靠思维导图，它不能代替阅读。随着读书笔记里共享的书籍越来越多，你可以利用这些思维导图来进行主题阅读，来初步建立自己的学问体系。你可以通过主题阅读，来快速而深化的了解某一类的学问，帮助你建立和积累相关学问。 思维导图应用领域 思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思索等的思维地图，有利于人脑的扩散思维的绽开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教化部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导

5、图也有20多年时间了。 自上世纪八十年头思维导图传入中国内地。最初是用来帮助学习困难学生克服学习障碍的，但后来主要被工商界(特殊是企业培训领域)用来提升个人及组织的学习效能及创新思维实力，在学科教学方面，历经52年的发展，也没在学校广泛应用，后经华东师大刘濯源带领的思维可视化探讨团队十五年的探讨及实践，得出的结论是思维导图并不适合干脆应用于学科教学，因为思维导图过于强调图像记忆和自由发散联想而非理解性记忆和结构化思索。对于抽象思维实力较差的学生，图像记忆的确可以帮助学生提高把学问记住的效率，但却无法加深学生对学问的理解，属于一种浅层的学习;另外自由发散联想具有天马行空，对思维不加限制的特点，更

6、适合用于头脑 风暴式的创意活动，而不适合用于学科学问教学，因为任何学科学问都是有其内在逻辑及固定结构的，由不得胡思乱想。基于学科学问的特性，学科教学必需强调理解性记忆和结构化思索，随着学段的上升，学问越来越抽象和困难，就更加要强调理解的深度而非记住的速度。也正是基于这些缘由，思维可视化探讨团队把概念图(由美国康奈尔高校的诺瓦克博士提出)、学问树、问题树等图示方法的优势特性嫁接过来，同时将结构化思索、逻辑思索、辩证思索、追问意识等思维方式融合进来，把思维导图转化为学科思维导图 。学科思维导图作为一种基于系统思索的学问建构策略已被全国五一百零一多所课题试验学校引入应用。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页