2022年美术教学心得体会15篇.docx

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1、2022年美术教学心得体会15篇美术教学心得体会15篇当我们备受启迪时，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。那么写心得体会要留意的内容有什么呢？下面是我细心整理的美术教学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。美术教学心得体会120xx年3月21日至25日，我特别有幸参与了在漂亮海滨城市青岛举办的山东省中小学美术教学观摩研讨会暨山东省美术教研专业委员会学术年会。短短五天的学习让我感受颇深，不仅沉醉于漂亮城市的文化氛围，更深深感受到省美术教学年会带来的美术教化气息。权威专家的理论讲座、全省骨干老师精彩的课堂教学、课堂点评以及米海峰老师最终全面总结，让我

2、是满载收获而归。让我欢乐就是大家欢乐，请一起来共享我学习和收获的欢乐。一、专家讲座提升思想相识，受益匪浅。年会第一天，我们全体参会人员来到青岛高校的歌剧院，大会在山东省美术教研员米老师的主持下拉开了序幕，这一天分别倾听了国家美术课程标准探讨组组长、首都师范高校美术学院博士生导师尹少淳教授和华东师范高校教授博士生导师钱初熹教授及山东师范高校孔新苗博士的讲座。尹教授为我们做了题为美术新课程标准修订说明的报告，向我们具体介绍了新的课程标准的状况，新的课程标准将在四月初向国家教化部汇报，四月中旬颁布，期盼着新的美术课程标准正式颁布，信任我们的美术教学做的会更好。钱初熹教授首先总结了我国这几年的课改胜利

3、之处，教学的观念、教学的方法多样性、课堂的拓展、课堂的评价改变。又为我们做了中外美术教化的现状及发展方向报告，并且运用了大量的视频和图片，让我们更干脆的领会中外美术教化的现状。最终钱教授以这么几句话结束了报告，眼观确定于世界，一个人的世界有多远，确定于她心中的世界有多大，在全球化的今日，须要全球的视野，更须要有世界的思维。孔新苗博士做了视觉文化美术教化新课题的报告，报告中提出了2022年义务教化对美术老师的新要求。在讲到视觉文化给美术教化带来了什么?孔博士运用了大量的图片进行对比说明，新的视觉文化最惊人的特征之一就是它越来越趋于把那些本身并非是视觉性的东西予以视觉化，让人耳目一新 。听三位权威

4、专家讲座，增长我的学问，开掘才智，陶冶情操，净化心灵，更新了我的教化理念，为我今后的工作供应了正确的方向。让我对美术课程改革由更清楚坚决，同时更升华了老师的职业道德，让“美术”教学不仅成为学生的挚友，也成为老师的挚友，并终身受益。二、 观高手讲课，赏心悦目。年会其次天，我们听了来自青岛、济南、济宁的五位省级教学能手的公开课。授课老师扎实的基本功、睿智的应变实力、美丽的课件、每一个环节连接，给了我一个又一个的惊喜，让我们称赞不已。青岛永宁路小学黄谐卿老师指教六年级的动画片的今昔，导入环节让学生观赏了喜爱看的动画片片段：狮子王、猫和老鼠喜洋洋、宝莲灯等等，让我感觉回到了童年，紧接着老师引导学生观赏

5、了解了动画片的四个一。世界上第一部动画片，无声、简短、幽默、没有色调的斯图尔泰独创的动画片。第一部有声动画片威力号汽船。第一部彩色动画长片白雪公主。我国的第一部水墨动画片小蝌蚪找妈妈，让学生从观赏中感受到了动画片1906年到1961年的历史和发展。有中国特色经典动画片更是深受学生宠爱，皮影、木偶、剪纸等动画片，取材于敦煌壁画，表现我国深厚底蕴动画片九色鹿更是吸引在座学生和老师的眼球。经典的画面还不止这些，又了解动画制作的困难和工作量大。不管是听课的老师还是学生都感悟科技是奇迹，同时展示了人类的无所不能。青岛福州路小学的张佳倩老师执教了五年级的20世纪的艺术大师马蒂斯，这是一节观赏评述课，我还是

6、挺喜爱的，平常自己上最怕上的观赏课，因为观赏很是枯燥，整节课中，老师对学生的问题应变有余，显示出老师驾权课堂实力，对大量作品的深化的了解，老师运用精致的语言和学生开心的沟通，而这些来源于老师对艺术作品的领悟和理解，来源于对平常美术教学的探讨。青岛嘉欲关小学黄贺老师执教的枫叶传情，以学校的特色枫叶为主，让学生在枫叶上表达自己的感情，让学生想自己所想，说自己想说。济宁市东门大街小学阮鸿雁老师迷宫一课，阮老师从迷宫的故事导入，引导学生观赏迷宫、画迷宫、玩迷宫、制作迷宫几个环节让学生做到玩中学、学中玩，整节课玩的是不亦乐乎。三、富有特色教化学校。小学部的活动分散在不同几个学校，让我有机会参观了几全部特

7、色的学校，其中嘉欲关小学给我留下的印象最深，嘉峪关小学地处风景如画的八大关海滨风景区的嘉峪关路上，以枫叶为主题，进入校内，信任每个人的心中都会涌出大气、现代、灵动、高雅，教学楼上几个大字：枫叶红了，我长大了，更是大气蓬勃，他们的出版的校本教材让创意飞起来，就如他们学校文化氛围一样，让创意飞起来，让孩子们的幻想飞起来，一颗童心就是一个漂亮的世界。在三位主持人做完小学、初中、中学三个学段上课、评课总结后，山东省美术教学探讨室米海峰老师做了简明扼要的大会总结。通过这次年会学习，受益匪浅，今后将以年会为指导，自觉加强自身修养，提升人格品位;适时更新教化理念，提高课堂时效;扎扎实实、兢兢业业地投入到美术

8、教化教学之中，做教化的有心人，更要做教化的专心人，从而将艺术的芳香播撒得更远。美术教学心得体会2中学美术教学日益受到重视的今日，在课堂教学过程中，总是会遇到一些问题和困惑。其中主要表现在课堂教学的有效性问题上，老师不重视自身观念的更新，凭陈旧的教学模式施教，学生对美术课的相识和理解出现偏差。怎样改革美术课的教学，理念的转变，是深化教学改革的前提，更是关健。由于教学观念及应试教化等诸多因素的影响，使得学生认为美术课是非主课。针对这些偏见，须要我们去改进。下面就我初教美术谈一谈自己粗浅的看法。一、首先，重新谛视美育观念，转换老师角色定位。美术鉴赏教学是美术教学中的重要组成部分，它是提高人们文化艺术

9、修养的有效途径，对培育学生的审美感受实力，具有特别的作用。然而，我们现在的许多鉴赏课，老师就是一幅接一幅的从作品的来历讲到作者的奇闻趣事，最终挖掘作品的思想内容。一节课下来口干舌燥，学生却神色漠然。老师怎能用教学参考用书上的简略文字代替学生们特性化的体会呢？美术课标也建议：“老师不要急于用简洁的讲解代替学生的感悟和相识。”其实我们的观赏课完全可以让学生先说，老师后说。案例：美丽是美术鉴赏的标准吗？一般中学课程试验教科书第6课。老师出示观赏作品。罗丹的欧米艾尔、 波丘尼空间中连续性的形式米洛斯的维纳斯师：请同学自由观赏，可相互聊一聊你对这些作品的感受和想法。学生自由读画58分钟。师：同学们聊的很

10、热情，很快乐，下面我们一起来说一说这些作品。课件出示话题：（1）作品表现的是什么内容？（2）作品给你什么感觉？（3）你喜爱或不喜爱哪几件作品，为什么？（4）这些作品是用什么材料雕成的学生：（摘录学生答案）1、我喜爱维纳斯这件作品，这件作品是用大理石雕成的，维纳斯的笑容神奇，身姿高雅。但我却不知为什么维纳斯失去双臂而变得美的迷人的缘由是什么？2、我不喜爱空间中连续性的形式，颜色也不好看，我比较喜爱具象的，但他让我感到一种威历和权力。3、我知道欧米艾尔是世界上很出名的一件雕塑，但我不知道她为什么没穿衣服？她在想什么？师：同学们谈的太精彩了，我还为同学们打算了一些资料供大家参考。（课件出示部分作品的

11、相关资料）从这一案例可以看出：学生们畅所欲言。有的说感受、有的说见解、有的提问题、有的做补充。他们宛如一群艺术评论家。这不正是鉴赏课要达到的目的吗？这种方法胜于在学生毫无感受之前就输入某种概念，防止造成先入为主的不良后果，老师和学生的地位也得到了转变，变老师唱独角戏为师生共同参加。老师不再是高高在上的学问权威，课堂也不再是老师一个人的独角戏，老师应当是一位引路者，更是和学生一同探讨共同成长的伙伴。因为只有将学生放在教化的主体的地位，才能真正点燃学生心灵的火把。二其次，多层面激发学生学习爱好，探究多元化教学方式 。学生不听课开小差、闲聊、看报纸甚至睡觉，在美术课堂上可谓屡见不鲜。如何激发学生求知

12、欲，触动学生新奇心，调动学习主动性和主动性？因此，教学内容应力求构思新奇，趣味性强，利于培育和爱护学生学习爱好和信念；运用科学合理及好玩味的教学方法，吸引学生，让他们主动主动地学习，激发起他们对美妙事物的表现欲望和创作的冲动。教化家第斯多惠曾明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本事，而在于激励、唤醒。”爱好是最好的老师，所以全部新措施的实施和体验都应首先考虑如何激发学生对美术学习的爱好。 爱好的培育离不开想象力的培育。爱因斯坦说：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”毕加索所创建的令世界震惊的立体主义就是将人物的各个不同的

13、侧面同时呈现在人们的面前，可以说，没有想象力就没有艺术。在教学过程中我努力提倡学生主动参加、主动探究的意识。在课堂教学的方式上在进行了一些粗略的尝试。一）尝试多领会学问融汇贯穿，拓展学生创新思维 。美术不是完全独立的存在的学科，它与音乐、戏剧、文学等等领域都有着亲密的联系。新课程标准也提出要理解美术与其他学科之间的联系，淡化学科本位意识。让学生在多领域的自主体验学习过程中，学会触类旁通。多领域学问的碰撞不仅能更好地帮助学生理解美术作品，还可能会产生意想不到的才智火花。例如：1）在美术鉴赏的“中国山水画”的教学中，并不是像以往一样选择出几幅名家名作然后逐一讲解它们的绘画技法、独特涵义等，而是通过

14、音乐(如高山流水)、诗词(如望庐山瀑布)这些学生熟识的学问来感悟中国山水画独有的意境。2）在美术鉴赏的“走进抽象艺术”的教学中，一起先先向学生介绍自然和生活中的抽象现象，供应大量的图片从而让学生了解到抽象现象无处不在，最终让学生听音乐画一幅抽象画。二）激励审美特性，培育审美意识美术不同于某道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，须要从不同的视觉角度去观赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得一模一样，缺乏特性与活力。因为教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的别出心裁的东西。而要营造一个同等，活跃的课堂环境，激发学生参加学习，观赏的热忱，让他们想说，敢说，畅所欲

15、言，尽情领会艺术的魅力。美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经验、学识和情感特性，就会有不同的审美意味和不同的理解。因此在教学中，老师不能事先就给某一审美材料规定一个统一的评价标准，而是充分地发挥学生的审美感受，激励学生用自己独特的视觉感受看艺术作品，使学生的情感与对象产生共鸣，审美的想象力自然会得到自由的发展。如：在观赏梵高的向日葵时，我仅仅介绍了作品的时代背景和作者的状况，便让学生看画，自己感受一下作品的气氛，并要求学生看画的同时思索下面的问题：画的是什么？怎么画？色调、用笔有什么特色？哪个地方给你感受最深？然后，激励每个同学

16、都说出自己的看法：有的看到的是单纯而明快的色调；有的感受到的是剧烈的色调和扭曲的笔触形成的视觉冲击力；有的领会到的是一种震撼人心的激情；有的则从作品中体会到生命被压抑而发出的纳喊；有的则感到每朵花就象一团火焰，这是爱的最强光。可见，激励学生的审美特性，可以启发同学们对审美意境理解的多元性、困难性和深远性，从而提高学生的审美意识。通过以上的课堂教学实践，我相识到：美术鉴赏没有固定的方法，我们应当在教学实践中，运用辨证的思维和事物普遍联系的规律，去探究解决问题的方法，做到触类而旁通，只有这样才能在美术鉴赏的过程中联系文化情境相识美术作品的意义、形式和风格特征，才能引导学生酷爱祖国，理解美术文化，形

17、成肯定的人文素养，达到美术课程标准的教化目标。美术教学心得体会3转瞬一学期又结束了，这学期的美术教学工作除了正常的课堂教学之外，也参与和参加组织了市、区级美术公开课和赛课活动，作为一名中学美术老师，我深知自身的素养对于搞好美术教学和探讨的重要性，也深知美育在素养教化中的重要性，如何使学生在轻松开心、充溢趣味的学习氛围中受到教化呢？通过这学期的的课堂教学实践以及向前辈老师和教化教学方面的专家能手的学习，笔者总结了以下几点阅历：1.多渠道激发学生的学习爱好。学生的学习爱好是美术教学中最好的老师。爱好是学生发展思维的巨大推动力，只有激发了学生的爱好，才会使他们集中精力，主动思索，甚至达到废寝忘食的学

18、习境界。反之，假如学生没有爱好，被动的学习，将会干脆影响教学效果。因此，美术老师应当首先激发学生的学习爱好，在课程的导入部分多下功夫。现代化的教学手段能显现真实、详细、显明的形象，在中学的美术教学中发挥着重要作用。美术课不同于其它学科，它集观赏、临摹、想象、创作于一体，能使学生在轻松开心的气氛中感受美、发觉美。在中学美术教化中多实行直观教化，可以调动学生的多种感觉，以助视听，使学生对教学内容看得见、记得牢，从而激发学生的学习爱好。2.以观赏作品为突破口激发学生的想象力，培育创建力。观赏，其实概括起来就是视察者在创建过程中的一种心理活动，因此，老师引导学生观赏作品和范画是中学美术教学中必不行少的

19、。在一幅范画面前，学生常会艳羡不已，使得学生的创作热忱油然而生，老师再加以绘声绘色，精确好玩的启发，很快就成为学生黑暗中的指明灯。老师在和学生一起观赏作品时的点评、讲评要细致的讲解给学生，因为它对学生的思维、相识、作画风格、表现技法等都会产生很大的影响，其意义和作用不容忽视。老师可以通过现代媒体和电教图片，奇妙设置情景，诱导激发学生的想象力，再让学生把自己的构思和构想大胆的说出来，老师刚好赐予确定。3.音乐与美术的结合可以使学生得到熏陶。在绘画中，老师可以运用音乐中的节奏、旋律与美术中的改变统一有机结合，无声与有声艺术的结合，使学生在练习中充溢激情，让美术作品充溢活力，中学生很喜爱音乐，课堂上

20、播放适当的音乐可以使学生在轻松、开心、活泼的氛围中驾驭绘画技能，创作出超水平的作品。音乐的节奏要与课堂内容充分的融合在一起，让学生依据不同的旋律节奏进行绘画，可以激发学生的想象力、创建力，激发他们的激情，调动学生的兴奋性，还可以解除学生学习过程中的疲惫。4.主动评价，培育学生的自信念。通常学生做完画之后，都急迫想得到别人的评价。因此，作为老师要刚好进行作品展评，展评一般有学生自评和老师评价。学生自评会让学生在“评”与“比”的过程中激发学生的上进心，同时也充分激发了学生的竞争心，下次作画时，学生就肯定会以主动的看法作画。老师的评价主要是学生的一幅作品一旦被老师认可，那么学生的学习爱好就会更浓，信

21、念也就会更强。作为一名中学美术教化工作者，要有效的培育学生的艺术素养，学会酷爱生活，我自知还有许多方面须要改进和学习，就在以后的工作中和同行们共勉吧。美术教学心得体会4小学新课标的美术教化以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为结构，这就要求我们美术老师在教化教学中要注意培育学生的美术素养。然而，美术素养的培育又须要以一系列的观赏、创作（制作）、沟通、评价等师生、生生间的活动来承载和体现。下面谈谈我在美术教学活动中的一点尝试和肤浅的体会：一、从生活中获得创作素材生活是一切文艺创作取之不尽、用之不竭的源泉，小学生的美术活动也是如此。我们只有引导学生去做生活的有心人，专心

22、去发觉自己身边发生的一系列美妙的事，捕获自己身边的一瞬即逝的美妙风光，才能不断从生活中获得进行美术活动的丰富的创作素材。小学低年级的学生，他们是以自己特有的思维形式直观的形象思维为主要思维形式去视察事物和描绘事物。要指导低年级的学生进行有意有序的美术活动，首先就得依据学生的思维特点，供应给他们直观而美妙的形象。二、由浅入深，按部就班地指导小学低年级的学生虽然比中高年级的学生更不受条条框框的束缚，但他们的画画还正处于“涂鸦”阶段，在自己创作的作品中存在着更多的是为所欲为的涂鸦成分，缺乏对描绘对象的取舍和画面的支配实力所表现的大多数是平铺直叙式的，更缺乏对形的描绘实力。假如要他们画一幅完全由自己创

23、作的作品，往往是左上角一个红太阳，旁边是几朵匀称排列、大小一样、颜色一样的云彩，云彩下面是几只展翅翱翔的小鸟或蝴蝶，再下面就是房屋和排列匀称的花草和小白兔。不会去描绘自己身边的人和事，更不用说有肯定的故事情节的了。正因这样，就要我们对他们进行耐性地引导，但美术的创作实力的培育不是一早一夕就能完成的，须要日积月累的进行练习才有可能获得胜利。因此，我们在进行美术教学活动的整个过程中，不能因为创新而忽视了对学生的基本技法的指导。只有在驾驭了基本技法后才能去进行创新（创作）。在小学低年级阶段，我们只有让他们从最简洁的基本形态起先进行练习，从三角形、长方形、圆形等基本形体的描绘起先，由浅入深，由易到难，

24、渐渐过度到比较困难的形体的描绘。虽然不要求画得很标准，只要有肯定的样子就可以了。三、给学生更多的机会小学低年级的学生由于其画画正处在涂鸦阶段。往往是想到哪里画到哪里、落笔成章，不会再去做进一步的修改了。因此，老师在整个教学活动过程中要尽量做到精讲少讲，让学生有最多的时间进行练习。在学生进行练习时，老师要勤于巡察，看到能较好地表现作业要求的作品，刚好表扬，同时，把他的作业作为范例来讲解，引导学生视察这为学生是怎样来画的，让学生从身边的榜样中学习学问技能。指导学生修改完善自己的作业，不要怕影响须生的学习主动性，只要让学生看到每一次修改都会有新的收获，新的喜悦，学生不但不会降低学习主动性，反而会因看

25、到自己的进步而欣喜若狂，信念倍增，更乐于参与到整个教学活动中来。另外，不要固定学生的创作（作业）时间。有许多状况学生可能不能在一节课里完成作业，可以给学生支配2节课或者更多的时间，也可以让学生请他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐帮助，当然这个帮助不能是包办代替了，而是请他们指引，作业还是要学生自己完成。这样有助于提高学生的绘画和自主创新实力。美术教学心得体会5为了让学生能够更好的驾驭构图，了解构图，无论是讲课的时候，观赏美术作品的时候，还是让学生自己动手作画的时候，我到处给学生提示，肯定要留意画面的构图。我校七年级的学生来自徐州的周边，学生的差异很大，有的同学在小学根本就没上过美术课。而构图对于学生来讲

26、，好像是一件抓不着，摸不到的东西，给学生讲起来也不是很好说，老师不好讲，学生不好理解，让学生驾驭构图的确有很大的难度，为了降低学生的对于构图理解的你的，让学生能更好的了解构图，我实行了让学生通过自身感觉去体会。对构图进行打比方，让学生结合自身去自己体会。俗话说“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。一日三餐对于学生来讲，是一顿也不少。我把画画构图和吃联系在了一起。我把构图比方成人的“胃”。我问同学们：“吃饭吃多了，吃的坐也不是，站也不是，你会有什么样的感觉?”同学们一边摸着肚子一边回答说：“难过，不舒适。”我再问同学们：“吃多了不行，那吃少了呢?”同学们还是一边摸着肚子一边回答说：“难过，不舒适。

27、”我又问同学们：“那怎么样才能不难过?才能舒适呢?”同学们还是摸着肚子回答说：“吃得正好最舒适。”我把“正好舒适”四个字写在了黑板上。那同学们画画呢?画画就和吃饭一样。这张画纸就相当于人的胃，吃多了吃少了都会难过，同样的一幅画画大了画小了也会很难过。我在黑板上画了几幅图，让同学们观赏几幅图，找出它的构图问题。每次学生画画的时候，我都会提示学生留意画面构图。学生画完的时候，我让学生自己先给自己挑毛病，自己先看看舒适吗?是吃多了?还是没吃饱?还是吃偏了?假如学生画了许多的内容，我就会问学生：今日妈妈做了许多好吃的，有一种状况：你这个也吃，那个也吃，每样都不放过，最终吃到肚子里，觉得哎呀肚子疼，说明

28、白什么?还有一种状况：做了这么多好吃的，肯定有你最爱的一样或两样吧!有主有次是吧!每次、每节课我都这样坚持，信任学生在构图方面肯定会取得很大的成果。美术教学心得体会6随着新一轮国家基础教化课程改革的实施，我校大力开展校本培训，转变教化教学观念，明确了“课题带教研，以教研促发展”的思路。在校探讨课题理念下，美术学科在依据学科与课题的特点下，我组组织老师主动学习其理念和有关理论学问，大胆进行实践，有针对性地开展课题的教研活动，使我从中学到了不少东西。给我最大的感受有，明确了课题的探讨方向、探讨目的与课题探讨的整合思路，以及在开展课题探讨中实施的相关内容。课题探讨的主要目的是改进自己的教学实践，促进

29、自己的专业发展；探讨的对象是自己教化教学实际当中详细的、细小的、真实的问题；在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培育学生的探究实力。通过理论的学习现将本次探讨体会、感悟总结如下：一、加强学习，提高自身的理论素养作为课题探讨的实施者，有肯定的教化教学理论指导实践是非常必要的。于是我在已有的理论基础上结合本校实际绽开探讨，阅读相关教化教学故事与案例，主动学习他人的胜利阅历和科学理论，使探讨有效和有质。所以从一起先我就树立了终身学习的理念，特别注意理论学问的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买，收集了大量相关资料，开拓视野。二、主动开展课题的探讨工作通过阅

30、读学习，教学实践，力求做到：1、变更学生学习美术的方式，激发学习爱好，提高学生与人沟通合作的实力，培育学生探讨问题的实力。2、通过各种美术学习方式的实践，充分发挥学生学习的主观能动性，让他们主动参加学习。3、通过各种美术学习方式的实践，使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。作为老师必需要懂教化学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，仔细地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展

31、。三、刚好总结阅历，改进不足在课题探讨过程中，刚好总结在教学实践中的不足。由于学生性格参差不齐，接受实力有高有低，家庭环境也不同，如何培育好每个学生的学习习惯，还应在平常的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。通过开展课题探讨，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断汲取和消化现有的探讨成果，并转化为教化资源，努力促进学生总体素养的提高，老师通过参加课题探讨，也促进了自身的专业成长和综合素养的发展。美术教学心得体会7近期，通过仔细学习幼儿园教化指导纲要及幼儿创意美术教学方法，使我的思想相识水平和工作实力得到不断提升，我认为创意美术是幼儿美术活动中创立新

32、意，注入新观念和新想法开展多元的幼儿创意美术活动，是现代幼儿美术中一种新思维意识活动，是指在原先的绘画基础上更注意孩子的自主性和创建力。我作为一名县区幼儿老师，结合多年的工作实践，谈谈自己对幼儿创意美术教学的一些心得和看法。一、 创设环境，开展创意美术活动蒙台梭利强调指出，对于幼儿生理和心理的正常发展来说，打算一个相宜的环境是非常重要的。她说：“必需留意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个肯定迫切的须要。”只有给儿童打算一个相宜的环境，才能开创一个教化的新纪元。幼儿教化中的“创意美术”兴起在当今儿童美术行业中，为了告辞一模一样的简笔画而体现儿童特性的一种美术形式。宽松的心理环境

33、有利于幼儿创建力的发展。只有在宽松愉悦的环境下，幼儿才能大胆作画，会想象出许多意想不到的新创意，才会打开思路，激发思维。在幼儿创意美术教学中，我们要注意孩子的绘画过程，关注孩子在绘画过程中的细微环节，不要过于的在乎绘画结果。敬重孩子的想象、表现力，在绘画过程中让孩子有自由选择的权力、与挚友轻声沟通的机会和绘画的时间，孩子可以敏捷地运用创作材料，大胆地进行探究，让幼儿依据自己的意愿去创作，才能充分地发挥他们的创建潜能。二、激发爱好，培育幼儿创新实力每个幼儿天生就是艺术家，有丰富的创建力，在后续的学习中，须要老师的正确引导，依据每个阶段孩子的特点，来培育爱好。孩子都是在发展的，每个时期他们的动手实

34、力，关注点都不一样，爱好点也不一样，孩子喜爱新的事物，会动的事物，这就须要老师有更高的教化内涵。好的绘画作品并不是孩子画的和老师有多像，创意美术更注意的是孩子的创意，从孩子的爱好入手。对孩子作品的评价是很重要的，老师的一句“画面真丰富”“画得真好”这样的确定会使孩子信念大增。让孩子来说自己的画，有的会边讲边想，画面中的一个圈、一个点、一段线、一个面，孩子都可以绽开无尽的想象。三、 积累阅历，让创意美术变的更有诗意没有生活阅历的积累，幼儿的思维也很局限，正所谓见多识广，了解有助于幼儿打开眼界，丰富自己的内涵。当然有了想象，肯定的美术基础也是须要的，否则那就是凭空想象。如，我以前所教的小班的孩子，

35、你没有教过他一些简洁的绘画技巧，就给他一些材料，他只会在那用线乱涂乱画，从孩子的作品中，你是看不出来的，作品中所呈现的只是一团线。这就须要老师来驾驭尺度，适度地教孩子一些绘画技巧，让孩子在创建中插上自由创作的翅膀。四、 从爱好入手，激发幼儿的创意思维注意幼儿的爱好培育，爱好是幼儿最好的老师，也是幼儿主动参加活动的内在动力。创意美术往往比较费时，孩子在绘画时用时比较长，有些孩子不能在规定的时间内完成作品。我们将孩子感爱好的创意美术活动延长到区域活动中，让每个孩子都能在足够的时间里体现胜利感。美术教学心得体会8音德尔第六小学 吴桂珍 20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸参与了兴安盟教

36、化局举办的“兴安盟中小学美术老师高级研修培训”学习。参与这次培训的共有来自全盟的40名中小学老师。这次培训的主要目标是提高受训老师的美术理论素养，更新老师们的教化教学理念和教学方法，要求参与本次培训的40名老师，回到各自的工作岗位后，发挥骨干老师的作用，带动本地区美术教学教研工作的蓬勃开展。在4天的培训期间，我们学习了中小学美术教化创新思维模式的探究与实践，也学习“教材与课堂教学” “美术教学教法探讨”“当代美术教化的价值与意义”等理论学问，更有贴近美术老师上课实践的看了观摩课、评课、“微格实践与案例分析”讲课老师跟我们互动探讨探讨问题解决。作为这次培训的主要对象，盟里各级领导特殊重视这次培训

37、，老师渊博的学识和尽职尽责的授课，使我们受益匪浅。下面我谈谈参与这次培训的一些感受。一：加强美术老师专业水平，更新专业学问。这次培训可以看出 对老师专业水平的重视程度。在这次培训开设了创意版画，操作实践等课程，更突出强调老师要有创建思维和主观表现，打破了传统的版画课、色调课的严谨写实的拘束，这种教学理念在小学美术教学中也有很大的实践意义。二：广阔小学美术老师要精确定位自己在学校美术教化中的作用。美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教化阶段全体学生必修的艺术课程，那么我们美术老师因该面对全体学生进行美术素养教化，而不是针对少数美术特长生和高考班的专业美术培训，我们广阔基层美术老师应当将主要精力

38、放在对全体学生的美术教化上，不要为了追求个人利益或者所谓个人成果而忽视了自己的基本职责。三：美术老师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。美术学科具有学问面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有干脆和暗含的关系。因此，它是素养教化中不行缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术老师必需重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应当是一名文化人。四：美术老师应立于本地区自然风景、民间文化特色，开发有本地特色的

39、课程资源。在此次培训中授课的专家们对学生们寄予殷切期望，希望学生们结合本地区特色，深化生活，开发具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源。兴安盟地区有自然的风光，有丰富独特的民间文化资源（如玉米秸秆、树叶、木头、卵石等等），这为我们开发校本美术课程供应了得天独厚取之不竭的丰富资源，我们美术老师应静下心来，深化生活，潜心探讨，拿出有地方特色，有个人风格的课出来。你知道吗？这是新孔版画作品，是用2b铅笔画画出来的哦！美术教学心得体会9每学年都带几个班级，每个班级有着不同的特点。对低、高年级的教学都有了尝试，我深刻体会到：各年级学生有着不同的认知实力，应当依据年龄特点提出相应要求。课堂上，尤其是一年

40、级的小挚友，从快乐的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的生活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为规范，一时间很难让他们适应，高年级已经有了肯定的自觉性。关于低年级的学生，他们的主动性在于爱好的驱使，每次带着教材与教具走进教室，他们都会快乐的围到我身边，看着美丽的教具惊异而艳羡，从他们的面部表情就能看出他们对美术课的酷爱。我想：爱好的深厚必定勤练，表现实力自然而然地提高，又带动爱好递增，形成一个良性循环。在有些课程结束后，我也协作他们，激励他们，在各种各样的鸟一课，帮助他们完成了大树，再将他们的小鸟一个个剪下，利用教室的某墙面，让小鸟带着他们的喜悦，带着他们的成果“飞进”了教室，“飞进”

41、了他们的内心，带动了他们的主动性，促进了他们的爱好爱好，激起学生高涨的心情和作画的剧烈欲望，从中受到美的熏陶。当然培育小学生的绘画表现实力，不能操之过急，好比一株树苗，在每个年龄必需完成年轮的正常发育，然后由下一个年轮持续。所以以往传统美术教化所实行填鸭式方法来督促他们，无异于拔苗助长。相对来说，一年级的小挚友胆子比较大，我时常叫他们上台代替我，给同学们讲，他们对课堂内容相关事物的相识，让他们在教中参加，让自己也尝试与传统教学相结合，激励学生走上讲台，参加教学，说出自己的心得体会，共同沟通，共同进步，努力营造这种良好的课堂氛围。有时候小老师带来的帮助还真不少，他们的爱好爱好相通，接触的事物相像

42、，所以他们之间沟通起来更简单接受，小老师还能帮我管理好他们的纪律，有时候我只是在讲台上换了个角色，是学生是解说员。关于三年级的学生，对于生活中的一些事物有了大致的了解。每一节美术教学课堂中，那些好玩生动的形象是引起学生干脆爱好的重要缘由之一，是促使他们形象思维发展的主要意象。但是学生作画只凭头脑中记忆的表象，往往大略地观赏对象后，有也许的记忆，就起先作画。在平常，我提倡、引导学生有目的地进行视察，也会穿插一些景物，人物，静物的写生课，针对其形态、颜色、结构、姿态等，更好地相识客观事物。因为，视察实力的提高在于熬炼，常常有目的、有意识的视察，其视察实力自然会得到提高。常言道：“眼明手快、心灵手巧

43、”这足已说明技能与感知、视察、记忆、思维等关系亲密。在教学中，我也激励和引导学生想象，设置情境等手段，激发学生打开广袤的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以在课堂教学上，我让学生敢于超越自我;让学生依据自己对事物的视察、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象，我也尽可能地给他们供应丰富的形象资源。在有些课程我尝试着做画结合。学生天性爱玩，让学生在玩中培育感性相识，实现自我表现的愿望。在漂亮的孔雀一课，在画孔雀之前，让学生通过对杨丽萍孔雀舞的观赏，进一步的相识舞台上“孔雀”的造型，其次通过折纸让他们视察到了孔雀较概括的形

44、象及特点，在这些基础上再让他们展示自己对孔雀的相识，描绘孔雀的造型等。美术教学心得体会10作为一名美术老师，为了将美术课讲的更好，前段时间，我特意学习了美术史，在学习的过程中，有几点体会与大家共享一下!首先美术史不枯燥。了解历史上不同时期不同地域美术，是很有乐趣的。在学完各种文化的特点、文化背景之后，就知道为什么某一艺术会出现在特定的时期，而且又有自己的独特风格，一切的发生都是有缘由的。比如文艺复兴三杰，他们就是艺术上的高峰，但是这个高峰也是渐渐发展起来的，而且是许多因素促成的，不单单是三位画家的名字和作品就能说明的!其次，怀疑这学科好用吗?答案是：肯定有用!学习美术，不仅可以提高我们的综合审

45、美实力，还能提高我们的鉴别实力、理解实力等等!第三，怎么去学?你可以根据历史的走一直学!中国美术史每个朝代的主要成就是不同的。边看作品边记，又快又有意思。第一次就背事实性的东西，然后再总体去梳理一下理解一下。比如可以纵向想下中国人物画各个时期的发展阶段。并不是将琐碎的学问点都记住就行了，更重要的是了解大趋势大方向大动向。美术教学心得体会11临朐县，是潍坊市属县区中，山水风光最为秀丽，文化积淀最为深厚的一个县，是全国书画之乡、小戏之乡、奇石之乡。拥有独具我县特色的深厚的文化艺术氛围，近年建成的龙韵文化艺术城，更是吸引了全国各地的艺术家前来沟通，创作。临朐的这个特色，为我们的美术教学供应了得天独厚

46、的校外教学资源。打造我县独具特色的美术校本课程，我认为，可以从这几方面入手：一、充分利用我县书画之乡的优势我县是全国出名的书画之乡，出名的书画家和书画爱好者众多，水平普遍较高，这就为我们的学生供应了很好的学习和观赏的机会。美术社团活动时，可以邀请本地的画家、书法家进行当场演示，当场讲解，效果比视频讲解要好得多。也可以组织学生参观本地众多的画廊，对不同风格的书画作品进行观摩、观赏，开阔学生的视野，让学生相识不同的风格，也带给学生不同的美的体验。二、充分利用我县秀丽的山水风光资源沂山、老龙湾、石门坊等等，都是远近著名的美景，如有条件，可以组织学生巡游，写生，也可以让学生利用节假日，在家长的陪伴下巡

47、游，运用摄影或速写的形式，深化对风景的表现实力。三、充分利用我县奇石之乡的优势我县拥有全国最大的奇石市场，全国各地的奇石在临朐集散，五彩缤纷，目不暇给，给学生供应了很好的观赏条件。组织学生到奇石市场参观姿态各异、色调纷呈的奇石，体验大自然带来的鬼斧神工。美术教学心得体会12一、通过教学评价，帮助学生树立自信念传统的美术教学，过分重视学生对美术学问和技能的驾驭，忽视学生个体对美术的体验。致使大多数学生无法体验到学习美术的乐趣，从而渐渐丢失了自信念。学生喜爱上美术课，却不敢表现、展示自己的才能。针对这一现象，我特殊留意帮助学生树立起自信念。课堂教学评价要关注学生学习的自信念，敬重他们别出心裁的感受。有些学生天生聪慧，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反应显得迟缓些，作为老师就不能心急，也要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬性评价，也会给这些须要自信的孩子增加志气和信念。孩子天生就是表现家，他们会通过唱歌、跳舞、绘画等来表现自己对生活的感受，每表现一次就成长一些，当他们得到赞美时就会信念大增，也就会更喜爱这项活动，表现的更好。我认为适当的赞美对于孩子来说是推动其进步的风帆。上我们的社区一课时，孩子们都动手了，只有一个孩子看看别人再看看自己的彩笔，却不动手。从他的眼中可以看出他很想动手却又不敢动手。我到他身边问他为什么，他说“我生活在农村是刚转来，我不知道怎么画社区，怕画不好