2022年有关教学计划模板汇总6篇.docx

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1、2022年有关教学计划模板汇总6篇有关教学安排模板汇总6篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我为大家整理的教学安排6篇，欢迎阅读与保藏。教学安排 篇1主讲老师：赵晓怡学 校：青岛市第七中学授课班级：初二（9）班人 数：52人时 间：20xx年6月13日课前打算：同教学设计的课前打算课时：2课时教 学 过 程第一课时一、引言师：同学们，通过上节课的学习我们已经知道，在自然界中存在着各种各样的病原体（如病菌、病毒、寄生虫）等，这些病原体一有机会就会侵入人体，就有可能使人得传染病。课下

2、请大家做了调查调查青岛常见的几种传染病，以及你是怎样进行预防的，现在我们就来沟通一下各小组的调查报告。生1：流行性感冒、肝炎、天花、结核、痢疾通过熬炼身体，增加体质；注射胎盘球蛋白、疫苗进行预防。生2：天花、结核病虽是传染病，但现在青岛并不常见。师：对，注射疫苗是爱护易感人群、限制传染病的一种有效方法。从小到大，大家都接种过哪些疫苗？（也就是通常所说的防疫针）生：（利用实物投影，进行个人“预防接种证”的展示沟通）师：每个同学都有“预防接种证”，在医院刚一诞生，医院就赐予接种卡介苗和乙肝疫苗。孩子满两个月后，要到户口所在地的医院或防疫站办理接种登记，领取预防接种证，医生会依据孩子的月龄支配接种日

3、期。这就是党和政府大力推行的一项措施安排免疫。安排免疫有什么意义呢？生：安排免疫是党和国家关切下一代健康成长，为提高人口素养实行的措施。生：依据某些传染病的发生规律，将各种平安有效的菌苗疫苗，根据科学的免疫程序，有安排地给儿童接种，以达到预防、限制和歼灭相应传染病的目的。师：同学们想过没有，为什么接种疫苗能够达到预防传染病的目的？疫苗究竟是一种什么奇妙的物质？我们常常提到安排免疫，“免疫”又是什么呢？生：（表示不知道）二、新授课师：今日，就让我们带着这些身边的疑问来学习其次节免疫与安排免疫。人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康地生活呢？请同学们看一段动画，然后结合教材中的“资料分析”进行小

4、组探讨，留意视察思索人体具有几道保卫自己的防线。“资料分析”探讨（1）：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？生：涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死；说明皮肤具有杀灭病菌的作用。师：皮肤是人体的第一道防线。请大家看屏幕中的卡通图“皮肤的爱护作用”。皮肤不仅能阻挡或杀死病原体，清扫异物，而且它们的分泌物还有杀菌的作用。例如，皮肤的汗腺能够分泌乳酸，使汗液和皮肤表面呈酸性，不利于细菌的生长；皮脂腺分泌的脂肪酸也有肯定的杀菌作用。科学家们曾经做过这样一个试验：把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上，3分钟后检查，这种病菌有3000万个；经过60分钟后检查，只有170万个

5、；120分钟后检查，就仅剩3000个了。出现这种现象是与皮肤分泌物的杀菌作用有关系的。黏膜能分泌溶菌酶等多种杀菌物质，能将病原体溶解和消退。你认为，除了皮肤以外，还有哪些结构属于人体的第一道防线？（提示：同学们可以从人体的什么结构覆盖在身体的表面，并与四周环境干脆接触，而这种结构又具有什么样的功能的角度来思索和回答问题）生：覆盖着整个呼吸道和消化道等内表面的黏膜也能阻挡病原体侵入人体。生：呼吸道黏膜上纤毛的摇摆也有清扫异物（包括病菌）的作用。“资料分析”探讨（2）：病菌在什么状况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？生：当人的身体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够

6、侵入人体。师：请大家看屏幕中的卡通图“溶菌酶和吞噬细胞的作用”。一旦病原体穿过第一道防线侵入人体后，分布在纵深防线的体液中的杀菌物质和吞噬细胞就会与病原体发生战斗。体液中的杀菌物质和吞噬细胞是人体的其次道防线。杀菌物质中的溶菌酶能够破坏很多病菌的细胞壁，使病菌溶解。请同学结合有关白细胞的学问和生活常识想一想，皮肤受伤，病菌侵入后，为什么会出现红肿现象？生：（略）师：刚才同学们所说的白细胞，也可以叫做吞噬细胞。请同学们视察屏幕中“吞噬细胞的作用”图，当身体某处受伤时，吞噬细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到病原体的入侵部位，将病原体吞噬、歼灭。当吞噬细胞吞噬病菌时，伤口四周会出现红肿现象，也就是平常我

7、们所说的发炎。病菌被歼灭后，炎症也就消逝了。人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？生：（略）师：综合上面所讲解并描述的内容，我们可以知道，人体的血液和组织、器官（如脾脏、淋巴结等）中含有的吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬和歼灭。我们通过学习，了解人体保卫自身的第一道防线和其次道防线。请同学们小组探讨上述两道防线具备什么共同的特点？生：人人都生来就有的。生：对多种病原体都有防卫作用。师：人体的第一和其次道防线是人类在进化过程中渐渐建立起来的自然防卫功能，其特点是人人生来就有，不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防卫作用，因此叫做非特异性免疫，又称先天性免疫。其次课时师：上节课我们一起学

8、习了非特异性免疫（又称先天性免疫），请填写“非特异性免疫和特异性免疫特点比较表”中非特异性免疫一栏。哪位同学能对比，推敲出特异性免疫（又称后天性免疫），应当具有哪些特点？生：人诞生以后才产生的。生：只对某一特定的病原体或异物起作用。师：人体在诞生以后渐渐建立起来的后天防卫功能，其特点是诞生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫，又称后天性免疫，这也是今日我们要一起进行学习的人体的第三条防线。你知道人体的第三道防线是怎样反抗病原体侵袭的吗？生：（略）师：请同学们留意视察动画“抗原、抗体的作用”。当病原体进入人体后，就刺激了淋巴细胞，淋巴细胞经过一系列的改变，最终产生

9、出一种反抗该病原体的特别蛋白质，叫做抗体。引起人体产生抗体的物质（如病菌、病毒等病原体），我们把它叫做抗原。肯定的抗体能与肯定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除，或使病原体失去致命性。有的抗原被清除后，相应的抗体仍存留在人体内。当同样的抗原再次侵入人体时，就会被体内存留的抗体按同样的方式加以清除。“资料分析”探讨（3）：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够反抗水痘病毒的侵袭呢？生：接种过水痘疫苗或出过水痘的人，体内产生了反抗水痘病毒的抗体。师：学习了人体的第三道防线，我们再回顾本节起先时同学们提出的质疑“为什么接种疫苗能够达到预防传染病的目的？”“疫苗究竟是一种什么奇妙的物质

10、呢？”。生：疫苗的成分可能是注入人体的一种抗体吧。师：疫苗本身不是抗体。它通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的反抗力。请大家结合刚才学过的人体保卫三道防线的学问，和安排免疫的学问，想一想，“免疫”又是什么呢？生：免疫是人体对病原体的反抗实力。师：人体接触到病原体，有的简单生病，有的不简单生病。吃同样的鱼、虾，多数人安稳无恙，有人却出现全身发痒、起疙瘩等过敏症状。有的病人因为肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必需找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能胜利，这又是为什么？生：（略）师：免疫就是免除疾病的意思。但是随着免疫科

11、学的不断发展，人们的相识也恒久不会停留在一个认知水平上，通过对科学不懈的努力与追求，人们对免疫的相识也提高了。现在对免疫概念比较一样的看法是：免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”的成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，如病原体等，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以此来维持人体内部环境的平衡和稳定。由此可见，免疫的主要功能有：防卫感染、自身稳定和免疫监视。（请大家看屏幕中的卡通图“免疫的功能示意图”）预防感染，使人体能够反抗病原体等的侵袭，防止疾病的产生，从而维护人体的健康；自身稳定，使人体能够刚好清除体内的苍老、死亡和损伤细胞；免疫监视，使人体能够随时识别

12、和清除体内产生的异样细胞（如肿瘤细胞）。上述功能正常时，对人体是有利的；而当上述功能异样时，就会引起疾病。例如，防卫功能过高时，会对进入人体的某些药物（如青霉素等）和食物（如鱼、虾等）等会发生过敏反应；自身稳定功能异样时，会对正常的自身细胞发生反应，而出现自身免疫病（如类风湿关节炎等）；免疫监视功能异样时，则有可能会发生肿瘤。请大家结合刚才学过的学问，想一想，在为严峻烧伤的病人植皮时，是应当用病人自己的健康皮肤？还是应当用别人的健康皮肤？为什么？类似的器官移植的例子你还知道哪些？生：应当用病人自己的健康皮肤。师：对。因为，人体的免疫系统能够精确地识别“自己”和“非己”，并排斥“非己”成分。但随

13、着医学科学技术的发展，异体移植器官必将获得新的突破。生：（免疫科学信息沟通）师：我国在医药卫生事业上取得的巨大成就，对人类的健康做出了巨大贡献。同学们，你是否也想向我们的科学家一样，长大了为社会，以至全人类做出永不磨灭的贡献？就从现做起吧，好好学习，时刻打算着。三、课后小结为加深学生对免疫的基本概念和原理的理解，在教学结束时结合第一节传染病中艾滋病的防治教化开展“嬉戏”活动，激励学生进行角色扮演。嬉戏过程如下：(1)1名女生作为“机体”，810名男生作为“白细胞”共同充当“免疫系统”，2名女生充当“感冒病毒”和“腹泻病原体”，1名男生充当“HIV病毒”。“机体”站在场地中心，“免疫系统”背朝“

14、机体”，手拉手将“机体”围起来，以起到爱护作用。(2) “感冒病毒”和“腹泻病原体”尽力伸手去触摸“机体”，触摸到了表示“机体”可能要生病。由于有“免疫系统”的爱护，“机体”会很快摆脱两种病原体的侵扰。(3) “HIV病毒”出场。HIV攻击的是免疫系统，HIV遇到“白细胞”，“白细胞”就要“死亡”，即被“HIV”遇到的男生要退出嬉戏。同时，“感冒病毒”和“腹泻病原体”也乘机攻击“机体”。(4) 经过几个回合，多个“白细胞”被“HIV病毒”攻击致死，“免疫系统”受到很大的破坏，不能再爱护“机体”，“机体”就很简单受到“感冒病毒”“腹泻病原体”的侵袭。患有艾滋病的机体就会因感冒或腹泻而死亡。四、达

15、标检测通过各种类型的选择和资料分析题，激励每位学生主动参加，老师刚好进行激励性评价。五、教学反思本节“免疫和安排免疫”内容涉及的概念多，名词多，又比较抽象，学生不简单理解。因此老师应充分相识到教材的特点和认知规律，力求上课时语言生动、风趣、活泼，尽量把抽象的学问形象化和详细化，先从感性的材料入手，然后再上升到理性的高度。在教学过程中解决这些难点，主要实行了以下措施：首先，通过看图、阅读、探讨、答题等活动培育了学生的视察实力、处理信息的实力和表达沟通与合作的实力；其次，整个教学过程以形象的动画设计和卡通图片，协作老师生动的比方、举例，用谈话的方式进行教学，使“特异性免疫”“抗原”“抗体”等抽象、

16、枯燥的概念详细化、形象化，并与日常生活联系起来，缩短了抽象学问与学生之间的距离，同时启发学生自己举例，熬炼和培育了学生的形象思维和发散思维的实力；最终，利用角色扮演的方法再次调动学生学习的主动性和主动性，使学生处于学习主体地位，在学习集体中展露自己的才华，同时老师也在角色扮演中对学生的认知过程规律，认知的广度和深度，以及学生的特性特进步一步了解。本节课不足之处在于老师提出的有些问题留给学生活动的时间不足，便急于总结定论，这样会在肯定程度上影响学生的学习热忱。教学安排 篇2一、指导思想细水长流，汇成大海。通过开展课外阅读活动，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。

17、通过读书，让他们亲近文学，走进书籍，信任终有一天他们会成为一只只漂亮的蝴蝶！孩子爱读书，我们才有将来；老师爱读书，教化才得心应手。读书是学生无悔的成长方式，是老师良好的生活习惯，是构建和谐校内的基石。我们设计这次班级读书活动，是要用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，打造书香班级。二、活动目的1、培育学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生的视野，提高学生的内在素养与修养。2、激励老师与书本为友，与大师对话，用优秀文化浸润心灵，完备自我。3、努力建设“书香班级”，营造良好的读书氛围，师生共同体验阅读的欢乐，努力创建“学习型班级”。三、活动主题阅读，欢乐，成长。四、必读书

18、目童年假如给我三天光明。五、活动对象超化镇中心小学五（3）班师生。六、活动口号我阅读，我欢乐，我成长。七、阅读目标1、通过课外阅读，让孩子们宠爱读书，获得自主阅读的欢乐。让书伴随孩子们成长。2、通过课外阅读，提高学生的综合素养，驾驭一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、书目、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思索不懂的问题，驾驭中心，最终写出读书笔记。读报也要有阅读依次，即先要通看全部版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，驾驭文章内容。3、通过课外阅读，营造良好的读书氛围，提高阅读实力，观赏实力。4、让学生在课外阅读中体验到读书给自己带来的欢乐。

19、阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，擅长思索；三为要与“说话”、“作文”紧密结合；四为持之以恒。八、实施措施1、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨、中午还是晚上，走进教室就看书。要求每个同学无论是早晨、中午还是晚上“事情做完就看书。”2、以身作则，从老师自身做起，每次做到和同学们一起读书。3、课前：每天“三分钟演讲”。教学安排 篇3为顺当完成宿新高速马路SX-SQ2标剩余工程，使测量工作正常、有效运作，特制定以下工作规划及岗位职责。本规划是项目测考核标准，我们将主动遵照执行，本规划内容也将在日常的管理过程做为测量工作的考核依据。一、测量岗

20、位职责：(1)测量班刚好主动协作技术科开展测量工作;实行测量班的规章制度和测量规划内容;娴熟驾驭测量限制的有关技术和规范要求，正确运用工程施工测量技术规范、规则和验收标准;协作总监办和业主全面质量管理的标准，加强施工过程中测量手段限制;(2)在工程施工管理上，测量班参加工程项目建设中的全面测量管理，规范各施工队伍与测量有关的施工限制以及资料提交的测量技术工作，帮助技术科组织管理的相关工作内容，解决测量中的技术问题。(3)并参加建设过程中的阶段性测量限制，复核及验收问题，核查施工上报测量方案及工程量测算资料，刚好发觉问题和提出看法，会同主管领导和相关部门处理施工中工程变更六方联测及设计问题联系函

21、等技术问题。(4)建立测量管理制度，完善测量技术资料档案工作。(5)指导，帮助年轻测量人员解决工程技术疑问和难题。(6)常常深化工地现场，发觉问题，仔细探讨，妥当处理施工中的测量难题。主动正确地协调处理测量工序和其它工序的关系，主动协作施工队伍做好服务保障工作，保证工程顺畅。(7)仔细探究，总结测量工作的新状况、阅历驾驭先进的测量方法。学习和了解新技术，新工艺，新设备，新仪器。(8)完成项目领导交办的其它工作内容，工程技术业务同时受其它上级相关部门领导。二、测量工作安排(1)土方路基工程1.协作土方工程师对土方96区顶做好测量自检工作，确保顺当完成与路面标的路基交验工作。2.协作防护队对全线排

22、水边沟进行测量放样，使排水边沟能够按时完成。(2)桥梁工程1.京杭运输河特大桥：根据工期安排要求做好引桥桥面铺装及内外护栏的测量放样工作，做好主桥合拢前后的监控测量工作，确保大桥顺当合拢。2.陆集互通区主线桥及C匝道桥：协作施工队伍做好现浇箱梁，桥面铺装及护栏的测量工作，保障互通区桥梁工作能够根据安排时间完成。教学安排 篇4一、总体目标通过本安排的实施，使青年老师树立现代教化思想和理念，驾驭先进教学方法和手段，提高青年老师教学基本技能，培育青年老师教学组织、教学评价、教学探讨、教学创新的实力，全面提升青年老师的整体教学水平。二、实施范围选聘和调入我校，担当全日制一般本科生理论课、试验课教学任务

23、，现任中级或中级以下职称的在编在岗40岁以下青年老师。三、实施项目（一）新上岗老师试讲项目1、本项目旨在通过试讲环节，使新上岗老师在同行老师的指导下受到课堂教学的规范训练，帮助其客观了解自身在教学中的薄弱环节，刚好进行教学反思，改进教学方法，更好地开展教学工作。2、新上岗青年老师正式上课之前，院系须支配其进行试讲，试讲不少于2次，每次不少于1学时。试讲由系主任（或试验室主任）主持，学院主管教学副院长、教学督导、青年老师导师、教研室（或试验室）同行老师参与，听讲人数不少于5人。试讲后现场进行公开评议，帮助青年老师改进教学，并明确给出试讲是否通过的结论。3、新上岗老师试讲通过后方可正式上课。试讲未

24、通过者，院系不得支配其作为主讲老师，应支配其他老师作为主讲老师，新上岗老师作为辅导老师跟班听课学习，1个月后重新支配试讲。（二）导师跟踪指导项目1、本项目旨在进一步落实青年老师导师制，通过导师对青年老师教学工作的跟踪指导，帮助其树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神，培育其对教学内容的处理实力、运用教学方法和手段的实力、教学组织和评价实力、语言表达实力、与学生沟通交往实力等。2、学院应为每位青年老师选派导师。导师应具有副高以上（含）职称，作风正派，治学严谨，教学阅历丰富。每位导师以指导13名青年老师为宜，指导期一般为2年。学院也可聘请65周岁以下的离退休老师（不超过指导老师总数的三分之一）担当

25、青年老师导师。3、新参与工作或新调入的青年老师到学院报到后一周内，学院应为其选派导师，并要求青年老师主动与导师取得联系，由导师依据其担当的教学任务，提出对课程教学工作的整体要求，支配其在上课前利用假期仔细备课。4、导师职责在2年指导期内，导师应完成以下工作：（1）对青年老师教学实力提升全面负责，通过听课评议、审核教案、沟通指导等形式，对青年老师在师德教风、教书育人、教学打算、内容处理、课堂板书、语言表达、教学方法、讲课技巧、考试命题、教学评价、教学探讨、自学提高等各方面进行详细指导。（2）每学年开学初，依据青年老师的学问实力结构和所担当的教学任务，督促并指导青年老师制定学年度个人教学实力提升安

26、排；学年末检查安排落实状况。（3）每学期听本人指导的每位青年老师讲课不少于6学时，审核青年老师备课教案不少于6次，并刚好反馈改进看法。（4）通过系主任（或试验室主任）支配本人指导的青年老师每学期进行12次公开教学（每次2学时），学院教学督导、系主任、导师、教研室同行老师参与听课；公开教学课后，由导师主持召开反馈沟通会，参与评议老师不少于5人（不含青年老师本人），对公开课进行点评指导，提出改进看法。（5）每学期负责审核本人指导的青年老师所任课程的期中、期末试题，并明确签注是否同意运用的看法；未经导师审核同意的试题不得干脆用于课程考试。（6）参与院系组织的对指导期内的青年老师进行的学年度教学实力跟

27、踪考核，并对所指导青年老师学年度教学实力提升状况进行客观评价。（7）每学期末，导师向学院提交本人所指导青年老师的学期工作书面记录，作为工作量计算的依据。5、青年老师职责在指导期内，青年老师应完成以下工作：（1）主动联系取得导师的指导帮助，每学年开学初，制定学年度个人教学实力提升安排，经导师签字同意、系主任（或试验室主任）审核签字后，一式三份，由学院、导师、青年老师各存一份，根据安排开展工作。（2）每学期听同行老师的课不少于10学时（若本人导师有课，听导师的课不少于4学时）；通过听课，学习体会其它老师的先进教学方法与阅历，虚心听取导师、同行老师提出的改进看法。（3）依据导师的支配，每学期进行12

28、次公开教学（每次2学时），公开教学课后虚心听取听课老师提出的指导、改进看法。（4）每学期主动向导师提交本人所任课程的期中、期末考试题，由导师予以审核，并主动征求修改看法；未经导师审核签字同意的试题不得干脆用于课程考试。（5）每学期末撰写个人教学科研工作书面总结，经导师批阅签字同意、系主任（或试验室主任）审核签字后，上交学院作为本人业务档案留存。（6）参与院系组织的学年度教学实力跟踪考核，虚心听取考核过程中对本人提出的改进看法和建议，并在今后的教学过程中努力改进完善。（三）院系跟踪考核项目1、各学院是青年老师“导师跟踪指导项目”的实施组织单位，负责“导师跟踪指导项目”各项工作的组织支配，将各项工

29、作任务分解落实到系（或试验室）以及导师和青年老师本人，并督促检查工作落实状况。2、每学年末，各学院应支配青年老师教学实力跟踪考核的专项工作，对处于指导期内的每位青年老师进行跟踪考核；考核一般以系（或试验室）为单位组织进行，也可以学院为单位组织进行；考核可实行青年老师汇报学年工作（特殊是在教学实力提升方面导师及青年老师本人所做工作），学院主管教学副院长、教学督导、系主任（或试验室主任）、导师、教研室同行老师代表探讨评议，打分确定考核结果的方式，对青年老师本年度教学工作状况进行综合考核，参与评议老师不少于5人（不含被考核青年老师）；考核结果分优秀（平均分90以上）、合格（平均分6090之间）、不合

30、格（平均分60以下）三种，由学院存档。3、对跟踪考核满2年、2次考核结果均合格或优秀，教学实力好的青年老师，经学院党政联席会议审议通过，可视为该青年老师的指导期结束；对2次考核中有1次不合格者，该青年老师的指导期必需延长为3年，并进行第3次考核；对跟踪考核满3年，经学院党政联席会议审议仍未通过者，由学院向人事处提出报告，调离老师岗位。4、学院每年将青年老师指导期结束后的考核结果与结论存档，并报送人事处、教务处备案。5、依据青年老师导师工作状况，结合学校有关政策，核算导师的工作量并在校内津贴中予以体现。6、对本院青年老师教学实力提升安排“导师跟踪指导项目”和“院系跟踪考核项目”的实施状况进行学年

31、度总结，推广好的做法和阅历，发觉存在的问题与不足，对工作进行改进与完善。（四）入职培训与现代教化技术培训项目1、本项目侧重于对青年老师进行职业道德教化，学习先进教化理念，使其熟识和驾驭课堂教学的基本环节以及各环节的基本要求，提高青年老师的教学基本实力和素养；对青年老师应用现代教化技术的基本技能进行实际训练，培育其利用信息技术获得、沟通、处理、应用教学信息的实力。2、培训分为“入职培训”和“现代教化技术培训”两种，分别开展，实行分期分批举办培训班的方式，通过集中授课、专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践与讲评、综合考核等形式进行培训。每学期举办12期，每期支配4060名青年老师参与，培训时

32、间20学时左右。实施范围内的每位青年老师须分别参与2个项目的培训。3、项目培训由人事处组织实施。教化学院负责制订入职培训项目的培训内容，教化技术与传播学院负责制订现代教化技术培训项目的培训内容，并选派任课老师开展培训。其他学院组织本院青年老师参与培训。4、培训内容和培训过程要注意实践操作与教学应用，要体现实力导向原则，注意青年老师实际教学实力的提高。5、人事处负责对参与培训的青年老师进行考勤管理，对培训过程进行督导检查。每期培训结束后，由人事处、教化学院、教化技术与传播学院组织对参与培训的青年老师进行考核，考核合格者由学校颁发证书，考核成果由人事处、教务处及老师所在学院备案，作为老师资格认定和

33、职务聘任的依据之一。考核不合格者需支配再次培训。6、每期培训结束后，教化学院、教化技术与传播学院向人事处提交项目实施总结报告，提出对后续培训工作的改进看法和建议。人事处负责对每期培训项目进行工作总结，并向教化学院拨付培训经费。（五）讲课竞赛项目1、本项目旨在检验青年老师教学实力提升效果，增进青年老师之间的相互沟通学习，激励青年老师中的教学能手脱颖而出，在全校范围内形成广阔青年老师酷爱教学、探讨教学、投入教学的良好氛围和局面。2、青年老师讲课竞赛在每年春季学期实行，分学院、学校两个层面开展；各学院实行院级青年老师讲课竞赛，在此基础上，依据本学院青年老师人数多少，选拔举荐24名优秀选手参与校级青年

34、老师讲课竞赛。3、校级青年老师讲课竞赛由教务处负责组织，分文理科两个组进行，每组2030名青年老师参与，每组各设个人一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名；学校予以表彰嘉奖。4、竞赛结束后，学校将组织每位获奖个人在全校范围内进行公开示范课，要求全校青年老师到场观摩学习。（六）教学进修、研修项目1、本项目旨在拓展青年老师专业领域，优化青年老师学问结构，更新青年老师学问内容，提升青年老师业务水平。2、学校创建条件支持青年老师到国内闻名高校进行课程进修、参与课程教学改革研讨会；依据学院青年老师人数多少，每学年为各学院供应13名为期半年的青年老师课程进修名额，供应35名青年老师参与课程教学改革与教学建设研

35、讨会的名额；由学院申报，教务处审核同意，报主管教学副校长审批后执行，学校供应进修费、会议费、差旅费、住宿费，对青年老师在课程进修期间的教学工作量予以减免。3、学校创建条件支持青年老师到企事业单位参加工作、熬炼研修，增加实践阅历，建立校企联合，主动培育“双师型”老师；学校依据学院青年老师人数多少，每学年为各学院供应12名青年老师赴企事业单位参加工作、熬炼研修；由学院申报，教务处审核同意，报主管教学副校长审批后执行，学校赐予合理的经费支持与教学工作量减免。4、青年老师进修、研修结束后，要形成进修、研修书面总结报告，一式三份，分别报学院、教务处、人事处备案，并在本学院老师会议上汇报本人的进修、研修成

36、果与感受，提出教学改革的看法和建议。四、保障措施（一）加强组织领导学校成立由主管教学副校长担当组长，教务到处长、人事到处长、教化学院院长、教化技术与传播学院院长任副组长，学校教学督导委员会文、理科组长，各学院主管教学副院长为成员的西北师范高校青年老师教学实力提升安排工作领导小组（以下简称“领导小组”），领导小组办公室设在教务处，教务到处长兼任办公室主任，办公室在“领导小组”的统一领导下制订工作安排，开展详细工作。（二）提高思想相识，切实落实工作各学院要深刻相识到，青年老师作为学校事业持续发展的后备力气，事关学院学校将来发展，各学院肯定要高度重视青年老师教学实力的培育，仔细组织实施，把学校“青年

37、老师教学实力提升安排”中的各项工作任务逐级逐层支配落实到位，并结合学院自身学科专业特点，创建性地开展本学院青年老师教学实力培育工作，做到“工作到位、讲求实效、不走过场”，切实将青年老师教学实力的培育作为学校、学院将来发展的基础性工作，抓紧抓好抓出成效，为学校、学院的将来发展奠定坚实的人才基础。（三）加大经费支持力度学校投入经费用于支持“青年老师教学实力提升安排”的实施，专款专用，最大限度地发挥学校经费支持的效益。（四）加强过程检查，做好项目考核，形成长效机制安排实施过程中，学校领导、教务处、人事处、学校教学督导委员会将对项目实施过程状况进行监督检查。各学院要根据本方案的工作要求，对本学院的各个

38、工作项目加强督导检查，定期进行考核总结，发觉不足并改进完善。教务处、人事处对项目实施的总体状况进行仔细总结，进一步完善工作机制，推广先进阅历，将好的做法与阅历刚好整理汇总，形成我校青年老师培育成长的长效机制。五、其它1、“新上岗老师试讲项目”从20xx年及以后新选聘或调入的青年老师起先执行。2、属本安排实施范围内的青年老师，若该老师已在导师指导下在我校担当满六学期以上本科教学任务，且自进入我校工作以来各学期的学生评教平均分达到90分以上，经老师本人申请、导师同意、所在系（或试验室）举荐、学院教学督导组听课考察、学院审核同意后，可视为该老师的“导师跟踪指导项目”和“院系跟踪考核项目”通过，不再执

39、行。其余属本安排实施范围内的青年老师，均应执行本安排中的“导师跟踪指导项目”和“院系跟踪考核项目”。3、属本安排实施范围内的青年老师，均应参与“入职培训与现代教化技术培训项目”。4、本实施方案由教务处负责说明。教学安排 篇5一场突如其来的疫情使我们整个中华大地瞬间变得宁静。20xx年的春节的街道上异样地宁静。时间的脚步在近乎于静止的环境中来到了各个学校开学的时候。疫情还未完全限制，孩子们的学习不能耽搁。面对着这种两难得选择，国家教化部为我们指明白一条两全其美的道路在钉钉平台上进行网络直播教学。面对着这种全新的教学方式，我起初感到很困惑，怎么才能把学生须要学会的学问通过网络直播传授给他们;怎样才

40、能更刚好精确地了解每一个孩子的学习状况;他们学有困惑该怎么办;我又该怎样有效的和家进步行沟通沟通总之，在起先网课的的那些日子里，我的心中千头万绪，不知该从何处下手更加头痛的是，班里的那些学习上有困难的孩子，没有我的面对面的督促，他们可以跟得上全班的进度吗?王xx，一年级学生，他是山西省偏关县人，上幼儿园时从不跟着老师的步调走。刚入学时，他根本听不懂老师说的话，更无从谈听课质量了，上课他从来不举手回答问题，也很少交作业。在第一次中期考试时，老师念题时他却因为不会做而趴在桌子上哭。考试成果很差。看到他的成果我的心情很是沉重，尤其是每当想起孩子考试时趴在桌子上哭，我很自责。就因为这一哭，我对这个孩子

41、的看法变更了，我觉的这个孩子他是上劲的，他也是希望学好的。从今后我就把他放在心上，抓在手上。我实行了许多方法。1、帮助他树立自信念。上网课时多叫他，他不会就在线下对他进行单独辅导，还为他做对的简洁题表扬他，假如他的作业稍有进步就在他的家校本作业中表扬他，并且把他的作业评为优秀作业。这样下来，他的家校本作业交的越来越早，作业的质量也越来越高。2、依据他胆小上课不回答问题的特点，我适当的实行了一些方法。首先在直播课时，激励他多与老师连麦，回答问题后多对他进行表扬，并且让其他孩子在评论区中同时发一些表示夸奖的话语或者表情。其次多激励他和老师在线下通过语音闲聊、打电话、视频等方式进行沟通，慢慢扫除我们

42、之间的语言障碍。3、依据他基础差，上课反映慢的特点，我加大了对他的课后辅导。我常常把他单独打电话给他，问问他上课听讲的状况，不会的在给他讲一讲，并出几道题考考他。在作业布置上，我刚起先只让他做一些简洁的基础性的题，按部就班，渐渐的做点难题。但总体上以基础为主。经过将一个多月的转化，他的性格开朗了很多，学习上能主动的学习了，有时上课主动与老师连麦，主动地回答问题，课后作业交的一次比一次早，书写也越来越工整，被评为优秀作业的次数也越来越多了。看到孩子的改变，我觉的太兴奋了，我的心情忽然轻松了。不过对学困生的转化是一个漫长的过程，是要长抓不懈的。我信任只要我们多付出一点爱心，多给孩子一点时间，他们肯

43、定可以大步向前跟上我们一(5)班的学习大军，一起向着学问的殿堂前进、前进、前前进!我坚信我们班的孩子会在自己的努力下，甩掉学困生的帽子，每天向着自己的目标前进!而我正在欣喜地看着我的小花们静静绽放。教学安排 篇6一、指导思想激发学生学习音乐的爱好，培育学生的音乐审美实力、艺术修养及表现实力，弘扬学生特性发展。古筝教学正是从培育学问经济时代合格人才的高度“以人为本”，以及“一切为了学生的发展”为宗旨进行教化，使教学真正关注学生的情感、看法、价值观的培育，将培育素养全面、特性显明且具有肯定文化修养的人才为主要任务，为其终身酷爱音乐、酷爱艺术、酷爱生活打下良好的基础。学校乡村少年宫古筝班将有安排地开

44、展相关教学活动，并力求整个活动能顺当、高效、长久地进行。二、活动目标1.通过不同的练习来规范学生的指法、进一步提高学生的演奏水平。2.通过观赏古今名曲，来提高学生的音乐修养和自身素养。3.进一步宣扬我校的素养教化和学生良好的精神风貌。三、教学支配(一)、教学内容：依据学生的实际状况，因材施教，以孙文妍、何宝泉老师主编的少年儿童古筝教程（一）作为主要教材，有安排地针对学生的不同水平进行教学。(二)教学时间、地点、方法：1.活动时间：每周四下午15：5016：502.活动地点：学校乡村少年宫古筝教室3.教学措施：(1) 教化学生严格遵守活动纪律，定时定点对学生进行教学，保证每次教学时间与质量。(2

45、) 老师严格按学校“教学五仔细”的规定，仔细备课、上课并做好有关爱好小组活动的资料的保存工作。(3) 协作多媒体教学，定期给学生观赏名曲，观看名师古筝曲目的VCD讲解，开阔学生的眼界。(4) 随着学生水平的提高，变集体授课为个别或阶段教学，以适应每个学生水平的提高。(5) 学满结束以个人回课或考级形式或对学生学习做等级评定，并争取集体汇报表演机会，协作学校参与各种文艺表演活动，展示我校学生风采。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页