2022年有关数学教学计划模板汇总七篇.docx

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1、2022年有关数学教学计划模板汇总七篇有关数学教学安排模板汇总七篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，马上行动起来写一份安排吧。我们该怎么拟定安排呢？以下是我为大家整理的数学教学安排7篇，欢迎大家共享。数学教学安排 篇1一、学情分析：本班共有 名学生，从前任老师处了解上学期学习状况来看，本班学生在学习习惯、学习风气上进步还是比较明显的。但是成果出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀率的同学在同年级中所占比例较少，个别男生学生学习看法较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。今后准备如下：首先，还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。其次，这学

2、期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算细致。二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。四是引导学生运用简便方法。在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。二、教材分析：本册教材包括以下几个部分：一、数与代数数的相识 相识百分数 ；数的运算 分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程 方程；比和比例 相识比。二、空间与图形长方体与正方体三、统计与概率可能性四、实践与综合应用表面积的改变;大树有多高；算出他们的普及率三、教学目标：1让学

3、生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经验将现实问题抽象为方程的过程，积累阅历，发展抽象实力和符号感。2通过学生的操作、视察，相识长方体、正方体的特征和绽开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习阅历，联系生活实际解决问题，增加空间观念，发展数学思索。3让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简洁的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除相识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学学问间的内在联系，感受数学学问和方法的运用价值，提高学好数学的信念。4使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及

4、比的基本性质和化简比,能解决有关比的实际问题（按比例安排）。进一步体会数学学问之间的内在联系，培育视察、比较、抽象、概括以及合情推理的实力。5使学生理解并驾驭分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍困难的分数乘法实际问题，体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值，获得胜利体验，提高学习数学学习爱好和信念。6初步学会用替换（置换） 、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简洁推理实力。7初步驾驭用分数表示简洁事务发生的可能性，能依据事务发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增加数感。9在情境中体会百分数的意义，学会百分

5、数与小数、分数的相互改写，并运用百分数的学问实际问题。数学教学安排 篇2一、学生状况分析本班学生共有48人，从上学期期末检测看大部分学生基础学问扎实，有少部分学生，由于学问脱节，智力的问题单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善，一句话就是动手实力差，还有个别学生由于缺乏自信念导致成果差，在教学时要努力做好各方面的辅导工作，努力提高全体学生

6、成果。二、教材分析：本册教材包括：四则运算、视察物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。教学难点：视察物体（二）、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。 教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起的小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些

7、简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特征，会依据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180。4、能分辨从不同方位看到的物体或几何体的形态图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；相识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理实力，7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题

8、的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学措施：老师是学生学习数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益，详细做法是：1、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。2、留意学生数学基础学问的学习，留意学生在学习活动中的参加

9、，同时要留意对学困生的关爱。3、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够依据一些定理进行计算。4、抓好各单元的测验，通过单元检测刚好对学生进行查缺补漏。5、期末制定好复习安排，指导学生进行好期末复习。6、激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。7、在平常的教学中，努力培育学生仔细审题的好习惯。四、课时支配（一）四则运算（6课时）（二）视察物体（二）（2课时）（三）运算定律（7课时）1.加法运算定律3课时左右2.乘法运算定律3课时左右（四）小数的意义和性质（15课时）1.小数的意义和读写法3课时左右2.小数的性质和大小比较3课时左右3.小数点移动引起小数大小改变3课时左右4. 小数单

10、位的换算2课时左右5.小数的近似数2课时左右6. 整理和复习2课时左右（五）三角形（6课时）1.三角形4课时左右2.图形的拼组2课时左右（六）小数的加法和减法（6课时）（七）图形的运动（二）（4课时）（八）平均数与条形统计图（4课时）1.平均数2课时左右2.复试条形统计图2课时左右 养分午餐1课时（九）数学广角-鸡兔同笼（2课时）（十）总复习（4课时）数学教学安排 篇3一、教学内容：（一）数与代数学问与技能:1、20以内的数。2、加法的含义、减法的含义。3、一位数加一位数及相应的减法。4、钟面的时针、分针，整时时间。解决问题：1、把两类图形（物体）对齐着排一排，直观地比较哪种图形（物体）的个数

11、多（少）。2、应用加法的含义，解决求两个数一共是多少的实际问题。3、应用减法的含义，解决从总数里去掉一些，求还剩多少的实际问题。（二）空间与图形学问与技能：1、简洁的方位上、下，前、后，左、右。2、长方体、正方体、圆柱和球的直观相识。解决问题：在拼搭物体的嬉戏中，简洁应用长方体、正方体、圆柱和球的特点。（三）统计与概率学问与技能1、简洁的象形统计图。2、简洁的统计表。解决问题：1、依据种类、颜色、形态或其他特征，把若干个物体分类。2、对分类结果统计，并做简洁的分析、推断。实践活动：1、好玩的拼搭（在拼搭活动中初步体会长方体、正方体、圆柱和球的特征）。2、丰收的果园（用方位学问、10以内的数、1

12、0以内的加法与减法解决实际问题）。3、开心的周末（用20以内的数、20以内的进位加法和退位减法解决校内生活中的实际问题）。二、教学目标：1、学问与技能方面。数与代数1、经验数物体个数的活动，相识20以内各数，驾驭20以内数的依次，初步知道几和第几；相识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步相识个位、十位，初步知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十；相识符号、的含义，能够用符号或词语来描述20以内数的大小。2、在分与合的活动中理解并受气10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一

13、些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义，娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；联系实际问题理解连加、连减和回头混合两步计算。4、结合钟面相识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时。空间与图形1、通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形态的物体。 2、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“平面”和“曲面”。 3、初步相识并会运用上、下，前、后，左、右等词语描述物体的相对位置。 统计与概率 1、经验把物体按种类、形态、颜色、用途或其他特征分类的过程，初步感受“分一分”是整理、统计数

14、据时的重要方法。2、会用简洁的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相减的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进行简洁的分析、推断。2、数学思索方面。（1）在认数的过程中建立数感和发展思维实力。在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含义；在操作学具活动中，感受并概括出数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想；在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的实力。（2）在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思维实力。在对实际问题进行数量关系分析的基础上，选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探究、沟通，

15、发展计算策略，在多样化算法中选择相宜自己的算法；在计算练习中发展思维的敏捷性和灵敏性。（3）在相识常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的形态、大小、相互位置等方面建立初步的空间观念，发展形象思维。（4）在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法，具有初步的收集信息、处理信息、表达统计结果的实力。（5）在解决问题的过程中，学会简洁的视察、分析；用自己的语言讲解并描述实际情境或问题，具有初步的发散思维；在老师帮助下进行有条理的思索，发展合情推理和演绎推理实力。3、解决问题方面。（1）在老师的组织下，应用20以内的数描述、沟通生活中的事情。（2）在老师的

16、组织下，从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出数学问题，并联系已经驾驭的数学学问和方法解决问题；能大致表达解决问题的方法和过程；有与同学合作解决问题的体验。4、情感与看法方面。（1）在老师的激励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生新奇和爱好，初步喜爱学习数学，喜爱视察并提出问题。（2）在老师的指导和帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得一些胜利的体验，初步具有学好数学的信念，初步具有经过独立思索相识数学学问的体验。（3）在视察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。三、教学措施1把解决问题寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中。

17、2支配了三次实践活动，引导学生在日常生活中发觉、提出并解决数学问题。3通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数。4通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性。5联系实际帮助学生理解数的意义，较多的用实物、图形、小棒、数字表示数的内容，引导学生用学到的数描述身边的事情并用数沟通信息。6通过沟通算法相互影响、相互汲取、相互评价，为学生保留较大的探究算法、沟通算法、选用算法的空间。四、课时支配：（65课时）一、数一数，1课时二、比一比，2课时三、分一分，1课时四、认位置，2课时五、认数（一），7课时六、认物体，2课时*好玩的拼搭，1课时七、分与合，5课时八、加和减（一

18、），18课时*丰收的果园，1课时九、统计，1课时十、认数（二），4课时 十一、认钟表，1课时 十二、加和减（二），14课时 *开心的周末，1课时十三、期末复习，4课时数学教学安排 篇4一、学术条件分析八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，因为学生的基础会干脆影响到以后能否上学。通过上学期的学习，学生的计算实力、阅读理解实力和实践探究实力得到了发展和培育。他们对图形及其数量关系有了初步的相识，逻辑思维和逻辑推理实力得到了发展和培育。通过教化教学，大多数学生可以仔细对待每一项作业，刚好订正作业中的错误。他们可以在课堂上集中精力学习和思索，学习爱好得到了激发和进一步发

19、展。本学期将接着促进学生的自主学习，让学生参加活动，探究发觉，用自己的经验获得学问和技能；努力实现基础与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力；进一步激发学生对数学的爱好和爱好，通过各种教学方法帮助学生理解概念、操作运算、拓展思维。为了在这一时期取得志向的效果，老师和学生都应当努力检查和弥补差距，充分发挥学生作为学习的主体和老师作为教学的主体，注意方法和实力的培育。关注学困生和女生。二、教材分析本学期的教学内容由五章组成，包括学问的联系、教学目标、重点和难点分析如下：第十六章二次部首本章的主要内容是二次根式的概念、性质、简化和计算。本章重点了解二次根式的性质、简化和计算。本章的难点是正确理

20、解二次根式的性质和算法。第十七章勾股定理直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角相辅相成，与30度相对的右边等于斜边的一半。本章探讨的勾股定理也是直角三角形的一特性质，也是一个很重要的性质。本章分为两节。第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。第十八章平行四边形四边形是人们日常生活中广泛运用的图形，特殊是平行四边形、矩形、菱形、正方形等特别的四边形。因此，四边形不仅是几何学中的基本图形，也是“空间与图形”领域的主要探讨对象之一。这一章是基于学生前一期所学的四边形学问，以及这一期所学的多边形、平行线、三角形的相关学问。也可以说是在现有学问的基础上做进一步的系统

21、整理和探讨。本章的学习也是反复运用平行线和三角形的学问。从这个角度来说，本章的内容也是对前面平行线和三角形的应用和深化。第十九章线性函数一阶函数通过对变量的考察，可以了解函数的概念，进一步探讨最简洁的函数之一，一阶函数。了解函数的相关性质和探讨方法，初步形成从函数的角度相识现实世界的意识和实力。在教材中，通过体现“问题情境”建立数学模型的概念、规律、应用和拓展模式，学生可以从实际问题情境中抽象出函数和初等函数的概念，探究初等函数及其图像的性质，最终利用初等函数及其图像解决相关的实际问题；同时，在教学依次上，将比例函数纳入线性函数的学习。文本框本章主要探讨均值、中位数、众数、极差、方差等统计量的

22、统计意义。并学习如何运用这些统计数据来分析数据的集中趋势和分散程度。通过探讨如何利用样本的均值和方差来估计总体的均值和方差，可以进一步理解用样本估计总体的思想。大家都在关注苏联档案解密：朝鲜斗争欺瞒了历史20xx年人民教化版八年级数学教案和教学进度三、提高学科教化质量的主要措施：1、努力搞好教学八项。重视教学八项作为提高成果的主要方法，仔细学习新课程标准和新教材，依据新课程标准拓展教材内容；仔细听课，批改作业，赐予指导，做试卷，也能帮助学生学会努力学习。2.爱因斯坦说，对它感爱好的老师。激发学生爱好，向学生介绍数学家和数学史，介绍相应的好玩的数学题，给出课外数学思维题，激发学生爱好。3.引导学

23、生主动参加学问建设，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享的高效学习课堂，让学生体验学习的乐趣，享受学习的乐趣。引导学生写小论文，复习提纲，让学问来源于学生的结构。4.引导学生主动总结解题规律，引导学生一题多解，统一多解，培育学生透过现象看本质，提高举一反三的实力，是提高学生素养的根本途径之一。5.用新课标的理念来指导教学，主动更新你头脑中固有的教化理念。不同的教化理念会带来不同的教化效果。6.探究性问题的探讨、课后调查和操作实践将带动班级学生学习数学，同时发展他们的专业。7.进行分层教学，将作业支配在A、B、c三类，分层支配适合差、中、好学生，课堂提问照看好，中、差数学教学安排

24、篇5一、指导思想:在学校教化工作看法指导下，严格执行学校各教化教化制度和要求，加强数学教化探讨，提高全组老师教化、教化探讨水平，明确任务，团结合作，圆满完成教化教化探讨任务。详细任务如下:1.让学生获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体验其中包含的数学思想和方法，以及其在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历史。2.提高学生空间想象力、抽象摘要、推理论证、运算解决、数据处理等基本实力。3.提高学生提出、分析和解决数学问题(包括简洁的实际问题)的实力，提高数学表现和沟通的实力，发展独立获得数学

25、学问的实力。4.发展学生数学应用意识和创新意识，努力思索和推断现实世界包含的数学模式。5.提高学生学习数学的爱好，确立学习数学的自信，形成坚持不懈的钻研精神和科学看法。6.使学生具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思索习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的美学意义，进一步确立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教法分析:1.选择与内容亲密相关、典型、丰富、学生熟识的素材，用生动活泼的语言创建数学概念和结论、数学思想和方法、数学应用的学习状况，使学生产生对数学的亲切感，引起学生看到最终的冲动，达到培育爱好的目的。2.通过视察、思索、探究等栏目，引起学生的思

26、索和探究活动，切实改善学生的学习方式。3.在教化中强调类比、普及、特别化、归化等数学思想方法，尽量养成逻辑思维的习惯。三、教化措施:1.全体老师诚恳团结，相互关切，相互支持，努力使我们的高二数学组成为充溢活力的优秀集团。相互上课，取长补短，完善自己，加强形式、时间、场所的沟通。在日常工作中，保持和优化个人特色，实现资源共享，同类班级相关工作基本统一。2.仔细执行，做好集体打算课程。每周四上午三四节集体备课，仔细分析教材内容，研讨其中的重点、难点、教学方法等。3.具体规划，保证练习质量。在教化中充分利用资料，要求学生依据教化进度完成相应的练习题，每周以内容滚动式制作周练试卷，老师必需整理，存在的

27、普遍问题必需支配时间评价，成果在星期四之前自己输入年级计算机。4.抓住其次课，稳定数学优秀学生，培育数学实力爱好。各班培育好本班优生，留意激发学员学习爱好，随时留意学员学习方法辅导。5.加强指导工作。对于数学学习困难的学生来说，老师的下班指导特别重要。在老师教化中，要尽快把握班级学生的数学学习状况，有目的地进行指导工作，留意班级优生层，不能忽视班级困难的学生。数学教学安排 篇6一、教材简析本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形的初步相识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探究和应用，对实物的估量等。本单元分三段编排。第一段主要教学四边形、平行四边形的初步

28、相识。其次段主要教学周长的含义及计算。第三段主要讲一些物体长度的估量，目的是培育学生的估计意识和实力。详细支配如下页表。在编排上，教材一方面留意挖掘几何学问之间的内在联系；另一方面供应了大量与空间观念亲密相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动化的呈现方式，目的是加强有关空间观念的内容。二、教学目标1、使学生相识四边形的特征，进一步驾驭长方形和正方形的特征，初步相识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2、使学生知道周长的含义，探究并驾驭长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。4、通过多种活动，使学生逐

29、步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。三、教学重、难点重点：1、相识四边形的特征，进一步驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2、知道周长的含义，会计算长方形、正方形等图形的周长。难点：1、探究并驾驭长方形、正方形的周长计算公式。2、估计一些物体的长度，并进行测量。3、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。突破方法：1、关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料。教学时，要充分发挥教材供应的素材的作用，注意学生已有的生活阅历，将视野从课堂拓宽到生活的空间，并引导他们去视察生活，从现实世界中发觉有关空间与图形的问题。2、注意数学

30、实践活动，突出几何探究过程。教学时，让学生量一量、折一折、比一比、画一画、摆一摆、拼一拼等。老师应依据低年级学生的特点，赐予学生充分的时间和空间从事数学活动，让他们通过视察、操作，经验从现实空间中抽象出几何图形的过程，探究图形性质及其改变规律的过程，从而形成表象，发展空间观念。四、课时支配本单元用6课时进行教学。四边形1课时平行四边形2课时周长1课时长方形和正方形的周长1课时估计1课数学教学安排 篇7一、指导思想本学期我们数学教研组以学校的工作安排为指导思想，以全面提高教学质量为中心，以集体备课探讨为重点，深化开展教法和学法的探讨，用创新的教学理念指导教学实践，通过落实教学常规，加强课堂教学探

31、讨，探究适应新课程改革的教学模式，促进老师教学观念的更新和教学、教研水平的提高，总结新课程改革中形成的阅历及存在的问题，努力提高我校的数学教学质量，为把本教研组建设成为一支强有力的队伍，依据学校的有关规定，结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作安排。二、工作任务和目标1.按时完成本学期的教学工作安排和总结。2.写够教案节数，数学组每人要写54节。3.仔细上好一节公开课。5.主动参与听评课活动，每位老师要听课12节以上，组长要听15节以上。全教研组要集中评课三次以上（每个年级集中评一次），各备课组上完公开课后自行评课，要求每位老师踊跃发言，并做好记录。6.主动参与校内优质课竞赛，争取在县获得名

32、次，举荐王英红老师代表本组参赛。7. 严格落实数学教学常规，力争今年本组中考成果进入六校联赛期考成果再上新台阶。8.力争本学期评上“优秀教研组”。三、工作要求和措施（一） 抓好教学常规的实施1. 仔细学习新课程标准，探讨新课标、新教材。要求每位老师了解初中数学教学内容，特殊要了解所教阶段的全部学问、重点、难点及处理措施。2. 优化课堂教学，强化质量意识。杜绝无教案上课，杜绝打算不充分，仓促上阵。要努力提高课堂教学质量，向四十五分钟要效益。3. 注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。4. 批改好每一次作业， 按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好， 对典型错误利用学生

33、想立刻知道答案的心理马上点评。5. 加强培优补差工作，全面提高数学教学质量。6.在期末前两周实行一次全校性的七、八年级数学期考模拟考，七年级由覃拥华老师命题，八年级由刘薇薇老师命题。7.每位老师要主动观看教学录像，借鉴优秀老师的教学阅历，提高自己的教学水平。希望全组老师主动行动起来，团结协作，互帮互助，共同进步，为把我们数学组建设成为优秀的教研组而共同努力！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页