幼儿园小班游戏课教案 .docx

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1、幼儿园小班游戏课教案 范文一我会滚皮球【活动目标】1.学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。2.在老师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和爱好。3.在活动中努力听清老师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验嬉戏的欢乐。【活动打算】皮球若干。【活动过程】1.玩皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。2.老师和幼儿边唱歌曲大皮球边玩大皮球的嬉戏。老师边拍皮球边念儿歌：大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。念到跳跳跳时，幼儿就变成皮球随意蹦跳。3.引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两

2、手分开接的方法。提示幼儿留意两人之间保持肯定距离。4.学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。师：今日，大皮球又想和我们班的小挚友做嬉戏了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小挚友你能帮助它们吗5.幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师四周。6.师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳老师总结：小挚友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。7.幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。8.引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带领全部幼儿坐在场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。范文二说说自己的名字活动目标：知道自己的名字，听到名字要应答。活动打算：图片。活动过

3、程：一、幼儿沟通自己的名字。1.xxx小挚友。2.xxx小挚友在哪里3.xxx来了没有二、老师介绍自己的名字。1请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。师：小挚友，我是什么老师呀老师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。三、师生相互说说自己的小名。1.小挚友说说自己的小名。师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么2.老师介绍自己的小名。师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。3.老师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。四、视察图片，内化迁移。1.图片1：妈妈叫宝宝吃饭

4、。师：看看图片上面妈妈下做什么宝宝应当怎么做呢2.图片2：爸爸叫宝宝洗澡。师：看看爸爸在做什么他在喊宝宝做什么3.图片3：妈妈叫宝宝睡觉。师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应当干嘛了宝宝要怎么答应妈妈呢4.老师以歌曲形式结束。活动反思：通过嬉戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生肯定的爱好，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清晰、洪亮、精确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清晰，甚至不能精确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿赐予激励、帮助，多让他们在集体中表现自

5、己。同时，教化一些胆子大、表达实力强的幼儿，帮助胆子小、表达实力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。范文三蛋蛋保卫战【活动目标】1、在嬉戏中专注地进行跑的身体运动。2、通过参加竞赛嬉戏体验团队合作乐趣。【活动打算】大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。【活动过程】一、热身嬉戏1、2、3、4(价值分析：调动幼儿的爱好，并活动幼儿身体)玩法：老师发出信号，幼儿依据信号作出相应反应。层次1：视觉听觉同步层次2：只有听觉视察指导：提示幼儿在奔跑时留意避让同伴。二、蛋蛋保卫战(价值分析：专注地进行跑、投、接等身体运动并参加嬉戏体验团队合作乐趣)玩法：老师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定

6、的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。层次1：无干扰层次2：老师作为怪物在嬉戏中捕获幼儿。视察指导：留意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截止后没有在框里的球都放回地上。三、放松嬉戏藏蛋蛋(价值分析：在轻松的嬉戏中，放松整理身体)玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最终整理海洋球跟随老师排队离开。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页