部编版二年级下册语文 1.古诗二首 公开课课件.ppt

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1、古古诗诗两两首首会认11个生字、会写8个生字。学习目标学习目标12能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3能联系生活、体会古诗的意境，感受春天的美好。村村居居 高高鼎鼎作者介绍作者介绍 高鼎，生卒（z）年不详，字象一、拙（zhu）吾，仁和（今浙江杭州）人，清代后期诗人。高鼎生活在鸦片战争之后，其诗善于描写自然风光，有关他分生平及创作情况，历史记录很少，唯村居一诗名传后世。知识链接知识链接 纸鸢，即风筝。因风筝最早的造型是用绢或纸做成的鹰，而“鸢”是鹰类猛禽的意思。故风筝又称为纸鸢。风筝源于我国，至今已有两千多年的历史。 会认的字会认的字生字学习生字学习河堤河堤 会写的字会写的字 多音字多音

2、字散散s sn n（散步）（烟消云散）（散步）（烟消云散）snsn（散文）（散兵游勇）（散文）（散兵游勇）长长zhnzhn（成长）（揠苗助长）成长）（揠苗助长）chnchn（长城）（语重心长）长城）（语重心长） 形近字形近字村（村（cncn）乡村）乡村 材（材（cici）木材）木材 童童（tntn） 童装童装重（重（zhnzhn）重量重量学以致用：学以致用： 这次长（ ）城之旅，使我增长（ ）了不少见识。chnzhn词语学习词语学习词语理解词语理解拂堤杨柳：拂堤杨柳：杨柳枝条很长，下垂着，像是抚 摸着堤岸。春烟：春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的雾气。散学：散学：放学。东风：东风：春风。纸鸢：纸

3、鸢：泛指风筝。鸢，一种鹰。朗读指导朗读指导 朗读村居时，要注意把握节奏，带入自己的感情，真切地去感受孩子们放学归来，放飞风筝时的欢快心情。草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放整体感知整体感知 1. 今天我们要学习的一首描写儿童的古诗村居，从题目中了解到什么信息？ 这首诗写的是在乡村居住时见到的景象。 2.诗人在乡村居住时，见到了哪些景象呢？朗读村居，找找答案。 诗人在乡村居住时，见到了在草长莺飞的阳春二月里，村子里的小孩子们放学后回到家中，急忙趁着温暖的东风快活地放起了风筝，这样一幅生机勃勃的“乐春图”。 在阳光明

4、媚的春天，万物生长，一派生机，不管做什么都非常有活力、心情舒畅。 3.同学们有没有在春天放过风筝，或者其他的游乐活动呢？还记得自己当时的心情是怎样的吗？ 1. 读读第一句“草长莺飞二月天”，你看到了一幅怎样的景象？课文解读课文解读 在早春二月，小草生长，冒出了嫩绿的芽儿，天空中不时有莺飞过，大自然一片生机勃勃。 2.“拂堤杨柳醉春烟”这句诗写得非常好，诗人为什么要说杨柳醉了呢？ 醉，是陶醉、沉醉的意思。人在“醉”的情况下，思绪放飞，走路轻摇。这里用来表示杨柳的枝条在微风中轻轻摇摆，写出了早春的微风也写出了早春的杨柳枝条还很稀疏，因此能够随风摇摆，沉醉其中。写得很生动传神。 3.儿童放学归来，为

5、什么那么着急地放飞风筝呢？ 春天草长莺飞、鸟语花香，天地焕然一新，不管是谁看到这样的景色都会心情愉悦，苦学读书的孩子当然也不例外，于是大家在下学后呼朋引伴，兴致勃勃地跳跃着，在田野上放起了风筝，这是对孩子们天真活泼的真实写照。 你还学过哪些描写儿童的古诗呢？和大家分享一下吧。拓展延伸拓展延伸小儿垂钓小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文：译文： 一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩子在河边学大人钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了她的身影。 听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应路人。课堂小结课堂小结 村居描写了诗人居住在

6、乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表达了诗人对春天的和大自然的热爱。结构图示结构图示村居物草（长）莺（飞）杨柳（醉）春意盎然人：儿童放纸鸢咏咏柳柳 贺贺知知章章作者介绍作者介绍 贺知章（约659约744），唐代著名诗人、书法家，为人性格旷达，有“清谈风流”之誉，与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”；好酒，与李白等谓“饮中八仙”；贺知章的诗文以绝句见长，其写景书怀之作风格独特，清新潇洒，著名的咏柳回乡偶书脍炙人口，为千古名篇。 会认的字会认的字生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字绿绿ll：（领色）（绿树成荫）：（领色）（绿树成荫）l l：（鸭绿江）（绿林好汉）：（鸭绿

7、江）（绿林好汉）学以致用：学以致用： 小明从鸭绿（ ）江边带回一片绿（ ）叶作纪念。l l ll 形近字形近字妆（妆（zhunzhun）化妆）化妆 淡妆浓抹淡妆浓抹壮（壮（zhunzhun）壮丽）壮丽 理直气壮理直气壮诗（诗（sh sh ）诗人）诗人 如诗如画如诗如画侍（侍（sh sh ）侍奉）侍奉 服侍服侍碧（碧（b b ）碧绿）碧绿 金碧辉煌金碧辉煌壁（壁（b b ）隔壁）隔壁 铜墙铁壁铜墙铁壁壮丽河山绿（绿（ ll ）绿化）绿化 绿树成荫绿树成荫录（录（ ll）录取）录取 录用录用丝（丝（ss）丝线）丝线 千丝万缕千丝万缕滋（滋（zz）滋味）滋味 个中滋味个中滋味剪（剪（jinjin）剪

8、刀）剪刀 剪草除根剪草除根前（前（qinqin）前方）前方 名列前茅名列前茅绿树成荫绿树成荫词语学习词语学习碧玉：碧玉：新歌弄柳树枝叶的颜色碧绿如玉妆：装饰，打扮。一树：一树：满树。“一”在文中不表示数量，表示“满、全”的意思。万条：万条：泛指柳树枝条很多。丝绦：丝绦：丝织的带子，文中用来形容柳枝的柔嫩轻盈。词语理解词语理解 朗读咏柳时，要注意舒缓语气，放慢节奏，注意品读诗人笔下柳树的美丽风姿。碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。朗读指导朗读指导课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放 1.同学们在生活中见过柳树吗？你印象中的柳树是什么样子的？整体感知整

9、体感知 柳树在春天的时候，会发出嫩绿的芽。到了秋冬就会枯黄。柳树一般都临水生长，它们的枝条很长，垂在水面上非常美丽。 2. 结合注释读一读咏柳这首古诗，看看诗人笔下的柳树是什么样子的？ 诗人笔下的柳树绿得仿佛碧玉，茂盛的枝条垂下来，就像是绿色的丝带。诗人笔下的柳树很美丽。 1.诗人笔下的柳树是“碧玉妆成”的，这句诗运用了什么修辞手法？课文解读课文解读 运用了比喻修辞，写出了春天的柳树枝叶碧绿的特点。 2.“万条垂下绿丝绦”真的有一万条枝丫吗？诗人这样写表明了什么？ 这是虚写的数目，表示春天的柳树枝繁叶茂，枝条柔美细长。 3.这么美丽多姿的柳树到底是谁“裁剪”出来的呢？请在诗中找找答案。 是二月

10、的春风带来的生机，让柳树长出新芽，碧绿柔美的样子就像是被裁剪出来的。 4.总结本诗的中心思想。 咏柳通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。拓展延伸拓展延伸 除了本课学习的咏柳，你还学过哪些描写景物的古诗呢？和大家分享一下吧。风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。译文：译文： 风能使秋天的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花。 风经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时把翠竹吹得歪歪斜斜。课堂小结课堂小结1.在空格里填写正确的拼音。（1）绿（ ）树 （2）儿童（ ） （3）妆（ ）容 （4）乡（ ）村答案：答案： l tn zhun xin总结：总结： 春日阳光明媚，春风带着花香，碧绿的杨柳枝随风轻曳，草长莺飞，蝴蝶翩翩。在这迷人的春天里，活泼可爱的孩子们把风筝送上蓝天。多么迷人的春景啊！我们也赶快到户外走一走，看一看，去寻找春天的足迹，谱写春天的赞歌吧！结构图示结构图示咏柳 实景（比喻）碧玉妆成绿色丝绦 想象（设问）细叶谁裁出春风似剪刀静态美动态美谢谢观看