八年级语文备课组工作计划.docx

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1、八年级语文备课组工作计划 一、指导思想： 依法执教，以人为本，兼顾教学环节。教学工作围绕教学对象，教为学服务，以我校初二学情为主要探讨对象，以分层教学带动全面提高学生语文综合运用实力，向课堂45分钟要质量，努力减轻师生双方的课业负担。摆脱应试教化的桎梏，在语文教学中渗透品德教化和生活常识，引领学生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟随时尚某些颓废潮流，而是努力培育学生的独立人格和感恩情怀，为实现宏大的中国梦而不辱师生的使命。 二、年级学情分析： 本学期学校班级和任教语文老师维持初一原状，大家协作默契，关键看学生的学习状态如何。初二年是初中阶段心情波动最大的阶段，小学学习习惯不好等秉性，即将产生大爆发

2、，这将成为产生学习成果不稳定的一个重要因素。那些不爱学习的孩子可能凝聚成小团伙，拉帮结派，帮助这些孩子顺当度过初二危急期，不仅是班主任的任务，也应当成为语文教学不行推卸的职责。语文教材中的鲜活人物形象极其美妙品行，应当成为感染孩子心灵的最佳良药。对基础不同的孩子，作业布置和学习成果上的要求，应当分类善待，特殊是外来农夫工子女，更要让他们感受到家的暖和，让孩子们欢乐健康成长。 三、本学期教学目标： 1、阅读记叙文，要留意叙事性作品中人物与事务，对作品中感人肺腑的形象，惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的的心得和评价，还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读记叙文，从中了解叙事，描写表达方式，

3、揣摩记叙文语言的特点。 3、阅读说明文，注意说明文对象，说明依次，说明方法等学问性的学习，体会说明文语言精确性与严密性。 4、阅读难度大一点的文言文，能借助工具书读懂文言文大意，能在反复诵读中领悟文章的内涵和精彩语言，并积累一些生动的文言文词语。 5、能进一步写好写人叙事的记叙文，以培育学生的语感为重点，还要能写好短小的说明文。 四、教材简析与教学支配： 本册教材六个单元，五六单元是古文。现在的学生对古文学习存在很强的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以应对，甚至厌烦背诵，所以本册教材中两个单元的古文分别支配在三个单元中的第一位，即先教古文再教现代文，上半学期与下半学期一样。 五、工作措施：

4、1、备课组活动： 备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进行，着力培育学生的自学实力，响应上级与学校号召，每节课讲课时间不要超过20分钟。 统一课程进度，统一教学目标，统一命题。每个单元进行单元考，并改卷公布成果。 集体备课做到人人参加，体现集体的才智，备课组活动中心发言人要引导备课组成员探讨教学目标，教学新想法，教学困惑，要集中制定好复习安排及复习的策略和内容。 备课组成员之间要常常相互听课、评课。 2、课堂教学： 课堂教学注意培育学生的语感，重视语言的品尝与积累。 写作要贴近学生的生活、紧扣教材、以改扩课文促进写作，并要求全年级同题作文。 3、语文课外活动： 要重视语文学习的环境的

5、设置，多阅读课外读物并养成摘抄的好习惯。 成立语文阅读爱好小组。 、实行一帮一学习语文，帮助中后等生学习语文。 通过开展一些作文竞赛、读书竞赛、语文学问竞赛，辩论赛活动，调动学生学习语文的主动性，激发学习爱好。 六、教学进度支配： （略） 八年级语文备课组工作安排3 在教学实践中不断探究，不断总结完善教学方法，在培育学生语文素养和提高语文教学质量方面均取得满足的成果。仔细落实学校和语文组对备课组的要求，发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。 一、指导思想 仔细钻研新课程标准，优化课堂教学基本环节，进一步探究主动有效课堂，坚持以质量为本，面对全体学生，落实双基，创建性地开展教学活动，提高语文

6、教学效益，争取本备课组语文教学质量有所提高。 二、主要工作 1、主动探讨课程标准，探讨教材，探讨学生，关注初三的命题走势，以期顺应形势调整教学思路。确定语文教学内容，从文本内容和形式开展教学，注意语文工具性的同时更要注意人文性。 2、备课组老师备课活动时，努力做到定时、定点、定人。在学期起先时做好单元备课分工的工作，每个老师先主备一个单元，拿出备课稿后，每个老师再依据自己的风格和班级学生的特点仔细钻研教材，弄清每一单元的重点、难点，全面把握好基本的教学要求，加以修改教案，课件。使教学更有实效性。本学期实行一次以散文阅读教学为主题的集体备课活动。 3、强化基本教学环节、流程，要求组内老师做到一课

7、一教案，结合学生实际的认知水平、实力，以及老师自身的特长，细心设计教学方法、途径、手段、练习、评价等，仔细批阅学生作业，按学生实际状况刚好调整教学进度及内容。 4、接着花大力气抓好学生的语文学习习惯的培育。要注意从每天学生学习的最基础方面抓起，培育学生课前预习的习惯；课上专注听讲的习惯；仔细书写的习惯；细致审题的习惯；擅长思索的习惯；每天阅读的习惯等，特殊关注学习困难学生的学习习惯的培育。 5、依据上学期的期末考试的状况，我们还将落实以下几项措施： 坚持抓好语文基础，抓好学生在文言文方面的默写及文言基础学问的积累，在操练中让学生得以巩固、提高，并不断温故而知新 结合课文内容选择课外名家名篇，补

8、充课外文言及现代文阅读篇目，以此提高学生对已学学问的运用实力 进一步落实作文训练，除了完成8篇大作文外，适时加入小作文和随笔的训练，借助学校菇蒲文学社的平台和其他报刊以及各类征文活动，提高学生的写作爱好。 接着加强对学生的课外阅读训练。老师可依据所教班级学生的实际状况在班内组织各种阅读活动，如依据课文的内容主题进行拓展阅读或同主题阅读，想方设法调动学生阅读的爱好，拓宽阅读视野，进行大语文观的教化和培育大阅读的观念。 6、不断提高自身的教学实力及业务水平，老师之间应相互探讨好的教学方法及阅历，相互听课，主动参与学校的教科研活动，努力探究形成一套适应学生及自身特色的教学风格。规定组内每个老师每学期

9、至少开一节公开课，供组内老师学习探讨。每节课后老师都要写课后反思。 仔细钻研语文教材，热忱呼喊语文教学形式，突出学生的主体地位，力求让语文课生动活泼，高效务实，使学生诗意地栖居在语文课堂。 八年级语文备课组工作安排4 在新课改理念的引领下，为提升我们语文教学的品质，我们仔细研读部编版教材，努力探讨教法学法，使我们的语文教学真正指向学生语文核心素养的达成。新学期来了，现将我们本学期的备课组工作安排支配如下： 一、备课组工作目标 1、搞好语文常规教学，提高课堂教学效果。 2、确定集体研讨课改方向，统一备课。 3、努力提高教学质量。争取最大程度地缩小班级差距，做好培优转差的工作。争取初二年级的整体语

10、文水平有所提高，学科考试成果稳中有升。 4、拓宽学生语文学习渠道，在基础学问和文化积累上下功夫，抓好语文课外活动，提高学生语文实力，提升学生素养。 二、工作重点 1、抓好常规教学，仔细做好备、教、批、辅、考各项工作。 2、加强备课组的教研活动和常规工作。 3、充分相识八年级下学期教学质量的重要性，在教学手段、教学方法上多下功夫，调动学生的学习爱好，发挥学生的学习主动性，扶优辅差，防止分化。 4、接着抓好学生的语文习惯，特殊是学生的书写习惯和阅读习惯等，规范学生的书写，养成良好的学习习惯。 5、在接着训练并培育学生认读、感知实力的同时，侧重训练培育学生的理解实力和归纳实力，为提高学生分析问题的实

11、力作好过渡和连接。 三、详细内容 1、课前备课组要仔细探讨教材，沟通教学想法。收集各种资料和信息，相互通气，资源共享，刚好找出存在的问题，有针对性地调整安排。 2、组织好课堂纪律，限制好课堂。加强课堂效果的反馈，加强备课组老师间的沟通。 3、狠抓背诵默写，落实双基、文言文阅读和教学。 4、以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，从而培育学生具有综合学习的意识和实力。 5、利用学科教材渗透德育和环保教化等各方面学问。 6、每周的周三上午1、2节课是集体教研、备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作。 四、

12、主要措施 （一）备课以集体备课为主，做到资源互补和资源共享，并仔细撰写教案。 （二）听课加强组内老师相互学习、沟通，多听课，多写反思，公开课听课不少于16次。听课后应有沟通，并有肯定的评课。 （四）阅读 1、指导学生读好书和写好读书笔记，每周支配一节沟通随笔和读书笔记课。 2、利用好学生的周末时间进行课外阅读、名篇名著阅读训练。自由阅读加指定阅读（本册书后的三部名著）。让学生学会积累好词佳句、名篇佳作鉴赏。 （五）写作 1、支配6次以上的作文训练。侧重记叙文的训练。 2、从每周日记、作文、月考中精选好文佳作，统一编订。 （六）作业规范 1、坚持练习钢笔字，每周精选2张上交。 2、每天适量的随堂

13、作业，统一写在作业本上。 3、一周或隔一周进行一次随笔或读笔训练，保证质量。 4、每单元一次大作文。 努力建设一支主动上进、互帮互助、团结合作的优秀备课组。为提高八年级学生的语文成果而不断奋斗。 八年级语文备课组工作安排5 一、指导思想： 以二期课改精神为工作指导，主动实施“两纲教化”，适应新的教学体制的要求，主动贯彻学校提出的“特色+质量”的教改方针，探究教学上的新方法，减轻学生的课业负担，提高学习效率，并加强教学探讨，关注中考指挥棒，提高教学的针对性，逐步形成自己的教学特色，培育富有创新精神和创新实力的高素养人才。 二、学生基本状况分析： 进入初二阶段，一部分学生已基本养成了良好的语文学习

14、习惯，驾驭了肯定方的语文学习方法，语文学习较以前稍有改善，就上期期末考试成果来看，全年级平均分较期中考试有所提高，各班分数差别不大，最高分班级与最低分班级之间的距离在逐步缩小。但也存在一些问题，主要是相当一部分学生学习自觉性、主动性不够，各班均有少数同学更是毫无学习爱好，课堂没状态，作业没质量，干脆影响到语文成果的提高。 三、工作目标： 对不同层次的学生设置不同的努力方向，力争每位学生都能有所进步：优秀学生要稳中求进，力争拔尖，让语文成为自己的优势、长项；后进生要加强基础学问的积累与巩固；中间部分同学要注意阅读理解、作文水平的提高。各班要抓两头促中间。 四、本学期主要工作： 1、依据区教研室的

15、支配，主动参与各项教研活动，仔细完成相关的各项工作。 2、依据学校教学常规规范化管理有关要求，严抓备、教、改、辅、改各个环节，仔细完成各项教学任务，组织好阶段考、期中期末考试，刚好做好考情分析，依据学生的实际状况刚好调整教学方法和重点，以期收到更好的教学效果。 3、依据学校要求加强集体备课，每周的周四下午是集体备课时间。在统一教学进度的基础上，以单元为单位，每个老师担当一个单元，就每一单元的教学重点、教学方法、练习设计等提出自己的设想、建议，其他老师探讨、补充，并随时就课堂中、备课中遇到问题进行探讨、探究，以形成浓郁的教研氛围。 4、实行年级组共同提高的要求，组织组内老师相互听课，并仔细进行课

16、后评议，要求人人讲出自己的真实感受，既确定上课者的优点，更要指出上课者的不足，提出自己的看法与建议，使每堂课后，无论是上课者还是听课者都能有所触动，有所收获，达到大家共同提高的效果。 5、落实教研组的教学支配，组织好年级学生生的晨读美文诵读。选择美丽的、朗朗上口的经典美文，在反复的朗读中感悟语言文字的情感美，加强学生的学问积累，拓展学生的学问视野。落实写字课，提高学生的书写实力。 6、做好“图书阅览课”的落实，做到有主题，有安排，有活动过程记录。材料以综合学习课本为主（教材配发），让学生积累词语、赏析句子、回答问题、写读后感，把拓宽视野与阅读训练有机的结合起来，并激发学生无所顾忌的抒发自己的阅

17、读感受。尝试新的教学方法，以实际行动创新教学，激发学生的学习主动性。 7、 加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的探讨探讨。在拟题的艺术性、立意的新奇性、构思的奇妙性、行文的流畅性、语言的精致性等方面下工夫，既要注意形式，又不能忽视内容。探究多种方法途径提高学生写作的爱好，激发学生的写作热忱，在日常的教学中引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文要求需接轨。 8、接着进行现代文阅读的强化训练，采纳有效而省时的方法拓宽学生的视野，并要加强阅读方法的指导，尤其要注意详细语境字词的理解、语段的赏析、批判性阅读的训练与指导。并要注意学生良好学习习惯的养成，把因看错题、不看题而丢分的现象减小到

18、最低程度。课内自读课文可参照上学期的第四单元的教学方式，放开手脚让学生自己去读，也可尝试先让学生当课外文段先自读，按要求作阅读笔记，课堂老师再稍加点拨。 9、加大培优补差的工作力度，尤其是注意差生的转化工作。 八年级语文备课组工作安排6 一、指导思想 协作学校教研室和语文教研组的教学工作要求，充分发挥备课组的作用，组织组内老师进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学探讨，发挥集体才智，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻老师课业负担，促进老师业务素养的提高和业务实力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教化教学质量。 二、备课组工作目标和任务 1.接着仔细研读语文课程标准和其它新的教学理念

19、，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教化的特点。 2.集思广益，发挥集体的力气，组织组内备课组活动如集体备课，分析教学重点和难点，探讨教学策略及施教方法等，共同探讨课堂教学改革中所遇到的疑难问题，形成良好的教研氛围。 3.备课组内相互听课、评课，并多听其它年级老师的课来取经。老师间相互勉励，取长补短，协作学校教育处开展各项教学活动。 4.协作学校的工作重点，提高教学效率。 三、教学常规要求 1.课堂教学讲究教法，培育学法，提倡自主、合作、探究的学习方式，增加实效性，做到程序规范，环节紧扣，学问落实，实力提高。备课老师要做到 “四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程

20、、优化教学方法、优化“反思”内容;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。 3.要努力激发学生学习的爱好，增加学生学好语文的自信念，面对全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成果，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。 4.要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前探讨，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、协助学生进行总结和反馈检测等。 5.教学中贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、酷爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养

21、，树立社会责任感。 6.坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育学生学习及做题的规范化。通过作文的讲评让学生明得失，晓方法，引导学生主动的自批自改。接着加强写字指导，保持文面整齐。阅读名著作品，积累古诗文名篇。 八年级语文备课组工作安排7 本学期我们组的老师接着在课改精神的指引下，结合我们年级学生的实际状况，经过充分探讨之后，确定了我们初二语文备课组安排。 一、指导思想 以“减负增效”精神为工作指导，努力探究教学上的新方法，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注意规划创新，加强教学探讨。逐步形成自己的教学特色，培育富有创新精神和创新实力的高素

22、养人才。在构建学校的生命共同体中努力实践老师的价值。 二、工作要点 1、要求备课组各成员均坚固树立“人人都是德育工作者”的意识，在课堂上渗透德育教化，落实好“两纲”教化，努力提高学生的文化品位。结合课文或课外阅读材料，对学生进行民族传统文化教化，培育学生对祖国的文化和语言文字的酷爱，培育学生的爱国主义精神。 2、主动响应学校号召，努力探究分层教学，对不同层次的学生“对症下药”，制定不同的教学目标，努力使每一位学生都能得到提高。布置作业要精选精练，努力做到“减负增效”。依据不同层面学生的特性化学习需求，夯实学生的基本素养和基础学习，注意挖掘学生的发展性、创建性学习实力，真正使分层教学更科学、更合

23、理，更有成效。 3、统一课程进度，统一教学目标，统一命题，统一学生阶段性诊断考试。组织好诊断考的命题和试卷讲评工作，做到人人参加，体现集体的才智，试卷讲评要针对学生的问题反复探讨，举一反三。做好期中和期末考试复习工作，制定好复习安排及复习的策略和内容。 4、接着探究现代信息技术和语文学科的整合。语文教学要体现语文课的本色，对多媒体技术的应用要做到讲究实效。使多媒体技术更好地为语文教学服务，从而提高课堂效率。 5、主动探究语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，并从分层课，分层作业方面加强阅读训练，从而提高学生的整体阅读水平。 6、加强作文教学的

24、力度，对作文的讲评和指导做进一步的探讨探讨，探究多种方法途径提高学生写作的爱好，激发学生的写作热忱，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文接轨。 7、提倡团队合作精神，备课组同仁要相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学校的发展贡献一份力气。加强集体备课活动，备课组之间要常常相互听课、评课、磨课。努力提高集体备课的效率，多沟通，多切磋。组织好组内各成员主动参与学校的教学展示活动，高质量地开好邀请课和公开课。努力钻研教研课题，在实践中努力探究教学的新方法、新途径。 8、关切后进生的学习和思想状况，主动帮助他们克服学习障碍和思想障碍，提高他们对语文的学习爱好，逐

25、步提高他们的语文成果。对优等生供应更多的学习指导，主动组织同学参与各类竞赛，并力争在竞赛中取得好成果。 9、不断丰富、更新自己的专业学问，提高自身的文化修养，努力学习，不断提高自己的教学水平。不满意于现有的学问状况。领悟“严慈相济”的内涵，增加敬重学生、爱惜学生、爱护学生，忠诚事业、酷爱职业、进取奉献的责任感和使命感。 三、探究和拓展 详细措施： 1、为了培育学生的动手实力、选材组材实力、设计实力，综合提高学生的语文素养，我们将发动学生自己动手制作自己的子衿文摘报，将自己平常阅读中所看到的好文章剪贴或手抄在2开纸上，并配上适当的美术装饰。每月年级评比一次，优秀的将举荐到学校。预期效果：在学期结

26、束时学生将能快速、精致的制作出一份图文并茂的小报。 2、主动参与校内和校外的各项教研活动，广采众人之长，来提高自己的教学水平。多向其他备课组取长补短。 我们备课组的安排大致如此，我们会在实际的教学中，因时制宜，因人而异。 八年级语文备课组工作安排8 一、指导思想： 以新课程理念为指导，以“进一步推动开放包涵、丰富多元的学校特色建设”为目标，加强教研教改的力度，紧紧围绕教学案的编写，优化课堂教学流程，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培育学生的创新意识和实践实力，使每位学生和谐、有特性地发展，全面提高学生的语文综合素养。 二、工作目标：

27、1、仔细领悟教学案的实施理念，创设切实可行的教学流程，努力提高课堂教学效率。 2、抓好教学五仔细和常规建设工作，保证语文学科的合格率和优秀率。 3、提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡创建性地运用教材，敏捷运用多种教学资源，创建和谐的学习氛围，引导学生在实践中学习语言。 4、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语文积累，培育语感，提高品德修养和审美情趣，增加语文实力，促进良好特性和健全人格的形成。 5、加强综合，注意学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，努力建设开放而有活力的大语文。坚持课内外结合，拓宽语文学习和运用的领域。 三、工作措施： 1、让集

28、体备课活动真正落到实处，做到活动定时间、定地点、定中心发言人。 2、制定培优拔尖及补差方案，激励学生主动参与校内外语文实践活动，提高语文素养。 3、切实开展好听课、评课、备课等活动的研讨工作，坚持做到一课多上，努力探讨教化教学的新思路。 4、充分发挥学校网络教学的优势，把信息技术与语文学科有机整合，主动引进优秀的科研成果，提高教学效率。 5、细心设计作业，寻求最佳的作业途径，并能刚好批改反馈。 6、利用班级图书角和阅览室、图书馆，扩高校生的阅读面，培育学生的语文素养。 八年级语文备课组工作安排9 一、指导思想 坚持以学校“让每一个学生都得到全面发展”的办学理念为指导，努力探究教学上的新方法，不

29、断优化教学过程，提高学生学习效率，注意创新，加强教学探讨。顺当完成初二语文教学任务。 二、奋斗目标 1、进一步培育学生学习语文的爱好，使学生的语文实力有所增加。 2、培育更多语文优秀生，要在语文的各类竞赛中能发挥高水平，取得好成果。 3、让学困生有较大进步，抓好他们的基础，加强中考试题训练，为升上初三，迎接中考作打算。 4、协作学校和科组做好各项工作。 三、工作设想 1、充分利用集体备课时间，仔细钻研教材并对教学工作绽开主动探讨。在每周星期二的集体备课时间里，要仔细备教材、备教法、备学法；要统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习。先由中心发言人发言，然后其他老师逐一发言，各抒己

30、见，对教材探讨深化，达成共识，以此来提高整体备课质量。备课组要在开学初就布置好各老师所备的课文，让老师们有充分的思想打算，同时，每周备课会又提示下周中心发言的老师，工作有条不紊。 2、每个早晚读都要有详细内容。备课组要就每周的读书内容，读书的方式进行指导，做到读书方式不单调，应有集体读、自由读、背书、默写等，一轮一轮地反复地默，务必使学生学得扎实、坚固。 3、统一布置作文。每次作文都由备课组统一布置题目或出题方式，有针对性地进行作文训练，提高学生的作文水平；作文后，老师应在备课组会进行作文沟通，并就批改的状况交换看法，以更好了解学生。加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的探讨探讨，探

31、究多种方法途径提高学生写作的爱好，激发学生的写作热忱，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文接轨。 4、备课组内老师要开展听课活动。每位老师肯定要上一次组内教研公开课，杨秋梅、谢晓凤老师要上汇报课，梁铭浩老师要上一节示范课。努力提高集体备课的效率，多沟通，多切磋。组织好组内各成员主动参与学校的教学展示活动，高质量地开好邀请课和公开课，要主动创新教法，大胆尝试。 5、主动探究语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，每个星期组织一次课外阅读课，每个学期每人至少读四本课外书。并从分层课，分层作业方面加强阅读训练，从而提高学生

32、的整体阅读水平。 6、备课组老师要仔细学习探讨课程标准、中考考纲和近年广东中考语文试题，要熟识各个学问点，明确对各学问点的要求，探讨中考动态，把握中考信息,为平常的教学抓好重难点，有针对性地讲课提高信息。 7、尝试用练习的形式用一节课来完成每单元最终一篇自读课文（文言文除外），变更那种讲读课、自读课同样教法的方法，切实提高学生的自主学习的实力，使老师敢于放手让学生学习。 8、做好尖子生的辅导工作。安排从第三周就辅导尖子，每班5人，每周由两位老师上课，上课的内容经备课组探讨，分为六个专题，分别是：对联、读书方法、作文技巧、演讲与口才、诗词观赏、辩论技巧等，以提高学生学习爱好，培育学生语文实力；编

33、排好尖子生辅导座位表，要严格管理，做好点名制度，辅导老师要向备课组长刚好反馈辅导状况。 9、出好每一单元测验题和尖子辅导题，按学校要求由两位老师出同一单元试题，并在备课组会上探讨确定，力求精选试题，让学生做有用题。 10、协作学校做好征文、读书节、出板报等工作，要按时按质完成任务。 提倡团队合作精神，备课组同仁要相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学校的发展贡献一份力气。 八年级语文备课组工作安排10 一、指导思想 为更好地完成学校布置的任务，下达的各项目标，在新课程教学中体现“生本教化”“先教后学”等新理念，主动探讨运用“读写结合”的教学模式，注意情感、看法、价值观的培育，是本学

34、期工作的要求和目标。如何在教学中大胆创新，提高教学质量等。这些都是摆在我们面前的问题，须要我们发挥集体才智、仔细思索，主动探究。为此，本学期年级语文备课组拟定以下工作安排。 二、工作目标： 1、全体备课组成员一起努力，把八年级语文教学工作推上一个新台阶，争取更好的成果。 2、提高学生语文技能。以“综合训练活动”为主导，利用各种“读、写、说”活动深化教学意识，并通过方法和技巧的指导、学科活动的开展，提高学生的语文技能。 三、详细措施： 1、转变教学观念，树立教学是为学生终身发展服务的思想。运用“生本教化”“先教后学”等新理念指导我们的日常教学，主动探究运用“读写结合”的教学模式。 2、发挥备课小

35、组团结协作的力气，加强集体备课。利用每周一下午集体教研活动，探讨教材及教学中发觉的问题，沟通教学反思心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课实力在同一起跑线上，从而提高八年级语文教学的整体水平。同组老师相互听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。 3、仔细做好常规教学工作（备课、上课、批改作业、课后辅导等）。仔细组织课堂教学，细心设计教学过程，针对不同班级学生的状况设计教学内容及容量。让学生在活动、实践中驾驭学问，力求在学习新学问的同时贯穿旧学问的复习，让学生做到“温故而知新”，提高课堂教学效率。 4、开展相互学习、取长补短的听课活动

36、，按学校工作安排规定，本学期每人听课不少于20节。 5、主动组织参加教研组组织的主题活动。 总之，这个学期，八年级语文备课组将根据学校的要求，仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细培优转差，努力完成学校下达的各项工作任务。 八年级语文备课组工作安排11 一、指导思想 依据学校教务处、教科室和语文组的工作安排，立足课堂教学，主动开展教学探讨活动，进一步落实和完善学校关于在课堂教学中深化教学改革的要求，全面树立质量意识、改革意识、合作意识，深化教学改革，不断提高课堂教学效率，努力提高全年级语文素养。 二、主要工作 （一）仔细学习教化理论，强化内功，走研修一体之路，促进老师专业化成长。 1、仔细学习

37、相关的教化教学理论，使老师真正从思想上转变观念，能了解并实践新课程理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教化教学、探讨和管理行为。从而在运用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适应新课程的要求，创建性地做好实施新课程的各项工作。 2、老师要常常看教化教学杂志，把有推广价值的资料举荐给大家，使老师在自觉地学习中提高理论修养，推大学问面，提高理论水平。 （二）健全和完善备课小组活动制度，充分发挥备课组的教学核心作用。 1、期初仔细制定本组的备课安排，确定集体备课内容，期末完成总结。 2、仔细做好每周至少一次的备课组活动，做到事前做好细心打算，活动中畅所欲言，进行充分沟通，每次活动都确

38、定中心发言人。 3、老师自己先行吃透教材，深挖教材的内涵，娴熟驾驭教材，因材施教，因班制宜。经过充分探讨学生的现行状况，以及初二阶段特有的地位和任务。 4、仔细开展每周集体备课工作，把集体备课当作提高老师业务水平的一个主要手段，通过集体备课的形式，集中集体的才智，对教材进行科学探究，尽可能把现代化教化新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围围着探讨专题进行，从学生的角度去思索问题。 5、活动内容： 小结上一周的教学状况，探讨课程标准及考纲、教材、教法，探讨学生、学法，探讨资料、考题。 探讨并统一教学进度、内容、目的、要求；探讨并统一重点、难点、双基及处理方法；探讨

39、并统一测试内容及要点，并进行试卷分析总结。 提出教学疑难、共同磋商，加强教学研讨（每月至少集中探讨一次）。 加强教学探讨的探讨，相互沟通工作心得。 6、同组老师相互间听课，相互学习，切磋技艺，以听课促教学，资源共享，进一步提高教学水平。八年级备课组要仔细完成学校及上级教化行政部门和教研部门下达的教化科研任务，上好探讨课。 （三）严格落实教学常规，强化教学管理。 1、留意抓好字、词、句等基础学问的教学，按每篇课文后面的“读一读，写一写”，要求抄写生字（拼音）、生词、词语说明。 2、加强文段阅读教学。抓住重点文段、文句分析，培育学生分析、理解、归纳、概括实力。尝试新的课堂教学模式，讲练结合，课堂结

40、构合理，重视试验教学，培育动手实力。配套的练习卷每个单元至少要检查一次。 3、作文教学要教会学生审题、确立中心、选材、组材的方法，加强作文的训练。全学期大作文7篇（期考的作文在内），重点训练记叙文和游记。 4、书本中规定要求背诵的古诗文，肯定要在背诵进度规定的时间内过关，每篇古文都要求学生进行翻译。每次测试、段考、期考要设计相关试题，以引起对古诗文的重视，为九年级打好基础。 5、须要强记的学问点、重点、难点学问，要在课堂上、试卷中反复重现，让学生坚固驾驭，每课及每单元后面的学问点要引导学生阅读积累。 6、加强对尖子生的辅导和培育，每周抽出肯定的时间进行辅导。 7、仔细抓好学困生的补缺补差工作，

41、使他们能跟的上大队伍的步伐，避开他们产生自卑心理，在抓好学习的同时更要在身心上赐予更多的关怀使每个学生的身心健康成长。 8、组织学生开展“改正错别字”、“诗歌朗诵”、“优秀作业展览”等活动 三、本学期的备课分工和主讲人： （一）、八年级各单元主备人分工： 第一单元：赵艳文老师 其次单元：张淑萍老师 第三单元：赵艳文老师 第四单元：张淑萍老师 第五单元：赵艳文老师 第六单元：张淑萍老师 （二）、其他工作分工： 1、课外阅读、改病句：赵老师 2、字词汇总、古诗词（含成语）：张老师 3、作文：赵老师 4、单元检测出题分工：第一、三、五单元赵老师；其次、四、六单元：张老师。 5、仿句、名著：张老师 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页