部编版二年级下册语文 14 小马过河 课件(PPT 58页).pptx

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1、小学语文统编版二年级下册14 小马过河四蹄飞奔鬃毛抖，四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。骑兵爱它如战友。( (猜一动物猜一动物) )谜底谜底 ：马：马知识链接 马，草食性动物。在马，草食性动物。在40004000年前被人类驯服。马在古代年前被人类驯服。马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。全世曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。全世界马的品种约有界马的品种约有200200多个。随着生产力的发展、科技水平的多个。随着生产力的发展、科技水平的提高以及动力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所提高以及动力机械的发

2、明和广泛应用，马在现实生活中所起的作用也越来越小。马匹主要用于马术运动和生产乳肉，起的作用也越来越小。马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。但在有些发展中国家和地区，马仍在劳饲养量大为减少。但在有些发展中国家和地区，马仍在劳作和交通方面起重要作用。作和交通方面起重要作用。会认的字棚棚 驮驮 磨磨 坊坊 挡挡 伯伯 浅浅 刻刻 突突 叹叹 唉唉 试试 蹄蹄 既既 pnpn tu m fn tu m fn dn dn b qin b qink t tnk t tn i i shsh t t j j 棚棚“木”表示建棚子的材料，“朋”是声旁。组词：马棚驮驮口诀识记：大马驮东西组词：驮东西磨

3、磨加一加：麻 + 石= 磨组词：石磨挡挡加一加：扌 + 当= 挡组词：挡住突突口诀识记：狗突然从洞里钻出组词：突然蹄蹄组词：猪蹄图片识记猪蹄猪蹄马蹄马蹄yy麦麦 mimi愿愿 gigi该该 会写的字应该应该麦子麦子 意意 yun yun 愿望愿望 意意思思kk突突 tt伯伯 diodio掉掉 掉落掉落突然突然 刻刻 b b 伯伯伯伯 立刻立刻难nn（难道）nn（灾难）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？小马为小马为难难了，心想：我能不能过去呢？了，心想：我能不能过去呢？注意加点字的读音！ 读一读：灾读一读：灾难难（nnnn）降临时，我们降临时，我们难难（nn

4、 nn ）道不应该伸出援助之手吗？道不应该伸出援助之手吗？多音字坊fn(染坊)fn(坊间) 读一读：他在读一读：他在坊坊（fnfn ) ) 间开了间染间开了间染坊坊（fnfn ) ) 。 老马高兴地说：老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨驮到磨坊坊去吧。去吧。” yun y 愿 意 麦 子为 难 l k 立刻t rnch jn突 然吃 惊伯 伯 mi ziwi nn 词语认读 s zhu 四 周 b bo rn zhn认 真jio b 脚 步nn wi qn 难 为 情检查预习词语理解试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！连蹦带跳连蹦带跳愿意愿意飞快

5、飞快亲切亲切脑筋脑筋磨坊磨坊认为符合自己心愿而同意（做某事）。认为符合自己心愿而同意（做某事）。热情而关心。热情而关心。精力充沛，充满活力的样子。精力充沛，充满活力的样子。非常迅速。非常迅速。指思考、记忆等能力。指思考、记忆等能力。磨面粉等的作坊。磨面粉等的作坊。 自由朗读课文，说说小马过河要去做什么。整体感知 _ _帮帮_把半口袋麦子驮到磨坊去，把半口袋麦子驮到磨坊去，要过一条小河。要过一条小河。小马小马妈妈妈妈用自己的话说说课文讲了一个什么故事。用自己的话说说课文讲了一个什么故事。 小马小马要帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去，但要帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去，但是遇到一条小河。是遇到一条小

6、河。_说河水浅可以过去，说河水浅可以过去，_却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。松鼠松鼠老牛老牛品读释疑 朗读第朗读第1 1、2 2自然自然段，想一想：小马为段，想一想：小马为什么要过河？什么要过河？ 有一天，有一天，老马老马对小马说：对小马说：“你已你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”朗读指导：朗读指导：这是一个疑问句，是老马在询问这是一个疑问句，是老马在询问小马，要用商量、询问的语气来读，要读得小马，要用商量、询问的语气来读，

7、要读得温和亲切。温和亲切。 小马小马连蹦带跳连蹦带跳地说：地说：“怎么不怎么不能？能？我我很愿意很愿意帮您做事。帮您做事。” “连蹦带跳”写出了小马的活泼可爱，并且很高兴能帮妈妈做事。朗读指导：朗读指导：小马的话要用天真、兴奋的语气来读。小马的话要用天真、兴奋的语气来读。 “高兴”写出了老马看到小马长大了，而且能帮自己做事了，感到很开心，很欣慰。 老马老马高兴高兴地说：地说：“那好啊，那好啊，你你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”仿写仿写“把把”字句。字句。你你把把这半口袋麦子驮到磨坊去吧这半口袋麦子驮到磨坊去吧。我们我们把把教室打扫得干干净净。教室打扫得干干净净。妈妈妈

8、妈把把早餐做得很营养。早餐做得很营养。 分角色朗读第分角色朗读第3 37 7自然段，自然段，看看看看小马过河遇到小马过河遇到了什么困难。了什么困难。 小马小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，跑着跑着，一条小河挡住了一条小河挡住了去路去路，河水，河水哗哗哗哗地流着。地流着。遇到的困难：遇到的困难：“哗哗”是拟声词。 定义：定义：表示形容人或动物等其他事物发出的声音表示形容人或动物等其他事物发出的声音。 作用作用：能形象生动地表现事物的特点、人物的能形象生动地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者有身临其境的感觉。心情、动作的状态，使读者有身临其境的感觉。

9、 小马被小河拦住之后心小马被小河拦住之后心里是怎样想的？在文中找找，里是怎样想的？在文中找找，并勾画出相应的句子。并勾画出相应的句子。我能不能过去呢？如果我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！怎么办，那多好啊！小马为难了，心小马为难了，心想：想：小马依赖妈妈，小马依赖妈妈，做事情没主见。做事情没主见。可是他离家已经很远了。可是他离家已经很远了。小马小马为难的原因：为难的原因：一条小河拦住去路一条小河拦住去路河水河水哗哗地流着哗哗地流着妈妈不在身边妈妈不在身边离家已经很远了离家已经很远了 小马小马先后问先后问了谁了谁？他们怎么他们怎么说的？说的？ 小马向四

10、周望望，看见一头小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒嗒嗒嗒地地跑过去，问道：跑过去，问道：“牛伯伯牛伯伯，请请你你告诉我，这条河，我能蹚过去告诉我，这条河，我能蹚过去吗？吗？” 从小马对从小马对“牛伯伯、请牛伯伯、请”可以看出小马很懂礼貌。可以看出小马很懂礼貌。“嗒嗒嗒”是拟声词。老牛说：老牛说：“水很浅，水很浅，能蹚过去。能蹚过去。” “刚没小腿刚没小腿”可以看出，老牛是可以看出，老牛是用自己的身高衡量的，在他看来，河用自己的身高衡量的，在他看来，河水确实很浅。水确实很浅。听了老牛的话，小马是怎样做的？听了老牛的话，小马是怎样做的？ 小马小马听了老牛的话，听

11、了老牛的话，立刻立刻跑到跑到河边，准备蹚过去。河边，准备蹚过去。 “立刻立刻” ” 说明小说明小马听了牛爷爷的话没马听了牛爷爷的话没思考，表明小马不善思考，表明小马不善于思考问题。于思考问题。 突然，突然，从树上跳下一只松从树上跳下一只松鼠，鼠，拦住拦住他他大叫大叫：“小马！别小马！别过河，别过河，你会淹死的！过河，别过河，你会淹死的！” “突然突然”“拦住拦住”“”“大叫大叫”等词等词 表表现了松鼠的担心、着急。现了松鼠的担心、着急。 小马小马吃惊吃惊地问：地问：“水很深吗？水很深吗？” 松鼠松鼠认真认真地说：地说：“深得很哩！深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条昨天，我的一个伙伴就是掉

12、在这条河里淹死的！河里淹死的！” “认真认真”说明松鼠十分肯说明松鼠十分肯定。定。 小马连忙收住脚步，小马连忙收住脚步，不知道怎么办不知道怎么办才好才好。 因为老马说河水很浅，松鼠说因为老马说河水很浅，松鼠说河水很深，他就不知道到底是深还河水很深，他就不知道到底是深还是浅了。是浅了。小马为什么会不知道该怎么办呢？ 听了老牛和松鼠完全相反的说法，小听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是怎么做的？在文中找出相关的句子。马是怎么做的？在文中找出相关的句子。他他叹了口气叹了口气，说：，说：“唉！还是回家唉！还是回家问问妈妈吧！问问妈妈吧！”朗读指导：朗读指导：读出小马的沮丧。读出小马的沮丧。交流讨论 同

13、是一条河，为什么老牛和松鼠对河水深同是一条河，为什么老牛和松鼠对河水深浅的判断会截然不同？浅的判断会截然不同？ 因为老牛身材高大，河水刚没过他的小腿，他说的河水因为老牛身材高大，河水刚没过他的小腿，他说的河水很浅，是符合自身实际的，小松鼠个头矮小，河水是可能把很浅，是符合自身实际的，小松鼠个头矮小，河水是可能把他淹没的，所以他说水很深。他淹没的，所以他说水很深。 妈妈问他：妈妈问他：“怎么回来啦？怎么回来啦？” 小马小马难为情难为情地说：地说：“一条河挡一条河挡住了去路，我住了去路，我我过不去。我过不去。”小马为什么会觉小马为什么会觉得得“难为情难为情”？朗读指导：朗读指导：读出小马的吞吞吐读

14、出小马的吞吞吐吐、难为情。吐、难为情。 小马走的时候高高兴兴的，因为他觉得自己小马走的时候高高兴兴的，因为他觉得自己终于可以帮妈妈做点事儿了，可是一条小河挡住终于可以帮妈妈做点事儿了，可是一条小河挡住了小马的去路，他没能完成妈妈交给他的任务，了小马的去路，他没能完成妈妈交给他的任务，所以觉得难为情。所以觉得难为情。 妈妈说：妈妈说：“那条河不是很浅吗？那条河不是很浅吗？”小马说：小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！” 妈妈的话表明她也认为河水很浅，是因为妈妈的话表明她也认为河水很浅，是因为妈妈和老

15、牛一样高大。妈妈和老牛一样高大。 妈妈说：妈妈说：“那么河水到底是深还是那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马小马低下了头低下了头，说：，说：“没没没想过。没想过。”妈妈妈妈亲切亲切地对小马说：地对小马说：“孩子，孩子，光听别人光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。的。河水是深是浅，你去试一试就知道河水是深是浅，你去试一试就知道了。了。”朗读指导：朗读指导：妈妈的话要读得和妈妈的话要读得和蔼、亲切。蔼、亲切。对别人说的话，对别人说的话，要动脑筋思考，要动脑筋思考，不能人云亦云。不能人云亦云。当拿不定主意时，当

16、拿不定主意时，要去试一试。要去试一试。 文中文中“我我我过不去我过不去”“”“没没没想过没想过”中的省略号有什么作用？中的省略号有什么作用？交流讨论 这里的省略号表示小马在回答妈妈的问题时这里的省略号表示小马在回答妈妈的问题时吞吞吐吐，十分不好意思。吞吞吐吐，十分不好意思。小马尝试过河的结果怎样？小马尝试过河的结果怎样？ 他下了河，小心地蹚到了对岸。他下了河，小心地蹚到了对岸。原来原来河水既不像老牛说的那样浅，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。也不像松鼠说的那样深。 为什么小马觉得为什么小马觉得“河水既不像老牛说的那样河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深浅，也不像松鼠说

17、的那样深”？ 因为小马比老牛矮，比松鼠高。虽然河水的深浅没有改变，因为小马比老牛矮，比松鼠高。虽然河水的深浅没有改变，但小马从水淹没自己的身体的位置，感觉到河水并不像老牛说的但小马从水淹没自己的身体的位置，感觉到河水并不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。那样浅，也不像松鼠说的那样深。试着用上下面的词语，讲讲这个故事。试着用上下面的词语，讲讲这个故事。马棚马棚 愿意愿意 磨房磨房 驮驮 挡住挡住 为难为难 突然突然 拦住拦住 吃惊吃惊 难为情难为情 动脑筋动脑筋 小心小心 马棚里，小马愿意帮妈妈把麦子驮到磨房去。它跑着跑着一条马棚里，小马愿意帮妈妈把麦子驮到磨房去。它跑着跑着一条小河挡住了

18、去路。小马很为难，不知道该怎么办。它去请教老牛伯小河挡住了去路。小马很为难，不知道该怎么办。它去请教老牛伯伯，老牛伯伯说河水很浅，才没小腿，能趟过去。小马回到小河边伯，老牛伯伯说河水很浅，才没小腿，能趟过去。小马回到小河边准备下水。突然，一只小松鼠拦住了它，并告诉它不能过河。小马准备下水。突然，一只小松鼠拦住了它，并告诉它不能过河。小马吃惊地问：吃惊地问：“河水很深吗？河水很深吗？”小松鼠说河水很深，还淹死了他的一小松鼠说河水很深，还淹死了他的一个同伴。小马跑回家难为情地把事情的经过告诉了妈妈。妈妈教育个同伴。小马跑回家难为情地把事情的经过告诉了妈妈。妈妈教育它遇事要学会动脑筋，不能光听别人说

19、。要自己试一试。小马炮灰它遇事要学会动脑筋，不能光听别人说。要自己试一试。小马炮灰了小河边小心地蹚过了河，原来河水没有松鼠说的那么深，也没有了小河边小心地蹚过了河，原来河水没有松鼠说的那么深，也没有老牛说的那么浅。老牛说的那么浅。你同意下面的说法吗？说说你的理由。你同意下面的说法吗？说说你的理由。 河河水既不像老牛说的那样浅，也不想松鼠说的那样水既不像老牛说的那样浅，也不想松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 不同意。因为老牛长得比小马高，所以他说河水很不同意。因为老牛长得比小马高，所以他说河水很浅，才没小腿；小松鼠说河水很深，淹死了他的同伴是浅，才没小

20、腿；小松鼠说河水很深，淹死了他的同伴是因为小松鼠长得很小。他们两个都是从自己的实际情况因为小松鼠长得很小。他们两个都是从自己的实际情况出发来说的，所以他们都没有说谎。出发来说的，所以他们都没有说谎。小马向很多人请教，是对的。小马向很多人请教，是对的。 同意。当我们遇到难题的时候，就要学会多向别同意。当我们遇到难题的时候，就要学会多向别人请教。但是切记请教之后还要加上自己的分析，再人请教。但是切记请教之后还要加上自己的分析，再来解决难题。来解决难题。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 同意。别人的经验可以供自己参考，但不一定可靠，同意。别人的经验可以供自己参

21、考，但不一定可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。要结合自己的实际情况来思考分析。什么事都要自己尝试，别人的话不可信。什么事都要自己尝试，别人的话不可信。 不同意。有些问题很危险，就不能自己尝试，不同意。有些问题很危险，就不能自己尝试，而是要请教别人，批判地接受别人的意见和建议。而是要请教别人，批判地接受别人的意见和建议。中心主旨 本文讲述了小马第一次过河时，老牛和松鼠的不本文讲述了小马第一次过河时，老牛和松鼠的不同说法让他犹豫着回家了，在妈妈的鼓励下，小马第同说法让他犹豫着回家了，在妈妈的鼓励下，小马第二次成功过河后发现老牛和松鼠的话并不全对，说明二次成功过河后发现老牛和松鼠的话并不全对，说

22、明遇事不能光听别人说，而要自己开动脑筋，具体问题遇事不能光听别人说，而要自己开动脑筋，具体问题具体分析，还要勇于实践，才能找到解决问题的方法。具体分析，还要勇于实践，才能找到解决问题的方法。结构图示小马过河小马过河老牛高大老牛高大水很浅水很浅松鼠矮小松鼠矮小水很深水很深妈妈妈妈鼓励尝试鼓励尝试小马小马既不深也不浅既不深也不浅遇事需要动脑思考遇事需要动脑思考亲自尝试寻找结果亲自尝试寻找结果随堂练习连蹦带跳地连蹦带跳地 跑去跑去哗哗地哗哗地 问问吃惊地吃惊地 流着流着 飞快地飞快地 说说一、读一读，连一连。一、读一读，连一连。 二、读下面的句子应该用什么语气？想一想，选二、读下面的句子应该用什么语气？想一想，选一选。一选。 开心 惊讶 为难 1.小马吃惊地问：“水很深吗？”（ ）2.小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”（ ）3.小马心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！（ ） 三、三、结合课文内容，展开想象，猜猜小马过河结合课文内容，展开想象，猜猜小马过河后会说些什么。后会说些什么。 如果我早点如果我早点试试就不至于耽误时间了。吸取试试就不至于耽误时间了。吸取教训，以后多观察、多思考教训，以后多观察、多思考谢谢谢谢大大家家