部编版三年级上册语文 统编版语文三上5《铺满金色巴掌的水泥道》课件.ppt

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1、统编版 语文 三年级 上册第一课时你知道这是什么树吗？它的叶子像什么？ 我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥道上留我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥道上留下的美景吧！下的美景吧！张秋生：天津静海人，上海出生，张秋生：天津静海人，上海出生，中国著名儿童文学家，曾就读于上中国著名儿童文学家，曾就读于上海第四师范学校。海第四师范学校。主要作品：主要作品：“啄木鸟啄木鸟”小队小队校园里的蔷薇花校园里的蔷薇花燃烧吧，篝燃烧吧，篝火火三个胡大刚的故事三个胡大刚的故事等。等。自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读读准字音，圈画生字，读通顺，读流利。通顺，读流利。2.给课文标明自

2、然段序号。给课文标明自然段序号。3.说说你的感受：这是一条怎样的水泥道？说说你的感受：这是一条怎样的水泥道？ 如何读得通畅流利如何读得通畅流利朗读提示：朗读提示：本文语言平实，但字里行间流露本文语言平实，但字里行间流露出作者对秋天的热爱。朗读时语速要舒缓一出作者对秋天的热爱。朗读时语速要舒缓一些，注意句子中的停顿。些，注意句子中的停顿。水水 着着 乱乱 添添 红色红色 雨雨增增洼洼棕棕靴靴印印凌凌wwynynlnglngzngzngzngzngxuxu印印洼洼凌凌增增棕棕 靴靴 洼洼印印凌凌增增棕棕靴靴 运用：运用：我们学校的操场位于我们学校的操场位于棕色棕色的的综合综合大楼北侧。大楼北侧。棕

3、棕zngzng 财财字义：字义：和树木有关，指棕榈树或棕和树木有关，指棕榈树或棕 毛，如：棕树。毛，如：棕树。组词：组词：（棕色）（棕红）（棕毛）（棕色）（棕红）（棕毛）字义：字义：总合。如：综观全局。总合。如：综观全局。组词：组词：（综合）（综述）（错综复杂）（综合）（综述）（错综复杂）空空kngkngkngkng（天空）（天空）（空闲）（空闲）注意加点字的注意加点字的读音！读音！铺铺pppp（铺张）（铺张）（店铺）（店铺）读一读读一读： 妈妈给我的床铺铺上一层厚厚的棉被。妈妈给我的床铺铺上一层厚厚的棉被。 有空闲就好好读书，尽量少说空话。有空闲就好好读书，尽量少说空话。. .铺铺泥泥晶晶紧

4、紧院院印印排排 列列 规规 则则 乱乱 棕棕 迟迟u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。半包围结构半包围结构左右结构左右结构排排铺铺印印则则列列上下结构上下结构泥泥乱乱 棕棕院院规规晶晶 紧紧迟迟结构：结构：左右左右组词：组词：铺满铺满 铺路铺路部首：部首：钅钅铺铺 p p 笔画：笔画：十二十二下框有两下框有两短横。短横。中竖贯穿上下。中竖贯穿上下。结构：结构：左右左右组词：组词：水泥水泥 泥土泥土部首：部首：氵氵泥泥 n n 笔画：笔画：八八“尸尸”上框上框扁小，竖撇扁小，竖撇要长。要长。竖弯钩的弯要竖弯钩的弯要大一些。大一些。结构：结构

5、：上下上下组词：组词：紧紧紧紧 拧紧拧紧 部首：部首：糸糸紧紧 jn jn笔画：笔画：十十上短下长。上短下长。竖钩要居竖钩要居中。中。第五笔与第六笔的第五笔与第六笔的撇折，一个稍小一撇折，一个稍小一个稍大。个稍大。结构：结构：左右左右组词：组词：规则规则 常规常规部首：部首：见见规规 gu gu 笔画：笔画：八八竖弯钩要写竖弯钩要写得舒展。得舒展。捺改点。捺改点。易错提示：易错提示：第四笔是第四笔是“点点”结构：结构：左右左右组词：组词：棕黄棕黄 棕毛棕毛 部首：部首：木木棕棕 zng zng 笔画：笔画：十二十二左窄右宽。左窄右宽。“示示”下横要长，下横要长，竖钩在下横处起笔。竖钩在下横处起

6、笔。结构：结构：半包围半包围组词：组词：迟到迟到 延迟延迟部首：部首：辶辶迟迟 ch ch 笔画：笔画：七七先写先写“尺尺”，再写走之。再写走之。末笔改为点末笔改为点走之的捺要舒展，走之的捺要舒展，托住托住“尺尺”。 默读课文默读课文，说出，说出“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”给你的印象。给你的印象。一、用“”给加点字选择正确的读音。水洼(ww) 雨靴(xuxi)增添(znzn) 凌乱(lnlng)二、读拼音，写字词，不要写错别字。二、读拼音，写字词，不要写错别字。yuyun n shushu n n pp 墙外的墙外的 , ,路上路上 了一了一 ynyn块彩色的地毯，这是块彩色的

7、地毯，这是 着落叶图案的地毯。着落叶图案的地毯。院院水水 泥泥铺铺印印第二课时 金色的水泥道真美！通过上节课的学习，你能金色的水泥道真美！通过上节课的学习，你能说说课文描写的什么景色说说课文描写的什么景色？填一填。？填一填。 本课描写的是本课描写的是 的景色，课题中的景色，课题中的的“金色巴掌金色巴掌”是指是指 。秋天秋天法国梧桐树的落叶法国梧桐树的落叶从三个比喻句从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地水泥道像一块彩色的地毯。毯。”“”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写可以看出。的具体描写可

8、以看出。 自读课文，从哪儿看出自读课文，从哪儿看出“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？真美啊？ 朗读课文第朗读课文第1、2自然段，思考：自然段，思考：一场秋雨过后一场秋雨过后“我我”去干什么？去干什么？一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。 直接在课文开头交代了时间和天气。对偶直接在课文开头交代了时间和天气。对偶句式富有诗意，激发读者继续阅读的欲望。句式富有诗意，激发读者继续阅读的欲望。天晴上学我背着书包去上学时，天开始放晴了。我背着书包去上学时，天开始放晴了。 “ “放晴放晴”交代了上交代了上学时的天气。学时的天气。 有感情地朗读第有感情地朗读第3-9自然段，思考：自然段，

9、思考：“我我”上学的时候做了什么？上学的时候做了什么？ 啊！多么啊！多么明朗明朗的天空。的天空。说说怎样理解说说怎样理解“明朗明朗”一词。一词。一是找相近的词，如一是找相近的词，如“晴朗晴朗”“”“明亮明亮”。二是联系生活。二是联系生活实际，实际，“明朗明朗”形容的是晴朗的天空，我们联想晴朗的天空形容的是晴朗的天空，我们联想晴朗的天空可以知道，那是湛蓝干净，光线充足的，由此得出可以知道，那是湛蓝干净，光线充足的，由此得出“明朗明朗”的意思。三是联系上下文，文中的意思。三是联系上下文，文中 “天开始放晴天开始放晴”“”“一角小一角小小的蓝天小的蓝天”等短语也解释了等短语也解释了“明朗明朗”的意思

10、。的意思。金色水泥道概念：概念：汉语里，有些词可以用相近的词来代替，这样可以帮助汉语里，有些词可以用相近的词来代替，这样可以帮助我们理解词语。如果遇到一个词语，但不能准确说出它的意思，我们理解词语。如果遇到一个词语，但不能准确说出它的意思，可以给这个词语找个相近的词，然后把找到的相近的词放到具可以给这个词语找个相近的词，然后把找到的相近的词放到具体的句子中读一读，就能大体知道这个词语的意思了。体的句子中读一读，就能大体知道这个词语的意思了。运用：运用：如课文第如课文第 3 自然段自然段“多么明朗的天空多么明朗的天空”中的中的“明朗明朗”，它的近义词是它的近义词是“晴朗晴朗”，把，把“晴朗晴朗”

11、放入句子中读一读，就能放入句子中读一读，就能知道知道“明朗明朗”是说雨后的天空干净、光线充足。是说雨后的天空干净、光线充足。找相近的词理解词语找相近的词理解词语“可是可是”起承上启下的起承上启下的作用，将观察角度从天作用，将观察角度从天上转到地面。上转到地面。“亮晶晶亮晶晶”写出了这样一个水洼里映着一角小写出了这样一个水洼里映着一角小小的蓝天，越发显出了天空小的蓝天，越发显出了天空“多么明朗多么明朗”。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。水洼，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄道路两旁的法

12、国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在来，便紧紧地粘在湿漉漉湿漉漉的水泥道上了。的水泥道上了。“湿漉漉湿漉漉”指潮湿的样子，与上文的指潮湿的样子，与上文的“潮湿潮湿”相呼应。相呼应。“一片片一片片”强调了一夜秋风秋雨后，法国梧桐树的叶强调了一夜秋风秋雨后，法国梧桐树的叶子掉下来了很多，为后文描写美丽的水泥道做了铺垫。子掉下来了很多，为后文描写美丽的水泥道做了铺垫。“粘粘”写出了落叶在水泥道写出了落叶在水泥道上的形态，写的非常生动。上的形态，写的非常生动。“闪闪”写出了雨珠在阳光写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美

13、丽景象。下闪闪发光的美丽景象。 我走在院墙外的水泥道上。我走在院墙外的水泥道上。 “ “走在走在”交代了作者的观察点由交代了作者的观察点由整体观察天空、地面、梧桐树叶转整体观察天空、地面、梧桐树叶转换到了换到了“院墙外的水泥道上院墙外的水泥道上”。把铺满落叶的水泥道比作地毯，从把铺满落叶的水泥道比作地毯，从“地毯地毯”的颜色、光泽、长度等方的颜色、光泽、长度等方面写出了它的美。面写出了它的美。美美水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到从脚下一直铺到很远很远的

14、地方，一直到路的尽头路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。熨帖地、平展地粘在水泥道上。把落叶比作金色的小巴掌，从颜色、形状方面形象把落叶比作金色的小巴掌，从颜色、形状方面形象地写出了落叶的样子。地写出了落叶的样子。 “ “熨帖熨帖”这个词语你是用什这个词语你是用什么方法理解的？它是什么意思？么方法理解的？它是什么意思？ “熨帖熨帖” ”是是“（用字、用词）贴切；妥帖（用字、用词）贴切；妥帖”的的意思，在文中是说梧桐树的落叶紧紧地粘在水泥道上。意思，在文中是说梧桐树的落叶紧紧地粘在水泥道上。它们排列得并不

15、规则，甚至它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。泥道的美。 正因为一夜秋风秋雨，梧桐树叶才排列得正因为一夜秋风秋雨，梧桐树叶才排列得“凌凌乱乱”，但这又增添了水泥道的美，可以看出作者很喜，但这又增添了水泥道的美，可以看出作者很喜欢水泥道。欢水泥道。“凌乱凌乱”一词则表现出落叶不规则地排列一词则表现出落叶不规则地排列在水泥道上的情景，呈现出一种自然美。在水泥道上的情景，呈现出一种自然美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。“一步一步一步一步”写出了写出了“我我”小心的程度。小心的程度。“一片一片

16、一片一片”写出了写出了“我我”仔细的程度，仔细的程度，写出了写出了“我我”是多么喜欢这些梧桐叶。是多么喜欢这些梧桐叶。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着着将将“一双棕红色的小雨靴一双棕红色的小雨靴”比作比作“两只棕两只棕红色的小鸟红色的小鸟”，将，将“我我”走路的样子比作走路的样子比作小鸟小鸟“在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着着、歌唱着”写出了写出了“我我”走在水泥走在水泥道上愉悦、舒畅的心情。道上愉

17、悦、舒畅的心情。拓展：按照课文意思补充句子。按照课文意思补充句子。水泥道像水泥道像 。梧桐树的落叶像梧桐树的落叶像 。棕红色的小雨靴像棕红色的小雨靴像 。一块彩色的地毯一块彩色的地毯 金色的小巴掌金色的小巴掌 棕红色的小鸟棕红色的小鸟 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。“很慢很慢很慢很慢”一词，写出了一词，写出了“我我”对铺对铺满金色巴掌的水泥道美景的依恋与不舍。满金色巴掌的水泥道美景的依恋与不舍。 有感情地朗读第有感情地朗读第10-11自然段，思考：自然段，思考： “我我”对铺满梧桐叶的水泥道是一种什么对铺满梧桐叶的水泥道是一种什么样的情感？样的情感

18、？一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。 与课文开头呼应，表达了对秋与课文开头呼应，表达了对秋天的赞美之情。天的赞美之情。水泥道真美在文中出现了两次，分别在第在文中出现了两次，分别在第1 自然段和第自然段和第10 自然自然段。两段话前后照应，强调了段。两段话前后照应，强调了“秋风秋雨秋风秋雨”带来了带来了“金金色的秋天色的秋天”，带来了水泥道的美景，表现了作者对秋天，带来了水泥道的美景，表现了作者对秋天的喜爱。的喜爱。“一夜秋风，一夜秋雨一夜秋风，一夜秋雨”在文中出现了几次，有什在文中出现了几次，有什么作用么作用? ?当我背着书包去上学时，第一回觉当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥

19、道真美啊！得，门前的水泥道真美啊！总结全文，点明文章的主题，表总结全文，点明文章的主题，表达了对水泥道的赞美之情。达了对水泥道的赞美之情。“第第一回觉得一回觉得”是对自己发现生活中是对自己发现生活中的美的由衷喜悦与感叹。的美的由衷喜悦与感叹。这篇课文描述了铺满落叶的水泥道的美。在朗读这篇课文描述了铺满落叶的水泥道的美。在朗读课文时，语调要轻松愉悦，语速稍慢，读出美感来。课文时，语调要轻松愉悦，语速稍慢，读出美感来。文中的一些景物描写、比喻句等写得生动优美，可以文中的一些景物描写、比喻句等写得生动优美，可以抄写下来。抄写下来。朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天

20、空。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。. . . . . . . . 明朗明朗: :光线充足光线充足; ;明亮。明亮。 我是用换词语、查字典、看图的方法。我是用换词语、查字典、看图的方法。凌乱凌乱: :杂乱而无条理。杂乱而无条理。 我是用看图、查字典、联系上文的方法。我是用看图、查字典、联系上文的方法。理解词语的方法很多，一般有理解词语的方法很多，一般有查字典、看注释（古诗）、联查字典、看注释（古诗）、联系上下文、查资料、看图、换系上下文、查资料、看图、换词语（找相近的词）等。本题词语（找相近的词）等。本题可以先

21、自己选择方法理解，然可以先自己选择方法理解，然后再和同学交流，在交流中学后再和同学交流，在交流中学习最优的方法。习最优的方法。 围绕一种景物进行细致描写围绕一种景物进行细致描写围绕一种景物进行细致描写，即所写的景物是唯一的，我们要抓围绕一种景物进行细致描写，即所写的景物是唯一的，我们要抓住生活中的细微而又具体的典型景物，运用修辞等手法，加以生动住生活中的细微而又具体的典型景物，运用修辞等手法，加以生动细致的描绘，提高文章的可读性，从而给读者留下深刻的印象。本细致的描绘，提高文章的可读性，从而给读者留下深刻的印象。本文围绕雨后铺满落叶的水泥道进行描写，多处使用比喻的修辞手法，文围绕雨后铺满落叶的

22、水泥道进行描写，多处使用比喻的修辞手法，生动传神地展现了铺满落叶的水泥道的美。生动传神地展现了铺满落叶的水泥道的美。记方法：记方法：1. 对所要描述的景物进行细致的观察。对所要描述的景物进行细致的观察。2. 运用比喻、拟人等修辞手法详细刻画所观察到的景物。运用比喻、拟人等修辞手法详细刻画所观察到的景物。想一想本文如何描写金色巴掌的水泥道想一想本文如何描写金色巴掌的水泥道“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。参考示例：参考示例：有一天，我们上完四节

23、课就放学了。虽然已是秋末时节，有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，让人浑身暖暖的。我走进一片小树林，看见但中午的阳光从头照到脚，让人浑身暖暖的。我走进一片小树林，看见微风吹拂下的树叶翩翩而动，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳微风吹拂下的树叶翩翩而动，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着着“芭蕾芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身捡起一片树叶，旋转着落在了地上。我俯身捡起一片树叶很漂亮，摊很漂亮，摊开手掌，把树叶放在掌心，仔细地欣赏着。突然，一阵疾风吹过，树叶开手掌，把树叶放在掌心，仔细地欣赏着。突然，一阵疾风吹过，树叶随着风从我手中随着风从我手中“唰唰”

24、地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。我想，就让它在风中飞舞吧！高。我想，就让它在风中飞舞吧！抓住景物的特点来写，可抓住景物的特点来写，可以运用比喻的修辞手法。以运用比喻的修辞手法。 发现美发现美生活中处处有美景等着我们去发现。生活中处处有美景等着我们去发现。一条满是梧桐树叶的水泥道被作者写得如此之美一条满是梧桐树叶的水泥道被作者写得如此之美，令人叹为观止。阳光下，走在这铺满金色巴掌，令人叹为观止。阳光下，走在这铺满金色巴掌的水泥道上，的确别有一番韵味。让我们尽情地的水泥道上，的确别有一番韵味。让我们尽情地沉醉在秋日的美景中吧！沉醉在秋日的美景

25、中吧！描写颜色的描写颜色的ABAB式词语：式词语：金黄金黄金黄金黄 雪白雪白雪白雪白 乌黑乌黑乌黑乌黑火红火红火红火红 瓦蓝瓦蓝瓦蓝瓦蓝 碧绿碧绿碧绿碧绿黝黑黝黑黝黑黝黑 湛蓝湛蓝湛蓝湛蓝 葱绿葱绿葱绿葱绿蜡黄蜡黄蜡黄蜡黄 漆黑漆黑漆黑漆黑运用修辞描写句子：运用修辞描写句子：1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。帖地、平展地粘在水泥道上。2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地案的，闪闪发光的地毯，从

26、脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头方，一直到路的尽头 天空天空 明朗明朗 地面地面 潮湿潮湿水泥道水泥道 铺上地毯铺上地毯法国梧桐树叶法国梧桐树叶 金色巴掌金色巴掌 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风一夜秋风一夜秋雨一夜秋雨 景色美丽景色美丽心情美好心情美好总起总起 具体具体 总结总结作者抓住秋风秋雨后铺满梧桐树落叶的作者抓住秋风秋雨后铺满梧桐树落叶的水泥道的美景，描写了自己的所见所感，字水泥道的美景，描写了自己的所见所感，字里行间流露出了对铺满梧桐树叶的水泥道的里行间流露出了对铺满梧桐树叶的水泥道的喜爱和对秋天的赞美之情。喜爱和对秋天的赞美之情。一、品读句子，完成练习。

27、一、品读句子，完成练习。每每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。1 1理解理解“熨帖熨帖”一词，可用一词，可用_的方法，它的方法，它是是_的的意思。意思。2 2这句话运用了这句话运用了_的修辞手法，我能进行仿的修辞手法，我能进行仿写写_。联系上下文联系上下文紧贴紧贴比喻比喻仿写略仿写略二根据理解填空。二根据理解填空。(1)(1)水泥道像铺上了一块彩色的水泥道像铺上了一块彩色的_。(2)(2)地毯是彩色的是因为地毯是彩色的是因为_，地，地毯闪闪发光是毯闪闪发光是因为因为_。地毯地毯有金黄金黄的落叶和水洼里映着的蓝天有金黄金黄的落叶和水洼里映着的蓝天有亮晶晶的水洼有亮晶晶的水洼小练笔小练笔你在上学或放学路上看到了什么景色？用几句话你在上学或放学路上看到了什么景色？用几句话写下来吧！写下来吧！_