部编版三年级上册语文 3 不懂就要问课件（34页）.pptx

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1、2020年秋人教部编版语文精品课件 三年级上册说一说：说一说： 当你遇到难题或当你遇到难题或者不懂的问题时，你者不懂的问题时，你是如何处理的？是如何处理的？ 孙中山（孙中山（1866-1866-19251925），广东香），广东香山县人，是中国山县人，是中国近代伟大的民主近代伟大的民主革命家。革命家。3 3 不懂就要问不懂就要问* *在课题序号旁用在课题序号旁用星号标明星号标明课题下方的学习提课题下方的学习提示明确了本课主要示明确了本课主要的学习内容的学习内容 课后两个泡泡提课后两个泡泡提示了略读课文学示了略读课文学习的基本要求习的基本要求缺少课后题和缺少课后题和要求写的字要求写的字 默读课文

2、，想想课文讲了一默读课文，想想课文讲了一件什么事，件什么事，和同学交流你对这和同学交流你对这件事的看法。件事的看法。把有新鲜感的词把有新鲜感的词句画下来和同学交流。句画下来和同学交流。学习任务学习任务初读要求：初读要求：( () )自由读课文，要求圈画出不认自由读课文，要求圈画出不认识的字，借助文中音节或工具书识的字，借助文中音节或工具书或向同桌请教，读准字音。或向同桌请教，读准字音。( () )标出自然段序号。标出自然段序号。背诵背诵 照例照例 一段一段 糊涂糊涂 吓呆吓呆 戒尺戒尺 厉声厉声 挨打挨打清楚清楚 圈出圈出 练习练习 背背 诵诵 照例照例 圈出圈出 一段一段 练习练习 糊里糊涂

3、糊里糊涂 吓呆吓呆 戒尺戒尺 厉声厉声 挨打挨打 清楚清楚我我会会读读字词学习字词学习bi snbi snlldundunh th tdidijijilliichchqunqunlinlin涂涂挨挨背诵背诵 照例照例 一段一段 糊涂糊涂 吓呆吓呆 戒尺戒尺 厉声厉声 挨打挨打清楚清楚 圈出圈出 练习练习 背诵背诵 照照例例 圈圈出出 一一段段 练练习习 糊糊里糊里糊涂涂 吓吓呆呆 戒戒尺尺 厉厉声声 挨挨打打 清清楚楚我我会会读读字词学习字词学习 背诵背诵 背包背包 圆圈圆圈 把鸡圈起来把鸡圈起来 羊圈羊圈 bibibibiqunqunjunjunjuju n n背：背：.bi.bi.bi.b

4、i经过我的不懈努力，我终于把这篇文章背经过我的不懈努力，我终于把这篇文章背( )( )的滚瓜烂的滚瓜烂熟了。熟了。她背她背( )( )着一个精致的挎包在街上散步。着一个精致的挎包在街上散步。选择正确的读音填空 圈：圈：.qun.qun.jun.jun.jun.jun石块在水面激起一圈石块在水面激起一圈( )( )圈波纹。圈波纹。晚上，牧羊人把羊赶到羊圈晚上，牧羊人把羊赶到羊圈( ( ) ) 里圈里圈( )( )起来。起来。背：背：.bi.bi.bi.bi经过我的不懈努力，我终于把这篇文章背经过我的不懈努力，我终于把这篇文章背( )( )的滚瓜烂的滚瓜烂熟了。熟了。她背她背( )( )着一个精致

5、的挎包在街上散步。着一个精致的挎包在街上散步。选择正确的读音填空 圈：圈：.qun.qun.jun.jun.jun.jun石块在水面激起一圈石块在水面激起一圈( )( )圈波纹。圈波纹。晚上，牧羊人把羊赶到羊圈晚上，牧羊人把羊赶到羊圈( ( ) ) 里圈里圈( )( )起来。起来。BC CB背背诵诵例例圈圈练练糊糊涂涂呆呆厉厉挨挨楚楚段段戒戒看谁最快读准黑板出现的字看谁最快读准黑板出现的字自自读读课课文文1.1. 了解课文讲了一件什么事，说说自了解课文讲了一件什么事，说说自己对这件事的看法。己对这件事的看法。2.2. 画出有新鲜感的词句和同学交流。画出有新鲜感的词句和同学交流。 每件事的发生都

6、有起因、经过、结每件事的发生都有起因、经过、结果，课文起因是果，课文起因是? ? 哪一部分是结果哪一部分是结果? ? 经经过是？剩下的第过是？剩下的第2 2至至7 7自然段就是事情的自然段就是事情的经过。经过。概括主要内容的方法：概括主要内容的方法： 叙事的文章，我们在概括主要叙事的文章，我们在概括主要内容时，可以抓住内容时，可以抓住“六要素六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。整理成一段表达通顺的话。 孙中山小时候在私塾读书。“私塾私塾”是什么地方呢？是什么地方呢？私私 塾塾 我国古代

7、社会一种开设于家庭、宗族我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间教育机构。一般只有一或乡村内部的民间教育机构。一般只有一个教师，采用个别教学，没有一定的教材，个教师，采用个别教学，没有一定的教材，学生一般以儿童为主。那个时候称呼老师学生一般以儿童为主。那个时候称呼老师为为“先生先生”。“私塾私塾”的教学特点是什么？的教学特点是什么？ 先生只让学生背先生只让学生背诵所学内容，从不讲诵所学内容，从不讲解书里的意思。解书里的意思。 对于孙中山大胆向私塾先对于孙中山大胆向私塾先生提问这件事你是怎么看的？生提问这件事你是怎么看的？ 快速默读课文，把有新鲜感的词快速默读课文，把有新鲜感的词句画下来

8、。句画下来。新新鲜鲜感感的的句句子子 那时候上课，先生念，学生跟着念，那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵，至于书先生就让他们一个一个地背诵，至于书里的意思，先生从来不讲。里的意思，先生从来不讲。咿咿呀呀咿咿呀呀从来不讲从来不讲“咿咿呀呀咿咿呀呀”突出了当时读书的单调无趣，突出了当时读书的单调无趣，“从来不讲从来不讲”说明私塾的先生一直都是这样做，也为下文孙中山的提说明私塾的先生一直都是这样做，也为下文孙中山的提问做铺垫。问做铺垫。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓

9、呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。摇头晃脑摇头晃脑鸦雀无声鸦雀无声 “吓呆了、鸦雀无声吓呆了、鸦雀无声”说说明在私塾里从来没有人敢向明在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。他的勇敢。吓呆了吓呆了 孙中山笑了笑，说孙中山笑了笑，说:“:“学问学问，不懂就学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”“学问学问”本来是指知识，在这里孙中山把这个词分解开本来是指知识，在这里孙中山把这个词分解开来，却很巧妙、生动的回答了同学的问题，

10、这句话也更来，却很巧妙、生动的回答了同学的问题，这句话也更好地表现了孙中山善于思考，敢于提问的学习态度，看好地表现了孙中山善于思考，敢于提问的学习态度，看到了孙中山先生对于知识的渴求。到了孙中山先生对于知识的渴求。学问学问挨打挨打 孙中山明知可能会挨打，但仍然勇敢孙中山明知可能会挨打，但仍然勇敢地向先生提出问题，这种精神多么可贵。地向先生提出问题，这种精神多么可贵。拓拓展展延延伸伸 “不懂就问不懂就问”是不是一遇到不懂的问是不是一遇到不懂的问题就马上问呢？题就马上问呢？ 应该先自己动脑筋想一想，实在想不出应该先自己动脑筋想一想，实在想不出来了，然后再问。来了，然后再问。板书设计只让背诵，从不讲

11、解只让背诵，从不讲解孙中山大胆提问孙中山大胆提问先生详细讲，学生认真听先生详细讲，学生认真听不懂就要问，挨打也值得不懂就要问，挨打也值得不懂就要问不懂就要问勤学好问勤学好问 2.生活中你是否有过不懂就问的经历呢？讲给大家听一听吧。 不懂就问是良好的学习习惯。希望同不懂就问是良好的学习习惯。希望同学们在今后的学习中，如果遇到了不懂的学们在今后的学习中，如果遇到了不懂的问题，要在积极动脑思考的基础之上，能问题，要在积极动脑思考的基础之上，能够敢于发问，这样才会收获更多的知识。够敢于发问，这样才会收获更多的知识。 小结学法小结学法 快速阅读孙中山的小故事买书比买吃的还重要，小伙伴交流下面问题：1、这

12、个故事讲了一件什么事？2、找出有新鲜感的词句。 拓展阅读练习： 孙中山的小故事买书比买吃的还重要 孙中山一生喜欢读书。他在英国留学的时候，有一天，几个中国留学生一起去看他，发现他的生活很艰苦，几乎连吃饭的钱都没有了。离开前，这几个留学生凑了40英镑，送给孙中山补贴生活。三天以后，这几个留学生又一起去看孙中山。来到孙中山的宿舍门口，他们敲了半天门，都没有人答应。“算了，先生大概不在。我们下次再来吧。”一个姑娘说。 “等一下儿，我来敲。”一个不高不矮的年轻人说。他用力敲了一会儿，孙中山才来开门。孙中山不好意思地说：“请原谅，我正在看书，没听见你们敲门。快请进！” 他们走进孙中山的宿舍，看见桌子上摆满了新书。大家一算，买这些书大概需要30英镑。他们觉得很奇怪，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够，还有钱买书？” “这是用你们送给我的钱买的，我还剩下10英镑呢！” “你应该多买一些好吃的，不要把身体搞坏了。”孙中山笑着说：“我觉得买书比买吃的还重要。”拓展延伸拓展延伸劝劝 学学颜真卿颜真卿 三更灯火五更鸡，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。正是男儿读书时。黑发不知勤学早，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。白首方悔读书迟。