2022年校本培训工作总结(15篇).docx

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1、2022年校本培训工作总结(15篇)校本培训工作总结(15篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么写总结呢？以下是我细心整理的校本培训工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。校本培训工作总结1今年的暑期培训邱校长明确了开班的目的，学习的要求。下午我们就倾听了一场2个小时的学术报告。上海市教委的汪博士依据他的探讨理论，用大量的数据，精彩的点评分析了如何出好一张高质量的

2、试卷，如何看待答案背后的学生学习动机和学习实力。家长的关注度如何影响学生的学习爱好等等。我觉得受益匪浅。在一线工作那么多年，很少有时间静下来想这些问题，特殊是许多时候靠阅历解决问题。所以随着年龄的增长总感到力不从心。信息化时代，须要我们更新观念，更替学问储备，利用探讨的理论，结合大数据客观精确地进行评价，这样更有劝服力。这就好比学生刷题一样，我们总是埋怨学生只会做题不思索，其实我们老师作为学生的引路人，更应当在思索中寻求方法，在探究中获得成果。用阅历加数据，提高课堂和课后作业的效率，这样反而会起到事半功倍的效果。校本培训工作总结2随着课程改革的接着深化发展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教

3、化教学改革发展的须要，老师必需努力加强自身的学习，而接着教化和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣扬，使广阔老师提高了对培训的相识，转变了陈旧的观念，加强了学习的主动性。1、加强理论学习在开展课改的试验中，我们坚持边培训、边试验、边探讨、边开发。老师既是学习者，又是实践者和探讨者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教化教学方面的学问、学平安方面的学问。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整个学年中学校开展了中小学老师职业道德规范、如何提高课堂效率、新课程理念下如何评课等

4、主题培训，请来各地名师对老师进行培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习结束，我们都有目的地开展一些探讨、沟通、探讨活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师相互切磋的同时，相互提高。2、重视老师的接着教化老师的接着教化不是重复教化，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校非常重视老师全员接着教化和岗位培训，在开学初先后派出多位老师参与新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教育主任培训少先队辅导员培训等等，并激励年轻老师参与自考和高校函授学习。本学期主要做了以下工作：一、构建校本培训平台学校领导特别重视培训工作，成立了以校长为首的培训领导小组，结合本校的实际状

5、况，制定切实可行的培训安排及各种方案和师训工作考核细则。为了切实抓好培训管理工作，设置一名专职主任负责，刚好布置培训内容及定期进行培训考核，建立个人培训档案，实行网络信息管理，使之管理软件上更加科学化、规范化、制度化。二、老师互助合作学习在老师特性化学习的基础上，我们还激励老师和其他同仁共同合作和相互学习，只有老师一起“合作学习”，才能塑造出优秀的教学文化。唯有学校老师相互合作，透过正式和非正式的学习过程，如老师休息时的交淡、教学探讨小组等相互学习过程。同时，要使“校本培训”取得实效，关键在于确定好教学探讨的主题。我们让老师在参加“校本培训”的过程中能够刚好与自己的教化教学实际相结合，在实践中

6、进行探究，在探究中学会反思，在反思中改进行为，精选一些典型的课例作为“校本培训”的主题，我们常组织老师进行实际的课例探讨，让老师以课研课，我们没有停留于一例一评，而是一例多评，即多个老师从不同的角度进行评析。新的理念在思维的碰撞中愈发光亮，新的教法在热情的切磋中日臻成熟。校本培训工作总结3老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推动素养教化，深化进行课程改革，培育具有创新精神和实践实力的学生，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。校本培训和校本

7、教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本学年开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，相识到位，制度保证。学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组及培训组织机构，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。二、坚持以人为本，创建良好的文化氛围。用良好的文化氛围潜移默化地影响老师、发展

8、老师、塑造老师，帮助老师成就事业。宽松的学校文化氛围，使老师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着老师，主动向上，不断进取，充分地发挥老师自身的主动性，使其人尽其能，各尽其才。学校注意营造良好的学习氛围，让老师相识到学习的重要性，明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学，形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。三、加强老师道德评价，提高老师职业修养。以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人，但其所从事的职业特点确定了他必需用高标准严格要求自己，使自身趣于完备。加强老师职业修养是事业

9、的须要，是教书育人的须要。因此，在学初，学校支配了系列的师德培训通过学习，要求老师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚；杜绝乱收费、乱办班；杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待学生。”学校强调加强老师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是老师工作的对象，学生是发展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐性，作到诲人不倦。另外要求老师要正确的对待家长，敬重家长，树立一切为了学生，为了一切学生的观念。四、抓好常规学习培训，提高老师学科素养。每学期老师的培训支

10、配为：单周集中培训，内容有上级的文件精神传达，学校的常规工作支配，学校的特色培训等；双周为业务学习，分教研组进行，内容包括教研组主题培训，学科素养提升培训等；集体备课的时间为两周一次，地址在备课组长所在的办公室，形式有：专题讲座，放录像，听课评课，集中组织研讨等。学校常常利用业务学习时间采纳专题讲座的形式组织老师进行教化理论、先进的教化教学方法的学习，并提倡老师自学。利用业务学习时间集中解决老师队伍共性的问题，对老师个体特性的问题通过自学和研讨解决。五、抓好骨干老师培训工作，促进老师专业化发展。实施师徒结对的培育模式对新老师的培育，扩展师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师

11、是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年老师可以是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同担当同一科研课题，在探讨过程中，相互合作，共同受益与提高。总之，通过校本培训，促进了老师队伍整体水平的提高，老师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素养的提高。从老师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。今后，我们将与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。校本培训工作总结420xx上半年我校在上级领导的关切和支持下，校本培训丰富多彩，成果喜人。“加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水

12、平” 是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。本学期我校仔细实行了上级老师培训的工作安排，以老师专业发展为核心，主动开展了以下几项主要的校本培训工作。一、开展内容丰富的培训，全面提升老师队伍的整体素养。1、领导用讲座引领思想。我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年轻有为、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程试验改革的身体力行者和责任人。在课改试验中，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个“自觉”，自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习教化报刊，广泛汲取课改信息。他们在各自的业务领域取得突出成果，有较强的理论基础和实践阅历，

13、都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校老师走进新课改，领悟新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，本学期，校领导分别进行了如何开展课题探讨怎样进行校本培训新形势下如何开展班主任工作等讲座，各老师就课题探讨和班主任工作进行了论坛。通知我们还邀请了区教研室张云萍老师进行了如何上好复习课的专题讲座。通过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体老师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。2、营造书香校内丰实老师的理论组织全体老师主动参加读书活动，要求青年老师每年学习一本教化教学专著，同时撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书

14、沟通会。通过沟通使老师们对先进的教学理念有了更深的理解。此外，为了努力营造书香校内的氛围，我校老师还与学生一起开展了“同读一本书”的活动，师生间通过读书沙龙这一沟通平台进行了读书心得的沟通，不仅接近了师生间的距离，而且有利于老师刚好了解学生的心态，以便更好地开展教化教学工作。通过学习教化丛书，我校老师从教化教学等方面都有了肯定的进步，教化教学以及管理的手段不断丰富，使自身的水平不断提高，对学校的主体工作起到了肯定的推动做用，以后我们还会把这项工作不断的深化开展下去，在学习和实践中不断进步，争取取得更大的进步。3、主动参与上级培训我校在老师培训的费用上从不吝啬，除了正常参加上级教研部门组织的各类

15、教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动安排的实施，添置必要的研训设备，开拓不同形式的沟通平台。（1）订阅多种业务报刊。（2）通过外出学习机会和邮购方式每年增加新的图书音像资料，都是全国教化经典之作。（3）建立老师发展档案袋，老师每学期的工作安排、总结、试验报告、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋，老师个人保管，定期检查，必要时在校内公开沟通。（4）校本课程的开发，成为了学生展示自己的平台。（5）不断完善远程教化工程，拓宽老师学习和沟通的平台。（6）创建机会，让老师有更多的机会外出参观和学习。本学期我校共有十多位老师参与了省、市、区级开展的各项新课程培训活动。参与培训后

16、各位老师利用教研活动通过上汇报课或讲座等形式向其余的老师沟通自己的学习体会，使一人学习，大家受益。学校还激励每位老师参加各类听课活动，全校老师本学期听课总数达500余节。4、老师多媒体技能培训：本学期开展了演示文稿的集体培训，为老师培训了演示文稿的基本操作。同时还对个别老师进行几何画板和FLASH动画制作等基本操作，使老师在运用多媒体教学上更得心应手。同时激励老师主动运用远程教化资源，课题展示月中进行了老师课件、远程优质课的竞赛，推动了老师运用多媒体和远程资源的主动性。二、进行不同层次的培训，接着加强青年老师的培育力度1、为了使青年老师尽快成为学校教学第一线的骨干，一开学就组织骨干老师与青年老

17、师进行师徒结对。 在师徒结对活动中师徒共同协定了师徒公约，师徒代表也分别进行了发言。在平常的教学中师徒们互帮互助，使三位青年老师不仅期末汇报课获得一样好评，而且教化教学实力也有了很大的提高。此外、我校还于4月举办了“第三届课题展示月”活动。老师全员参加，展示的内容丰富，有老师的三字一画基本功竞赛、课题试验展示课、拓展课、选修课的展示、课件制作竞赛、老师的.个人科研资料展示等。整个过程，将老师的展示内容和评比结合起来，调动了老师的主动性，对学校的教科研工作的进一步深化起到了主动的推动作用。尤其是青年老师凸现了自己的教学特色，表现主动，受到老师和领导高度赞扬。本次活动中，老师们在探讨中能在读懂别人

18、的同时看清自己；在悦纳别人的同时充溢自己；在实践尝试时突破自己，能够带着问题去教学，贯穿教学活动的全过程；带着问题去试验，贯穿课题试验的全过程；带着问题去反思，贯穿自身成长的全过程。是校本培训更上一个层次。2、充分发挥骨干老师的作用，本学期我校的骨干老师分别就数学、语文、英语、音乐上了示范课，还有一些骨干老师在校内上了展示课。在这些骨干老师的带领下，我校老师的课堂教学水平有了进一步的提高。3、要求新上岗老师主动参与区老师进修学校组织的各种培训，我校有姜杰和王春妮这两位老师参与。为了使她们学有所得，学校有针对性地对她们进行指导，激励他们参与各种教化教学展示活动，仔细写好总结和反思。4、学期末组织

19、老师依据一学期的成长经验仔细修订了自己的“成长历程卡”，同时明确明年的努力方向。5、重视班主任培训工作。本学期以“育人为本、德育为先”为工作主题，定期组织班主任培训，促进班主任工作的全面推动和提升。本学期我校的班主任学习了中小学班主任一书，老师们利用课余时间仔细学习，主动写出总结和反思，在班主任论坛上进行了沟通，使理论与实践紧密结合，提升了自己的教化水平。总之，我们在这学期的校本培训上，按安排完成了本学期的培训内容，我们还会接着努力，持续和发扬我们的校本培训，把下学期的培训工作做的更好。校本培训工作总结5我校校本培训本着通过学校围绕办学目标和特色进行的自主培训，构建学习型学校，达到老师整体素养

20、与学校综合办学水平同步提高的目的，以基础教化新课程改革为核心内容，以提升老师实施素养教化实力为中心，以提高老师专业化水平为宗旨；立足老师岗位，立足学校教化教学工作，在实践中学习，在反思中进步；模式上实行培训、教研、教改相结合，努力建设一支师德高尚、素养精良、结构合理、充溢活力、能够适应21世纪素养教化须要的学习型、科研型的老师队伍。几年来，在校长的带领下，形成了可喜成果，现将校本培训工作总结如下：一、目标整合，指导培训我校的老师继教总的方向就是通过对全体老师的接着教化，使老师更新教化观念，树立素养教化思想，提高课堂教学质量，能够在新一轮课程改革的浪潮中不断发展，持续提高，具有良好敬业精神和高尚

21、职业道德。学校桉创建学习型组织为总目标，制定了培训安排。开学初又对每一位进行了学习基本状况调查问卷，内容涉及到了老师学习的方方面面，让每位老师全方位地相识自我，梳理自身须要，明确努力方向。各教研组、老师个人制订了富有特色的学习目标，并能与学校目标整合一样。老师制定自训自练安排中，要能依据自身的特点，寻求各自的发展目标。如青年老师主要是锤炼基本功，争取早日成为一名合格的老师，对合格老师全面进行专业素养的综合训练，使自己成为一名骨干老师，对骨干老师则要求进行教学创新和实践，形成别出心裁的教学特性和风格，成为科研型老师和教化教学专家。避开了在接着教化中一刀切现象，使老师主动主动地参与接着教化学习。二

22、、形式多样，内容优化1、菜单式主自学习，开展读好书活动学校接着向老师举荐了老师必读好书，要求老师依据自己的特点，每学期读1-2本教化论著，以提高老师的教化理论水平。每位老师又可依据自身的爱好，选择自己喜爱的学习内容，自主学习，并要求作适量的读书笔记，在教研组内沟通，做自觉的“学习型老师”。2网络与集中结合，重视师德培训教化德为先，本学期对老师开展了丰富多彩的师德教化，内容有老师法、中小学老师职业道德规范、中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、反腐畅廉材料，最优老师、最差老师评比方案，但因学校集中学习时间有限，有一部内容让老师们通过网络或其他方式学习。3保证集中培训，

23、夯实理论基础为促使老师教化理论水平的提高，在校本培训中，主动举办各类专题教化理论讲座。本学期共进行了三次新课程标准学习集中学习，并组织老师在各教研组进行探讨、深化，学习后还进行了闭卷测试，使老师们新课标刚好进行了吸取和消化，并烂熟于心，为把握新课程课堂夯实了理论基础。我校还开展了课程改革与教研主题构建培训，我们从网络上、从青年老师上，选取优秀文章，带领老师学习，老师们还作了笔记，提高了培训的效果。4敏捷的参加式培训，发挥老师主体作用参加式培训是指那些能够使个体参加到群体活动中，与其他个体合作学习的方法，这也是我校校本培训中一种主要方式。本学期来，运用参加式培训的主要有班主任组的教学沙龙。班集体

24、建设是本校的一大亮点，但许多老师还有困惑，通过组织“班主任工作”沙龙，大家各抒已见，各展高招，丰富了班主任管理班级的阅历，给我校的班集体建设注入了新的活力。每次教研活动后的教研沙龙，都是老师们展示自己教学风采的平台。大家听课后，说课、评课，争论纷纷，收获多多，从理论到实践，从理念到行为，找缺点，学优点，取长补短，共同进步，尤其是王校长画龙点睛的点评更使老师们豁然开朗。作文教学是新课程课堂中的重头戏，也是难点，通过作文教学沙龙，大家用新的课程理念谛视自己的作文教学，受益匪浅。各教研组每次教研活动后，都能自已组织探讨，使每一次教研活动成了老师们进步的台阶。5教、研、训立体结合，促进老师全面发展教研

25、训三位一体是我校老师培训的又一特点。围绕新课程改革，在新课程理念指导下，使广阔老师主动开展教化创新实践，主动地、创建性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进老师自身素养的不断提高。通过培训，使老师在先进的教化理论指导下，对自己的教化教学行为进行诊断与评价、探讨与分析的自我反思，实现相识上的升华与飞跃，从而为开展教化实践创新奠定基础。老师们通过参与各级各类教研活动，一反思教化教学理念，二反思教化教学行为；三反思教化教学特性；四反思教化教学科研；五反思影响和制约学校发展的问题；在反思中提高，在提中学创新。从本校实际动身，结合学科特点，探讨如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基

26、本要求转化为详细的教学行为。在教学理念、教学内容和教学方法上开展创新，通过课堂教学创新案例，完善自己的课堂教学并探究开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创建性地实施新课程。三、健全培训、学习、评价制度，保障培训高效进行1健全各培训制度健全的制度是一切活动有序有效进行的保证。本学期，在校领导的干脆参加与指导下，在原来的基础上进一步健全了学校培训制度，制订了老师学习制度、老师接着学习管理评价制度。使培训工作有序高效，激励评价有章可循。学校统一布置，要求每位老师每天必自修课半小时，学校每周组织老师专题讲座或研讨一次。做到有布置有检查，每两周有专人负责检查老师自修笔记，学校每月进

27、行一次，全部检查或抽查学习状况，对好的老师赐予开公表扬，激励。并将好的阅历利用网上推广出去。2、仔细贯彻市、县教化局关于老师接着教化培训有关文件精神，主动搞好老师综合素养培训宣扬教化，做到宣扬教化到位。3、建立老师培训制度，师德建设实行一票推翻制，对不参与培训或参与培训经考核验收不合格的老师不予评优或职称评定。四存在的问题1老师培训的时间无法保证，因学校小，老师少，事情多，每位老师担当的工作量过大，教训安排中的内容常被临时出现的事挤掉，但老师们还是能通过教研组探讨等敏捷多样的方式进行。2培训经费不足。校本培训工作总结6本学期，我校接着做到有组织、有安排的开展老师接着教化校本培训工作，追求有效性

28、，基本上能完成了，安排制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：一、制订有序和有效的安排。为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训安排和教研组安排。在安排基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施安排的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施安排有些滞后二、培训内容针对性强了，可实施性也强了。本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的实力。如说课教学技能的培训；另一个是帮助老师提高资源共享的实力的培训。两个培训都取得了很好的效果。在老师专业化成长方面我们主要针对老师怎样上好一节课开展

29、了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特殊绘声绘色，也只能利用学校自身的资源，牵强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师爱好很浓，每次的作业都能主动上交，作品也很好。三、建立配套的规章制度。健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺当开展，取得了很好的效果。四、加强对培训过程的管理。在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有安排、有

30、总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价，对老师的进步状况刚好通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中赐予加分，同时进行表彰嘉奖；建立健全老师培训的业务档案，刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任务的完成。最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都刚好展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出看法。五、外出考察学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的教化教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参与各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的

31、眼界，更新了教化教学理念，转变了教化教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织老师参与千课万人培训活动，老师们在这次培训活动中获益许多。六、培训硕果累累，精彩纷呈自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广阔老师的教化理念和教学策略发生了深刻改变，很多现代教化思想和先进阅历已经转变为老师的教化教学实际行动，老师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上学生自主合作沟通，实践、创新实力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。老师的校本培训学分基本上都合格。这一年参与县级论文评比活动有了6位老师获奖。在学期说课评比活动，有4

32、名老师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼老师在获学区一等奖的状况下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位老师还参与了学区骨干老师的评比，分别获得县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。校本培训工作总结7随着中小学老师接着教化工程的不断深化和基础教化课程改革对老师培育、培训的要求，开展校本培训成为了中小学老师接着教化的重要培训模式。寒假里，通过开展校本培训，我渐渐树立

33、了现代教化的思想观念，努力优化了自己的学问结构，同时不断培育自己的创新精神和实践实力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验须要的反思型、科研型的老师的方向而努力。我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当主动适应素养教化要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充溢和提高自己的实力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容以前我的相识就是“春蚕到死丝方尽”，老师的工作的确须要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注意人

34、文关怀的老师。如关于真才实学的老师。或许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不行？同时，随着信息时代的到来，学生获得学问的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必定趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要微小，“没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的训诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的主动性和创建性。其次，老师对学生的影响

35、是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。现在，我有了更理智的看法，老师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在马路上疾驶，社会应当重视老师资源的可持续运用，在老师中大力提倡科学、文明、健康的生活方式。在许多人的印象里，优秀老师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自己

36、的时间。他们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能侍奉左右；活泼可爱的孩子没人带，只能反锁在家；亲人过世，却不能赶回家见最终一面。老师是凡人，不是覆盖在崇高光环中的圣人，老师不应是站在讲台上拖垮早已患病的乏累身躯，而充当学生含泪学习的崇高榜样；老师也不应无情地把正发高烧的子女留给年迈的父母，自己却被颂扬为舍小家、顾大家的优秀典型。依靠透支健康来获得事业上的胜利，无疑是杀鸡取卵。总之，通过这学年的老师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满足、家长信任的好老师就是要以酷爱事业为核心，把酷爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

37、暑期中小学校本培训心得体会暑期校本培训心得体会校本培训工作总结8学校是老师专业发展的摇篮，新课程师资培训是“十五”期间小学老师接着教化的核心内容，我校依据浙江省农村中小学老师素养提升工程实施方法台州市农村中小学老师素养提升工程培训实施安排和椒江区农村中小学老师素养提升工程培训规划精神，紧密结合本校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升学校老师的素养与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，课堂教学为阵地，组织老师开展了E环境下的中小学学科专题研修和老师师德与老师职业新课程学科教学评价和新课程教学设计与案例分析四门课程的培训，引导老师在实践中学习，在反思中进步，取得

38、了明显的成效。一、领导重视，组织有力确保专题培训的有序进行。从学校领导到一般老师，都把这次培训当作提高老师水平、促进学校发展的大好契机，学校领导高度重视本次培训，在校务会议上专题探讨新课程培训工作，校长多次在会议上提出要求，并成立特地的领导小组，由叶校长任组长，聘请教研组长为辅导员，召开了全体老师参与的培训工作会议，落实相关的培训事宜。教育处制定了具体的校本培训安排。培训期间，校长带头参与，每次亲临培训课堂，指导培训活动扎实有效地开展，对老师的学习状况更为关注，从而带动了全体老师的参加热忱，同时，还建立了出勤考核制度，把过程考核作为最终成果的重要一环，确保本培训保质保量定时定量地完成。二、内容

39、充溢，措施到位，保证了专题培训的扎实进行。1、机制健全，全面落实根据上级师训部门提出的“提升专业发展水平和提升课堂教学品位”的培训目标，同时依据本校老师的实际状况，制定了贴近老师实际的培训内容，做到培训与老师的教学工作实际，与老师工作实际与学生发展的“三个结合”。通过上课、说课、专家点评、小组沟通等形式，保证老师参加探讨的机会和时间，切实提高老师在新课程理念指导下的课堂教学实力，并把培训成果载入老师业务档案，作为晋升、评优和考核的必备条件，对老师培训学习的出勤率、学习看法、学习成果等与学校的年度考核干脆挂钩，有了老师参加的制度保障。2、措施到位、仔细落实每个学科组依据学校的培训方案制定了各学科

40、培训安排，并有详尽的培训安排，每个老师都能仔细分析自己的实际状况，制定出符合自己特性与特点的“自主研修安排”，明确自己的学习目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使安排目标真正起到了导向作用。依据培训安排给每位老师一本学习笔记本，每学期培训后有理论考试实践操作考核，不走形式，不搞虚假，一个一个脚步，认仔细真走过程，踏踏实实做培训，要求老师每次学习作好笔记，自己支配自主学习内容，每月抽出肯定时间进行反思，并适当作笔记，写案例反思。通过学校网络，把自己的学习成果与体会，通过E环境与更多的老师沟通、探讨，使理论与实践有机结合。老师们在新课程改革的大潮中也更加相识到学习的紧迫感，抓住每一次学习机会，仔

41、细参训，不断反思、感悟真正做到学以致用，使培训真正落到实处。三、形式敏捷，扎实有效，全面落实专题培训1、本次培训实行集中培训与老师自训自练相结合的方式，集中培训由学校统一支配，分组进行。由学校组织，各教研组特地从实践等方面进行面授辅导。自训自练则采纳老师自主学习，教研组分组研讨，学校组织老师进行教学观摩、课题探讨，主题报告等形式，从而激发了老师的爱好，有效地调动了老师参与培训的主动性和自觉性。2、我们加强对培训的日常管理，一方面考核培训过程，我们非常注意对教研活动的培训效果进行过程管理，分为：前设计沟通，上（听）课、评课和反思等项目。要求前设计时必需上交一份教学设计、沟通时必需参加对教案的修改

42、，仔细参与教研组的听课活动，并作适当的点评，对上述内容进行自评和组评，把考核结果与老师的年度挂钩，保证了老师人人参加，从而提高培训效率。3、开展学科组培训我们以教研活动引领老师培训，实施了“一课三练”的教研模式，在教研活动的前设计研讨上课再设计再上课反思等“六环节”中加以落实。环节一：前设计。依据上课内容，教研组成员独立备课，并上交各自的教学设计。环节二：研讨。教研组成员把自己的教学设想进行沟通和研讨，共同探讨创设的问题情境的方案，老师教学的策略和学生学习的方法等，并形成最佳方案，供应给执教的老师。环节三：上课。一名老师上探讨课，其他成员听课，听课者必需边听边登记点评，至少三处以上进行点评。环

43、节四：再设计。组员对上课状况进行集体备课，每位老师上交评课稿。研讨后形成新的教学设计，供应给其次次上课的老师。环节五：再上课。一名老师与探讨课其他成员听课，课后执教老师上交新的教学设计，组员上交课堂教学评分表。环节六：反思。上课老师撰写并上交教学案例反思。本次培训工作在校领导的支持和各部门的全力协作下，得到了全体参训人员的大力支持，通过全体人员的努力，整个培训工作有序进行，在省统考中全员通过，使我校老师实施新课程的实力得到进一步的提升，新课程课堂教学进一步得到优化，充分体现了专题培训的效果。校本培训工作总结9校本培训，是学校老师成长的一只方舟，是提高老师教化教学实力的一条重要途径。依据上级有关

44、文件精神，一学期来，我校始终做到有组织、有安排的开展校本培训工作，逐步建立起以校为本的多元化的“校本培训”机制，促进了我校老师队伍整体素养的提高。现将我校本学期开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，相识到位，制度保证学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。学校还将此项工作的开展与老师考核、绩效发放挂钩。二、培训模式多元，旨在提升老师

45、队伍的整体素养1、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新老师的培育，扩展师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年老师可以是师傅。教学相长，相互合作，共同受益与提高。2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源及整合网络资源，有目的地组织老师尤其是中青年老师听课评课。通过研讨，引导老师运用新课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。3、自主学

46、习模式。这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。现在传阅教学杂志在我校老师中已蔚然成风，而且同事之间还相互举荐好文章，共同探讨，形成了一种勤学向上的好风气。三、内容丰富，与时俱进1、接着推动新课程理念培训。重点学习各学科新课程标准，激励老师用足、用好业务学习时间；重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念；激励老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后上一堂汇报课，并向教研组和其他老师传达先进思想理念，相互学习，共同提高。A2、接着有针对性地开展教化科研、心理健康、信息技术等

47、专题培训。3、组织开展集体备课与听评课活动。以锤炼老师的课堂教学技艺为目的，通过老师集体备课、上研讨课、评比课、观摩课、听课、评课等形式提高老师驾驭教材、驾驭课堂的实力，真正把教学理念内化为相识，外化为教学行为。专任老师每学期至少上一节校级探讨课；规定每学期至少听课15节以上。5、接着开展“小细微环节，大问题”这一特色活动。广泛征集老师在日常工作中往被忽视，却简单给学生不良示意的小细微环节，包括语言和行为等方面，让老师在反思中意识到，平常工作中的一些简单被忽视的细微环节。我们努力，当集成肯定质与量上的细微环节，将汇编成册。6、重点开展“即使质量后显，也要常规先行”的研训项目。四、本年度校本培训工作的反思1、老师的理论学习仍要加强督促。2、广阔老师均能学有所思，学有所获，但在学以致用方面得再接再厉。3、今后，我们将不断探究，为老师成长和学校发展而扎实有效地开展校本培训活动。校本培训工作总结10老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推动素养教化，深化进行课程改革，培育具有创新精神和实践实力的学生，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将