2022年小学科研工作总结(精选多篇).docx

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1、2022年小学科研工作总结(精选多篇) 第一篇：小学科研工作总结 小学科研工作总结 一学期的科研工作回顾如下： 坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题探讨为抓手，以校本培训为依托，深化开展教学探讨，进一步加强课题的有效探讨与过程管理，主动开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，细心打造老师队伍，全面提高教化质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。 详细工作如下： 一、学习为先，积淀底蕴。 学习是充溢思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增加底蕴。在实施课程改革的今日，每一个老师都应当自觉地将学习视作自己职业生命的

2、第一需求，让学习成为自己教学工作不行或缺的重要组成部分，通过学习不断提高教学探讨实力。本学期接着利用业务学习的机会，轮番让老师谈学习新课程的感受，个人加强自学，广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富老师的科研理论学问。接着采纳“请进来，走出去”的方法，一方面对外聘请有关的专家学者来校讲学，另一方面接着外派老师参与各级教科研骨干培训班和各种教化研讨会，拓宽思路，放大眼界。学校科研室借助网络及报刊杂志，学习教化科研的理论学问，谈体会。3月19日，邀请市教研员王红老师，区教研员卢丽老学校讲座，指导讲课，评课，使老师的科研意识增加了。 二、加强教研

3、、科研整合，落实探讨过程。 本学期，将课题组的日常探讨纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题探讨进展。全体老师要以全新的理念指导自己的教化教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。市级课题小学生自主学习实力的培育的策略的探讨渗透到各个学科，使课题探讨过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程，因为这是一个老师由“职业型”向“探讨型”转变的必经之路。 1、每位课题组老师树立“人人都是探讨者”“上课就是探讨”的新理念，在日常教学中加以探讨，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发觉问题并提出问题，在教化教学行动中捕获、筛选、提炼、加工阅历和做法，把探讨成果作为一笔珍

4、贵的才智资源，并收集、整理成丰富的文本资料。 2、扎实做好课题的日常探讨工作。紧紧围绕课题探讨方案，根据课题探讨过程管理的要求仔细实施课题探讨。不断改进课题探讨的策略与方法，保证课题探讨工作的有序进行。课题组对课题探讨有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有安排，中有记录，后有总结与评价。刚好召开课题组成员专题会议，抓好探讨方案的落实，亲密关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程探讨与终结成果相联系，使其规范化、科学化。在课题探讨过程中，努力仔细做好以下几项工作： a、学期初依据试验方案的设计，分解本学期应完成的试验目标，结合教材内容，制定课题探讨学期安排，明确一学期课题探

5、讨的主要内容和实施方法。 b、依据学期安排的支配和课题探讨的实际进程，每人每学期上好一节课题探讨公开课，在探讨课活动中必需充分体现学科教学与课题探讨的整合，我校本学期从3月-6月分别支配不同学年的老师开展课题课展示活动，其间涌现了个别年轻优秀老师和课例，学校在学期末对这些老师赐予了表彰。 c、完整地积累课题探讨过程中的各种原始资料，如课题探讨课设计理念、上课教案、教学反思等。 d、学期末依据课题探讨的实施状况，总结一学期的科研工作，说明课题探讨已经取得的成果，展望下阶段的试验设想。 三、重视成果总结，提高科研品位。 1、每位课题探讨老师都要有成果意识。在仔细学习理论的基础上，做到学以致用，努力

6、把理论与自己的课题探讨结合起来，刚好做好课题探讨过程中的成果总结，撰写肯定数量且有较高质量的课题反思、论文，不断提高相识，逐步形成自己的理论相识结构。本学年，科研室组织老师参与了各级各类科研科研成果的征集。 2、仔细开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，学校都将尽早通知每位老师，仔细组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率接着上升。 四、规范科研管理，做好科研日常工作。 1、接着完善和强化各项管理措施，加强对课题探讨的指导，重视阶段性检查和评估，保证课题按安排顺当实施。 2、开展课题成果展示活动，推广课题探讨成果。 其次篇：小学科研工作总结 小学科研工作总结 教

7、而不研则浅，研而不教则空。科研是促进老师专业化发展的有效途径，也是学校长久发展的不竭动力。本学期的教化教学工作中，我校充分发挥了教化科研在工作中的地位与功能，运用教化科研促进了老师的专业发展，以老师的专业发展有效促进了学生素养的发展。以“在实施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的探讨”课题和“小学生语文前置性学习策略的探讨”课题结题的契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的探讨工作，使我校的教化科研接着走健康、持续发展之路。现进行简洁的回顾与总结。 一、落实常规培训，强化科研意识 为了加强老师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采纳“请进来，走出去”方针

8、，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践、语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀阅历做法，同时，主动参与市区教学研讨活动。组织全体老师听科研方面讲座，努力营造科研氛围；开展研讨活动，收集、反馈试验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的缘由；集思广益，解决问题，保证课题探讨的有效推动。 与此同时，学校还开展了常常性的随堂听课活动，不仅教学校长常常听课，还激励老师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学阅历，发觉现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了老师的课堂教学实力，促进了老师专业化发展。 二、课题促动，打造学校办学特色 教化科研引领学科教研，

9、教化科研促进老师专业发展。我校坚持以课题探讨为抓手，扎实开展各项教科研工作。2022年11月5日上午， 我校担当的广州市xx区“十一五”规划课题面上一般课题“在实施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的探讨”结题报告会隆重实行，并以“特优”的好成果顺当结题。此课题自2022学年起先实施，课题组开展了扎实而有效的探讨工作，取得了丰硕的成果：学校出版了专著利用地域文化资源，开展综合实践活动的探究；7篇论文刊登在市级以上刊物上；编写出版了xx文化校本教材探寻xx文化之旅；建成了意义重大的创新之作xx文化博物馆。课题推动了学校综合实践活动课程的实施和发展，学校先后胜利举办了广州市课程资源开发研讨现场

10、会和全国第八次综合实践活动参观考察现场会，综合实践活动已成为学校显明的文化特色。学校办学成果不断涌现，并产生了较高的知名度和影响力。 2022年11月17日下午，我校实行了“小学生语文前置性学习策略的探讨”课题结题报告会。专家组一样以“优分”评定通过了本课题的结题，并对我校下一步的课题推广工作提出了珍贵的建议。希望本课题在推广过程中要充分关注前置性学习与学生课业负担之间的关系。注意有效性、合理性，安排好学科之间学习时间。老师应接着加强相关的理论学习，提高理论水平。人心齐，泰山移”。两年来，课题组成员同心协力，兢兢业业，在课题探讨的道路上乘风破浪，解除万难，最终收获了甘甜的果实。“一花独放不是春

11、，一百零一花齐放春满园”。本课题的探讨阅历与成果将接着在我校各学科推广，希望迎来一个又一个丰收的季节！ 历经三年的综合实践活动以及语文课题最终胜利结题，但这并不意味着我校对学科教研探究的结束，11月25日，广州市第15届综合实践活动特约教研员培训在我校隆重实行。我校潘国洪校长担当的广州市第15届综合实践活动特约教研员课题：“综合实践活动课程实施与老师教学实力发展的探讨”及广州市教化科学规划“十一五”面上课题“广州市义务教化阶段综合实践活动指导老师专业发展探讨”子课题：“小学综合实践活动科组建设探讨”进行了开题。两个课题的选题、探讨目标以及探讨路途等都得到了专家们的一样确定，专家们针对课题内容提

12、出很好的建议，为课题的探讨开展提出了珍贵的看法。本学期，我校还有5项区级小课题立项胜利并有序开展探讨，我校将不断深化对综合实践活动课程的探讨，致力于老师的专业成长，不断丰富和积累成果，创建新的佳绩，不断推动学校教化教学工作迈上新台阶！ 三、重视资料积累，完善成果管理 为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对撰写教学案例，还对教学探讨过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展示活动；同时，老师要依据每一阶段的活动状况，比照新的教化理念和活动中的实际状况，常常进行反思，

13、并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、探讨、探讨，找出解决问题的方法，刚好进行总结与推广；不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来，老师在开展课题探讨中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。 四、擅长发挥网络平台功能 实地研讨须要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校主动组织老师们参加区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在沟通中不断

14、完善自己的学问体系和实践指导实力。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。 五、嘉奖鼓动，有效开展教科研活动 为了增加全体老师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教化科研的过程管理，提高学校教化科研的品位和层次，本学期我校制定课题探讨嘉奖制度。课题探讨的老师撰写的课研探讨方案或实施安排、课题探讨阶段性小结、课题探讨过程资料、课题探讨成果资料等都可以申报获奖，学校赐予适当的嘉奖。同时每学期都在全校范围内进行教科研主动分子评比，发挥科研骨干的带动作用以及促进老师的探讨主动性和参加热忱。 六、努力方向 本学期的工作中发觉，

15、有些老师在日常教学工作和学生的管理工作中，有时会因为困难较大而产生畏难心情，不能以科研的角度，长远的目光去探讨，去实践，这是下学期工作中应当着力加强引导和督促的。在课题探讨中，要留意学习先进学校的阅历和好的做法,共同探讨如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题探讨有较大的进步。 第三篇：20222022下学期小学科研工作总结 时间荏苒，岁月如梭，转瞬间一学期又过去了，这学期，通过科研活动培育了老师的问题意识、探讨意识，并利用先进的教化教学理论指导教学实践，探讨教化现象，总结教学阅历，使教学中的很多细微环节问题得到探讨和解决，提高学校教化教学的质量。现对我的工作做如下几方面的总结： 一、培育科

16、研骨干、提高科研实力 从个人发展目标看，学校要应对激烈的竞争，必需把提高老师的教化科研的素养作为推动学校素养教化的重要战略举措，努力建设一支善教化、精教学、能科研的老师队伍，使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中，做到“点” 、“面”结合。我们对每位老师的详细要求是有区分的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关科研资料，阅读有关课题的探讨报告，使其相识教科研的意义，驾驭一些科研的方法，而后依据自己的实际和须要参与一个课题的探讨，在科研骨干老师的带领下，一起学习，一起探讨，一起实践，这就是“面”；对于骨干老师，则给任务，压担子，担当主要课题或担当课题组长，使之能成为产生辐射

17、效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培育一批人，这是教科研工作的“点”。既然是“点”，那当然是学校教科研工作之“重心”，重就重在对课题探讨整个过程的指导，突出的是选题的反复论证；重在对其实施过程中的测试、检查；重在不惜代价组织有关人员到科研先进学校学习取经；重在总结时的分析研讨。这样，科研骨干队伍的科研实力、科研水平得到快速的提高 二、发挥组织领导作用、形成深厚的探讨氛围 。 “只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习胜利，生命才会胜利。” 学校领导确立“科研兴校”的办学理念，给老师以人文关怀，敬重和爱护老师进行科学探讨的主动性和创建性，养成时时、事事、到处学习的习惯。所谓学习型组织，就是充

18、分发挥每个员工的创建实力，努力形成一种充满于群体与组织中的学习气氛。首先，制定科研理论学习制度，要求老师定额完成学校规定的学习任务，通过学习，引导老师学会理性地思索教学过程中出现的真实问题。其次建立对话沟通制度，进行信息的有效沟通，优势的互补，阅历的共享，每学期进行科研工作阅历沟通，大家都深深感受到了学习的重要，沟通的价值，校内内形成了深厚的探讨氛围。 三、在科研小组带动下、使科研教研紧密结合。 老师要增加探讨意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高探讨和解决教学实际问题的实力，提高课程开发和建设的实力，使日常教学工作和教学探讨、老师专业成长融为一体。 1、加强老师之间的沟通 以校为本的教

19、研，特殊强调老师集体的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。学校为老师之间进行信息沟通、阅历共享和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围。 每学期确立一个“科研活动月”。每次活动设立一个重点探讨内容，如本学期活动：同一年级上同一课题，青年老师做课题究课，全体老师沟通评议，通过活动，老师间开展了轰轰烈烈的教科研探讨，促进了老师科研水平的提高。 各教研组结合自己组的实际状况，还开展集体研讨、阶段总结、专题讲座等形式多样的活动。探讨活动既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律。通过探讨活动使全体老师接受

20、了新的科研理念，为新课程的全面推行打下了基础。、 2、自我反思总结教学规律 老师如何成为具有自觉改进意识与自我提高实力的专业人员？专家认为，当前，最须要做的是反思教学与行动探讨，反思不是一般意义上的“回顾”，而是思索、反省、探究和解决教化教学过程中存在的问题，它具有探讨的性质。因此，我们激励老师把自己教化教学改革中的点点滴滴的做法积累下来，进行归纳、提炼，形成规律，即进行阅历总结。 我了给老师开拓一个展示的平台，我们创刊了科研校报,为老师供应展示的机会。每二月出一份报纸，每期结合老师探讨的课题设计一个专题。报纸的主要内容一方面来自有关的报刊、文摘，另一方面来自老师的稿件。老师都热心为小报投稿。

21、把自己工作中感受最深的地方记录下来，使这份报纸对我们的教学工作起到主动的指导作用。目前，有多篇老师的文章在科研报上发表。在老师中，特殊是青年老师中掀起了学习气氛。老师能主动读书，阅读范围由专业书、与课题有关的理论书到杂志报刊，拓宽了思路，并能用先进的理论指导教学实践。能主动参加科研论文的撰写。 四、工作存在的问题： 1、科研方法的培训做得不够，部分老师产生了畏难心理；2、宣扬的力度不够，老师们对学校教化科研的形势缺乏足够的了解；五、应对问题实行的对策：1、学校要创建教化科研的有利条件。学校必需建立能调动老师科研主动性的评价机制。学校要加大教化科研经费的投入。要促进教化科研的发展，必需有肯定硬件

22、条件的支撑，以解决科研所需的设备、材料及其他相关经费等问题。2、老师要对教化科研有正确的定位。3、进一步确立老师在科研中的主体地位，激发老师主动参加教化科研。4、驾驭教化科学探讨的基础学问和方法。 科研是一项长期的、艰难而困难的任务，是教化教学再上台阶的重要保障。带着新课改给予我们的神圣使命，我们将学习不懈、探讨不懈，为把我校建设成为探讨型学校贡献自己最大的力气。 信任在我的带领下，我校的科研肯定能取得更大的成果。 第四篇：小学科研工作总结13-14 小学科研工作总结 一、指导思想： 以“三个代表”重要思想为指导，在联校和上级教化科研部门的领导和指导下，接着贯彻执行教化科研要为教化教学决策服务

23、，为旺盛教化科研事业服务，为促进教化者和受教化者发展服务的方针，要与提高教化质量和注意人的发展相结合的理念，努力发挥好教化科研在我校教化工作中的先导性、基础性和全局性作用，追求教化科研的实效性, 使改进教化教学实践成为小学教化科研新的价值取向和目标追求，接着推动我校教化科研的发展与创新，切实提高教科研工作效能，更好地为教化教学实践服务,为我镇教化改革和发展作出应有的贡献。 二、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设 过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教化师资先行”的原则，切实抓好师资培训。我们对老师的培育重在校本培训。通过广泛宣扬，让广阔老师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的相

24、识，增加教科研的意识，提高老师投身教科研工作的主动性，重点抓好老师的理论学习和业务进修，更新教化观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。 1、构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必需加强学习现代教化科研理论和教化改革实践阅历。学校为老师学习，营造书香校内创建了条件。老师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教化、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教化教学阅历，学习先进的现代教化教学理论，了解最新的教化教学信息，提高自己的思想素养，更新自己的学问结构，努力使思索走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。 2、加强教科研业务培训。通过“走出去，请进来”的方式，

25、有安排地组织老师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与老师对话沟通，进行培训互动，让老师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展。学校非常重视培育教科研骨干力气，大力支持骨干老师参与各级各类教科研方面的培训。通过各种途径的学习、培训、探讨、沟通，从中吸取科研的养分，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研老师队伍。 3、实行师徒结对，加速青年老师的成长。三十周岁以下的青年老师针对其政治思想、教学工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成长安排书进行了总结沟通，由校进行全面考核，不断促进青年老师综合素养的提高。对于新上岗的青年老师，实行骨干老师与其结对，使新

26、上岗青年老师快速成长。 4、抓好名师工程建设。我校有一名老师被评为“县语文学科骨干老师”、20多名老师被评为“县级学科教学能手”。目前，这些老师已成为我校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，仔细履行职责，在学校管理、学科教学探讨中形成自己的特色，带动群众性科研活动的开展。 三、重视过程管理，规范课题运作 课题探讨是教化科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题探讨的管理上，并力求规范化。学校领导身先士卒，主动参加和指导、检查课题探讨进程；广阔老师热忱投入，运用各种方法开展课题探讨工作，不断进行阶段小结，并刚好沟通反馈，以便扬长避短开展工作。在探讨的过程中，我们

27、始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教化科研的氛围。一学期来，围绕课题上的探讨课起到了教好的辐射作用，老师们在活动中取得了长足的进步。 四、主动探究实践，喜结科研硕果 “宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”在各课题的探讨过程中，学校老师的课堂教学实力、教改实力和教化科研实力等业务素养得到了锤炼和提高。老师们驾驭实践以及提升理论的实力不断增加。本学年中，共有10多篇论文在省、市、县级中获奖。通过探讨，我们广阔老师已经感到，课题探讨不再是高不行攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教化、教学的行为，是在行动中的探讨，可以改善原有教化、教学行为，提高实施新课程的适应性水平。 五、完善考核机制，提高

28、科研主动性 教化科研的目的是促进学校教化教学的发展，教化科研能否起作用，到位的管理是关键。为了促使教化科研工作的“有法可依，有章可循”，我们学校早已出台了学校管理手册，对老师参加科研活动的状况融入到平常考核、教研组的考核中。在民主管理的基础上，本学期对有关考核制度进行了修订，对老师参加教化科研的嘉奖作了较大幅度的提升，极大地调动了广阔老师的探讨主动性。诚然，在总结成果的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题。一是我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性；二是课题探讨工作的进展和成果的推广存在着不平衡性；三是科研活动的支配和措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在发展过程中显现出来

29、的，必需通过新一轮发展来解决。今后，我们将在学校领导的正确带领下，在全体老师的共同努力下，自加压力，注意教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教化科研这块芳草地上再作贡献。 六、几点展望： 回顾我校的教化科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作： 1、课题探讨要与平常的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课堂教学，阅历沟通，反思提高争取上一个新台阶。接着发挥集体才智，以加强科研成果的推广和应用。 2、进一步加强理论学习，多开展与课题探讨有关的活动，如：教化沙龙活动。教科室的主要工作人员还应当沉下心真正理清思路，写出提纲见领性的目标。教化提倡“探讨型”的老师。老师思想上还是

30、受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分老师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想老师之所想，急老师之所急。 3、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程管理，做好资料的积累。 第五篇：2022年小学科研工作总结（2篇） 2022年小学语文课堂教学改革的探讨两个课题开展探讨，坚持理论探讨与实践探讨相结合，整合教学实践、校本探讨、校本培训的效能，让全体老师在同伴互助中发展，在个人反思中提升，在专业引领中完善自我，踏实有效地开展课题探讨，从而进一步规范学校的教科研活动，促进学校内涵发展。 1、加强理论学

31、习，提高科研实力。 为了使全体老师进一步更新观念，充分相识到教化科研是提高教化质量、推动教化教学改革的关键，是提高老师素养的重要途径，本学期我校依据老师在课题探讨过程中遇到的实际问题及课题即将结题等实际状况，进行了如何进行课题的结题及新课程背景下提高小学阅读课堂教学效率的策略探究返璞归真 增加实效系列培训。通过培训试验老师明确了课题结题的步骤和结题资料的收集体与整理及结题报告的写法，同时对语文课题阅读教学过程中遇到的 “虚、偏、杂、闹、碎、低”等倾向，学到相应的解决策略，即扣紧“四个点”（学问点；实力点；疑难点；借鉴点），夯实基础不放松；兼顾“四个面”（涉及面；拓展面；结合面；侧重面），拓宽视

32、野强素养；体现“四个三”（ “三维度”； “三品尝” ；“三层次”； “三境界”），继承创新显本色；做到“四个动”（动脑、动口、动手、动情），发挥主体能动性；实践“四句话”（理念新；方法活；过程优；效率高），求真务实保质量。有了理论层面的指志，试验老师们不断对阅读教学策略进行完善，并与相关学科进行整合，取得了很好的效果。 二、教科研一体化，构筑有效课堂。有效的教化,有效的课堂是我们每位试验老师的追求,也是我校教化科研的最终目标。教研与科研相结合是教化科研发展的必定趋势。本学期我校接着围绕“有效性”这一主题开展教科研探讨。我们的工作方法是抓面选取点，点面结合，促老师教科研实力全面提升。首先在班主

33、任中开展以课题为探讨内容的“同构一课”活动，要求各课题探讨组依据平常课堂教学中存在的主要问题，结合课题探讨的内容，选择课的内容，即针对教学中的困惑,难点确定教研主题,然后围绕这一主题开展了理论学习,集体备课,说课,上课,听课,评课,反思等研讨活动。我们抓住这个面对营造科研氛围，激励全部课题老师主动参与课题探讨，并通过听课反馈发觉探讨中遇到的普遍性问题，如：“虚、偏、杂、闹、碎、低”等倾向，针对这些问题进行集中培训，使试验老师找到解决问题的策略，得到理论层面的支撑，在此基础上从同构一课中选取课堂实效性强的老师担当“试验点”，再次以科研汇报课的形式呈现探讨成果，实施以研代训。让全部老师共享教科研成

34、果。本学期有三名试验老师做了科研汇报课：刘刚老师讲的乡愁；于红老师讲的；项丽华老师讲的识字写字课。老师们经过从实践到理论，再从理论到实践这样一个探讨过程，每个人都有所收获和体会。于是我们组织老师将自己试验过程中的所获所得以案例或论文的形式呈现，先后有二名试验老师两篇教学设计；有两名试验老师撰写教研论文。教科一体化，为老师的探讨工作搭建了平台，提升了老师们的探讨实力，使科研课题取得了实质性的进展。 综合实践充分利用农村绿色资源，开展综合实践活动课题，本学期由于季节和时间的关系，本学期进入结题阶段，我们课题全部材料进行分类归档，并对课题探讨的整个过程进行具体的回顾，撰写了结题报告，打算申报结题。本

35、课题的探讨促进了学校特色的形成，在本学期学校申报省级绿色学校，使课题探讨成果进一步扩展。 三、做课题的结题及课题档案的管理。 充分利用农村绿色资源 开展综合实践活动课题本学期即将结题，为了使课题能顺当结题，我们在做好材料归档工作同时，把试验中的一些做法和阅历上升到理论层面，按时撰写了结题报告，及结题成果的收集与整理工作。 三、 问题与反思 1、“十一五”课题的探讨已接近尾声，我们感受到课题的探讨促进了学校的发展，但在探讨的过程中也遇到了问题。如：部分老师对课题的探讨还持应付看法，这使我们感受到：“如何进一步提高课题探讨的实效性，使课题探讨过程成为促老师专业发展的过程？”将是我们在下一步探讨中应

36、重点观注解决的问题。 2、课题探讨存在不平衡现象,现在所立的课题学科性过强，如何提炼出即适合学校实际，又是各学科老师均能参加有实效的课题，是下一步立课题时应解决了另一问题。 3、如何进一步做好教科结合，实现以科研促教，老师全员参加,共同探讨来解决教化教学的实际问题.如何突破现有课题组的局限,建立各有侧重的教研专题,做到教学,研讨,改进有一个明确的目标,防止教研漫无边际的现象,这是我们急待要解决的问题. 4、在科研中如何防止浮躁,急功近利的心态如何调动老师主动参加每一次科研活动,是我们要重点思索的问题。 2022年小学科研工作总结 一学期来，我校在区科研部的领导下，以素养教化为核心，通过科研牵动

37、不断改革创新教化教学工作，“以科研促教改，以教改提质量”更成为我校全体老师的共识。 一、规范科研管理，做好科研日常工作。 1、接着完善和强化各项管理工作。主动参与区科研部的例会，刚好召开校内科研会议，传达会议精神，将尽早通知每位老师，仔细组织论文选送。刚好上传科研安排、总结、信息和科研报等内容。 2、通过科研与教研活动结合，开展课题成果展示活动，通过“师徒同上一节课”、“优质课”研讨活动教、活动将课题探讨成果进行转化推广。09年10月19日到11月9日期间我校开展了“师徒同上一节课”教学研讨活动。骨干老师带头上探讨课，为推动我校的课改试验起到了榜样作用。因此，在学校领导的重视下，我校老师参与课

38、改的热忱高涨。老师们的教学观念及教学手段得到了更新。本学期每一位老师都能运用多媒体进行教学，整个教学风貌可以说是面貌一新。从平常的教学工作中积累课题素材，使课题试验探讨回来教学工作。通过科研牵动，我校老师业务逐步提高，能够参与区级赛课活动老师人数在增加。 我校激励青年老师主动参与上级部门组织的各种赛课活动，通过参赛提高理念，熬炼自己的魄力，从而进一步提高的个人专业水平。本学期参与区级赛课共计6人次。 2022年10月25日，我校贾红卫老师参与区“开拓杯”赛课，上交录像课，题目为搭配中的学问。 10月下旬，我校张艳红参与区语文“开拓杯”说课赛课。 10月27日，我校温玉杰老师参与香坊区进修校“生

39、命教化”学科“卓越杯”赛课，由于甲流影响，以录像课的形式上交。题目为我喜爱我自己，初赛后，被举荐到市参与“进取杯”赛课。11月26日，温玉杰到风华小学参与香坊区进修校“生命教化”学科“卓越杯”决赛课。题目是我与伙伴共成长。 11月11日，我校殷玉梅在哈尔滨市香坊区老师进修学校参与语文学科三年教龄以内“卓越杯”笔试测试、说课初赛、上课。11月19日在哈尔滨市香红小学参与教学展示课，题目是掌声。 3、科研室负责人组织培训老师。学习区进修学校李军校长的科研课题立项内容，组织老师写学习体会。为下一步立项奠定基础。 4、主动组织老师走出去学习，倾听专家的讲座，提高个人的科研意识，明确课题课的探讨方法。

40、09年12月9日，我校李金玲、贾宏卫、于明慧、李竹君到华蜜镇信义小学去参与区课题课试验活动。在活动中听了两节课，又听了市学会许凌云专家的讲座，收获很大，老师们进一步明确了如何做好课题试验课。 二、通过征集科研成果，提高老师成果总结的实力。 本学期，我校依据市、区科研部的要求，每位有市级课题探讨的老师每年都要有一份科研成果。我校老师主动响应上级号召，刚好做好课题探讨成果总结。9月23日，为建国六十周年献礼，我校征集省市学会科研成果9篇上交区科研部。10月20日，我校征集市学会科研成果论文23份。11月，我校征集省学会论文10篇。加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率接着上升。 三、做好阶段性总结。 科研负责人刚好做好科研工作的总结。刚好地把科研状况收集存档。 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页