教研工作计划模板集合七篇.docx

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1、教研工作计划模板集合七篇 一、指导思想 在各自学校教研工作的基础上，充分挖掘不同联校的潜力和资源，立足课堂教学，以活动为载体，以展示沟通为主要形式，以区域内困扰老师专业发展的典型问题为课题，以区域内网络教研为协助手段，为老师发展供应丰富的沟通和展示的平台，为老师进行专业沟通、相互学习、共享阅历创建机会，从而实现资源共享，优势互补，促进老师的专业化发展，构建和谐教化生态。 二、 工作目标 1.制定出切实可行的区域性教研工作制度。 2.建立以区域性教研活动协作组为核心的教研工作队伍。 3.完成预定的教研活动。 三、活动主题 1.橄榄型老师队伍建设主题探讨活动 2.高效课堂教学探讨主题活动，课堂教学

2、专题研讨 3.教研成果展示与沟通主题活动 四、详细工作支配 三月份： 1.建章立制，健全队伍，制定安排（区域性教研工作安排和各学科活动安排），启动活动。 2.探讨新课标，解读新教材。 通过这种活动，引导区域内广阔老师依据课标理念，仔细研读教材，真正理解和把握教材，能够在课堂教学中科学地运用教材，提高课堂教学质量。 3.橄榄型老师队伍建设主题探讨活动 四月份： 1.区域性教研活动第一次月会。 2.构建高效课堂教学主题探讨活动。科学课堂教学展示与沟通。 3.老师理论学习。 五月份： 1.区域性教研活动其次次月会。 2.构建高效课堂教学主题探讨活动。语文课堂教学专题教研。 3.学生活动。 联合开展古

3、诗文诵读、书法竞赛等活动，激发学生的学习爱好，影响老师的教学行为。 4. 课例教研。 区域内骨干老师教学示范课。 通过骨干老师上示范课，给老师们供应生动鲜活的范例。 六月份： 1. 教学研讨会，教学论文评比 我们三个联校联合召开教学研讨会，通过召开这种会议沟通课改中产生的困惑、思索、阅历、教训等，并进行教学论文的评比。 2. 堂邑联校教学开放周 课堂开放区域内其它学校的老师可以随堂听课；资料开放开放学校的安排、教案、作业本等各种资料都在指定的地方展示；学校环境开放外校老师可以随意参加学校组织的各种活动，感受学校的管理氛围、文化氛围。 3.本学期教研资料的整理和归档工作。 4.本学期区域性教研活

4、动期末总结。 5.对本学期参与活动老师的各项考核工作。 五、本安排自2022年三月份执行。 张炉集镇联合校、堂邑镇联合校、郑家镇联合校 2022年3月 教研工作安排 篇5 一指导思想 本学期我们大班教研组接着以“纲要”为工作指南，以园本培训内容为依据，充分深化课程园本化改革，仔细贯彻二期课改的精神和理念，提升自身教化新理念，并以提高保教质量与老师队伍素养为重点，把握机遇、团结协作、深化改革、加快发展。在促进老师的专业成长的过程中，促使幼儿欢乐成长。 二、教研内容 本学期我们教研小组共十位老师组成，每周一晚上实行小组会议，来共同商讨如何支配教化教学活动内容，实行最佳有利措施，并记录好小组会议内容

5、。鼓动每位老师每周听课，提高自我教学水平。不断找寻课外活动以及嬉戏来丰富幼儿的一日生活，使孩子在园能够轻松欢乐的生活。本学期我们教化重点是为幼小连接做打算，开展早期阅读活动，利用睡前时间开展识字、拼音、计算的教学。以及培育幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，为入学前奠定良好的基础。 三、活动支配 1、三月份 （1）个班上交班务安排 （2）探讨家长会 2、四月份 （1）随堂听课 （2）其中质量检查 （3）老师设计教案 3、五月份 （1）亲子阅读 （2）为“六-一”打算 4、六月份 （1）六-一节活动 （2）大班毕业典礼 教研工作安排 篇6 一状况分析 经过上学期的教研调整，我园所存在的重

6、特色教化、轻综合实力培育的状况已有了很大的改进，能均衡地进行全面的教化教学，并在全语言创建及数学启蒙教化方面进行深化的探究。本学期我园加入了一些新生力气，当务之急，应加强新老师的师资培训，尽快提高老师队伍的整体素养，加强教、科研力度，深化探讨 音乐特色教学体系，科学合理支配幼儿一日活动。本学期，我们将在园长的带领下以科研兴园，使幼儿园的教化教学工作更上一层楼。 二教研重点 建立幼儿园奥尔夫音乐教学模式的教学与探讨工作。学习德国奥尔夫音乐教化的理念、目标体系、教材、内容、方法、组织观摩、探讨奥尔夫音乐教学活动，形成舒曼音乐特色课程，建构 音乐教化特色体系。结合本园特色，主动开展幼教科研活动，开展

7、二至三个课题探讨。 （1）怎样将奥尔夫音乐教化理念融入舒曼音乐活动之中。 （2）怎样科学合理的开展多功能室的区域活动。 （3）在工作中我是如何理解和实施保教结合的。完善幼儿园教学效果的安排、实施、检查、反馈。通过培训提高老师的自我成长实力，逐步向科研型老师靠拢，真正实现科研带动教学的目的。 三教研要求 a) 每次教研都应有小目标，而小目标有必需围绕总目标进行设置，即小目标为总目标服务，教学目标体现在教学活动之中。 b) 课题的探讨要有始有终，坚持一贯性的原则。 c) 老师在每次参与教研活动时，应做到“教研中主动探讨反馈，教研后付诸实施改进”。 d) 坚持教研相结合的原则，切实作到教研为教化服务

8、，教化为教研指导方向。 e) 要求老师将教化反思、心得及阅历以论文、教化笔记等形式展示出来。 教研工作安排 篇7 一、指导思想 以先进的教化理论为指导，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要，深化实际调查探讨，探究新理念下教研活动的模式，切实解决老师贯彻幼儿园教化指导纲要中感到困惑的问题，促进老师专业化成长。 二、重点工作 （一）、老师队伍建设 1、深化实际，多种形式开展调研工作，找准与老师同步发展的切入点，制定老师队伍建设的整改措施。 2、修改、完善石景山区学前老师队伍培育方案石景山区幼教学科带头人、骨干老师管理方法。 3、接着做好石景山区老师教化技能达标考核工作，从教化反思入手，进行参加式、研讨式的培

9、训和考核，提高老师自我成长的实力。 4、开展“萌芽”杯教化探讨专题研讨活动，主动为区级骨干老师、一级老师搭建发展的平台。做好展示活动的观摩研讨工作，引导老师结合教化实际，研讨教化过程，促进观念向行为的转化。 5、结合我区保教工作的现状，制定并出台幼教教学管理三年规划。 （二）、教研工作 1、调整教研工作的方式，以园本教研为主要形式，以园本课题为主要内容，探求开展园本教研的途径和方法。 2、深化园所参加园本教研活动，与老师共同探讨落实纲要中出现的详细问题，帮助园所逐步形成保教工作的优势。 3、结合园所优势开展全区性的观摩研讨活动，促进园所间、老师间的互动、研讨与沟通。 4、调整教研员服务的对象，

10、依据幼儿园教化对象的年龄结构，按大、中、小进行分组，削减教研活动的交叉和重复。 5、从各年龄阶段幼儿的特点动身，探讨教化规律，切实搞好各年龄阶段及小幼的连接。小班从创设相宜嬉戏环境入手、中班从老师在嬉戏中引导幼儿尝摸索索的策略入手、大班从嬉戏环境创设如何发挥幼儿自主性入手开展探讨。 6、开展03岁儿童早期教化工作的探讨，发挥早教基地的示范辐射作用，开展观摩研讨活动。 （三）、纲要试点工作 1、制定在嬉戏中促进幼儿主动性发展课题试点实施方案。 2、深化试点园参加课题探讨，根据继承、发展、创新的工作思路推动课题逐步深化。 3、召开纲要试点课题的阅历沟通会，发挥试点园的示范辐射作用。 三、常规工作

11、（一）、示范园、级类园的建设 1、做好市级示范园的展示活动及市、区示范园的考核工作。 2、深化申报双一园和示范园园所，与老师共同探讨保教工作中遇到的问题，尽快缩短与验收标准的距离。 3、做好一级一类园的验收与二级二类园的考核工作，在验收和考核过程中加强保教质量的调研和保教工作的指导。 （二）、教研网的开发与利用 1、加强幼教研网的建设，开通“老师论坛”专栏和在嬉戏中促进幼儿主动性发展专题资料库，创设网上互动沟通的平台。 2、开展网络信息员的评比活动。 3、做好北京市早教网中本区网页的建设。 （三）、其它工作 1、多种形式开展小幼师生四联展。 幼儿作品以幼儿自主性想象为主，通过幼儿对作品的介绍与

12、老师的赏析（标明），引导老师解读幼儿，走进童心世界。老师作品以美术活动老师为幼儿供应的观赏作品为主，通过研讨，解决老师如何为幼儿发展搭架的问题。 2、参与市幼教“十五”接着教化培训者的培训，帮助师训做好我区幼教“十五”接着教化的培训。 3、以条例宣扬月为主题，做好“六一儿童节”的庆祝活动。 4、协作市里做好课题成果的传播推广工作，组织老师参与市早教所的各种培训。 四、详细支配 二月份： 1、制定沟通学期教研工作安排 2、调研园本教研专题及老师困惑问题 3、申报双一园指导 4、幼教网页的开发工作 三月份： 1、沟通教研课题安排 2、各年龄阶段幼儿嬉戏活动的调研 3、市级示范园观摩展示活动 4、申

13、报双一园和将要申报双一园的指导 5、组织参与市早教所课题成果的培训和推广工作 四月份： 1、深化园所开展园本教研活动 2、纲要试点的启动工作 3、骨干老师培育方案的修改和调整工作 4、参加式培训活动（老师教化反思实力） 5、调研工作分析 6、课题观摩研讨活动 7、调整幼教研网页内容 8、市一级一类园的验收 五月份： 1、二级二类园考核工作 2、园本教研工作的观摩研讨活动 3、四联展的筹备工作 4、协作幼教科做好“庆六一”活动 六 月份： 1、纲要试点课题观摩研讨活动 2、“萌芽”杯教研专题研讨活动 3、开展小幼师生“四联展”活动 4、课题有关资料的整理工作 5、调整幼教研网页内容 七月份： 1、做好学期总结工作、档案整理工作 2、做好学前教化质量分析，制定下学期工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页