2022年数学教研组学期总结.docx

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1、2022年数学教研组学期总结 第一篇：数学教研组学期工作总结 数学教研组学期工作总结 浪水中学数学教研组2022年秋季期 校数学教研组在教研室和学校的指导下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。下面从工作目标、组风建设、参与教研活动状况、组织课外活动四个方面总结： 一、工作目标： 开学初，依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有： （1）组织老师仔细学习教化理论，提高老师的理论素养。

2、（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。 （3）主动开展教学科研，用教化科学指导教学。 （4）组织公开教学，开展听课和评课活动。 （5）关切培育青年老师，使之早日成为教学骨干。 各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培育数学素养；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题实力。围绕目标，教研组有安排，有内容主动绽开工作。 二、组风建设： 我们初中数学组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主

3、、竞争、团结、高效的组风。如初一备课组的老师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成果，培育良好习惯，他们新能结对，集体备课，老老师无私奉献，新老师虚心好学，集思广益，通力合作。组内三位老师上汇报课，全体老师都能当好参谋，提出建议；初二年级课程难，他们辅导学生特别耐性，遇到问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，激发学生学习爱好，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；初三毕业班的老师惜时如金，分秒必争，他们常常一起探讨提高数学复习课教学质量的方法和措施，沟通从前带班的阅历。初中数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。 三、参与教研活动状况： 主动参

4、与县、市教研全部活动，并仔细打算，集体探讨备课。我们组在校内的教研活动每周开展一次，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问，上了一堂校级公开课，上了一堂校级汇报课，组内教研课四次，说课三次。老师常常相互听课、评课、沟通，教研气氛深厚，每位老师听课都在10节以上，主动参与学校组织的各类教化教学活动。 四、主动组织课外活动： 广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培育学生的学习爱好，拓宽学生的学问面，初一、初二数学爱好小组，发挥学生特长，推动素养教化，在活动中讲究安排性、学问性、科学性，初一年级组组织了校级数

5、学竞赛。 我们初中数学组全体老师纪律观念强从无迟到早退现象，他们总是早出晚归，延时工作，常常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望将来，我们初中数学组任重而道远，我组全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主子翁精神，为提高教学质量，实施素养教化而发奋努力，为提升杨家中学的教学质量作出应有的贡献。 其次篇：数学教研组学期工作总结 本学期我担当数学组的教研组长，对我来说是一次新的挑战，因为组里的数学老师都是有多年教学阅历的高级老师。我感觉到了自己实力的不足。但是，在学校领导和全体数学帮助下，我领导的数学教研组比较顺当的完成了本学期的教研工作。 我们数学组结合了学校开学初的工作安

6、排，制订了教研小组安排，并在教研中很好的完成了预定的目标。下面，我对本学期的教研工作做一下简洁的总结。 1.通过全体老师的努力制定出适合本校学生状况的双向细目表。教研中，我们以学校和教育处的工作安排为主导，所以，本学期的教研工作的重点也是双向细目表的制定。通过各位老师沟通、探讨、学习相关的学问，并结合学校的现状，完成了属于我们自己的双向细目标。 2.双细在教学中的应用。月考前的复习，依照双细来为学生筛选试题，复习中有针对性，突出了重点，不再是整个吞枣。月考后，我们会进行月考分析，并把成果汇总，结合双细进行分析，做到刚好查缺补漏，进一步完善双向细目表，也起到了组内各班级的成果比较均衡。 3.教研

7、示范课。教研课是全体老师才智的结晶。通过集体备课，充分展示有多年教学阅历的老师的魅力。通过集体备课，让每一老师充分的发挥自己的主观能动性，充分发挥了钻研教材，驾驭教材的实力。教研中，高级老师又起到了帮扶作用，使年轻老师在业务水平上有了很大提高。 4.解决教学中的疑难问题。每周二的教研时间，我们都会留一些时间来解决一周中在教学中出现的疑难问题，进行组内探讨，畅所欲言，相互学习，想方法解决问题，让每一位老师在每次教研活动中取得一些收获。 5.理论学习有效教学。通过理论学习与实践教学相结合，提高老师的教学水平。 工作中的不足之处，在今后的工作中还要进一步提高工作效率，并做到常常反思，提高备课质量，提

8、升自身的素养及业务水平，是我们的团队有一个全新的面貌。 范文网【】 第三篇：小学数学教研组学期工作总结 2022学年度第一学期数学教研组总结 在本学期即将结束之际，回顾本学期工作，我数学教研组在校领导的带领下，兢兢业业、踏踏实实，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有安排、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。 一、领悟新课标精神，教学观念有转变。 新课程标准给教化领域注入了新的朝气、新的活力，它指出了教化教学的发展 方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组接着把学习新课程标准作为业务学习

9、的一项重要内容，组织老师学习了数学课程标准，给老师们带来了深深的反思，充分相识到不转变传统的教学观念，不提高自身的学问素养，不驾驭现代化的教学手段，是很难适应教化的新形势。全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动，完善和改进教学方法和手段。 二、扎实开展教学工作，教学质量有保证。 本组老师都能扎扎实实开展教学工作，做到仔细备课，仔细上课，仔细批改作 业，仔细辅导差生。平常在教学工作中，老师关系融洽，遇到难题能相互探讨、 协 商，老老师能关切青年老师，青年老师勤奋好学，敬重老老师。本组老师能进一 步 转变观念，接着探究适合课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过程 中， 师生

10、的互动方式使学生在学习过程中学问与实力、过程与方法、情感看法 与价 值观都能得到发展。 三、教研组织健全，活动扎实有成效。 我教研组的实践活动也搞的绘声绘色。 首先，本学期初步进行了教研活动的改 革，实行分散与集中相结合的原则。上半阶段，由每个年级各派一位老师上教研组实践课，这样使得大家精力比较集中，不像以往全面铺开（每人都上），避开了大家精力有限，敷衍了事，为完成任务而不求质量。课后，能进行仔细的研讨，纷纷提出自己的想法和建议，其乐融融。下半阶段，每位数学老师主动参与学校举办的“三真杯”教学评比，教学内容也特别丰富：几何教学、概念教学、计算 教学。一堂堂评优课都能较好地体现了我们老师对新课程

11、理念的领悟和演绎，展示了我们老师对课堂教学的把握和教学机灵。 作为第一线的老师，我们深知学习习惯对学生学习的重要性，所以在本学期中，组织每位老师学习如何培育学生学习数学的良好习惯，开展探讨，从而制定我校学生学习数学习惯条例。使老师在传授学问的同时，在培育学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学；让学生会用数学的语言表达思想、方法；让学生能在日常生活中运用数学；引导学生用数学的眼光去看待四周的事物等几方面来提升学生数学素养。在实践反思的良性循环中，通过培育学生学习习惯，提升学生数学素养。同时巩固和深化“减负增效

12、”工作，注意分层教学探讨，提高学生的学习热忱。组织老师进行“减负增效”好方法沟通工作，在教学中有所体现，使此项工作深化开展，切实为让学生受益。 四、教研氛围浓，教研成果突出 在数学教研组活动的开展中，尽可能发挥每位老师的特长，挖掘每位老师的潜力，带动数学组成员进行教研、教改工作，并把数学组工作开展得绘声绘色，效果显著。每位数学老师能依照教研组安排，教法敏捷地向课堂要质量：在本学期三、五年级的四校联考中，我校的数学成果达到中上水平，特殊是钱丽华老师所教的五（2）班在四校中遥遥领先，稳居第一。为此，我教研组担当了关于“如何培育学生学习数学的良好习惯”为主题的四校教研活动，取得较高的评价。在校教科研

13、论文评比中，我组有一半老师获得等第奖，可见，我们数学教研组正在渐渐由“阅历型”向“反思型”和“探讨型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要提高对实践本身（实践过程）的深化反思，使“研”更有深度。 “教化的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。” 把它作为工作信条，我们小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教化教学水平再上一个新台阶。 第四篇：2022年第一学期数学教研组总结 姜家山小学2022学年第一学期数学教研组工作总结 时间消逝，转瞬一个学期即将结束。回顾本学期工作，我们数学组能依据开学初制定的教

14、研安排仔细做好教化教学工作，虽没有取得金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，但有的是我们全组老师们的辛勤付出，静默耕耘。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展了一系列活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结： 一、组织参与校本培训活动，进一步更新教化理念。 新的教化理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教化注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们仔细组织老师开展了校本培训工作，主动为老师搭建学习的平台，通过以专家引领，教研组集中学习等形式，不断提高老师的相识。这学期，我们主动参与了四校联谊的师德培训，还组织参与了大成小学承办的浙江省活动课程研讨

15、活动，市教研室组织的二年级新教材培训，组内还开展了关于一年级新教材运用阅历共享会，通过这一系列活动进一步更新老师观念，改善教化教学行为。 二、加强教学过程管理，切实提升老师的教化教学实力。 本学期我们接着组织老师仔细学习姜家山小学教学常规管理制度，以明确工作要求，并在日后的工作中严格实行教学常规。接着实行备课检查，切实提高备课质量，强调老师不仅备出书中仅有的内容，而且要创建性地运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习须要。每学期教育处都要检查教 案、作业一次，教研组进行抽查。经检查，每位老师都能仔细备好每一堂课，细心组织教学，并能依据自己的教学感受做好教学后记。

16、仔细批改作业，反馈纠错刚好，能刚好做好查漏补缺，培优辅差等工作。我组老师本学期听课、反思都不少于16节，大家通过相互听课、评课，取长补短，不断提升教化教学实力。 本学期，数学组老师根据学校要求主动参与北片四校联谊教学活动，学校了还实行了第一届教学能手展示活动。大家在活动中通过听课沟通、参观学习，拓宽了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的相识，激发了老师更深层次的思索。此外，还开展了信息技术教化，充分利用学校现有的白板设备进行肯定的培训学习，虽然老师年龄较大，但老师的主动性很高，有肯定的收获。增加老师信息素养实力是特别必要的，也是必定的趋势。今后，我们更要进

17、一步加强多媒体教学的培训学习，使老师更好地共享优质资源资料，优化教学。 三、搭建素养教化展示平台，促使学生素养的提升。 本学期，我们教研组依据学校教育处的有关要求组织了各种学生竞赛类活动。全校统一组织了前20%学生的数学应用题学问竞赛，各年级还开展了口算竞赛，以赛促学。各个年级都涌现出一批优秀的学生。另外我们还特地针对后进生的转化开展了沟通研讨活动，通过集体的才智帮助后进生一起成长。 四、取得的成果及努力的方向。 一份耕耘，一份收获。本学期，我们数学组在各方面都取得了 较好的成果。老师方面，祝慧珍代表数学组参与了区小学数学命题大赛获三等奖，小课题获得市三等奖。吴利红代表数学组参与了区课堂信息技

18、术大赛获一等奖，并举荐参与市信息技术大赛获三等奖。学生方面，各年级的数学平均成果都达到四校平均分。通过一系列活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得进步，这是我们数学教研组活动的目的。在今后的工作中，我们数学组会以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。 总结人：吴利红2022.1.15 第五篇：2022年其次学期数学教研组总结 以科研建设为核心，有效实施“优质轻负” 2022年其次学期数学教研组总结 加强教研组建设、实现课堂教学“优质轻负”生态发展，必需以科学发展观为统领。 一、坚持“一个中心”，突显“第一要义”，努力打造强势学科和谐教研组。

19、1、科学发展观的第一要义是发展，教研组活动的第一要义当然是提升学科教学质量，促进学校教化主动发展。 2、本学期初我们制定的教研组学期工作安排的中心与目标是： 以教研活动提升学科教学质量，促进课堂教学“优质轻负”生态发展； 以多种载体促进组内老师专业化成长，着力提升教学、教研的有效性； 打造和谐、活力教研组，力争使本学科成为学校发展的强势学科。 3、为此本学期教研活动均围绕这个中心而绽开。 二、围绕“两个主题”，彰显“以人为本”，着力提升教学、教研有效性。 （一）教学与教研是教研组建设的两大主题。 围绕教学这一主题，结合新课程理念的学习，要求教研组全体成员确立新的教学价值观与优课观，扩大有效教学

20、、坚持“以生为本”，以学生的全面发展为目标，减负增效，实现课堂教学“优质轻负”生态发展。 1.聚焦课堂教学，推行随堂听课制度。 全教研组推行随堂听课制度，对被听老师的教学状况进行摸底、指导。对优课老师加以表彰和激励，对差课老师接着跟踪指导，以听课来促进老师仔细备课；创新备课格式，改进备课的设计和过程。 每篇教案的内容栏里仔细撰写“教学方法与策略”、“课后反思”两块内容。同时实施合作备课，以备课组为单位，由备课组长负责主持，与全体备课组成员共同对教材和教法进行切磋研讨。 2开展多种形式研讨课，扩大教学的有效性。 研讨课都有一个试教的过程，然后有针对性地改进设计，再推出比较成熟的课。我们实施了一课

21、多教的教学研讨课。如张蕙老师执教的研讨课乘法的复习，就试教了三次。对一堂课的反复探讨，有力地提升了对教材及课堂的把握实力。 同课异教。同一篇教材，由不同的老师来教，称为同课异教。如陈秀娟和金颖 老师对钟面的相识的同课异教，对教材共同钻研，又尝试通过不同的教学设计来执教，体现了合作精神和探究意识，也体现了对教学特性和学生特点的正确把握。 3理性视察听课，主动互动评课。 听课与评课是提高教学质量重要环节之一。教研组要求每位老师都要主动参加评课，用理性的眼光来听课，用内化的理论来评课，听后撰写评课提纲。 通过个别评课、互评全组评议，使大家共同提高。主动互动的评课无论对执教者还是评课者，都是一种激励一

22、种历练。 （二）围绕教研这一主题，开展有主题、有安排的专题教研活动，以研促教。 通过教学探讨，转变教学观念，找寻课堂教学中的低效因子，提升教学策略、教学素养，促进老师专业化发展，提高课堂实践实力转变教学行为。 1主题研讨，使研讨真正获得价值。 研讨有了明确的主题，就有了研讨的价值。每次教研活动围绕一个主题探讨一个阶段。如“如何调整教材，优化课堂教学？”的主题研讨。 我们把监控过程设计为四个设问：我把什么内容进行了调整？我为什么这样调整？调整后能达到什么优化？预期效果是如何？第一问是指老师的外在行为；其次问是指老师的内在动机；第三问是对教学效果的自我评估；第四问是即时的教学准备。 老师的自我监控

23、是实现课堂有效调控的前提。老师发挥自己在课堂教学中的限制主导作用，成为提高课堂教学有效性的重要保证。 2探讨优化教学结构，“以生为本”，创设最佳效益区。 优化教学结构，我们综合考虑了这样几个因素：一是本学科特点和学科教学理念；二是教材特点和学生特点；三是体现课时特点和课时目标。其中学生是最活跃和核心的因素。 优化教学结构，着重要符合学生的学习动机、学习依次和学习方法，体现教学设计的策略。课堂教学注意强化学生自办法识，体现“以生为本”，调动学生主动参加。重视趣味、思想、学问、觉悟的习得，一课多得，产生最佳效益区。 3整合备课组合力，对新课程实施专题研讨。 针对新课程，三个备课组依据教学实际年级特

24、色开展了不同的专题研讨活动。 一、二备课组主要侧重学习探讨新课程的理论，更新观念，并贯彻于教学实践；要适应新课程的教学模式，在教材的处理方面要得心应手、游刃有余。 三、四备课组主要是对新课程进行集体备课，资源共享，较好地进行有效教学。 五年级备课组主要系统探讨五年教学中难点，悉心探讨考点难点，一起仔细探讨考试说明，学科指导看法，探讨最终的质量监控的新模式、新题型。 三、抓牢“三个抓手”，全面统筹协调，实现“优质轻负”生态发展目标。 1以青年老师培育为抓手，促进老师个体理论水平与教学科研实力的提高。 青年老师的培育，提升老师个体的专业水平是推动教研组建设、力争使本学科成为学校发展强势学科的关键所

25、在。我们组35周岁以下的青年老师有8人，35周岁以上2人。带过五年级只有4人。我们紧紧抓住促进老师个体的专业水平的发展这个抓手，发扬老老师传、帮、带示范作用，在青年老师的培育方面做了大量的工作。 首先师徒结对，本学期我们支配新老结队指导青年老师备课上课。要求老老师毫无保留、肃穆仔细、悉心指导；青年老师要恳切虚心、主动请教。 其次，给青年老师施加压力：要求跟班听课，每周不少于一节；要求课前备课，课后小结；要求青年老师发挥自己的特长和优势运用多媒体技术开设公开课，刚好反馈听课看法。 再次，激励青年老师加强学习，提升内涵。每学期至少撰写一篇教学心得与体会论文。通过以上途径使青年老师快速成长独挡一面，

26、也使老老师与时俱进不断发展，迎接新课程挑战。 2以备课组建设为抓手，统筹规范备课组教研活动，打造和谐活力教研组。 备课组是教研组的组成部分，备课组的教研活动是教研组活动重要内容与部分。教研组要求，五个备课组做到期初有学期安排，每周有集体备课，组内老师每周听课不少于一节，刚好沟通反馈，改进提高。三个备课组依据教学实际年级特色开展了不同的教研活动，同时备课组之间也刚好沟通，资源共享。 3.以课题探讨为抓手，主动开展新课改的教学实践探讨，以教促研以研兴组。 课题探讨是老师专业成进步步和发展的重要平台，也是教研组建设的重要 抓手之一。 我们开展了三次有主题、有安排性的教研活动。每次围绕一个主题探讨一个阶段。我们确定了这样的主题：如何实现新课程理念下“优质轻负”教学目标，如何进行情景创设，教学中的练习设计大练兵等。在课题实施过程中，大家相互切磋、相互沟通，极大促进了老师自身理论水平的提高，也提升了课堂教学的有效性，铸造了学习型教研组。 2022年6月 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页