2022年有关语文教学总结模板集合八篇.docx

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1、2022年有关语文教学总结模板集合八篇有关语文教学总结模板集合八篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我整理的语文教学总结8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文教学总结 篇1作为课堂教学的构成环节，课堂小结有着不行忽视的作用。通过有效的课堂小结，尤其是引导学生自主总结，更有助于学生理清所学学问的结构与脉络，把握总结与归纳方法，更好地内化学问，构建学问系统。对此，笔者以初中语文教学为例，谈谈常见的课堂小结方法。一、梳理归纳法，整理学问在课堂教学中，所教学问经常是较为

2、零散的，若要让学生更深刻地理解学问，更有效的记忆学问，课堂小结则是非常必要的。即老师通过生动的语言或者简洁明白的板书形式，梳理与总结课堂所学学问，如故事情节、写作方法、阅读方法等，以帮助学生强化认知，再次整体性的复习与巩固课堂所学学问。当然，也可以是学生在老师指导下进行自我总结，这须要依据详细教学实际而定。如对于一些陈述性学问，可要求学生进行复述，以加深学生对学问的理解与记忆。亦或师生共同梳理与归纳课文中的修辞手法、人物特点、故事情景等，为学生阅读与写作奠定基础。如教学我的叔叔于勒一文后，老师可引导学生再次回顾本课内容，思索：文中写了一个怎样的故事？菲利普夫妇对于勒的看法是如何改变的？（提示：

3、可由行为、心理、语言等方面加以点评）然后结合文章分析，梳理故事情节，理解文章主旨。同时，老师还可以引导学生梳理小说三要素中的人物、环境要素，理解谁是本文主子公，理解各角色及其作用；了解环境组成部分及其在文中的作用。这样，通过课堂小结，既让学生梳理了文章脉络结构，理清了故事情节，也让学生更好地理解与记忆了小说三要素，深化了对本文的相识，把握文章主旨。二、对联诗句概括法，把握主题在课堂小结中，老师还可运用诗句、对联等方法加以概括与总结，这既可以是老师总结，亦或学生创作，亦或师生共创，既可以总结故事情节，也可以归纳主旨，更可以总结艺术特色以及人物形象等。如学习我的叔叔于勒一文时，老师还可运用对联来概

4、括菲利普夫妇对于勒的看法，引导学生思索：“十年思盼，天际咫尺，同胞好像摇钱树；一朝相逢，咫尺天际，骨肉恰如陌路人。”这家人盼于勒，盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉，明明远在天涯，却如近在眼前，将骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种安排。一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们悲观懊丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟犹如生疏的路人，前后之间构成了显明的对比，那么这一切都是为什么呢？这副对联少了一个横批。同学们，你们是否可以帮忙拟定呢？呈现出示对联，要求学生试拟横批，理解文章主题。（参考：世态炎凉；金钱至上；人不如钱。）三、拓展迁移法，应用学问在教学过程中，仅仅依靠

5、课本学问，依靠课堂教学是远远不够的，还须要适当拓展与迁移，将课堂教学与社会生活、课外阅读以及学生自身思想实际紧密结合起来，使教学空间更为广袤，使教学内容更为丰富，使学生视野更为开阔，让学生学会触类旁通，敏捷运用所学学问，提高学习实力。因此，在初中语文教学中，老师应巧用拓展迁移法。第一，拓展文章本身，即纵向拓展教学内容，也就是引导学生依据文章语言、写法、立意、情景等方面，联系所学文章，结合社会生活，融入自己的生活阅历与思想绽开纵深拓展；如教学中秋咏月诗三首后，老师可进行拓展延长：自古以来，不少文人都喜爱咏叹中秋之月，并给予了月亮肯定内涵，同学们，你可以再吟诵其他诗句吗？依据你自己的理解，作者经常

6、给予“中秋之月”什么样的寓意？要求学生小组间吟诵，同时评析其他咏月的诗词佳句。小组组长记录好有意义的赏析，综合为一篇赏析短文，进行集体沟通。其次，课内延长至课外。即引导学生课外阅读类似的文章，加以比较，实现横向拓展；亦或要求学生仿照写作，迁移学问，提高写作水平。其次，留意拓展学生思维。即引导学生自学与探究，利用全新思维来看待课文，视察与体验生活，学会思索。此外，借助多媒体等手段，拓宽教学容量，优化学习场景，升华情感。如教学幼时记趣一文时，在课堂小结环节可进行拓展延长：呈现童趣图片；展示文章钓青蛙，然后要求学生说出图片内容；讲讲自己的童年趣事，从而升华主题。这样，通过上述不同拓展迁移，可让学生把

7、握学习方法，并学会学问迁移，为后续学习与活动奠定坚实基础。四、练习巩固法，加深记忆在学问学习过程中，记忆是重要学习手段。在教学过程中，若想学生深刻把握学问，则需提高学生记忆率，减缓遗忘时间。因此，巩固与练习则显得非常必要，这是深化学问与增加记忆的有效途径。在课堂教学过程中，除梳理方式之外，老师还可借助练习来引导学生运用所学学问，在实际操作中强化学问与技能。如教学一些字词以及文学常识类学问，老师可在课堂小结环节中设计练习活动，如默写、学问填空、问答等，以帮助学生巩固学问，加深记忆。语文教学总结 篇2我校高度重视语言文字工作，根据市语委要求，主动贯彻国家语言文字工作方针、政策，仔细执行语言文字法规

8、和标准，仔细贯彻教化部提出的“三纳入一渗透”，将普及一般话和语言文字规范化的要求纳入培育目标，纳入教化教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教化教学活动之中。(一)建立领导机构，制定工作安排，健全规章制度。推广和普及一般话必需建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，20xx年，我校召开了推普工作专项会议，制定了推广一般话工作安排和实施方案，各项工作责任到人，收到良好实效。1.我校特地成立了校语言文字规范化领导小组，学校领导挂帅，由学校办公室、教务、政教、工会、团委、总务等各部门通力协作，共同推动这一工作。2.学校和相关科室在安排和总结中把语

9、言文字规范化工作作为一项重要工作。3.学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从老师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的沟通，都要求讲一般话、用规范字，并作为教学检查的重要内容。4.加强对老师的基本功训练测试，把板书和一般话作为两项重要内容。5.将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，始终把它列为老师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。主动激励督促老师参与市统一举办的一般话水平测试。(二)加强校内文化建设。1.设置警示性标牌和条幅2.开拓宣扬专栏，“校内网”常常举荐推普文章。3.开展推普专项活动，实行规范校内日常用语活动。4.坚持老师持一般话等级证书上岗制度，坚持“推普”与老

10、师基本功训练有机结合。规范教案写作，学生能正确书写所学的规范字，作业、作文用字规范。语文教学总结 篇3（一）朗读可以吸引学生的留意力，增加他们对语文学习的爱好朗读分为许多方式，常见的有老师示范朗读，学生单人朗读，学生齐声朗读和分角色朗读。每种朗读方式都有它独特的作用。老师朗读可以作为学生朗读的指导示范。当然，老师的范读肯定要标准、生动、充溢感情。这样才能吸引学生，使学生把留意力放到文章里，增加学生的学习欲望；而学生的单人朗读则是老师检查了解学生的学习实力和水平的良好方式，以便进行有针对性的指导。这样也能调动学生的惊慌性，让学生主动投入到课堂的学习朗读活动中；学生的齐声朗读可以调动全班的主动性，

11、形成一种热情的气氛，培育学生的集体责任感；分角色朗读适合人物众多头绪纷繁的小说，大家合作可以活跃课堂气氛，增加趣味性，感受人物独特性格，调动学生的学习爱好。（二）朗读能帮助学生领悟课文内容，有助于对课文的理解学生在朗读时会运用肯定的朗读技巧。如何断句，如何停顿，在哪里重音都是学生在理解课文的基础上做出推断的。这些朗读技巧的运用会加深学生对课文的理解。声音的抑扬顿挫也会在学生的心理产生潜在的影响，理解课文的重点和传达的感情。（三）朗读有助于培育学生的审美实力，激发学生感情中学课本中的课文是经过细心选择的，无论是语言还是构思立意或者篇章结构都是特别优秀的。尤其是古代诗词与现代诗歌。这些美妙优秀的文

12、学作品可以通过朗读，进入到朗读者的精神世界，给朗读者以美的享受和精神的滋养。朗读时老师应当为学生先做示范，将自己对作品的理解和情感融入其中，感染学生。这样学生能比较简单地进入文章营造的情境之中，加深了对课文的理解。这样也可以拓展学生的形象思维，让学生在心中产生美的画卷，培育学生感受美，鉴赏美的实力，树立起正确的审美观。（四）朗读可以提高学生的书面语言实力朗读是语言的桥梁。学生和老师通过朗读把文学作家的作品用声音表达出来，传达给听众，使其受到感染。朗读能使书面语言不自觉地转换成学生的口头语言，达到规范口头语言的作用。同时，口头语言的提高也能潜移默化地提高学生的书面表达实力，二者相辅相成，架起一座

13、桥梁。（五）朗读有助于培育学生的写作实力语文教学的目标就是培育学生的听说读写的综合实力，而读和写是紧密联系在一起的，提高写作实力，朗读是一个好方法。对一篇文章的反复诵读，不仅能学习它精致的谋篇布局，而且能感受其中的思想感情。因此，在写作时就不知不觉地加以运用了。语文教学总结 篇4一个学期的教学工作随着凛凛寒冬的到来，即将接近尾声，回顾一学期的教学工作，心里有着几分充溢，几多感慨本学期，我任教高二5、6两个班的语文。一期来，我对自己的的工作未曾有丝毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成果。现将一学期的工作小结如下：一、坚持理论学习，提高自身业务水平。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。假如语文老师平

14、常不仔细学习，教学工作就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高自身素养，我主动参与学科教研活动，仔细备课、辅导，充分利用网络资源，不断的丰富、提高自己。“善学才能善德，善德才能善教”，我们在平常的教学中留意运用教学理论指导教学实践，并仔细撰写教学论文。我的教学论文让语文课堂成为传播科学精神于=与人文精神的讲坛在20xx年度中语论文评比中获区一等奖。二、紧抓课堂教学，充分利用电教手段提高课堂教学效益。课堂教学是主渠道、主阵地，是教化教学工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此，我利用课余时

15、间阅读相关教化刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间；另外，为了驾驭利用多媒体技术，我主动参与课件的学习和制作，较娴熟地驾驭了幻灯片制作的基本技能，并主动参与学校组织的老师多媒体课程讲课竞赛，我制作的课件林教头风雪山神庙在此次竞赛中获得了优秀奖。三、虚心学习，博采众长，力创佳绩我组语文老师立足新课改，瞄准高考，一起细致探讨新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并以此作为我们平常学习和教学的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本学问、基本方法、基本技能。同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我在学习和教学时重点和方向都更清楚、更明确了。为了不断提高

16、自己的教学水平和教学效果，我主动参与学校组织的学科教研活动，热忱主好听老老师的优秀课，并虚心地向有阅历的老师取经，以博采众长、为我所用。一期来，我没缺过一次教研活动，听课30余节，写业务笔记30000余言。全部这些，都使我受益非浅，我所教的两个班的语文成果在学校的四次大考中均居同年级同层次班级语文成果的前列，受到了师生的一样好评。四、重基础、激爱好、上活每堂语文课我所教的两个班学生语文基础比较薄弱，对语文学习的爱好不高。针对这种状况，我大胆改进教学方法，将激发学生的语文学习爱好和夯实学生的语文基础作为语文教学的重点，力争每节课都能让学生学有爱好，学有所得，把每堂课上活。一期下来，我所教班级的课

17、堂氛围有了明显的转变，语文也成了学生最喜爱的科目之一。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我在这个学期虽然取得了一些成果，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我将在下一学期工作中，接着发扬“求真、务实”的精神，披荆斩棘、勇于开拓，争取更佳成果！语文教学总结 篇5本学期，我担当六年级语文的教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：一、教学工作思路1、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，尽力吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形

18、式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，引导主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生肯定的学习爱好。现在本班学生都喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。2、通过多中途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（1）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。六年级是学生成长中的一个关键转折点。针对本班学生的特点，我充分运用几个表现较好的学生的带头示范作用，既做好其他同学的示范，又监督他们的变更状况。经过一段时间的努力，本班学生的学习习惯有了较好的转变。（2）通

19、过多种方法，培育学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。（3）加强写字指导，提高学生的写字实力。六年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用生字讲解对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。3、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互帮互学”小组，利用优生和学困生结对子的形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。4、主动组织开展各

20、种教研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动组织开展各种教研活动。不仅主动组织开展集体备课活动，还仔细写教学反思、仔细组织校本研训。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。二、所取得的成果本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，尽力使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，通过一学期的努力，学生的语文素养有了较大的提高，德育水平有了明显的进步。三、存在的问题及今后的努力

21、方向由于自身的实力有限，对六年级语文教学阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生较为淘气，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有四个学生字迹潦草。有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、学习实力差异太大。班中学生的学习爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的学习水平发展不够均衡，优生与差生期末考试的得分相差80分。在今后的教学中，应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。4、教学成果少，学生获奖也不多

22、。在今后的教学中，严格要求自己多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教化理论水平有肯定提高，课堂教学方面也有明显进步。今后还将立足实际，开拓进取，不断前进。语文教学总结 篇6我校语文教研组共有23位老师,其中中学高级老师4人;市学科带头人2人;荣获省春蚕奖、金华市先进老师优秀班主任、教改之星、义乌市优秀老师、园丁奖、教坛新秀等荣誉的有二十余人次；学历达标率100%，语文组全体老师敬业爱岗，求真务实，在教学改革中取得显著的成果，98年度被评为义乌市先进教研组。语文组的第一个特点是教研活动扎扎实实。近六年来，连续进行了义务教材初中语文教学系列教法训练实践、语

23、文课怎样实施素养教化、怎样提高语文课堂教学效率、创建实力培育的探讨与实践等市以上的课题探讨，开设了市级以上公开课、观摩课十余次，教研中心级校级公开课、教研课常常不断。充分发挥备课组、教研组的集体才智，集体备课，集思广益，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。由吴璀长老师牵头编写的初中语文自习辅导一书，培育了学生自习实力，有力促进了教法、学法的改革，得到市、地语文教研员的充分确定，闻名语文教学专家钱梦龙先生为此题写书名。20xx年5月在市教研室陈兴禄老师指导下，胜利地组织承办了义乌市初中语文实施课堂教学常规现场会，三位老师作了专题发言，介绍了教研组建设和如何上课、备课的体会，两位青年老师上了计算机

24、协助教学的观摩课，得到与会者一样好评。全组老师主动撰写论文，近五年来，在各级报刊发表和市级以上获奖的论文达六十余篇，其中国家级6篇，省级12篇。语文组的另一个特点是其次课堂绘声绘色。朝花文学社已出版朝花14期，发表了学生优秀习作一千余篇；小记者团近年来在各种报刊发表文章达150余人次；近五年来学生在市级以作文竞赛中获奖达一百多人次，其中国家级39人次，省级4人次，地市级55人次。文学社还确定专人负责流淌图书箱的借阅，校内闭路电视和广播站的校内新闻采播，举办了一般话竞赛、演讲竞赛、讲故事竞赛、专题辩论会、自编自演、现场作文竞赛、军营生活体检等丰富多彩的活动，邀请作家作文学讲座。中国少年儿童出版社

25、编辑出版的中学生在1997年第10期，以整个封二和4个版面的篇幅，向国内外宣扬推广“朝花”文学社的阅历和习俄，每篇佳作都由知名作家为他们写了评析。20xx年8月，“朝花”文学社被评为“全国优秀文学社百家”，由中国教化学会、中学语文教学专业委员会等单位颁奖并确定我校为全国中学生文学社课题探讨基地，陈志勤等三位老师被评为优秀指导师。迎着新世纪的曙光，语言语文语组全体老师团结一样，敬业爱岗，求真务实，以现代教化技术为武器，正向着创新教化的更新目标迈进。语文教学总结 篇7一个学期的教化教学工作已经结束了，现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础学问和基本技能。由于我班学生基础较薄弱，为了扎实学

26、生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平，以提高学生的基本技能和语文实力。二、主动贯彻新课程标准，仔细上好课。、依据新课程标准要求和学生的状况备好课。仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。备课做到深化细致。、充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，注意师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的主动性。三、做好转差工作。我们班差生较多，教学中多给差生“开小灶”，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好

27、的激励，使他们重拾学习的信念。四、抓好学问的落实和过关。在每个单元的教学任务之后，我都刚好分析存在的问题，刚好解决。对的确困难的学生进行细致的个别辅导，抓好了章节过关，学生的学习成果普遍有了提高。五、拓展学问视野。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如课外阅读、写心得体会、黑板报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。六、仔细做好课后反思、回顾。刚好写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪

28、光点或困惑。七、主动参加听课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平。回顾这一学期的工作，学生的进步让我无比欣慰，但还存在问题，今后还需努力解决，在以后的工作中将发扬优点，改正不足，努力做到以下几点：1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。2、创新评价，激励促进学生全面发展。语文教学总结 篇8暑假即将来临，期末考试也接近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、培育学生学习语文的爱好小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学

29、习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（1）规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课

30、文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些特性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。（2）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在

31、语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体现自我价值。二、重学问迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活

32、、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教化，因此就不能仅仅局限学习方面的教化。为了对学生进行爱国教化可以让学生课后搜集有关家乡改变进行一个图片展，增加酷爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延长到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到学问又品质良好发展。三：备好课，做好充分打算教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课

33、上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，的确教学效果非常志向。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没爱好听课，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。四、主动参与教研活动，努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是特别难忘的，在深钻教材的同时，主动参与各种教研活动。五、存在问题学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音

34、驾驭不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非；2、阅读实力普遍不高，尤其是学生的独立阅读实力差，没有耐性去仔细阅读理解。3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。“一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！二、教化教学方面:一年来我始终担当高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法。1、敬重学生是以学生为主的关键。

35、在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神个人工作总结，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究个人工作总结，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生恒久成为领头人，成为代言人，而差生恒久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，实力相同的状况

36、下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目标。语文教学最忌一模一样，简单使学生厌烦。假如一模一样地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个实力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是依据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。4、规范

37、作业。学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个显明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。5、多开展语文实践活动。利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的准备”、“时时刻刻留意平安”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，熬炼学生的胆识和表达实力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。6、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，刚好进行补漏。例如，自己常

38、常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教安排，有目的有安排地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，刚好疏导，刚好反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意“两手抓”:一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。7、课题探讨工作。在课题探讨工作中我所做的工作有:1、提高课前打算工作有效性。(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备

39、思路，备教学策略，切实提高备课的质量。(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。2、对课堂操作的有效性的探讨。(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标依据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我依据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，同时老师也是自我专业成长的主体。没有老师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。(3)教学结构:课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括老师教的方式与学生学的方式。我在教学时依据不同文章的特点来选择教学方式。比第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页