部编版三年级上册语文 15 搭船的鸟 公开课课件.pptx

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1、第一课时第一课时初读课文，扫清障碍初读课文，扫清障碍要求：自由读课文，读准生字新词，读通句子。要求：自由读课文，读准生字新词，读通句子。你能读准字音吗？你能读准字音吗？我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。它还有一张红色的长嘴。它还有一张红色的长嘴。雨点打在船篷上雨点打在船篷上, ,沙啦沙啦地响。沙啦沙啦地响。翅膀带着一些蓝色翅膀带着一些蓝色, ,比鹦比鹦 鹉还漂亮。鹉还漂亮。它静悄悄地停在船头不它静悄悄地停在船头不知有多久了。知有多久了。ffzuzullyn wyn wqioqio父父嘴嘴啦啦啦啦鹦鹦 鹉鹉悄悄悄悄ddllqnqnxinxinffyysh

2、sh会写字会写字cucutntnzuzu qioqiobb 默读课文，想一想读完课题时你有什么疑问，默读课文，想一想读完课题时你有什么疑问，看看是否能自己找到答案。看看是否能自己找到答案。 作者观察到的是一只怎样的作者观察到的是一只怎样的翠鸟？翠鸟？ 它为什么要搭船？它为什么要搭船？ 作者观察到的是一只怎样的翠鸟？作者观察到的是一只怎样的翠鸟？ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它为什么要搭船？它为什么要搭船？ 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长

3、嘴衔着一条小鱼。衔着一条小鱼。 作者对哪些事物做了细致观作者对哪些事物做了细致观察？说说你是从哪里看出来的吧！察？说说你是从哪里看出来的吧！作者细致观察了作者细致观察了“船夫船夫” ” 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。找一找与找一找与“船船”有关的词语吧！有关的词语吧！船舱船舱船篷船篷船船橹橹作者细致观察了作者细致观察了“雨雨”天下着雨天下着雨, ,雨点打在船篷上雨点打在船篷上, ,沙啦沙啦沙啦沙啦地响。地响。后来雨停了。后来雨停了。作者细致观察了作者细致观察了“翠鸟翠鸟”我看见一只彩色的小鸟站在船头。我看见一只彩色的小鸟站在船头。 它的羽毛是翠绿的它的羽毛是翠

4、绿的, ,翅膀带着一些蓝色翅膀带着一些蓝色, ,比鹦比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 没一会儿没一会儿, ,它飞起来了它飞起来了, ,红色的长嘴衔着一条红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头小鱼。它站在船头, ,一口把小鱼吞了下去。一口把小鱼吞了下去。这是一次平常的旅行。这是一次平常的旅行。 作者是在去乡下的路上见到这只美丽的翠鸟作者是在去乡下的路上见到这只美丽的翠鸟的，读一读课文第的，读一读课文第1 1自然段，说一说这是一次怎自然段，说一说这是一次怎样的旅行。样的旅行。 我和母亲坐着小船我和母亲坐着小船, ,到乡下外祖父家里去。我到乡下外祖父家里去。我们们坐在船

5、舱坐在船舱里。里。天下着雨天下着雨, ,雨点打在船篷上雨点打在船篷上, ,沙啦沙啦沙啦地响沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 突然出现在船头的翠突然出现在船头的翠鸟带给你怎样的感受呢？鸟带给你怎样的感受呢？ 自由、轻声读课文第自由、轻声读课文第2 2自然段，说说你看自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟，画出有关句子。到了一只怎样的翠鸟，画出有关句子。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头船头, ,多么美丽啊多么美丽啊! !它的羽毛是翠绿的它的羽毛是翠绿的, ,翅膀带着翅膀带着一些蓝色一些蓝色, ,比鹦鹉还漂亮。它还有

6、一张红色的长比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。嘴。（ ）的羽毛）的羽毛 （ ）的翅膀）的翅膀（ ）的长嘴）的长嘴 （ ）的小鸟）的小鸟翠绿翠绿蓝色蓝色红色红色彩色彩色鹦鹉不同部位的颜色是怎样的呢？鹦鹉不同部位的颜色是怎样的呢？( )( )的羽毛的羽毛( )( )的翅膀的翅膀( )( )的长嘴的长嘴( )( )的的( )( )彩色彩色淡蓝色淡蓝色褐色褐色深蓝色深蓝色尾巴尾巴 鹦鹉各个部位颜色不鹦鹉各个部位颜色不同，真漂亮，翠鸟可比鹦同，真漂亮，翠鸟可比鹦鹉还要漂亮。鹉还要漂亮。1.1.订正本课预习卡。订正本课预习卡。2.2.听写本课重点词语。听写本课重点词语。第二课时第二课时 通过上节课的学习

7、，我们知道了作者对环境和通过上节课的学习，我们知道了作者对环境和翠鸟美丽的外貌进行了细致的观察。一起读一读第翠鸟美丽的外貌进行了细致的观察。一起读一读第1 1、2 2自然段。自然段。 读读第读读第4 4自然段，说说这只翠鸟给你留下了怎自然段，说说这只翠鸟给你留下了怎样的印象，圈一圈给你带来这样的印象的词。样的印象，圈一圈给你带来这样的印象的词。动作敏捷动作敏捷捕鱼动作捕鱼动作 我正想着我正想着, ,它一下子冲进水里它一下子冲进水里, ,不见了。可是不见了。可是, ,没一会儿没一会儿, ,它飞起它飞起来了来了, ,红色的长嘴衔着一条小鱼。红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头它站在船头, ,一口把

8、小鱼吞了下去。一口把小鱼吞了下去。动作描写动作描写冲冲飞飞站站衔衔吞吞作者观察作者观察细致细致换词比较换词比较 我正想着我正想着, ,它一下子它一下子冲冲( )( )进水里进水里, ,不见了。可不见了。可是是, ,没一会儿没一会儿, ,它飞起来了它飞起来了, ,红色的长嘴红色的长嘴衔衔( )( )着一着一条小鱼。条小鱼。 它站在船头它站在船头, ,一口把小鱼一口把小鱼吞吞( )( )了下去。了下去。 “ “冲冲”很迅猛，很迅猛，“衔衔”体现了翠鸟的悠闲，体现了翠鸟的悠闲，“吞吞”体现了翠鸟吃鱼的速度很快。体现了翠鸟吃鱼的速度很快。跳跳叼叼吃吃翠鸟动作快翠鸟动作快 边读第边读第4 4自然段边想象

9、翠鸟捕鱼的情景，再和自然段边想象翠鸟捕鱼的情景，再和同桌交流：你好像看到了怎样的情景？同桌交流：你好像看到了怎样的情景？冲进水里冲进水里 与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。如果说前面是速。如果说前面是静态描写静态描写，此处就是，此处就是动态描写动态描写。站在船头站在船头 吞吞 飞起来了飞起来了衔着小鱼衔着小鱼翠鸟捕鱼翠鸟捕鱼指导书写指导书写“悄、吞悄、吞”。悄悄qioqio 左右结构左右结构吞吞tntn上下结构上下结构 右部分的右部分的“月月”撇变成竖，撇变成竖，左窄右宽。左窄右宽。 下面的下面的“口口”即嘴巴，即嘴巴，代指喉咙，它的造字本意代

10、指喉咙，它的造字本意就是敞开喉咙，不嚼而咽。就是敞开喉咙，不嚼而咽。指导书写指导书写静悄悄静悄悄捕鱼捕鱼 浏览课文，作者除了写去乡下途中的景色，浏览课文，作者除了写去乡下途中的景色，以及翠鸟的外貌和动作，还写了什么？以及翠鸟的外貌和动作，还写了什么？第第3 3自然段：作者观察时产生的疑问。自然段：作者观察时产生的疑问。第第5 5自然段：交代了翠鸟自然段：交代了翠鸟“搭船搭船”的原因。的原因。第第3 3自然段：作者观察时产生的疑问。自然段：作者观察时产生的疑问。翠鸟的突然出现让翠鸟的突然出现让“我我”好奇、惊喜。好奇、惊喜。1.1.它什么时候飞来的呢？它什么时候飞来的呢？2.2.它静悄悄地停在船

11、头不知有多久了。它静悄悄地停在船头不知有多久了。 3.3.它站在那里做什么呢？它站在那里做什么呢？ 4.4.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？第第5 5自然段：交代了翠鸟自然段：交代了翠鸟“搭船搭船”的原因。的原因。 母亲告诉我母亲告诉我, ,这是一只翠鸟。哦这是一只翠鸟。哦, ,这只翠鸟搭了我这只翠鸟搭了我们的船们的船, ,在捕鱼吃呢。在捕鱼吃呢。 “哦哦”这个叹词表示两种语气，一种这个叹词表示两种语气，一种表示疑问、惊奇等，读第二声，如表示疑问、惊奇等，读第二声，如“哦，哦，怎么回事怎么回事”；一种表示领会、醒悟，读第；一种表示领会、醒悟，读第

12、四声，如四声，如“哦，我懂了哦，我懂了”。“哦哦”在文中在文中读第四声，表示读第四声，表示“我我”被翠鸟捕鱼的动作被翠鸟捕鱼的动作吸引住了，母亲告诉吸引住了，母亲告诉“我我”，“我我”才醒才醒悟过来。悟过来。 读好读好“哦哦”，体，体会会“我我”被被翠鸟捕鱼深翠鸟捕鱼深深吸引的心深吸引的心理。理。哦哦如何写好动物？如何写好动物？留心观察留心观察细致描写细致描写多听多听 请你选择自己喜欢的一请你选择自己喜欢的一种动物，仔细观察它的外貌种动物，仔细观察它的外貌和活动时的动作。和活动时的动作。 请你们选择自己喜欢的小动物，请你们选择自己喜欢的小动物，把它的特点介绍给大家。可以写一写把它的特点介绍给大

13、家。可以写一写它的颜色，也可以写一写它的本领。它的颜色，也可以写一写它的本领。运用本节课学习的方法写一写。运用本节课学习的方法写一写。 你最喜欢哪个同学写的小动物？你最喜欢哪个同学写的小动物？说说理由。说说理由。是否对小动物的外貌进行细致的观察。是否对小动物的外貌进行细致的观察。是否抓住了小动物活动时的动作描写。是否抓住了小动物活动时的动作描写。静态静态颜色颜色羽毛、翅膀、长嘴羽毛、翅膀、长嘴对比对比比鹦鹉还漂亮比鹦鹉还漂亮动态动态一下子、没一会儿一下子、没一会儿冲、飞、衔、站、吞冲、飞、衔、站、吞和谐相处和谐相处人与动物人与动物色色彩彩鲜鲜艳艳动作敏捷动作敏捷搭船的鸟搭船的鸟 1.1.完成完成“写作要素写作要素”板块的板块的“展示台展示台”。 2.2.完成本课课后习题。完成本课课后习题。 3.3.完成本课随堂练。完成本课随堂练。课后延伸课后延伸 课后观察一种小动物的外貌，用关键词或课后观察一种小动物的外貌，用关键词或短语把自己的观察所得记录在短语把自己的观察所得记录在“观察记录单观察记录单”上，也可以用照片、视频来记录自己的观察所上，也可以用照片、视频来记录自己的观察所得。得。观察记录单观察记录单观察对象观察对象观察地点观察地点观察时间观察时间观察所得观察所得