2022年语文教学计划(15篇).docx

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1、2022年语文教学计划(15篇)语文教学安排(15篇)时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！我们该怎么拟定安排呢？以下是我收集整理的语文教学安排，欢迎阅读与保藏。语文教学安排1一、学生状况分析从上学期的测试状况来看，由于测试题难度不大，复习时间长，因此优秀率、良好率和及格率都比较高。但从平日的教学状况来看，学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况，优生较少，差生较多。思想状况方面，绝大部分学生的学习主动性都比较一般，仍旧处于被动学习状态，学习习惯也比较差，只有一小部分学生形成了自主学习实力。大多数同学的基础没打好，但也有少数学生状况可以

2、。学习心理方面：有15的学生有明确的学习目标，比较仔细刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够刚好与老师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有l3的学生属于鞭策进步型，此类学生平常能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足；尚有一些学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无爱好，须要老师一再强调才能牵强完成作业。详细如下：第一种状况：学习比较专心的、上课能跟着老师思维走的。其中有邢书慧、麻浩杰、赵书可、石梓欣、李翔宇、薛雅云、刘晋宇、韩雨默、崔恩琪、郝培玉等十位学生

3、。其次种状况：自觉性不太强的，有李家琪、韩承航、郑晨曦等二十多个学生。除了这两种状况外，剩下的近十人左右上课听讲开小差，老师逼着还干点。虽然学习不主动，但老师也没完全放弃他们。老师领着他就学一点。作业应付，不仔细。上课不能够用心。最大的毛病不听课。二、教学目标及教材分析：驾驭和运用学问实力的目标：能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。三、教学措施依据学生的状况和我校的实际，拟采纳以下措施：1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生多动手，动脑的

4、优良习惯，课堂上精讲多动。2、依据学生个人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。3、每堂课老师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点、务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西、4、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，。5、指导学生主动地获得学问，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。7、实行培优辅差，面对全体学生。8、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。9、作业的布置和批改要有所区分，

5、要因人而异。充分照看到不同学生的特点。10、尽力想点子找方法培育学生学习爱好，多沟通学习方法。培育优等生，以点带面。勤检查督促；多辅导，加强基础训练；强化单项训练；让学生学习成果稳步有升。11、自己要克服的缺点：培育耐性、不急躁。给每位学生最大的热忱，更多的关爱。语文教学安排2一、内容分析1.教材特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注意策略引导。2.学问结构：本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸

6、箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。3.学问内在联系：七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。从八年级上册起先，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。二、学生分析1.学生学问实力基础：这两个班级的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯正在逐步养成,学习爱好和学习看法比七年级也有了明显的转变,语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高。有非常之一的同学语文基础较好，语文成果优异。2.个别差异：有非常之三的同学语文基础较差

7、，成果不够不志向。语文教学安排3一、班级状况分析经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，主动发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。这部分学生仍须要不断地加强习惯教化和智力启蒙，尽可能地

8、在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教化任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语

9、、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维实力。三、教学目标1、学习习惯（1）接着驾驭正确的读写姿

10、态，并养成习惯。（2）接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）精确认读450个生字，会写350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。4、口语交际（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的

11、课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。（3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习运用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学重难点1、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口

12、头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整齐、美观。2、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。五、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳

13、多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创建性地运用教材。4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头

14、和书面语言之中。6、激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。六、教学进度周次教学内容课时实施状况1识字11秋天的图画2黄山奇石阅读课23植物妈妈有方法4古诗两首阅读课3语文园地一测试、分析识字25一株紫丁香46我选我7一分钟中秋节放假58难忘的一天语文园地二测试、分析阅读课6国庆节放假7识字39庆祝10北京11我们胜利了阅读课812、看雪语文园地三测试、分析阅读课9识字414我要的是葫芦15、小柳树和小枣树16、风娃娃阅读课1017、酸的和甜的语文园地四测试、分析阅读11识字518、赞扬19蓝色的树叶20纸船和风筝阅读课12语文园地五测试、分析识字622窗

15、前的气球1323假如24日记两则25古诗两首阅读课14语文园地六测试、分析识字726“红领巾”真好1527、澄澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七阅读课16测试、分析识字830我是什么31回声1732太空生活趣事多33活化石34农业的改变真大18语文园地八阅读课测试、分析总复习19总复习20总复习21总复习七后进生转化的详细措施（一）培育学习爱好爱好是促进其自觉学习的原动力，爱好是最好的老师。假如对学习产生深厚的爱好，他们自然就不会把学习当苦差事。我们常常看到，孩子对电脑很有爱好，他们自然就不会把学习当成苦差事。我们常常看到孩子对电脑很有爱好，他就情愿自觉主动地看很多计算机方面的书

16、籍。因此，应时时常找寻发觉孩子的爱好所在，并加以引导和培育，促进其进步。（二）擅长捕获闪光点鲁迅先生有句话：“教化是根植于爱的。”老师有了爱，才会用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点。主动实行适当形式去靠近他们栽培他们。这就须要教化者用一双慧眼，一颗爱心去发觉这些孩子身上值得赞扬的地方。如对成果不好但劳动主动的学生，在劳动结束时可突出赐予表扬。对画画好的可请其出黑板报，并对其努力和成就予以确定和赞美。总之，要擅长发觉后进生身上的闪光之处，并在合适的机会赐予确定和激励，使其获得自信信，并逐步把爱好迁移到学习中去。（三）活跃课堂气氛，令其参加其中，激发学习爱好在课堂上优先对待后进生，尽量多把信任的目光投

17、向后进生，用眼神激励他们回答问题。教学依靠于一种真诚的理解和信任的师生关系。一个宽容的微笑，一句爱护的话语，一个会意的眼神，一个稍微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。在课程上回答不出问题时，赐予他们的信任和激励的眼光。回答正确时，投以赞许的目光、真实的笑容和热忱的表扬，让他们体验胜利、体验取得进步的喜悦，大大加强其参加课堂教学的意识，提高学习爱好。另外，上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体组成部分，教学效果应当追求全班整体效果，顾及其反应。如讲重点内容时，切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次，给其充分思索时间，诱导他们主动思维，让其真正驾驭学问。（四）建立互助小组，体

18、验胜利味道同龄人之间的影响也是极为重要的，大部分的孩子效仿性极强，只要有一个好的榜样在身边，就会产生希望变好的内在动力，渐渐喜爱学习起来。这种榜样的力气有时甚至比说教、打骂更有功效。在课堂上有意将好差生搭配起来，建立互助学习小组，有难互帮，让学生学会自学主学习，感受合作学习的乐趣，使学生学会沟通，让其在和谐轻松气氛中学习。作业、考试成果设立进步奖，由于安排到每个小组，因此可让全班同学看到他们的进步，让他们也觉得很光荣感到学习的欢乐等。这样切实有效的帮助，使得他们通过努力也可实现目标，尝到胜利的味道。胜利的体验又会激励他们接着努力，不断进步。八业务学习1.听课从这学期起先，更加注意组内听评课，从

19、听课的渠道上提高教学水平2.备课分为集体备课和个人备课。集体备课我们组将侧重点放在观摩优秀课视频上，站在巨人的肩膀上提高自身水平；个人备课强调超前性和全面性，主动贯彻学校的不上无打算的课和备课堂的一切可能的方针政策。3.课下学习一个月一本教化论著，假如有多余的时间，人文方面的书也要更多的关注关注，提高自己的专业水平。九教研教改以及教学活动支配小学语文教研组每周两次集体备课，时间为每周三周四下午第四节课。本学期教研我们以探讨如何让自己的课堂更高效为重点，加强听评课的力度，多组织每组老师观摩优秀视频。组织研讨教学、课改中存在的问题以及针对这学期的各项活动进行探讨探讨。做好各项教学常规工作。语文教学

20、安排4周一听了两节高质量的课，又听了两位名师的很实在的、又好用的教学阅历报告。是白山市研修院送课下乡，由进修学校组织全县语文老师参与的大型活动，长了见识，开了眼界！真是“一时多少豪杰”展风采啊！应当说很有收获！就听课和学习谈几点感受，不必说江城子。密州出猎一课讲的慷慨激扬、旁征博引、气氛热情、厚度广度恰到好处；不必说细微环节描写一课花样翻新、设计奇妙、心思缜密，身体力行、充分调动学生的主动性的优点；也不必说关于出题的内幕，教学的细微环节的处理。单是白山外国语学校的读书程序及范畴和诵诗活动就引起我无限的联想，发出无限的感慨！我们二年部语文组的几个同事，联手语文教学许多届了，实事求是的说成果始终不

21、错。在这里我们几个人各自发挥出自己的特色，集思广益，查漏补缺。劲儿往一起使，力往一起用。把教学搞得风生水起，桃红柳绿，各得其所。听到白山外国语学校的特色语文教学活动。我们几个同事不由得沟通了一下会意的眼神。我们何尝不是这样做的的呢？可是我们没有“泥上偶然留指爪”，没有展示出“江碧鸟逾白，山青花欲燃”的境界，更没能使“洛城”“闻笛赋”。首先四大名著的阅读，支配依次就跟我们不约而同。而且我们做了许多届了，应当说形成了规律和阅历。西游记在民间流传的很广泛，学生们了解的不错，担心排详细时间。水浒传是七年级必需读下来了的。三国演义八年级是肯定要拿下来的。红楼梦是九年级粗略阅读、涉猎读的，不做深度了解。因

22、为红楼梦还是中学必读书目。其中有两部必需读透、耳熟能详，那就是三国和水浒。我们都是有安排支配、时间支配，阶段验收，结果验收；还进行竞赛、演讲等方法来促进读书效果和速度。关于其他的名著阅读，我们也是有自己的特色，每学期所列的书目和她们的所差无几，甚至有的比她们还多。我们用多媒体看电影、电视。来促进学生读书的爱好。例如老人与海骆驼祥子等等。起到了很好的启发和促进作用。还有我们通过写读书笔记，达到汲取和消化的目的。关于背诵诗歌，虽没有到达三百首的数量，可是我们也做得绘声绘色，每个班级都有许多的拓展，而且各有特色。这些都是有案可查的。关于课本剧，那更是我们的拿手戏，每个班没演过？哪个班没唱过？只不过我

23、们是每个班单打独斗，没有整合力气，形成学校规模而已！我在反思，我们为什么没有把自己的做法推出去，没有把自己的实践形成理论，去更早的去影响更多的人，弘扬我校的教研教学效果，而对别人的做法空谈感慨呢？真是“今日黄花蝶也愁”了！也是“花开去年红，吹开一夜风”我们成了过去式了！“墙里秋千墙外道”我们也要会推销，推销我们的才智和阅历！语文教学安排5一、教材分析：根据国家教化部关于“中小学教材要在统一基本要求的前提下，实现多样化”的原则看法，依据九年义务教化全日制小学语文教学大纲(试用修订版)的基本精神以及省教委关于江苏省推行素养教化、调整九年义务教化部分学科教学内容和教学要求的看法，我们编写了苏教版九年

24、义务教化六年制小学试用课本第十一册，供实施义务教化的全日制小学六年级第一学期运用。本册课本主要由“培育良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课本支配了7个单元，每单元支配阅读课文3篇，共21篇。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩高校生的课外阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。1、关于课文。本册教材支配课文26篇，其中韵文3篇。根据“多编少搬”的原则，本册教材中新编选的课文为21篇，占80%。本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，依据课文特点相机支配语言

25、文字的基础训练。本册教材所编选的课文内容丰富，体裁多样，从内容上看，既有歌颂现代英雄的课文，如聂将军与日本小姑娘，又有赞扬历史人物的课文，如司马迁发愤写;既有描写自然景观的课文，如游自然动物园，又有蕴涵人生哲理的课文，如哲学家的最终一课;有的课文主要介绍学习语文的方法，如精读和泛读，有的课文则主要介绍自然科学学问，有的则反映了古代劳动人民的才智;还有的反映了当今科学技术的成果。这样支配，可以使学生了解社会，相识自然，受到多方面的教化。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、歌词、寓言、剧本、争论文等。这些都有助于激发儿童的阅读爱好，扩大他们的阅读视野。本册的生字均支配在“课文”里。全册共支配生字15

26、7个，要求写的为119个，另外的38个生字只要求相识。本册课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，插图有助于学生理解课文内容，培育其形象思维实力。每篇课文后面的作业题一般都支配了如下的内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红、临写;三是读抄常用词语，意在巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子、学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领悟文章的中心思想等，意在接着提高学生的阅读实力。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”。以上作业均因课设练，

27、不实行按单元设置重点训练项目的做法。2、关于习作。本册的课本仍旧将习作教材列为特地的课文，共支配了7课。各课的训练内容如下：写一则报道新闻的板报稿;依据采访材料，写一篇记叙文;写一篇介绍苹果的习作;写一篇以秋天的树叶为题的习作。写一篇以菊花为题目的习作;改写妈妈又回到了身边;写一篇记事的习作。每课习作教材，均对习作要求、视察要领、写作要点等作了分析与指导，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作课文还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。3、关于练习。全册教材共支配综合练习7个，每单元的后面支配1系列。本册教材本着“着眼于小学生素养的全面发展的须要，着于加强小学生语文基础学问的教学和基本

28、实力的训练”的宗旨，具有以下主要特点：培育习惯，打好基础。本册课本围绕全套教材提出的“双基”总目标，接着在课本开头5页支配了有关勤于搜集资料和不懂就问的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培育的系列之十一，同时，在教学内容的支配和练习形式的设计上，接着突出重点，集中目标，数量适当，讲究好用，以利于学生扎扎实实地练好课本基本功，在小学毕业时能顺当地达到目标，为今后的学习打下坚实的基础。强调积累，注意渗透。本册课本在语文学习方面，接着强调学生对详细语境的感悟和规范语言的积累，仍旧支配了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断，在单元练习中，接着支配了“熟记成语”这一项内容。这样支配，将有助于提高学生的语

29、言实力，增加文化底蕴。在德育方面，仍旧是注意迁移默化，注意让学生在语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既注意帮助学生学习自然学问，又留意帮助学生了解社会生活;既注意对传统优秀文化的继承，又留意对当今时代风貌的展示。这样，将会有助于学生良好的道德品质的培育和文明行为习惯的形成。力求简约，便于教学。本册课本接着保持了课型简洁，课文篇幅不长，训练目标明确，要求适度，可操作性强，阅读、习作、写字“三合一”等特点，使教材简化头绪，简化结构，既能减轻学生的过重课业负担，又能为老师处理教材和设计教法供应方面。本册教材比以往相比增加了6篇略读课文，把精读课文落花生、草原改成了爱因斯坦与小女孩、哲

30、学家的最终一课意在扩高校生的阅读量，帮助学生增加文化底蕴。二、本册教学要求：1、学习习惯接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。接着培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮，看法大方;养成爱惜学习用品的习惯。接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。接着培育留心视察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做笔记的习惯。培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，并养成习惯。培育仔细完成作业的习惯;学会运用工具书，并养成习惯。培育做读书笔记和

31、不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。学会搜集并养成习惯。汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。识字写字。精确任读157个生字。能够按笔顺正确默写生字119个，能按字的结构把字写端正，写匀整。接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。接着练习写毛笔字，写得端正、纸面干净。听话说话。能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或视察事物后，用一般话说几句话意思完整、连贯的话。能就所听读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整、意思连贯。能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。探

32、讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。养成先想后说的习惯。阅读。接着学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。能阅读程度适度的少年儿童读物，了解主要内容。习作。能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明显错误的句子。学习运用逗号、句号、问

33、号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、相识分号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。三、学生状况分析：本班共有人，男生人，女生人，来自于柳东、柳西、蒋楼、东城及厂矿企业。学生基础学问驾驭状况：有25%左右的学生对已学学问驾驭较扎实，对所学内容驾驭娴熟、应用自如，是学生学习的榜样，有60%左右的学生基础学问驾驭一般，这部分学生虽然说不上多聪慧，但是他们是认学、细心的同学，只要老师驾驭他们的学习习惯和性格，激起他们学习爱好，信任他们成果定会快速提高;还有15%的学生由于智力因素，对所学问驾驭不牢，不能熟记在心，更不知如何运用，信任通过六年级的不懈努力，通过合理的学习方法，会提高一个层

34、次。学生学习实力状况：通过最近几星期细心地视察，本班绝大部分学生学习目的明确，学习看法端正，上进心较强，学风正，班风浓。当然，也有极少数同学学习学问的实力欠佳，如戚明贵、赵永、朱聪、朱鹏飞、刘猛、等，他们学习方法单一，不会与他人合作，需加强学习目的性教化，以便提高他们的学习实力。智力、非智力因素状况：本班学生中智力较好的有时孝飞、杨达、孙翔、杨达等，他们思维灵敏，反应速度快，思索问题全面、透彻，这些是他们的优异之处。但是他们中也有个别同学(唐宁、祖秘书、朱鹏飞)过于傲慢，应加强思想教化。对于智力一般，而在非智力因素上表现较好的学生应用课余时间加强辅导，赐予激励。然而对于智力、非智力因素两方面表

35、现都较差的学生，应加强学习目的性及学习方法教化，刚好赐予辅导、帮助。学生的学习习惯：我班学生以养成良好的学习习惯，能自觉、主动地学习，作业能优秀的完成;也有部分同学习惯良好，能仔细听讲并完成各项作业，但也有近15%的学生习惯较差，须要加强指导，让他们尽快改正。总之，本学期，我将会针对学生的特性差异，对他们严格要求，通过多种教学形式激发学生学习语文的爱好，利用多种渠道训练学生的朗读、写作和语言表达实力，使其尽快地与语文结下不解之缘，从而提高全体同学的语文实力。通过开学出的调查了解，发觉本班学生学问基础差，有30%的学生对于生字词等驾驭薄弱，文章中错别字现象严峻。一半学生缺乏良好的学习习惯，不看，

36、少看课外书，日记水平差，有20%学生仅能写一、二百字的文章，没有查字典的习惯。他们上课不爱动脑，不爱发言的学生大有人在祖秘书、王涛等。由于智力差异，有20%的学生阅读实力、作文实力极低，如：戚明贵、刘猛、朱鹏飞等。也有一些学生缺乏良好的学习习惯，对语文学习爱好不高。本学期将重点对这些学生进行学习动机培育，使他们驾驭语文的学习方法，付出更多的关切。整体来看，本班学生智力好的学生少，智力差的学生多，针对这一些特点，对学生进行非智力因素的培育将成为工作重点。四、改进教法，提高质量的措施：深化钻研当前对应于教化的论述，把握时代精神，转变落后思想，树立素养教化思想。在班内进行责任心培育，全面进行教学改革

37、，优化课堂结构，着力培育学生的创新意识。加强非智力因素的培育，激发学生的学习主动性。扩大课外阅读量，削减机械作业，提倡学生每天读好书，提高语文素养。带领学生主动参与社会实践，理论联系实际。督促学生养成预习的好习惯，平常扎扎实实打好基础。号召学生组成互助小组，共同进步。对后生有安排地进行辅导，力争他们进步。充分利用电化教学手段，激发爱好，提高课堂教学效率。语文教学安排6一、问题分析上学期语文教学，学生整体素养不错，成果一般，大部分都能过，但是尖子生太少。主要缘由是学生没有养成良好的语文学习习惯，对语文学习不感爱好，不情愿阅读和背诵，语文基本功不扎实。详细来说，有些学生基础学问不扎实。比如邵明学、

38、杨玉峰、杨恩这样的学生，根本不重视古诗和文学的相关学问，以至于考试失分太多；现代汉语阅读中仍有部分学生解题实力不足，只记住答题方式，但每道题都没有深化解读，导致分数过多；在这里，还有一个必需要问的问题是学生的写作，这是大多数学生失分最多的地方。学生只知道作文的框架，里面写的内容不真实，逻辑思维差，标点符号运用不当，大川错别字意思不连贯。这些是上学期学生在语文学习中遇到的问题。而这学期将是七年级语文教学。依据学生六年入学考试。学生语文成果和语文素养不容乐观，优等生和差生比例很小。众所周知，大多数学生不具备自主学习的实力，语言实力较差，尤其是口头和书面表达实力。所以这一时期的语文教学之路，可以说是

39、任重道远。二、改进措施终归我教中文时间短，阅历少。因此，在提高语文教学水平和学生语文素养方面，方法仍旧有待商榷，但我仍旧希望通过自己的努力，能够提高自己的语文教学水平：1.培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。语文最基本的方法，“听、说、读、写、背”，每天都要仔细完成，合理运用。2.注意语文基础学问的训练、积累和应用。七年级学生刚刚进入初中，刚起先不适应快节奏的初中生活。在基础上赐予仔细的指导和关注是重要和必要的。所以上学期驾驭七年级要求的生词的读音和词义，正确运用基本的汉语语法和标点符号，背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文学、现代诗歌。3.提高学生语文学习各方面的实力。培育

40、学生独立合作、探究的学习实力，培育学生的语文阅读实力，让学生感性地阅读课文，为培育学生的语文语感打下基础，阅读课程标准举荐的名家名作，培育学生的文学爱好。4.提高老师的整体教学质量。我是一个语文阅历不多的新老师，也是一个新班主任。在处理各种问题上有许多缺点，所以我们必需实行相应的措施来提高自己。三、努力方向我希望通过这学期老师和学生的共同努力，我能以一种务实的方式学好语文。我期望这学期的目标是：首先，我希望在这学期提高自己的专业学问，让学生学得清晰，真正学到学问，这是最基础也是最重要的一个方面。语文教学安排7一、指导思想本学期教研活动工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手

41、，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强语文教化教学的课例探讨，强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂中的实践探讨，全面提高学校的语文教学质量为方向。坚持志向教研，坚持创新教研，努力推动素养教化，提高我校初中语文教化质量。二、教研工作目标转变旧的教化模式，接着推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，刚好组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行仔细分析，激励老师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，

42、并尝试进行其他方面的语文教改试验。围绕“提高农村初中学生语文素养”这一课题进行研讨，扎扎实实的开展语文教研活动，仔细完成研讨专题，并创新性的组织各种语文教研、教改活动，最大限度的提高老师的教学水平，提高我校的语文教学水平。使得语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。三、工作重点（一）重视学习，提高理念理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文老师的教化观念，让老师的教化理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务。加强对课程标准的学习。新

43、的课程标准是我们广阔老师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采纳教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。（二）改革方式，推动课改1、“在研讨中发展，在反思中成长。”这应当是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他老师不分年段相应评课、探讨，让每位老师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即老师个体对自身教学实践的反思。响应“每天有反思，每月有反思”理念，有序地组织老师通过反思、探讨，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成老师自身对教学现象、教学问题的独特思索和创建性见解，提高教学工

44、作的自主性和目的性。2、主动开展教研活动。教研组是学校教学探讨最基层的组织，是老师成长的摇篮，是老师进行教学和探讨的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动常常化、专题化和系统化。3、充分利用好现代化设施。我校已建成了多媒体教室，本学期将要求每位老师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。4、加强学科建设，主动开展各项竞赛活动。本学期，语文组将接着重视自渎课文特殊是名著导读，接着通过一系列竞赛活动，熬炼学生的竞赛实力，激发学生的参加热忱，提高学生听说读写的语文综合实力。5、培育学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学

45、的范畴，让学生在老师的指导中养成书写规范、美观的习惯。（三）细心组织各项教研活动，促进教改。1、仔细策划、细心组织初中语文新课程备课会，结合新课程理念，突出培训的创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题探讨活动化”，形成一个系列。研讨活动采纳上课、说课、互动沟通、专家点评的形式，对新课程背景下的教学进行深化的研讨，促进教学的改革。通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的改革。2、搭建骨干老师研修平台，引领成长。做好老师的培训和指导工作，提高老师群体的业务素养。以骨干老师研修班为平台，总结青年骨干老师的专业成长规律，推广优秀老师成长阅历。牢牢树立“精品”意识，细心组织、仔细指导老师参与相关竞赛。对于优秀青年老师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题探讨、教学评价、专题讲座等方面给他们创建机会。在实践与探讨中，赐予他们最切近的指导，促使他们全面发展。3、加强课程学业评价探讨，提高质量。加强新课程背景下的初中语文学业评价探讨，引领老师探讨中考，钻研新教材，提高分析与评价实力，主动改进教学行为。四、详细活动支配1、开拓其次课堂，开展丰富多彩的课外活动。（1）、组织学生参与如何学好语文的探讨。（2）、街头广告牌错别字调查探讨。（3）、语文课外阅读竞赛。