部编版三年级上册语文 6 秋天的雨课件（29页）.ppt

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1、秋天的雨秋天的雨6 6你是如何知道秋天来了的？你是如何知道秋天来了的？第第1 1课时课时激情导入激情导入 自由读课文，读准字音。读完课文自由读课文，读准字音。读完课文你脑中浮现出一幅怎样的画面？印象最你脑中浮现出一幅怎样的画面？印象最深的是什么？深的是什么？初读课文初读课文l 秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是一把钥匙。l 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。l 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。l 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。全文写了秋天的雨哪几个方面的内容。全文写了秋天的雨哪几个方面的内容。 这些句子在段

2、落这些句子在段落中的什么位置？它们在中的什么位置？它们在段落中起什么作用？段落中起什么作用？总总分分l 秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是一把钥匙。l 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。l 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。l 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。比喻比喻拟人拟人尝试仿写比喻和拟人的句子。尝试仿写比喻和拟人的句子。 读课文第读课文第1 1自然段，读得舒缓一点儿，要用自然段，读得舒缓一点儿，要用欣赏、赞美的语气感受秋雨的特点。欣赏、赞美的语气感受秋雨的特点。 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温秋天的

3、雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。大门打开了。秋天的雨有什么特点？秋天的雨有什么特点？感知文本感知文本 读第读第2424自然段，想一想秋天的雨带来了自然段，想一想秋天的雨带来了什么，把你喜欢的段落多读两遍。每个自然段什么，把你喜欢的段落多读两遍。每个自然段的内容是什么？的内容是什么？2 23 34 4五彩缤纷的颜料盒五彩缤纷的颜料盒非常好闻的气味非常好闻的气味吹起了小喇叭吹起了小喇叭 你最喜欢哪一个你最喜欢哪一个自然段？与大家分享一自然段？与大家分享一下自己的体会。下自己的体会。2 23 34 4 感受秋天

4、的色彩感受秋天的色彩美。边读边想象银杏美。边读边想象银杏叶的美丽，读出动感。叶的美丽，读出动感。感受秋雨带来的香甜。感受秋雨带来的香甜。读出小动物们的可爱。读出小动物们的可爱。 秋雨吹起了金色的小秋雨吹起了金色的小喇叭，你听到它的声音了喇叭，你听到它的声音了吗？动植物听到秋雨的声吗？动植物听到秋雨的声音有什么表现呢？音有什么表现呢？ 秋天的雨，带给大地的是秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。是一首欢乐的歌。读出丰收的喜悦和读出丰收的喜悦和小朋友的欢乐。小朋友的欢乐。盒盒 颜颜 料料 票票 争争 仙仙 闻闻 勾勾 紧紧 洞洞 油油 曲曲 丰丰

5、钥匙钥匙 温柔温柔 留意留意 炎热炎热 邮票邮票凉爽凉爽 橙红橙红 你挤我碰你挤我碰 频频频频 勾住勾住再读课文，圈出文中不了解的词语。再读课文，圈出文中不了解的词语。yo shiyo shihhynynuulioliozhnzhnqqfn fn piopioxinxinwnwnjnjndndnyuyu指导书写指导书写不要写成不要写成“西西”。 三撇不要写少。三撇不要写少。横画出头。横画出头。l 读一读文中藏有生字的词语。读一读文中藏有生字的词语。l 秋天的雨像什么？是什么？秋天的雨像什么？是什么？l 如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋天大门的钥匙是什

6、么？天大门的钥匙是什么？复习巩固复习巩固第第2 2课时课时秋雨和钥匙有什么相似之处？秋雨和钥匙有什么相似之处？ 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。大门打开了。比喻句比喻句这是一个什么句子？这是一个什么句子？精读课文精读课文l 朗读第朗读第2424自然段，想一想这三个自然段自然段，想一想这三个自然段的主要内容，画出表现主要内容的句子。的主要内容，画出表现主要内容的句子。l 寻找中心句，了解用一句话概括文段的内寻找中心句，了解用一句话概括文段的内容的写法，说一说课文是怎

7、样围绕一个意容的写法，说一说课文是怎样围绕一个意思安排内容的。思安排内容的。说说你从哪些词语中体会到秋雨带来的五彩缤纷。说说你从哪些词语中体会到秋雨带来的五彩缤纷。黄黄的银杏叶黄黄的银杏叶红红的枫叶红红的枫叶金黄色的田野金黄色的田野橙红色的果树橙红色的果树多彩的菊花多彩的菊花找出表示颜色的词语，读一读。找出表示颜色的词语，读一读。 描绘秋天绚丽多描绘秋天绚丽多彩的美丽景象。彩的美丽景象。 成语的近义词还有成语的近义词还有“五光十色、五颜六五光十色、五颜六”。 你觉得秋雨还会把五彩缤纷的颜色给谁？你觉得秋雨还会把五彩缤纷的颜色给谁？仿照课文说一说。仿照课文说一说。 你看，它把黄色给了银杏树，你看

8、，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。扇哪，扇走了夏天的炎热。读课文说说你认为哪个句子特别生动。读课文说说你认为哪个句子特别生动。比作比作比作比作比作比作拟人拟人 比喻、拟人比喻、拟人修辞手法的运用修辞手法的运用让文章增色许多。让文章增色许多。我们的小鼻子感受到了什么气味？我们的小鼻子感受到了什么气味？香甜的气味，丰收的香气。香甜的气味，丰收的香气。拟人拟人 如果你走在田野里、果园里、公园里如果你走在田野里、果园里、公园里你的小鼻子会感受到什么？你的小鼻子会感受到什么？说说这句话告诉你什么信息。说说这句话告诉你什么信息。秋天的

9、雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。大家，冬天快要来了。中心句中心句找一找第找一找第4 4自然段的总起句。自然段的总起句。作者是怎样围绕一个意思展开描述的？作者是怎样围绕一个意思展开描述的？先写动物，后写植物的变化。描写动物时，先写动物，后写植物的变化。描写动物时，安排了小松鼠、小青蛙这两种具有代表性的小安排了小松鼠、小青蛙这两种具有代表性的小动物；写植物时，安排了松柏、杨树和柳树。动物；写植物时，安排了松柏、杨树和柳树。课文重点描写了这些事物的变化。课文重点描写了这些事物的变化。 秋天的雨，挺会关心人的，它跟好朋友秋天的雨，挺会关心人的，它跟

10、好朋友都说了些什么？都说了些什么？秋天的雨，它告诉小松鼠：秋天的雨，它告诉小松鼠：“寒冷的冬寒冷的冬天就要来了，趁着天气还温暖，赶紧储存些天就要来了，趁着天气还温暖，赶紧储存些粮食吧！粮食吧！”l 秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是一把钥匙。l 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。l 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。l 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。l 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。带给小朋友的是一首欢乐的歌。想一想：想一想： 哪句话是文章

11、的总起句？哪句话点哪句话是文章的总起句？哪句话点明了主题，表达了作者的情感？哪些段落对明了主题，表达了作者的情感？哪些段落对秋天进行了具体的描述？秋天进行了具体的描述？总总分分总的结构总的结构 这篇文章在最后表达了作者对秋天的喜这篇文章在最后表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情，你能不能仿照课文表达一下爱和赞美之情，你能不能仿照课文表达一下自己的情感？自己的情感？秋天的雨，带给小动物的是一首幸福的歌。秋天的雨，带给小动物的是一首幸福的歌。 现在你正处在美好的秋天里，跟大家分享现在你正处在美好的秋天里，跟大家分享一下你的感受吧！一下你的感受吧！蓝蓝的天空蓝蓝的天空鸣叫的蟋蟀鸣叫的蟋蟀香甜的柿子香甜的

12、柿子l 说说你有哪些不懂的词语。说说你有哪些不懂的词语。l 每段话中，作者是抓住了哪个每段话中，作者是抓住了哪个方面来表达的？方面来表达的？l 每段话在构段上呈现出一个什每段话在构段上呈现出一个什么共同点？么共同点？l 你会运用这种技巧来说说秋天你会运用这种技巧来说说秋天的雨在你眼中是什么样子的吗？的雨在你眼中是什么样子的吗？阅读链接阅读链接l 秋天的雨秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文。课文题目虽是是一篇抒情意味很浓的散文。课文题目虽是“秋天的雨秋天的雨”，但实际上是写秋天。课文的内容丰富多彩，但实际上是写秋天。课文的内容丰富多彩，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景。情景。l 尝试围绕一个中心意思写一段话。尝试围绕一个中心意思写一段话。l 指定一个景物，从颜色、味道、形状、动作等方面对景物指定一个景物，从颜色、味道、形状、动作等方面对景物进行描写，并且能展开合理的联想。进行描写，并且能展开合理的联想。关注写法关注写法秋秋天天的的雨雨总起总起打开秋天的大门打开秋天的大门分述分述缤纷的色彩缤纷的色彩好闻的气味好闻的气味金色的喇叭金色的喇叭总结总结丰收、欢乐之歌丰收、欢乐之歌特点特点喜爱喜爱赞美赞美板书设计板书设计