2022《人民解放军百万大军横渡长江》课堂实录.docx

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1、2022人民解放军百万大军横渡长江课堂实录 语文是听、说、读、写、译的语言文字等的实力和语言学问及文化学问的统称。那么关于语文的试卷列提有哪些呢？以下是课件范文网小编为您举荐人民解放军百万大军横渡长江课堂实录。 教学目的：1、理解新闻特点，和结构五部分。 2、学习本文精确的语言 3、了解我人民解放军英志气概，教化学生珍惜今日的华蜜生活。 教学课时：一课时 教学重点：同目的1 教学难点：同目的2 教学过程： 上课 师：请坐。大家把书打开，翻到第一页。今日我们学习第一课新闻两则。板书新闻两则昨天我要同学们回家预习一下，下面请一位同学把人民解放军百万大军横渡长江一文读一遍。Xxx,指定学生请你念读一

2、遍。 生(1)：朗读课文人民解放军百万大军横渡长江。当该生把该路三十五万人民解放军误读成该路三十万人民解放军时 师：多少万? 生(1)接着朗读该路三十五万人民解放军以渡过三分之二，业已切断镇江无锡段铁路途。 师：刚才朗读，他很留意层次，停顿比较正确。他能够把这篇文章的几个层次理出来。有一个地方请留意一下：江阴要塞的塞，第四声，边板书：塞sài不要把它读成第一声。要塞是什么意思呢? 生：(集体)比较险要的、可以用来防守的地方。 师：对，今日，我们检查朗读就到这里，回家还要多读。 今日学习的是新闻，新闻又叫消息。同学们预习了课后的思索和练习，就知道了。这类文章，我们每天在报纸上望见，

3、这类文章有什么特点呢?我们通过每天读报，可以从中学到那些语文学问呢/这是我们今日上这篇课文所要解决的问题。 新闻，既然叫新闻，它是要新。在板书新闻两则的新下面加上着重号也就是说第一个要求是要刚好，板书：刚好要快。事情发生了要刚好报道。那么看看这篇新闻，是不是做到了这一点? 这篇是报道我人民解放军百万大军横渡长江的消息，到报道的时候为止，我们的解放军已大部渡过了长江。这则消息的报道时间是在什么时候呢?看一下那个括号里的时间。学生举手 生2：二十二时。 师：二十二日二十二时。也就是事情正在发生的时候，真正做到了刚好。所以，新闻的第一个特点，就是要求刚好。正因为要求报道刚好所以不行能对事务详加叙述，

4、而只能作简要的报道，也由于要求刚好，新闻的篇幅一般不能太长。板书：篇幅短小 另外同学们看，这篇新闻虽然报道了渡江战斗三路大军的状况，但是却不到七百字。新闻的篇幅不能太长，文字要求比较简洁。板书：语言简洁 这篇新闻报道的是我大军渡江的宏大战役。这么一件重大的事务，它只报道了三路出击的状况，也只是用了这么短小的篇幅，这就要求语言高度的概括。这特殊体现在这篇新闻的开头的那两句话，那句话叫什么?课文后的研讨与练习告知我们了新闻的开头叫什么? 生：(集体)导语。 师：导语。新闻开头都有一个导语。这个导语，要能够概括全文的中心，概括全文报道的事实。我们从这导语中可以进一步体会到，语言怎么做到了高度的概括，

5、做到了简洁的。在板书语言简洁的简洁两个字下面加着重号 同学们看一下，这篇新闻的导语包括了那些内容呀?你自己在书上划一下包括了几个意思?人民解放军百万大军一句，这是说的什么? 生：(集体)人物、数量。 师：对，百万大军说明白人数之多;从一千余华里的战线上，写出了 生3：(指名)战线之长。 师：冲破敌阵，把攻势之猛表现出来了;横渡长江正是浩浩荡荡，渡过长江。你们可以想象，在一千余华里的战线上，我百万大军横渡长江的壮阔场面，磅薄的气概!这么短短的两句导语，概括了报道的全部内容。记者做到了叙事简洁。这些地方是值得我们学习的。我们有时候呢，就罗哩罗索，拉拉扯扯。不简单把一件事情讲的很简要，很明白。这是新

6、闻的特点：刚好;对语言提出的要求：简洁。 新闻总是报道国内外发生的重大的、或者有意义的事务。既然报道的是发生的事情，就要求真实。它不象小说，可以虚构。所以，它的其次个特点是要求真实。板书：真实它的基本特点，就是要用事实说话靠事实说话。当然，有些新闻，中间可以有报道人自己的争论，或者对这个事务少加分析，发表一点看法。但是，主要还是靠事实本身来说明问题。透过它的叙述语言，在它的字里行间，表现作者的立场、观点、看法。 既然要做到真实，那么从语言的表达的要求来看，就要做到精确。板书：精确今日我们就想着重探讨一下这篇是怎样做到精确地反映了我百万大军渡江的宏大历史事务的?看看它在那些方面做到了精确? 我们

7、首先对事务发生的时间的报道。板书：时间同学们看一下新闻中写中路军是从什么时候起先渡江的? 生：(集体)二十日夜 师：花了多少时间? 生4：24小时内 师：怎么样? 师生(集体)：即已渡过三十万人 师：那么百万大军渡完了么? 生(集体)没有。 师：还有西路军没有渡完，余部也许什么时间渡完?时间有没有交代?生集体：交代了。什么时候? 生：(集体)：二十三日。 师：二十三日。估计二十三日余部可以渡完。所以，时间交代得很精确。 地点事情发生的地点，板书：地点也同样要求说得精确。整个战线一千余华里，作者是怎样交代的呢?同学们把其次句话西起九江一起读一下，一二。 生(集体)读 大家特殊留意括号了的不含什么

8、意思? 生5举手并回答：不包括 师：这个地方没有发生渡江战役，所以作者用词特别精确。 还有渡江人数板书：人数不是号称百万吗?这个称号还是要有确凿的依据的。大家看看，中路军是多少万? 生(集体)：三十万 师：西路军呢? 生：三十五万 师：东路军呢? 生：三十五万 师：加起来正好一百万。除了时间、地点、人物这些材料要很精确以外，这个事务是怎么发生的?它是怎样发展的?它的发展趋势怎样?或者它目前的状况怎样?也都有确凿的依据讲得清清晰楚，不能模糊。所以，关于一个事务的过程呢?板书：过程也应当精确叙述。 同学们看看：作者是怎样把渡江的全过程报道清晰的?用了哪些很精确的动词?请同学们圈一圈。先看导语后面的

9、一句：中路军首先突破渡至繁昌交代了起先，突破指集中力气攻破其一点，叫突破。然后渡至繁昌，即到达了繁昌用词精确，精练。同样，我们再来看看西路军，谁来说说? 生6举手并回答：我西路军起先渡江的起先交代了事务的发生，至发电时止，说明白现在的状况。这些词都用的很精确。 师：很好，还有吗? 生7举手并发言：现已占据贵池，补充说明白现状。 师：好，作者在叙述的时候，除了用了一些很精确的动词以外，在动词的前后还有一些连带成分，把渡江状况说的很清晰。 再来看一下东路军。它除了报道什么时候渡江的，什么时候可以渡完，特殊写了东路军是遇到了比较强的敌人，进行了激战的。看它是怎样叙述这个战斗过程的?把有关的动词圈一圈

10、。Xxx你说说看指定学生作者是怎样把这个战斗状况叙述清晰的? 生8声音底，并用河南话回答至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸 师：声音再大一点，请用一般话好吗? 生8：此处敌军反抗较为坚韧 师：恩，较为坚韧又怎么样呢? 生8：然在二十一日下午至二十二日的成天激战中 师：是激战 . 生8：歼灭及击溃一切反抗之敌 师：歼灭。击溃一切反抗之敌，还有 生8：占据了扬中、镇江、江阴诸县的广阔地区，并限制了江阴要塞 师：占据了，限制了江阴要塞。还有呢? 生8：封锁了长江。 师：封锁了长江。我军前锋已经 生8：我军前锋业已切断镇江无锡段铁路途。 师：业已切断镇江无锡段铁路途。好，请坐这些斗争方面的术语精确的

11、写出了战斗是怎样进行的全过程。 从表达上看我们进一步来探讨：除了我们要选择象刚才那些用得很精确的动词，来照实的反映战斗状况以外，还表现在对一些词语，有的时候要适当的加以限制，才能把意思表达得更精确。同学们，留心一下：它在讲到西路军时，是怎样措词的?它说：和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之反抗怎么样? 生：(集体)甚为微弱 师：甚为微弱。微弱前面加了个甚为。什么叫甚为呀? 生9：举手并回答特别。 师：特别特别微弱。甚是什么意思?譬如我说，甚好。甚是什么意思? 生10：举手并回答很 师;对，那就是：很是微弱。微弱前面用了一个甚为来加以限制，这跟前面它所描述的当面

12、之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，是一样的，相呼应的。对吧? 那么下面东路军遇到的反抗怎样?用了哪个词? 生：(集体)较为坚韧 师：较为坚韧是不是很坚韧?生集体说：不是。是不是不太坚韧?也不是。较为坚韧，这是跟上面他所说到的：汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的这一点有关系的。汤恩伯认为这一段的防线很巩固，说明那里的士兵还是有肯定的战斗实力的。 但是，因为当时已经是兵无斗志，很泄气。留意前面有一段争论：此种状况到不起丝毫作用，大家读一下好吗?预备，齐。 生：齐读 师：所以，你说他很坚韧吗?那就不妥了。你说他毫无斗志，已经纷纷溃退吧，那也不符合东路军的状况。所以应当是较为坚韧，较西路军遇到的反抗为坚韧。这

13、样的限制，并没有要有意抬高敌人，长敌人的士气的意思到恰如其分的写出了：我们所遇到敌人的反抗，是怎样的状况。说得特别精确。这一点也值得我们留意的。 除了对一些词语加以适当的限制，以求精确以外，这篇课文用词精确还表现在：它在叙述敌我双方的时候，选择了感情色调很对头的词语。我们以不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了一句来体会一下。 生：不料一词有想不到的意思，对汤恩伯有嘲讽的意味，感情色调很剧烈。 师：说的特别好，写敌人写我们，作者都用了感情色调很剧烈很显明的词语，这样也有助于很精确的把这个事务表达出来。当然，也表达了作者的看法，他的感情和立场。 这篇课文还有许多值得我们学习的地方，

14、比如文中的语言兼用了一些文言词语，使文章读起来语言显得更加精练。 好，最终我们来读一下这篇课文，再来体会一下它是怎样作到了精确的?前面已经圈划过了，我想我们在读的时候，肯定要把表达精确的动词读得重一些，还要留意停顿，在导语和主体之间要停忽然间稍长一些。还有，感情要饱满，象个播音员一样。你想一想，一个播音员拿到这篇稿子他的心情会是怎样的?当然很激烈。但不能象演员朗诵那样，还是要庄重一些，镇静一点。从题目起先，一、二。 生：齐读 师：回家以后希望大家很好的练习一下朗读，因为这篇新闻比较适合朗读。今日的作业是课后练习第三题。另外回去以我们学校或小区里的某件事为内容，写一个一句话新闻，好吗? 今日的课就上到这里。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页