部编版三年级上册语文 22.父亲、树林和鸟 公开课课件.ppt

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1、部编小学语文三年级上册部编小学语文三年级上册 这节课我们来学习一篇爱鸟的课文，面对课文题目你们心中是否有疑问？让我们带着疑问到课文中寻找答案吧！课文导入课文导入我会认我会认黎 凝 畅 瞬 猎 lnngshnchngli我会写我会写朝朝 雾雾 蒙蒙 鼻鼻 总总 抖抖 露露湿湿 吸吸 猎猎 翅翅 膀膀 重重字源识字字源识字蒙mng组词：蒙蒙细雨不要少写一横易写错易写错吸x组词：吸尘器 吸收不要写成乃易写错易写错猎li组词：猎人 猎手不要写成“目”易写错易写错膀bng组词：翅膀 臂膀下面不是力易写错易写错雾蒙蒙雾蒙蒙：雾茫茫。雾茫茫。词语理解词语理解造句：早晨,江上雾蒙蒙的。凝神静气：聚精会神凝神静

2、气：聚精会神, ,气息平静。气息平静。造句：造句：爷爷们凝神静气地打坐。舒畅：开朗愉快舒畅：开朗愉快; ;舒服痛快。舒服痛快。造句：造句：他听了老师的劝导,郁闷的心情一下子舒畅起来。惊愕：吃惊而发愣。惊愕：吃惊而发愣。造句：造句：听到这个意外的消息,我顿时惊愕了,心情难以平静。翅膀：昆虫的飞行器官,一般是两对,呈膜状,上面有翅脉,有的前翅变成角质或革质。通常又指鸟类等动物的飞行器官。词语理解词语理解沉重：分量大沉重：分量大; ;程度深。程度深。造句：造句：清明节那天,少先队员们怀着沉重的心情来到了烈士的墓前。整体感知整体感知 课文讲述一个春天的黎明,父亲带“我”走过一片树林。在和父亲的谈话中,

3、“我”发现父亲是那么的喜爱小鸟，“我”为父亲感到骄傲。课文讲解课文讲解 阅读第一部分（第1自然段）：全文的中心段落。 父亲一生一生最喜欢最喜欢树林和歌唱的鸟。 “一生”说明父亲对树林和鸟喜爱的程度之深、时间之长。“品析品析 想一想：文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用? 开门见山,点题。同时概括了父亲、树林和鸟三者的关系。课文讲解课文讲解 阅读第二部分（第2-23自然段）：具体说出父亲是怎样喜欢树林和鸟儿的。 童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。品析品析 交代了时间、人物、地

4、点。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。品析品析 “望了又望”“闻了又闻”是对父亲的动作描写,说明父亲望得仔细、闻得认真,也说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解,为下文父亲分析“林子里有不少鸟”做好了铺垫。 一片树林笼罩在雾气中,树林里朦朦胧胧的,看不太清楚”的样子,让人有身临其境的感觉。 “林子里有不少鸟。” 父亲喃喃着。 你读懂这句话的意思了吗?品析品析 这是父亲“望了又望”“闻了又闻”后做出的判断,说明父亲对树林和鸟非常熟悉。 并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的凝神静气的像树一般兀立树一般兀立的父亲。品析品析 “凝神静气”说

5、明父亲观察细致而专注,对大自然的生命充满敬畏。 这两个修饰语连用的形式,突出了父亲对树林与鸟的情感。 思考：“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”你是怎样理解这句话的?这句话在文中起什么作用? 这句话用反衬的写法,写出了“我”的“茫然”,为的是衬托(或突出)父亲对鸟的相知、敏感。这是一个过渡句,这句话在文中起到承上启下的作用。 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。品析品析 “我我”闻到的只是闻到的只是“浓浓浓的苦苦的草木气息浓的苦苦的草木气息”,”,而父而父亲却从浓郁的草木气息中分亲却从浓郁的

6、草木气息中分辨出鸟的气味辨出鸟的气味, ,说明父亲是一说明父亲是一个真正的爱鸟人。个真正的爱鸟人。 “生怕惊动鸟”说明父亲对鸟爱护备至。闻到“鸟味”更说明父亲对鸟很了解。 “鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”品析品析 通过鸟也有气味的疑问，引出下文父亲对于气味的解答。 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活我知道父亲此时也最快活。品析品析 从父亲用心观察鸟,到了解鸟的生活习性,足以说明

7、父亲对鸟喜爱的程度之深。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” 这句话饱含了怎样的情感?品析品析 这句话既有父亲对鸟飞离树枝的愉悦,又有父亲对鸟被猎人打中的担忧,饱含了父亲对鸟的深爱之情。 “为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”我真高兴，父亲不是猎人。 为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”?品析品析 因为“我”听了父亲的一席话,知道父亲太了解鸟了,如果父亲是猎人,那这些鸟就很难逃脱父亲的捕杀,所以,“我真高兴,父亲不是猎人”。保护鸟类的宣传语爱鸟护鸟是人类的美德。同在蓝天下,人鸟共家园鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友。保护

8、鸟类,保护野生动物,维护生态平衡。知识拓展知识拓展课文结构课文结构凝神静气知鸟习性父亲、树林和鸟喜欢树林和唱歌的鸟知鸟安危 本文通过父亲和“我”的对话,展现了父亲对鸟的熟悉与热爱,表达了人与自然和谐相处的主题。课文主题课文主题1 1. .照样子照样子, ,写词语写词语。 1.雾蒙蒙2.上上下下湿乎乎亮晶晶认认真真干干净净2.2.按要求完成句子练习按要求完成句子练习。 我只闻到草木气息。(把句子写具体) 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（照样子写一句话,描写一个人认真观察的）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息。雯雯像石头一样一动不动地站在树下，仰头看着树上跳来跳去的小松鼠。 1.默读课文,

9、想一想:为什么说“我真高兴,父亲不是人”?课后习题解析课后习题解析 父亲对鸟的习性非常了解、很善于观察,他具有当一个优秀猎人的条件。如果他做猎人,树林中的鸟就会被轻而易举地猎杀,面临着灭绝的危险。父亲如此了解鸟,却不伤害鸟,而是那么喜爱鸟,所以“我”为父亲感到骄傲。 2.你同意下面这些对父亲的判断吗?说说你的理由。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察。父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人。 第一条判断是正确的,因为课文第1自然段已经明确地写出了“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。 第二条判断是正确的,因为文中写了父亲一闻味道、一看到叶子在动便知道有不少鸟,知道什么时候鸟要准备

10、歌唱了,知道鸟飞离树枝的那一瞬间是最快活的,这些都能看出他对鸟的习性非常了解。 第三条判断是正确的,在“幽深的雾蒙蒙的树林”里,“我”闻不到鸟味、看不到树叶在动,父亲却能捕捉到各种信息,能看出他很善于观察。 第四条判断是正确的,父亲喜爱树林和鸟,了解鸟的习性,表现了他对自然的热爱。 第五条无法判断,因为从课文中表现父亲对鸟的习性十分熟悉的语句中,我能推测父亲虽然现在不是猎人,但可能曾经是个猎人;通过“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”,我推测父亲可能没有做过猎人,因为他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。所以关于父亲是否做过猎人,凭借课文中的信息并不能得出肯定或否定的结论。 3.读句子,说说下列词语给你什么

11、感受,然后选择一句抄下来。父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望 了又望,用鼻子闻了又闻。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的 气味。 第一句话中加点的部分是对环境的描写。“幽深的雾蒙蒙的”写出了鸟的栖息地一树林的特点。同样面对“幽深的雾蒙蒙的树林”,“我”看不出来有鸟,而父亲却通过眼睛看、鼻子闻,就能知道“林子里有不少鸟”,表现了父亲非常熟悉树林,非常了解鸟,喜欢鸟。 第二句话中加点的部分是对人物神情的描写“凝神静气的像树一般兀立的”这个短语非常形象地描写出了父亲高度专注和倾情投入的神态,父亲仿佛与树林融为一体,鸟仿佛就在他身上活动,也充分表明了父亲对鸟的了解与喜爱之情。 第三句话中加点的部分是对草木气味的描写“我”只闻到“浓浓的苦苦的”草木气息,而父亲却能在这“浓浓的苦苦的”草木气息之中闻出“鸟的气味”,衬托出了父亲对鸟的生活习性的了解,表现出父亲对鸟的喜爱之情。课下寻找有关鸟儿的诗句，并记录下来。课后作业