2022年语文教学总结模板汇编9篇.docx

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1、2022年语文教学总结模板汇编9篇语文教学总结模板汇编9篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，为此我们要做好回顾，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？下面是我整理的语文教学总结9篇，希望对大家有所帮助。语文教学总结 篇1惊慌充溢的一学期就这样走到了终点，本学期我接着担当七年级165、163两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，须要探究的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生学习语文的爱好、取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。回顾一

2、学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下：一、思想方面：作为一名老师，我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力驾驭最新的教化动态和教化信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素养教化的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生，关切学生，对学生严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。二、 教学方面我始终认为：假如教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从

3、主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习爱好；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，激励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我刚好检查学生的学习状况：或询问，或查看，以求刚好调整教学方法，补缺补差。我极力避开满堂灌的状况出现，因而学生上我的课一般不会

4、感到累。我很留意让课堂节奏适合学生的学习心理改变：起先上课时，学生的心是不安静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：提前进班；把任务写在黑板上；对那些不能刚好进入学习状态的学生进行劝服教化，说明提高学习效率的重要性。上课非常钟左右，学生的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思索。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让学生探讨。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，肯定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，学生有些乏累了，这时，我会提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。三、努力方

5、向：1、加强每节课的安排性和目的性，主动创设和谐，同等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。2、接着夯实基础学问，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实驾驭文本的学问，多进行基本技能的训练。要把学问点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型敏捷，考察学生对所学学问的综合运用实力。3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解实力，培育学生独立思辨的习惯。培育学生的阅读实力并严格要求学生仔细书写，提高书写速度和质量。4.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作实力要从点点滴滴做起。

6、课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生留意视察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的看法，做到精益求精。5、加强对学生的书写要求、指导。教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。语文教学总结 篇2本学期我接着担当了高三（1）班、（2）班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学

7、万学学做真人”这一理念，我仔细学习教化教学理论，深化探讨学法教法，虚心向同事学习，主动参与教学探讨活动，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的教化教学阅历，回顾一年来的工作，有艰辛，有欢乐，更有华蜜。现将本学期的教化教学状况总结如下：一、 教学就是教学生“学”，教学生“会学”。语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授之以法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学习中，以学问武装头脑，用才智展示才华。1。激发学生学习语文的爱好一切成就皆从爱好中来。爱好是最好的老师，爱好可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习爱好，才能

8、使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了文学、情感、人生的导学内容，并结合探讨性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的学问带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用美丽的语言对学生进行成才教化，志向教化。2 。 情境熏陶，以情动人感人心者，莫先乎情，爱好之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最刺眼的明珠，美丽的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在学问的海洋中吸取精致养分的一部分。结合20xx高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力

9、，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古怜悯”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必需。让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在开心中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是复习课，我都仔细地上好每一节课，并特殊留意课堂导语的组织。恰当、美丽的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个特别珍贵的资料。二、复习中要注意精讲精

10、练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生。精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率特别重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师必需科学把握高考说明，仔细探讨学问点，依据我们学生的实际状况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础学问的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷结构，第三，要特别明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素养教

11、化。（注：不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教化，我想在教化教学中真正落实也不难。）明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。三。注意做题思路和技巧方面的点拔与指导，特殊要注意每一次试卷讲评。试卷讲评的过程是老师确定成果、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试激励学生学习主动性，总结阅历，吸取教训，将教学工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点：1。实事求是地向学生反映考试状况，主要用数据说明状况：如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分状况等。2。利用考试成果激励先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分缘由，

12、使其树立信念迎头赶上。3。试卷讲评的中心内容就是：依据学生答题状况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应当先给学生留有肯定的时间令其反思，最好让学生自己能觉悟到致使错误的缘由（比如名言名句默写、现代文阅读延长题解题技巧），然后我讲解正确的思路和解题方法，特殊须要指出的是，向学生传授方法特别重要。因为，老师无论向学生传授多少学问，都是有限的;而老师把方法传授给学生，学生运用这种方法取得的学问是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为老师，向学生传授方法，揭示规律尤为重要。4。对学生在考试因非智力因素造成的失分应精确指出来，使学生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状注意心灵美

13、，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜爱心灵美，可事实上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。5。讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。四。 作文教学体会。做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在作文与做人中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面：1。贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，酷爱生活，酷爱我们脚下这块土地，增加社会责任感。生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情

14、练达即文章。”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。2。提高相识实力、思辨实力的训练常抓不懈。“学而不思则罔，思而不学则怠”，擅长思索是提高相识实力、思辨实力的基本环节，而开阔视野，扩大学问面又是不行或缺的过程。作为老师不仅仅给学生的是“一杯水”，而应当是源源不断的干净的活水。为此，我深化学习新课程改革精神，主动参与市县级教研活动，开阔眼界，提高教学实力。3。实施作文美育，丰富学生的情感，陶冶学生的情操。一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经验、我的实际行动带动我的学生，我精选出我博客中关于写作教学思索的文章，给学生打印，领先垂范，引领学生在感受美、

15、鉴赏美的同时，思索怎样才能拥有美、创建美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。4。写作教学与阅读教学不分家。语文是高考一幅漂亮的画，那么现代文阅读则是画面上漂亮的花蕾，它最惹人，最艳丽。而20xx年，高考现代文阅读无论是水之经典，还是菊痴，还是重峦叠嶂间的田园，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展示自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是专心灵、用才智、用情感甚至用生命孕育出来的。它们犹如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，专心灵品读，求真，求美，甚至专心咀嚼，那你会有意想不到的收获。阅读延长题，实际既是阅读

16、题，也是写作题，在指导训练中，我引领学生专心灵品读释放真情，表达实感，用才智解答把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们专心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍宝，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精致的艺术品吗？5。加强练字训练美的内容要有美的形式，灵敏的思维，横溢的才华必需用美丽的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有内涵的文字，高考说明中明确了高考作文要“标点正确，书写规范”，因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确。总之，语文是最富有朝气、最能体现人的精神与才智、最富有情感的学科，这就要求老师能独立思索，有真知灼见。以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会，说白了，

17、上语文课就是带领学生在真、善、美的海洋中遨游，它不仅给我带来了欢乐，更让我感受到教化的魅力。语文教学总结 篇3在全面推动素养教化的今日，新的语文课程标准明确指出，九年义务教化阶段的语文课程，必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素养。重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、劳美的和谐发展。俗语道:“人看从小，马看蹄爪”。这充分说明养成教化的重要性和必要性。一个人的良好行为习惯和高尚的道德品质都是从小养成的。小学生正处在人生的成长时期，记忆力、仿照力强，求知欲旺，对所见、所闻、所做、所感都会刻骨铭心。所以这一阶段的德育工作尤为重要。在语文教学中如何

18、渗透德育，并没有什么固定模式，重要的是老师自身应有“既教书又育人”的意识。针对小学生身心发育特点，我曾在这方面努力做过一些尝试，现小结如下：一、充分利用教材，制定渗透安排语文课和其他学科相比，在德育方面有着得天独厚的条件。因为它不同于数、理、化等学科，它总是带有肯定的政治倾向，寄予肯定的褒贬爱憎。翻开课本，你会发觉这一篇篇文情俱佳的文章几乎都有一个道德教化的目标。因此，新学期起先，老师应当定出本期的德育重点，有意识挖掘教材中的教化因素，找准智育训练与思想教化的结合点，合理地统筹支配，制定出教学安排，做到心中有数。二、抓篇、段的朗读训练，渗透德育小学语文教材里有许多语句美丽、内容生动的写景抒情的

19、文章，它们真实描绘了自然和生活的场景，为小读者们展示了一个丰富多彩，绚丽绚丽的天地。对此类文章，我把握教材特点，着重抓好篇章的朗读训练，让学生在感知语言文字的同时，正确理解课文的主要内容，在作者创设的情境中绽开合志向象，体会作者思想感情，从中受到思想道德教化和美的熏陶。 如：教日月潭一文时，为了让学生体会作者对大自然的赞美和酷爱祖国大好河山的思想感情，我设计三种不同的读法：1、阅读，找出文中自己感受最深的语句，在学习小组里读给同学们听听。2、默读，用笔画出说明日月潭漂亮、壮丽的语句，并在学习小组内沟通，相互订正，每组选出一位同学向老师汇报。3、朗读，了解日月潭的景色，体会作者对大自然的赞美之情

20、。通过“读”的训练，学生在感知、理解语言文字的同时，心情受到剧烈的感染，领会到海上日出时的宏伟、奇妙的美景。这时，我再利用投影片，让同学们观看爱护环境的画面，对学生进行环保教化，与作者酷爱祖国、酷爱大自然的情感发生共鸣，达到阅读教学的目的，充分发挥了教材的德育和美育的功能。三、结合时代背景，进行德育渗透 有的课文，由于时代距离现在太远，所以给理解课文带来肯定的困难。通过背景介绍，学生自然地了解了斗争，自然激起对斗争的愤恨，对战士们的尊敬，也加深了对诗歌的理解和对和平的酷爱。德育自然渗透到了教学中。四、抓住关键字词，进行德育渗透文章的语言总是表达特定的感情。教学中，必需让学生学会揣摩与品尝的方法

21、，强化语感训练，挖掘语句的含义，深刻领悟作者的意图、品尝及思想内涵，从而达到提高实力、渗透思想教化的目的。教化学生不要被学习、生活中的困难吓倒，要像小草那样英勇、坚毅、有韧性，培育学生不怕困难、奋勉向上的坚韧作风。这样，德育就特别自然地渗透到了教学当中，学生在不经意中欣然接受。五、进入角色，再体会角色中进行德育渗透在语文教学过程中，我还经常引带学生通过表演的方式来再现情境。一种是让学生进入角色进行表演；另一种是让学生扮演角色进行表演。这样，文中的角色不再是在书本上，而就是自己或就在自己的身边。这就促使学生带着角色转换的真实感受来理解课文，加强体会，不仅使课文所描绘的形象干脆作用于学生的器官，而

22、且覆盖了情感的色调。六、让人物感染学生，进行德育渗透小学生正处在成长时期，好仿照、崇拜偶像是他们的特点，可以把课本中很多正直、英勇、坚韧、品德高尚的人树立成他们的榜样。七、刚好发觉问题，进行德育渗透作为老师，应刚好发觉学生思想上的问题并刚好赐予帮助。语文老师在这方面有着明显优势，因为学生的周记、作文中经常会不由自主地流露出起初的想法、观点。老师应当把批改作文、周记当作德育渗透的一个重要环节，发觉学生的闪光点刚好赐予表演、激励，强化其优点。但我也经常从中发觉学生对社会、对人生的偏见，甚至思想深处的某些丑恶、消极的东西，我总是通过中肯的评语、谈心等予以指责指正。我坚信，只要老师能长期重视学生思想上

23、的点滴教化，学生会渐渐形成良好品德的。八、老师以身作则，进行德育渗透“学高为师，身正为范”。老师本身就是学生极好的学习对象，老师的严谨治学、一丝不苟，会给学生很好的影响；老师的虚心有礼，勤学好问，学生也会耳闻目睹受到感染。所以，教学中，老师肯定要擅长运用自己的影响力和感染力，去营造良好的德育氛围，让学生健康成长。语文课不同与其他学科，它是对详细对象的审美和思想倾向而诱发的情感领悟。“随风潜入夜，润物细无声”。语文老师应努力做到潜移默化地熏陶感染，在教学中渗透德育。只要老师有剧烈的既“育才”又“铸魂”的意识，那老师的责任感必将促使我们去发觉、去总结出更好的德育方法，使小学语文教学中的德育渗透日益

24、完善。语文教学总结 篇4一学期的工作悄然结束，回望这一学期工作的点滴，有欣慰也有失落，研训工作及六年级语文教学总结。我所担当的主要工作是负责全镇的学校研训工作的管理与指导，在这方面的工作上，充分发挥个人的能动作用，主动争取上级领导和各学校的支持，创新工作，结合我镇各校的实际状况，致力于提高我镇的教化教学质量，找准突破口，在全镇长久深化开展“创优课堂教学，成就有教学风格的老师”教学研修活动，“让读书成为习惯，营建书香校内，师生读书活动”，并在实践中不断的将全镇的这两个主导型的活动修订完善，逐步稳妥实施。本学期部门工作：细心筹备组织全镇专任老师全员参加班主任集中培训。仔细组织实施老师远程教化非学历

25、培训,主动解决实施中的问题。细心选派老师参与上级组织的各类学习、研讨、竞赛等培训活动，对于上级组织的各类学习、研讨、竞赛等培训活动，主动主动开展预选预赛，派遣符合要求的对象报名参与，保证培训学习的效果，促进学校发展，工作总结研训工作及六年级语文教学总结。进一步规范课题探讨工作，顺当迎接县、市级部分课题中期督查。仔细做好老师专业素养发展报告册评定工作，组织对全镇老师专业成长报告册审验并将结果全镇通报。主动创建县级校本研修示范学校，喜迎县级验收，县教化局校本研修示范学校评估组对我镇校本研修工作特殊是小学赐予了很高评价。抓实骨干老师考核工作,促进骨干专业引领。同时我担当六年级（2）班的语文教学，注意

26、学生的自主、合作、探究学习和语文实践活动，注意培育学生驾驭学习方法，引导学生形成“析题初步感知定向问答深思质疑复述整理”为主要流程的阅读模式，在教学中摸索“阅读全文速读全文细读全文精读全文复读全文“五遍阅读”教学法。本学期侧重在学生辅导上，探究高效的检查与辅导方式方法，增加学生学习的主动性和自觉性，让全体学生尽量做到学欢乐、学扎实。检查与辅导采纳多样的形式。充分发挥优生的作用，既让他们刚好的帮助老师进行了检查与辅导而且还让他们感受到老师的信任、学习的胜利，这些学生在学习上对自己的要求更严、自觉性更强、对同学更有爱心、在班级更有主子翁意识。老师做到刚好检查反馈，对于布置的作业，在课堂上留几分钟的

27、时间，给一部分学困生先行检查批改，并面批，赐予他们最刚好的指导，然后他们再修改，和其他同学一起交，这样他们也能和那些优生一样当天的作业当天结帐。语文教学总结 篇5半学期工作在惊慌而劳碌中过去了，回顾这半学期的工作，在“求真、务实、创新”的工作规范中，以课堂教革为核心，圆满的完成了教学任务。回首这半学期的教学工作，感受颇深。针对本班学生所表现出来的特征，本人对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结：一、常规教学管理工作小学语文教学大纲强调“在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文实力的培育”，并指出“要非常重视学生的自学实力的培育。”我认为，作为六年级的学生,最重要的还是

28、要教给学生获得学问实力的方法。基于这点相识，在这半期工作中,我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节:备课、上课、辅导、批改等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教化、学问目标外,还帮助学生领悟、驾驭或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用，提高了学生学习的爱好。在设计练习题和批改作业时也留意启发学生驾驭和巩固有关的学习方法。如：教给学生读懂文章的方法。即：从识字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法;从理解文章题目、思索老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题的方法;从理解文章的语言文字，到体会其

29、内涵，品尝作者遣词造句、布局谋篇的方法。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。“一抓”：指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等;“二联”：指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图的方法; “三问”：指理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法;“四想”：主要指联系实际绽开联想和想象的方法;“五体会”：指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。当学生驾驭了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中激励他们运用。从九月份起先，我

30、每个星期要求学生写作，体裁不限，内容多样，用上平常积累的好词佳句贯穿于文章中，让人读起来朗朗上口，培育学生读写实力。同时我经常激励学生多看课外书，增长学问，提高写作实力。二、提高教学质量的做法(一)抓基础学问和基本技能半学期在基础学问方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业、书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。，学生在字词句方面的学问得到

31、了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到

32、同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，对于热点的话题等事务，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容(三)做好学困生的转差工作对于学坤生，我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制

33、度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好赐予激励，使他们树立学习的信念。(四)拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。三、改进措施，回想这半个学期以来学生在各方面的

34、表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：(一)不断提高学生的阅读实力。“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培育学生的阅读实力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读爱好，交给学生阅读方法，扩高校生的阅读量，多给学生创设阅读实力训练机会，从而促进和提高学生的阅读实力。(二)爱好先导，注意积累。对学生的学习看法加强引导，激发学生的学习爱好;在教学中接着加强对学生进行基础学问的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改!(三)端正看法，培育习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严峻。教学中，首先让学生明确学习目

35、标，端正学习看法，培育学习爱好，渐渐形成良好的学习习惯。语文教学总结 篇6转瞬间，我在语文老师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的“人民老师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作状况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学

36、生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：去年X月我担当XX级XX班的语文教学工作，本年X月至今担当本级XX、XX两个试验班的语文教学。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充溢自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个

37、方面对自身进行了强化。首先是从语文教学理论和语文教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论语文老师个人工作总结5篇范文语文老师个人工作总结5篇范文。其次是从语文教学阅历上。由于自己语文教学阅历不足，有时还会在语文教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的语文教学阅历。我个人应付和处理课堂各

38、种各样问题的实力大大增加。第三是做到“不耻下问”语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”。由于学生接受新学问快，接受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文教学学问。我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文基础学问，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，接着向老老师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学阅历的老师学习对待课程，虚心听取他们看法备好每一节课;细致听课，仔细学习他们上课的支配和技巧。

39、这一年来，通过仔细学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老老师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成果也证明了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成果，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语试验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老老师年轻老师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成果都比较优异。三、班主任工作：一心一意，尽职尽责。我所带的XX级X班是我踏上语文老师岗位第一年就担当班主任的班级。从担当班主任第一天起先，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古

40、人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教化学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不卑视任何一个学生，因此学生和我关系特别融洽，班级工作开展的绘声绘色，取得大量成果。不虚心的说XX级XX班在学校开展的各项工作取得的成果都名列前茅，先后获得：学期学习成果第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比其次，卫生流淌红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。假如说高一

41、高二我是在培育学生全方面发展，给他们打好一个良好的素养基础，那麽现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面实力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的高校梦。我希望从我带的班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。四、学校各项活动状况：主动参加活动，严格要求自我。仔细参与学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽搁一节课上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后接着坚持。旧的一年即将过去，新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需接着加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成果。语文教学总结 篇7一、学校举办这次活动的目的：在于提高

42、老师的课堂教学水平，向课堂40分钟要质量，课堂教学要讲究艺术，只有熬炼，才有提高：督导评估、等级评估时也要听课，而且老师课堂教学的水平也必需达到优质课的水平。二、值得确定的地方1、老师们高度重视，充分打算，总体上比上一次有提高。14位老师，有12位运用了多媒体，并且课件选用得当，另外2位也作了情景图画。其中植物妈妈有方法一课，动画形象、逼真。有的依据课堂教学须要，找了实物（如苍耳、蒲公英、小白兔）；从课前老师的惊慌和课后的放松心情可以看出；从学生与老师的协作也可以看出老师们课前坐落大量的打算工作。2、教学设计上，教学目标的定位适当，层次清晰。3、教法上渗透了新课程提倡的“自主、合作、探究”的教

43、学理念。如四季一课，老师指导第一节，后四节就放手让学生合作学习，做到“教是为了达到不须要教”的目的；九月九日忆山东兄弟，让学生借助工具书和注释，小组合作说说每一句的诗意：我是什么在细读文章后，老师问：“从哪些地方肯出我是水？请从课文中找出相应的答案。”4、课堂常规比上一次好。好的课堂常规是上好课的基础，这来源于老师在课堂教学中的相机指导：如把手举规范、看谁听得最仔细。三、存在的不足1、老师讲得多，学生读得少。闻名特级老师于永正说，教语文，其实很简洁，语文无非就是读读写写，阅读教学的课堂肯定要有朗朗的读书声。可有的度一遍就让学生说文章的依次，学生能说了吗？有一节语文课学生一句课文都没有读，就是老

44、师分析、讲解、提问。语文课的“讲”，是讲不深，讲不透的，要留意讲的“适”度，不行“失”度。2、读的指导、示范上有待加强和提高。有的班级学生读书死气沉沉，精神不足，没有感情可言，有的老师示范声音太小。3、作秀太多，真实很少。有的课，老师已经演练了很多遍。问题才提出，学生就能马上回答出来，而且可以说上正确答案，一看就知道是演练、支配过，是在表演。要求学生背诵，才半分钟就抽学生背诵，而且学生也能背诵了。4、板书不太简洁、精练，有的书写太随意。其中有一节课，老师在课前把课题写在黑板上，除此以外没有如何板书。5、对学生的评价，不能好坏不分都赐予表扬。6、老师的口语琐碎、有口头禅。7、有的课堂学生纪律乱，

45、老师没有刚好维护。8、“生成”与“预设”的关系。应敬重学生的发言，不要急于确定或否定，要留有时间。有的问题超出老师的预设，可以大家一起探讨，课堂解决不了的，可留待课后探讨。（综合科）梅老师上的学画中国画1、留意事项指导到位。学生第一次学画国画，用到毛笔、调色盘、颜料、水、宣纸简单把桌子、教室弄脏，老师告知学生应当如何给毛笔加水，下面应当放一个废水桶等。2、挂出来的国画，尽管是4张，但都是同一类型，只有起到一张的作用，老师可以选用不同种类的几张来展示3、浓墨、淡墨，毛笔水分太饱满和太枯画出来的效果如何，老师可以在宣纸上演示给学生看。否则，有的学生奢侈了三四张纸，还没有学会用墨、用水。4、时间没有

46、把握好，学生作品没有展示。琼老师上的Unit2 Look At Me1、有课件、图片，低中年级的学生好动，课堂上让学生动起来，相识卡片上的单词，并把它贴到人头图像的相应位置，指一指各个部位，这些方法都很好。2、缺少语言环境。英语课堂上应当尽量不用汉语。江老师上的双人跳绳1、教学环节完整，体育训练于嬉戏活动相结合，学生乐学，易学。2、教学中充分利用学生的资源，来帮助老师的教。跳绳时，老师讲解，会的学生示范。3、学生课前打算不足，跳绳索没带够，训练时有的学生就在那里乱，还影响了其他的同学。勇老师上的少年拳第一套1、课堂教学密度适中，达到了学习体育学问与熬炼身体的目的。2、嬉戏与体能训练结合。3、假

47、如在课前对几个比较难的动作进行肯定的指导，那这节课上学生训练就比较规范、整齐。四、几点说明1、课堂教学历来争议比较多，同一节课、同一个问题，仁者见仁智者见智，会产生不同的观点，以上只是我个人的陋见，有的不肯定正确，还望大家指正。2、今日我所说的，不是语言的巨人，而是行动的矮子，我这里说话不艰难，大家上课却付出了许多。3、无论是哪一点不足，希望大家对号入座，产生一些不同的看法，和我一起探讨课堂教学的最优化。（lgh）语文教学总结 篇8始终以来很少写小涵幼儿园的状况，详细在幼儿园的表现也不得而知。只是从孩子自己的口中，间或能分析出来。有时候梓涵会说：妈妈，我不喜爱我幼儿园了，xx老师总说我。我想：确定是今日调皮了，被老师指责。有时候会说：今日徐硕把我裤子上的小白兔眼睛给揪下来了。有时候会说：孙梓祥（全班的榜样）现在不爱跟我玩了昨天说:我选上当小老师了，小挚友们写作业的时候，我看着他们