2022年四年级语文教学总结集合9篇.docx

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1、2022年四年级语文教学总结集合9篇四年级语文教学总结集合9篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家收集的四年级语文教学总结9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级语文教学总结 篇1一、培育学生良好的习惯，促进学生的全面发展刚开学的一个月，我的工作重点是深化熟识和了解学生，同时熟识和了解教材，同时也尽量让学生熟识和了解我，经过了一个月的磨合，我和学生在原有的基本更加有默契，但我也发觉了学生这个学期的很多不良学习习惯，尤其是听课习惯和书写

2、习惯。因此，我从10月份起先着重抓学生的书写，培育学生养成书写习惯和听课习惯。1、培育学生良好的学习习惯。四年级是学问的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际状况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评比出学习仔细的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，支配两位学生当“小老师”负责早读和中午的读书状况。一位支配读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培育学生的组织实力和朗读实力。经过自己的不断努力，学生朗读实力提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼

3、了学生的自我组织实力。2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，在前一个月的教学中，我发觉学生作业质量很差。不光是书写差，就连基本的抄写生字、组词等作业中也是错字连篇，每天批改学生的作业都要奢侈我许多的时间，学生写的字似是而非，而且大部分学生的书写都是如此，一个班里根本就找不出10个书写干净整齐的。针对这一状况，我刚好对作业的内容、要求进行了统一规定，刚起先适量削减作业量，抄写一些美丽词句，过一个月后渐渐改写形近字组词、看拼音写词语等基础学问方面的题，每天对学生的作业进行分类对比，发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，激励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学

4、生渐渐的起先对比了，起先竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。3、培育学生的养成习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。4、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们渐渐养成习惯，为提高学生的写作实力打好基础。为激发学生写作爱好，我从课内阅读入手，学生各自打算一个札记本。每学一篇课文，让他们积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，刚好摘抄在札记本上。如：ABB、ABAB、AABB等词或比方句、拟人句、排比句等句子。利用周末让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的爱好，又渐渐引到写的上面来。先摘抄自己喜爱的

5、优秀作文或故事，然后依据本学期习作要求写童话故事，或把发生在自己身边的事，编故事写出来。二、用全新的教化教学理念，改革课堂教学课堂是学生学习学问、获得学问的地方。在本学期我仔细做好“备、教、改、辅”工作。为了上好每一节课，为了让学生驾驭好语文学问，我做好每一节课课前打算，深钻教材。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的教学方式，激发学生的学习爱好。在语文课堂教学中，贯彻新的教化理念，创设轻松和谐的教学氛围。运用先进的教学手段，激发学生的学习主动性，激励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主子。真正体现以学生为主体，构建探究式课堂模式。在课堂上留意引导学生主动探究，自主获得学问，提高他们的思索问题和解决

6、问题的实力。此外，我还特殊关注学困生。给他们以最大的激励，并供应更多的机会，让他们也能学而好玩，有所进步。语文学问是驾驭各门学问的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力，学生现在喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩

7、展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道， 实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力 供应了一个可操作的平台。上课时让学生边看课件边读课文，学生的理解实力一下子突飞猛进，情感调动也特殊到位，学习效率自然而然就提高了。四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取簇新血液，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，传授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对于小学四年级

8、的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践实力。五、加强培优补差的工作，全面促进学生发展为了促

9、使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意培育优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信念，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习爱好。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成果都有所提高。同时做好家访工作，刚好与家长联系，取得家长的支持，尤其是复习期间，能监督学生完成家庭作业，有实力的家长参加辅导，对学生的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最终在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生刚好检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。综上

10、所述，我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，仔细地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。四年级语文教学总结 篇2在主动响应国务院关于基础教化改革与发展的确定的宏大号召下，我结合本班的实际状况，执行好教育室领导下开学初制订的语文教学工作安排，开展了语文教学工作。为了把以后的教学工作搞得更好，现将本期任教的五年级75班语文教学工作总结如下：一，基本状况1，为了抓好班上语文的学习风气，开展了一系列的活动。开学初进行了思想动员工作，利用一节课时间讲解学习语文的重要性。分析学生上期的考试状况（成果很不志向）和造成这一现象的缘由是不仅学习基础差，而且学

11、习看法也差。激励学生树立自信念，明确学习目的，端正学习看法。抓紧时间不仅要把原来不会的基础学问补上来，更要把本期的学问学好。老师宣读本期的教学安排和对学生的详细要求，希望学生主动协作。班上实行朗读竞赛和生字听写竞赛并颁奖以资激励。到野外进行一次口语交际活动，提高学生的表达实力和写作实力利用休息时间对尖子生进行个别辅导。在学校语文基础学问竞赛中荣获一等奖一人，二等奖二人。组织学生参与了学校实行的书法、作文等竞赛也取得了好成果。在中考后的家长会上向家长汇报了学生上半学期的学习状况，与家长共同探讨教化学生的方法，引起了家长的重视。2教学任务的完成方面教学了本册要求的二百多个生字，组词及字型分析，学生

12、对每个生字进行了小字作业抄写，老师赐予刚好批改指正。讲解课文中要求学生理解识记的每个重点词语，学生用双格本抄写作业，老师刚好批改。文中的多音字、多义词、近义词、反义词进行了分析讲解，学生并用双格本做了作业。析了30篇课文和6个单元的百花园内容。对文中含义深的句子进行了重点分析讲解，引导学生归纳段落大意和文章中心思想。引导学生有感情地朗读了每篇课文。引导学生进行百花园的阅读训练和课外阅读训练。本期除了写、批改、讲评了每个单元的习作外，还要求学生两周一篇课外作文。多写视察日记。组织学生实行了单元测试和分析讲解了基础训练课程达标训练字、词、句、手册上的作业。二，不足的方面：1，因为学生的基础太差，而

13、且学习习惯不好，很被动，所以许多学生的作业不能按时完成。所以教学进度也受到影响。以至接近期考没有时间全面进行复习。一些单元试卷也只能做了作业，不能考察学生对学问的驾驭状况。2，因为该班的差生较多，难以顾及，所以整体水平很难提高。他们的学习看法很差，作业也要一再督促才能交。希望下期通过教化形成良好的学习习惯。3，因为从未教过如此的差班，所以面对差班自己要调整心态，寻求更好的教学方法，争取更大的进步。四年级语文教学总结 篇3小学语文学科肩负带领学生领悟祖国博大文化，培育学生正确的审美观念、审美实力的重要职责。在教学中我们必需将美育渗透到教学过程的每个阶段，这对陶冶高尚的道德，培育全面发展的人才，具

14、有重要作用。将美育渗透到语文教学中，有着其他教化方式所没有的、独特的、不行替代的作用，它也是完成小学语文教学目标的重要组成部分。本学期以来，在学校领导的关切下，在教育处的科学领导下，在教研组的干脆指挥下，我依据期初的教学工作安排，努力将美育渗透到教学教研工作中，取得了肯定成效。现总结如下：一、明确安排目标，做到有的放矢本学期我在教学中特别重视美育渗透工作，开学初就支配、策划、制定好了美育工作工作安排。比如，在语文课堂教学中组织学生收集美丽词句，在课外阅读中开展美文赏析，在教学过程中注意培育学生发觉美、相识美的实力培育，注意引导学生树立正确的人生观、价值观。因为美育教化工作涉及的范围比较广、面比

15、较大，是一项不好做的工作，所以我在制定安排时把各项都支配的特别细致，为本学期的美育渗透工作奠定了良好的基础，做到了有的放矢。二、搞好有机结合，丰富美育载体为了的确能提高学生的美育，我努力在教学中将美育渗透到各个教学阶段。在课堂中，我结合四年级小学生自身特点，注意用多媒体手段提高小学生的审美意识，树立美的思想。通过注意将美育渗透与其他学习紧密结合，利用美术、音乐等手段，提高美育渗透的直观性和可操作性。例如在语文作文教学中，我通过播放一段美丽的音乐，让学生畅谈自身感受，引导学生提高对美的鉴赏实力，从而完成作文目的。另外，结合建党90周年，我利用多媒体幻灯片播放建党90周年来的宏大成就，提高学生的爱

16、国热忱和对美妙事物的憧憬。三、开展美育教化，提高实践实力通过激励学生参与美育实践活动，给学生供应表现美、相识美的舞台。把主动权交给学生，让他们通过形式多样的竞赛、活动，给他们一个自我呈现的平台，从而提高对在语文教学中美的相识。例如，我利用组织学生开展“经典美文朗读竞赛”，组织学生学习书法，利用黑板报宣扬美育学问，推广语文科目美的理念，组织学生建立语文爱好小组，引导学生从自己的校内、自己的生活中，发觉艺术、创建艺术、培育艺术天赋。这一系列的活动，使学生提高了对语文学科的爱好，增加了美育方面发展，充分相识到生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂。四、增加自身素养，适应教学发展教学之余，我除仔细参

17、与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还学习了教化教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教化教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。四年级语文教学总结 篇4本学期期末考试已接近，各项工作将画上句号。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。一、详细工作（一）制定教学安排。开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目

18、标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。（二）细心备课。（二）细心备课。备课是一个必不行少、非常重要的环节，备学生，又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，尤其是实行生本教化以来，在备课上，我仔细了解、分析学生的实际状况，详细问题详细分析，尽量做到因材施教。（三）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。2、字

19、词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。4、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。（四）针对差生，我制定了一些详细的安排和目标，对这部分学生进行有安排的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有实力提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；其次组是肯学，但由于实力不强成果不好的同学

20、，对这些同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，且多激励，让他们明白，只要肯努力，成果就肯定会提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分同学我实行个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础学问。我信任，只要坚持辅导，他们确定有不同的进步。（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些特性化的方法。1、每位学生都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。二是进行每天日记练写。增加了学生语言和习作材料的积累。2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热忱，发展学生的创作才能。三、所取成果。在师

21、生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用实力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平有了显著提高。5、后进生的转变很大，期末检测中，只有几位后进生。6、期末成果特别志向。达到了学校所定的目标，比以前也有所提高。四.存在问题。1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。五、努力方向与措施1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础学问。3、是教学中重视学习方法的指导

22、，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题探讨，通过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的培育。4、多与学生家长沟通，协作管好学生。四年级语文教学总结 篇5期末考试即将接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明。一、班级、学生说明。本学期担当的是四年级（四）班的语文教学工作。全班共有51个学生，其中16个学生基础较好，20人属于中等生，剩下的15人属于学困生。学生与老师比较熟识，大部分学生基本上都能跟上教学节奏，但还存在一些不足。主要不足为：1

23、、也许有十个左右的同学汉语拼音大部分没驾驭，超多的生字词但是关。2、阅读潜力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。3、个别男生如乔泽林陈帅帅冯利群等同学的书写马虎，作业格式不规范。4、存在个别的作业拖拉现象，如乔泽林陈帅帅瑜洋洋等。二、详细工作（措施）（一）制定教学安排。开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力。学会从资料提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课礼

24、貌确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。（二）依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。（三）规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。每一天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。透过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，

25、专心思索。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。（四）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了超多的时间，对学生进行朗读训练与指导。4、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。5、积累。引导孩子积累语言材料，开拓“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。（五）为了全面提高学生的语文综

26、合素养，采纳了一些特性化的方法。1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟潜力，并进行记忆积累。3、开拓“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们运用的好词等。三、所取成果。在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了必需的成果。1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用潜力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平有了显著提高。5、学生习作水平有所提高。四、存在问题。1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。2、

27、没有能全面，多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。4、老师没能充分“备懂”学生，所教资料、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。四年级语文教学总结 篇6在基础教化课程改革的今日，课堂教学的成败取决于学生是否能主动地参加到学习过程中，因此，要提高课堂教学质量，就要真正确立学生的主体地位，运用多种教化教学手段，充分发挥学生的主体作用。那么，在教学中如何发挥学生的主体作用呢 下面我就谈谈一下在这方面的一些做法和体会。一，贝瓷枨榫，导

28、情激趣。我们常说万事开头难的确如此。一个精彩的开场白可以大大的激发学生们的学习爱好，使他们投入到自主的学习当中。因此我依据教学目标，教学内容，教学对象的不同设计不同的导入方式激起学生的灵性，开启学生学习之门。例如：在上一节口语交际课编故事时我在课的起先设计了这样的开头同学们老师最近又有了一项新的爱好，今日我把我的作品带来了你们想不想看看。同学们都新奇的期盼着，这时老师适时的运用资源课件出示用的各种画面再加以相应的配音，声情并貌，生动好玩。同学们看得兴致勃勃，这样大大的调动了同学们编故事的爱好，他们一个个跃跃欲试，求知欲空前的高涨，收到了特别好的学习效果。如教学 春联一课时我是这样设计导入的：同

29、学们，我国有很多很有中国特色的传统节日，大家情愿说说你们知道的传统节日吗 生：（齐答）情愿！有的说我知道清明节， 中秋节；有的说我知道端午节，重阳节有的说我知道春节。学生说得兴勃勃时我又问同学们确定也知道这些传统节日往往是和肯定的风俗习惯紧紧联系在一起的，你们情愿来说说。在学生说风俗习惯时我是这样总结导入的：同学们刚才说了许多春节的风俗。燃放爆竹，倒贴福字等等都是春节的风俗。张贴春联也是我国春节特有的风俗。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选大红春联贴在门上，为新春佳节增加了喜庆，快乐，祥和的气氛。我们对春联的了解可能还不是许多，今日我们就一起来学习一篇新课文春联，它会向我们介绍很多与

30、春联有关的学问。这一教学先让学生回忆中国的传统节日和相关的风俗习惯，激起了学生学习的爱好，由此切入，再学生回忆，讲说春节及其相关的风俗习惯，这样很自然地导入课题，这样设计，更是把全部的教学活动建立在学生已有的学问和已有的阅历的基础上，让学生在原有学问的基础上，自我生成，真正把学生看成了学习的主子。二，激发学生学习爱好语文是一门充溢人文精神，充溢才智的科学， 在新课改的大背景中，培育学生的自主学习创新实力已成为老师，探讨，沟通，探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在教学九寨沟时，由于大多数学生没去过九寨沟，

31、为了调动学生的学习爱好，首先用远程课件让学生通过美丽的画面，精彩的录像与九寨沟进行密切接触，如同身临其境。初步感受了九寨沟就象一个童话世界。接着学习第三自然段自然风光。提问这一段介召种景观，在此基础上，接着引导学生结合看图，朗读帮助学生感受体会自然风光。适时地播放九寨沟的风光片，让学生尽情想象如：这些瀑布像什么 看到这些，你想到了什么从而让学生真正领悟到由此形成的一道道凹凸错落的瀑布，犹如白练腾空，银花四溅，蔚为壮丽的深刻蕴涵。在此基础上，指导学生感情朗读就水到渠成了。教学描写珍禽异兽的第4小节，则另辟蹊径，请学生们选择自己喜爱的动物，读读描写这些动物的语句，以说代读，以导游的身份作介绍。要求

32、学生能抓住这些动物的特点，并把自己的宠爱之情表现出来。将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步巩固。这样的教学让学生感知了九寨沟之美，激发起学习的爱好。三，指导点拨，自主探究在视察感知的基础上，自主理解学习内容的基础上，针对学生存在的疑难，充分发挥远程资源的功能，可以非常有效的突破课堂的重难点。雾凇这一课课文以生动，形象的语言描绘了吉林雾凇奇丽而奇妙的景象。但学生生活从未亲眼见过雾凇，虽然通过文本能够得到肯定了解，但仍缺乏感性相识，更无法理解吉林雾凇形成的特别缘由，给教学带来了困难。因此我在教学雾凇一课时，我确定把网络带进课堂，把信息技术与语文相结合。如，其次自然段是教学本课的一个难点，我先解

33、决第一个问题：引导学生抓住其次自然段中心句雾凇，俗称树挂，是在寒冷季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝聚而成研读，归纳形成雾凇的两大条件：寒冷季节；空气中有过于饱和的水汽。接着，引导学生解决其次个问题：这是雾凇形成的一般条件。可为何只有松花江畔的十里长堤形成了著名全国的奇观呢 为了突破难点，借住网络文字图片资料及flash动画自主探究，并用自己的话说说雾凇是怎么形成的学生都对雾凇形成所需的必要条件及形成过程都有了比较清晰的相识，这时，再让学生细读课文，体会字词的精确与精妙，学生就很简单发觉涌覆盖镀渐渐地轻轻地最初渐渐 最终等词从中体会到文章词句的精确性，领悟了作品。 这一教学培育了学生感受，理解

34、，观赏和评价的实力，并培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力。将信息技术与课文优化整合，让学生在学习过程中深刻感受，自主探究，合作沟通，提高了语文素养。四。重视朗读感悟小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华相识，填补空白。如在珍宝鸟的阅读教学中，这样引导学生这样品评：哪些体现了小珍宝鸟的胆识也就越来越大了！请

35、你说一说。把句子读一读此时的学生在自己，他人的听读中感受到作者用词的精确，传神，培育了学生敏锐的语言感受实力，他们在各自品读中进一步升华相识。四年级语文教学总结 篇7暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个回顾总结：一、培育学生学习语文的爱好小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的

36、创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（1）、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。阅读：从平常上

37、课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些特性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。（2）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见

38、仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体现自我价值。四年级语文教学总结 篇8时间飞逝，转瞬之间，一个学期的语文教学工作又在繁忙与惊慌中匆忙结束。回顾这一学期来的语文教学工作，我本着“以人为本”的教化教学理念，不遗余力地投入到教学工作中，较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作做如下总结：一

39、、重视学生语文学习爱好的培育，发展学生的语文素养小学生对待学习，往往偏重于爱好。爱好能激发学习的主动性，增加学生的求知欲望，增加克服困难的信念。而爱好又不是天生的，是在后天环境和教化的影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生学习爱好的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。因此，在本学期的语文教学中，特殊是在语文课堂教学中，我重视新的课堂教学方法的运用，重视学生学习爱好的培育，重视学生学习主动性、主动性的调动，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语

40、文素养。1、注意教学方法的新奇、敏捷“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念在阅读教学中，我尽可能的设计能引发学生主动思索的问题，创设能调动学生思维的学习氛围，常常性的运用多媒体课件，力求课堂教学方法的新奇、敏捷，让学生乐学、愿学。引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。这样，学生的学习爱好提高了不少，学习成果也有所上

41、升。2、培育学生主动探究的习惯，发展学生的求异思维实力。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思索辩论中，老师要学会穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气

42、氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。苏教版小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不行能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读教学中实行抓重点的方法，引导学生对课文的重

43、点段落、语句反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在李时珍夜宿古寺的阅读教学中，我引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，“李时珍修订本草的过程是辛苦的，记录药材是严谨、仔细的。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外阅读的结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活

44、、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读西游记、三国演义等课外书。通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习虎门销烟后，组织学生编演课本剧。学习秋天后让学生去郊外走一走，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风采，探究大自然的奇妙。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。现在的语文教学面临着很大的挑战，因此，我们要留意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的特

45、性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期，我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但尚差甚远，今后我们将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力！四年级语文教学总结 篇9期末考试正在进行，暑假即将来临，本学期的各项工作也将进入尾声。为了在以后的教学工作中教学水平能有所提高，现将本学期本学期的语文教化教学工作做一个全面的、系统的回顾，总结工作中总结阅历，吸取教训。一、培育学生学习语文的爱好“爱好是最好的老师”小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来

46、的，尤其是老师本身对学生的影响。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习20xx年四年级语文教学工作总结20xx年四年级语文教学工作总结。重点培育的学习习惯包括以下几方面：(一)、汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。(二)、字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。(三)、课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯;课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读

47、训练与指导。(四)、阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。(五)、老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体现自我价值。二、重学问迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益三、备好课，做好充分打算教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，相反，一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。与此相比可见，仔细备课对教学非常重