部编版三年级上册语文 15 搭船的鸟 公开课课件 2.pptx

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1、15 搭船的鸟习作单元习作单元 一起看看单元首页，你发现了什么？ 一起一起读一读本单元的学读一读本单元的学习重点吧习重点吧！15 搭船的鸟 再来浏览一下单元目录，看看单元课文的观察对象和单元习作内容分别是什么吧。翠鸟翠鸟蒲公英蒲公英小狗小狗杨梅杨梅 作者是怎样留心作者是怎样留心观观察周围察周围事物的？事物的？仔细观察，把观察所得写下来。仔细观察，把观察所得写下来。第五单元6315 搭船的鸟6416 金色的草地66 习作例文: 我家的小狗69 我爱故乡的杨70 习作:我们眼中的缤纷世界72 语文 三年级 上册第一课时第二课时15 15 搭船的鸟搭船的鸟15 搭船的鸟搭船的鸟搭搭dd 书写书写时时

2、左窄右宽左窄右宽，右，右部分的部分的“合合”撇捺要舒展撇捺要舒展。 这这只会搭船的鸟可能是只会搭船的鸟可能是一只什么鸟一只什么鸟？从课文中找一？从课文中找一找相关语句来回答吧！找相关语句来回答吧！第一课时15 搭船的鸟你对课题还有什么疑问？一起来说一说吧！你对课题还有什么疑问？一起来说一说吧！作者作者观察到的是一只怎样的翠鸟观察到的是一只怎样的翠鸟？搭船的鸟儿和船上的人有关系吗？搭船的鸟儿和船上的人有关系吗？它为什么要搭船？它为什么要搭船？15 搭船的鸟 要求：自由读课文，读准生字新词，读通句子。初初读课文，扫清障碍读课文，扫清障碍15 搭船的鸟你能读准字音吗？你能读准字音吗？ 我和母亲坐着小

3、船，到乡下外祖我和母亲坐着小船，到乡下外祖父父家里去。家里去。它还有一张红色的长它还有一张红色的长嘴嘴。雨点打在船篷上，沙雨点打在船篷上，沙啦啦沙沙啦啦地响。地响。翅膀带着一些蓝色，比翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉鹦鹉还漂亮。还漂亮。 它静它静悄悄悄悄地停在船头不知有多久了。地停在船头不知有多久了。ff llyn w yn w qioqiozuzu15 搭船的鸟亲亲 父父 沙沙 啦啦 响响嘴嘴zuzuqnqn f f shshllxinxin “嘴、沙、啦、响嘴、沙、啦、响”都是左右结构，要写得左窄右宽。都是左右结构，要写得左窄右宽。“嘴嘴”的的“口口”要窄小，底部在横中线，要窄小，底部在横中线，“

4、此此”宽扁，宽扁，“角角”窄长。窄长。“亲亲”的上部的上部“立立”的第二横最长，下的第二横最长，下部是部是“小小”加一横。加一横。15 搭船的鸟整体感知整体感知 作者作者观察到的是一只怎样的翠鸟观察到的是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船？它为什么要搭船？ 默读课文，想一想读完课题时你有默读课文，想一想读完课题时你有什么疑问，看看是否能自己找到答案。什么疑问，看看是否能自己找到答案。15 搭船的鸟 作者作者观察到的是一只怎样的翠鸟观察到的是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船？它为什么要搭船？ 它它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长

5、嘴。还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 可是可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。着一条小鱼。15 搭船的鸟 作者对哪些事物做了细致观察？说说你是从哪里看出来的吧！（课后第一题）15 搭船的鸟作者细致观察了“翠鸟” 我我看见一只彩色的小鸟站在船头。看见一只彩色的小鸟站在船头。 没没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 它它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。漂

6、亮。它还有一张红色的长嘴。 15 搭船的鸟作者细致观察了“船夫”船头船头船篷船篷船橹船橹船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。找一找与找一找与“船船”有关的词语吧！有关的词语吧！15 搭船的鸟作者细致观察了“雨”天下着大雨，雨点打在船篷上，沙拉沙拉地响。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙拉沙拉地响。后来雨停了。后来雨停了。15 搭船的鸟 自由、自由、轻声读课文第轻声读课文第2 2自自然段，说说你看到了一只怎然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟，画出有关句子。样的翠鸟，画出有关句子。15 搭船的鸟 后来雨停了。我看见一后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多只彩色的小鸟站在

7、船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。色的长嘴。外外貌貌美美丽丽彩色彩色翠绿翠绿蓝色蓝色红色红色羽毛羽毛翅膀翅膀长嘴长嘴“比鹦鹉还比鹦鹉还漂亮漂亮”使你感受到了什么？使你感受到了什么？15 搭船的鸟 鹦鹉不同部位的颜色是怎样的呢？ （ ）的羽毛的羽毛 （ ）的翅膀）的翅膀 （ ）的长嘴）的长嘴 （ ）的）的（ ）彩色彩色淡蓝色淡蓝色褐色褐色深蓝色深蓝色尾巴尾巴鹦鹉鹦鹉各个各个部位颜色不同，真漂亮部位颜色不同，真漂亮，翠鸟可比鹦鹉还要漂亮。，翠鸟可比鹦鹉还要漂亮。15 搭船

8、的鸟 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉比鹦鹉还还漂亮。漂亮。 小狗洗过澡后的毛很白，比林小狗洗过澡后的毛很白，比林子里的霜还要白一些。子里的霜还要白一些。仿照例句，用对比的写法，描写一下下面的小动物。小练笔小练笔15 搭船的鸟翠翠 绿绿羽羽 毛毛它的它的羽毛羽毛是是翠绿翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 书写提示：书写提示：“翠翠”的上部和的上部和“羽羽”不同，羽字头不同，羽字头书写时书写时“羽羽”第一笔、第四笔都没有钩第一笔、第四笔都没有钩。cucuyy15 搭船的鸟一一、识字卡片、识字卡片课堂演练课堂演

9、练胜利了！胜利了！15 搭船的鸟漂亮的漂亮的 小河小河清澈的清澈的树叶树叶碧绿的碧绿的翠鸟翠鸟二二、连线。、连线。15 搭船的鸟三、连线。连线。的的小鸟小鸟 的的羽毛羽毛的的翅膀翅膀 的的长嘴长嘴彩彩色色蓝色蓝色翠绿翠绿红色红色15 搭船的鸟第二课时 通过通过上节课的学习，我们上节课的学习，我们知道了作者知道了作者对翠鸟对翠鸟的美丽外貌的美丽外貌进行了细致观察。这节课我们进行了细致观察。这节课我们将继续感受作者对翠鸟将继续感受作者对翠鸟的工作的工作的的细致观察。细致观察。15 搭船的鸟 读读读读第第4 4自然段，说说这只翠鸟给你留自然段，说说这只翠鸟给你留下了怎样的印象，圈一圈给你带来这样的下

10、了怎样的印象，圈一圈给你带来这样的印象的词。印象的词。15 搭船的鸟动作描写动作描写捕鱼动作捕鱼动作 我正想着，它一下子冲进水我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。鱼吞了下去。动作敏捷动作敏捷15 搭船的鸟 我正想着，它一下子我正想着，它一下子冲冲（跳）跳）进水里，不进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴长嘴衔衔（叼）（叼）着一条小鱼。它站在船头，一口着一条小鱼。它站在船头，

11、一口把小鱼把小鱼吞吞（吃）（吃）了下去。了下去。作者观作者观察细致察细致“冲冲”很迅猛，很迅猛，“衔衔”体现了体现了翠鸟的悠闲，翠鸟的悠闲，“吞吞”体现了翠体现了翠鸟吃鱼的速度很快。鸟吃鱼的速度很快。换词比较换词比较翠鸟的翠鸟的动动作快作快15 搭船的鸟动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。冲进水里冲进水里飞起来了飞起来了衔着小鱼衔着小鱼站在船头站在船头 吞吞 与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。如果说前面是如果说前面是静态描写静态描写，此处就是，此处就是动态描写动态描写。15 搭船的鸟 运用动作描写，写一写你放学进家门时的样子吧！ 我我背背

12、着书包，着书包，飞奔飞奔回家。回家。坐坐电电梯到十六楼。电梯门开了，我一个梯到十六楼。电梯门开了，我一个箭步箭步窜窜出去，到出去，到16021602号房门前号房门前开始开始敲敲门。不一会儿，妈妈便把门门。不一会儿，妈妈便把门打开了。打开了。小练笔小练笔15 搭船的鸟悄悄吞吞qioqio tntn 指导书写“悄、吞”。 右部右部分的分的“月月”撇变成竖，左窄右宽。撇变成竖，左窄右宽。 下面下面的的“口口”即嘴巴，代即嘴巴，代指喉咙，它的造字本意就是敞指喉咙，它的造字本意就是敞开喉咙，不嚼而咽。开喉咙，不嚼而咽。左右左右结构结构上下上下结构结构15 搭船的鸟翠鸟捕鱼点击图片点击图片 欣赏视频欣赏视

13、频15 搭船的鸟 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟睛。翠鸟蹬开蹬开苇秆，像箭一样苇秆，像箭一样飞飞过去，过去，叼叼起小起小鱼，鱼，贴贴着水面往远处着水面往远处飞飞走了。只有苇秆还在摇走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。晃，水波还在荡漾。 补充阅读：翠鸟选段选段和课文第4自然段的异同点有哪些？15 搭船的鸟相同相同点点不同点不同点抓住抓住了翠鸟的动作，写出了翠鸟捕鱼时动了翠鸟的动作，写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。作的敏捷。翠鸟翠鸟选段中作者在观察的基础上发选段中作者

14、在观察的基础上发挥了想象，用箭来比喻翠鸟飞行的速度挥了想象，用箭来比喻翠鸟飞行的速度，写出了翠鸟的飞行速度快，写出了翠鸟的飞行速度快。搭船的鸟搭船的鸟只写了自己的观察所得。只写了自己的观察所得。15 搭船的鸟 作者作者是在去乡下的是在去乡下的路上见到这只美丽的翠路上见到这只美丽的翠鸟的，读一读课文第鸟的，读一读课文第1 1自自然段，说说这是一次怎然段，说说这是一次怎样的旅行。样的旅行。15 搭船的鸟 我和母亲坐着小船，我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。到乡下外祖父家里去。交代了事件的交代了事件的起起因因人物人物交通工具交通工具目的地目的地一次平常的旅行15 搭船的鸟 我们坐在船舱里。我们坐

15、在船舱里。天天下着大雨，下着大雨，雨点打在雨点打在船篷上，船篷上，沙沙啦沙啦沙啦啦地响。地响。船夫披着蓑衣在船后用船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。力地摇着橹。天气情况天气情况拟声词拟声词沉闷沉闷无聊无聊“我我”此时的心情此时的心情15 搭船的鸟 后来后来雨停了。我看见一只彩色雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头的小鸟站在船头，多么美丽多么美丽啊！啊！ “彩色彩色”从视觉角度写出了小鸟的美，从视觉角度写出了小鸟的美，这是小鸟给这是小鸟给“我我”留下的第一印象。留下的第一印象。惊喜惊喜15 搭船的鸟 你发现了吗？你发现了吗？ 在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，在这次平常的探亲之旅中，因为留心观

16、察，“我我”认认识了一位可爱的新朋友，给识了一位可爱的新朋友，给“我我”的旅途增添了快乐。的旅途增添了快乐。平时，我们自己也应该像这样留心观察，积累习作素材。平时，我们自己也应该像这样留心观察，积累习作素材。15 搭船的鸟 请同学在课后观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上记录观察所得，然后简单写一个片段。观察对象观察对象观察时间观察时间观察地点观察地点观察所得观察所得观察记录单观察记录单15 搭船的鸟 浏览浏览课文，这篇文章的作课文，这篇文章的作者除了写去乡下途中的景色，者除了写去乡下途中的景色，以及翠鸟的外貌和动作外，还以及翠鸟的外貌和动作外，还写了什么？写了什么？15 搭

17、船的鸟2134它站在那里做什么呢？它站在那里做什么呢？它什么时候飞来的呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它静悄悄地停在船头不知有多久了。难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？第第3 3自然段：自然段：作者观察时产生的疑问。作者观察时产生的疑问。15 搭船的鸟 母亲母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟这只翠鸟搭搭了我们的船，在捕鱼吃呢。了我们的船，在捕鱼吃呢。文末点题文末点题哦哦捕捕都是左右结构，要写都是左右结构，要写得左窄右宽。得左窄右宽。乘船乘船 bb第5自然段： “我”明白了翠鸟“搭船”的原因。15

18、 搭船的鸟 我们能从我们能从“搭船搭船”这这件事件事中体会到中体会到小鸟对人的小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才发生了这么温馨、有趣才发生了这么温馨、有趣的故事。的故事。你能从翠鸟搭我们的船中，体会到什么呢？15 搭船的鸟结构梳理结构梳理外形外形羽毛翠绿羽毛翠绿翅膀带蓝色翅膀带蓝色红色长嘴红色长嘴动作动作冲进水里冲进水里衔着小鱼衔着小鱼搭搭船船的的鸟鸟人鸟和谐共处人鸟和谐共处亲近美好自然亲近美好自然15 搭船的鸟主题概括主题概括 这篇课文以这篇课文以“ ”为题，以一个为题，以一个 的角度写了他在大自然中认识翠鸟，的角度写了他

19、在大自然中认识翠鸟，见识翠鸟见识翠鸟 的过程，体现了人与自的过程，体现了人与自然的然的 ，字里行间充满了一颗童心，字里行间充满了一颗童心和对自然的爱。和对自然的爱。搭船的鸟搭船的鸟孩子孩子搭船捕鱼搭船捕鱼和谐相处和谐相处15 搭船的鸟拓展延伸拓展延伸山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。陶渊明陶渊明饮酒饮酒两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐唐杜甫杜甫绝句四首绝句四首几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。唐唐白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行15 搭船的鸟一、仿写。雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。雨点雨点_，_地响。地响。落在树叶上落在树叶上 淅淅沥沥淅沥淅沥课堂演练课堂演练15 搭船的鸟二、根据课文内容填空。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。亮。它还有一张红色的长嘴。 作者作者主要抓住翠鸟的主要抓住翠鸟的_特点来写，描写了特点来写，描写了翠鸟的翠鸟的_、_、_。外形外形羽毛羽毛翅膀翅膀长嘴长嘴