2022年有关高中春天的作文合集9篇.docx

《2022年有关高中春天的作文合集9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年有关高中春天的作文合集9篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年有关高中春天的作文合集9篇有关中学春天的作文合集9篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经验，对作文很是熟识吧，写作文是培育人们的视察力、联想力、想象力、思索力和记忆力的重要手段。信任许多挚友都对写作文感到特别苦恼吧，下面是我为大家整理的中学春天的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中学春天的作文 篇1时间就像流水，或者说胜似流水。当秋天摇落最终一片残花的时候，我流下了眼泪，在一个哈欠未打完时，春天已悄然到来。不经意间发觉家里的桃树开了花，粉粉的，嫩嫩的。一朵朵粉红色的小花挂满了枝头，像天空中的星星似的，一眨一眨的。我想此时的田野就应别有一翻情趣，于是就踏上了我那辆除了

2、铃不响，其他地方都响的脚踏车，向田野赶去行在田间的小路上，自有一翻满意和舒适，“吹面不寒杨柳风”不错的，和煦的春风吹拂过脸蛋，清清爽爽的。这时候脚踏车也担心分起来了，“吱呀，吱呀”的唱着不知名的歌，完全沉醉在了这春天的美色中了。路旁的杨柳也不自觉的吐出了嫩芽，小草也偷偷的探出了新绿。水水的，嫩嫩的，像刚诞生的娃娃的脸。远处麦田里的麦子，也争先恐后地生长着，像铺着一层绿色的地毯。麦子和草也在隐私的私语着，微风过处，送来屡屡芳香。顺着香气，踏入了那憧憬已久的桃花林。眼前的光景瞬间变了，映入眼帘的是满眼的粉红。正如陶渊明写的那样“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美”真有一中超凡脱俗的感觉。秀丽的桃花林，

3、碧油油的青草地，让我禁不住地和大地亲吻、拥抱。躺在碧油油的草地上，看着粉红的桃花，在无限的静谧中，恬然的华蜜之感渗透在我的灵魂深处，我转成了一只会飞的蝴蝶，再也不去想劳碌的众生在做什么，我的目光跟着我的思绪翱翔、穿梭。我看到的：空间扩大了，草颈转成了粗大的大树，蚂蚁转成了辛勤的民工，一切都沉醉在无限的欢闹之中。“一年之计在于春”不错的，万物都在努力着、生长着。春的色调是柔嫩的，躺在着碧油油的草地上，感受着大地带来的那股泥土的香气，混着丝丝的青草味，感觉自己瞬间溶化了，与这春天的大地合为了一体。轻触大自然的脉搏，感受大自然的心跳，只觉得自己瞬间蒸发了，脚步匆忙，回来自然！中学春天的作文 篇2春天

4、，总是一个让人怀想的季节。春天的全部的景色，都是多情的，又总是让人把悲伤搁置到一边，像是突然忘却了曾经的故事，只一心一意地拥抱身边的暖和。是的，季节的脚步就是这样，如人的一生，哪怕经验了多少的阴霾，却总有烟消云散、阳光盛开的时候。那时，全部的忧愁和不快都瞬间地去了，像是从来没有搁置到心里，又似干净的温顺的脚印，那样清楚地落在你的脚下，唤着你，牵着你，带着你，让你轻快地走上春天的小路。春天的小路那样温顺，一切都如情窦初开的少年。一朵花，那样娇嫩，一棵草，那样柔情。还有风，也柔柔缓缓地吹过来了，吹过你的脸蛋、吹开你的眼睛，掀动你的心房、扬起你的思绪。我渐渐向前走去,时常远眺一下风景。突然，一群小孩

5、闯入了我的视线，他们正在放风筝，玩得不亦乐乎。在他们的身上，我仿佛看到了儿时的自己，那时的我，也如他们一般天真烂漫，不知苦恼何物。如今，友情的背叛，亲情的别离，男女纯情的破裂，已让我的心千疮百孔。我承受了太多，太多，有父母的期盼，老师的恨铁不成钢，同学的轻视我真的好艳羡这群小孩子，艳羡他们无忧无虑的生活，但是，只要是人，就挡不住岁月的侵蚀，就肯定会长大。儿时，渴望长大，而长大了，却又希望回到儿时儿时，稍有些苦痛，委屈，便可以大哭一场，博取别人的怜悯，可长大了，却要将一切苦恼，都藏在心中，不见天日向前闲逛，我看到了柳枝新抽出的嫩芽，在阳光的照射下，显得那么漂亮。我站在这里，此情，此景，与当年，真

6、的似乎，只惋惜，物是，人已非，景照旧，伊人，已不再。我与她，早已成为这人间之中，彼此最熟识，却又最生疏的人。这棵柳树，便是我与她最好的见证，见证了我们关系的密切，到疏远，再到两两相忘，从今沦为生疏人春天的小路，仿佛是一面镜子，照出了曾经的我，冲破了我心中的冰封，唤醒了我尘封的记忆，唤醒了，曾经的我我闲逛在春天的小路上，找寻着，曾经的我中学春天的作文 篇3作文是语文考试的半壁江山，是重中之重，但是，许多学生却“谈作文而色变”。这是当前边远地区中学作文教学的普遍现象。这样的作文观对语文科甚至学生总体成果有着至关重要的影响。本文就边远地区作文教学存在的问题与缘由以及如何提高作文教学效果谈谈笔者个人的

7、看法。边远地区中学作文教学现状对策作文教学既是中学语文教学的重点，又是中学语文教学的难点，历来为语文老师所重视，但作文难写，作文课难教，这也是绝大多数师生特殊是边远山区师生共同的心声。作文教学效果不佳，大部分学生对写作爱好不高，写作实力偏低，这是当前边远山区作文教学的普遍现象。这样的作文教学与我们的课改要求相差甚远，不利于培育学生的综合素养，无可否认，出现这种现象的缘由是多方面的，如何引导山区中学学生提高写作实力以及如何提高边远山区中学作文教学质量，是奋战在边远山区语文教学第一线的老师们应当深化探讨的问题。下面本人就边远山区作文教学的现状与缘由以及如何提高作文教学效果谈谈自己的看法：1边远山区

8、中学作文教学现状及分析1.1边远山区中学学生写作基础普遍很差1.1.1边远山区中学学生所处的环境导致学生写作素材的贫乏。山区中学学生的生活单调而简洁，学问面比较窄、见识少。他们绝大多数是寄宿生，而且学校实行封闭管理，周末补课多，他们的活动范围几乎就是学校，连家都很少能回。“教室-食堂宿舍”三点一线的生活单调而枯燥，对外面的世界知之甚少，许多东西他们根本就无从知道，他们的思维和想象受到束缚。单调、简洁、枯燥的生活不能供应给他们许多的写作素材。1.1.2图书室藏书过少是绝大多数边远山区中学普遍存在的问题。这就导致学生们很难获得教科书以外的学问，两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤书”.许多学生以前是读村

9、小的，读课外书对于他们来说几乎只是幻想。除了课本，他们几乎没看过课外书。那他们的学问面就可想而知了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，他们脑海里没有多少文字的积累，写起文章来，语言干巴，内容空洞。所以课外阅读量的缺失给边远山区中学生的作文带来了很多困难。1.1.3边远山区的大多数中学现代化信息技术设备落后，老师们几乎是“一支粉笔，两本教材”打天下。这使得资源丰富的网络学问不能服务于教学，给边远山区中学生在获得学问，开阔视野等方面带来了诸多不便。1.1.4留守学生占学生比例大，这样的家庭不能给学生一个健康成长的生活环境。大部分边远山区中学生的父母为了生计不得不长年出外打工。父母们许多只能满意他们物质上

10、的须要，几乎谈不上对学生的教化和管理，没有人能在课外有意识引导学生看书学习。家庭教化环节的缺失对学生养成良好的阅读、视察和写作习惯是一个很大的问题。1.2作文教学过程存在诸多问题。1.2.1目的性不强，要求不高。虽然语文课程标准对写作目标有总体要求，但老师对整个中学作文教学没有一个系统的教学目标，对各个年级学段没有一个明确的分步作文教学目标，在详细的作文教学中也没有明确的要求，老师平常的作文教学缺少周密的支配，训练目的并不非常明确。1.2.2作文教学随意性大，效果较差。目前，我们的作文教学是依附于阅读教学，阅读教学的课时紧，就大量挤占作文教学的时间，而老师为了完成作文的教学任务（直白地说是完成

11、学校规定的作文篇数），就会很随意地布置一篇作文，让学生在课外完成。( )这样的作文教学，既没有合理的安排支配，也不会有仔细的写作指导，也没有写作的针对性，更谈不上从学生的写作实际动身，照看学生的生活和心理特征。作文的批改也不刚好，批改的质量如何，作文怎样讲评或讲不讲评，这也是天知地知、你知我知的公开隐私。由于作文教学的随意性大，弹性空间太大，学生作文训练必定流于形式，学生对作文不感爱好，写作实力难以提高。1.2.3缺少检验作文教学效果的有效手段。由于作文是学生形象思维活动的结果，对它的评判完全在于老师的感觉，其检验手段没有一个完整的系统，即使在中考或高考时，虽然有作文评分看法，但还是受到老师诸

12、如心情、心理、爱好、爱好等主观影响，就是同一篇作文，老师在不同时间给出的分数也很难相同，甚至相差很大。中、高考的学生总希望自己的作文能合改卷老师的胃口，希望老师有一个好心情。作文缺少一个有效的检测手段，作文教学如同雾里看花，为作文教学的“无为”蒙上了一层神奇的面纱。2提高作文教学效果的对策作文教学如此不尽人意，要变更作文教学现状，笔者认为可以从以下几个方面进行探究和改进：2.1激发学生写作爱好，培育写作素养边远山区中学生普遍存在着怕上作文课、怕写作文的问题。那么怎样才能消退这种“恐文症”，使学生喜爱上作文呢？我认为关键在于激发学生的写作爱好。爱好是良师，要胜利上好作文课，必需培育学生对作文的爱

13、好。爱好是作文的内在动力，是一种长效的，它可以促进学生视察力、思索力、想像力、联想力的发展，增加情感体验，提高作文实力。那么怎样才能激发学生的写作爱好，进而培育山区中学生的写作素养呢？我认为可以从以下几方面去做：2.1.1培育学生视察实力，养成视察习惯目前，大多数学生觉得自己的生活成天“两点一线”，单调乏味，根本没有素材可写。的确，学生蜗居校内，生活单调，信息闭塞，没有轰轰烈烈的所谓大事。但单调、平凡、琐碎、重复正是生活的原始形态，无论是谁，假如不是专心去读，可能恒久都不会被生活所感动，当然也找不到任何值得一写的东西来。罗丹说：“美是到处存在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。”同样，

14、我们身边并不是缺少写作素材，而是缺少发觉素材的实力。所以，平常就要引导学生用“心”去视察。让学生通过写日记，把自己耳闻目睹、亲身经验的事情登记来。并告知他们，生活中的很多现象、很多事情往往是颇富哲理的，假如我们细致视察，专心体悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。2.1.2充分利用语文读本，丰富学生积累中学语文教学大纲要求中学生课外阅读不少于300万字。据此，人教社同时编写了必修的教本和读本，且规定与教科书配套运用。读本是对课文内容的补充与延长，内容极其丰富，充分阅读的话，可以扩高校生的视野，积累写作素材。又如名著的阅读，课外阅读活动以及读书笔记的写作这些语言材料的积

15、累可供学生在记叙文中绽开纵横驰骋的联想，可供学生作为争论文的依据。同时阅读教学中与指导学生读书的过程中要引导学生感悟语言，把语言描述的情境，表达的意思既能概括化，又能详细化；要能把语言还原于生活，发表肯定的见解；在课外阅读中，对自己喜爱的语言，要能大体理解它的意思，再摘抄下来。语言丰富了，写作素养高了，学生写作时才能左右逢源，下笔如有神。2.1.3扩大课外阅读量，开阔学生视野虽说边远地区中学图书藏书量很小，但一些优秀的书刊还是有的，比如读者、青年文摘、作文胜利之路、青年博览、作文素材等等。大多数语文老师却认为刊物数量少，作用不大，又嫌啰嗦，而让这些珍贵图书在图书室蒙上厚厚的灰尘。其实，这些优秀

16、刊物内容及其丰富，假如能充分利用，就可以丰富学生的视野，让学生与时俱进，积累大量写作素材。2.2学校要重视作文教学，重视学生写作实力的培育2.2.1时间的保证，把语文分成阅读课与写作课，写作课在课表上单列，老师按课表上课，该上作文课，就必需上作文课，学校便于管理，也能解决作文课被挤占的弊端。2.2.2加强作文教学的过程管理，规范作文教学行为，作文安排单独成册，安排要以课标为依据。对作文的批改，不仅有量的要求，更要有质的要求，加强作文的批改管理力度，重视作文教学的反馈，加强师生的沟通。2.2.3充分利用学校文学社的作用，利用校报、校刊，激发学生的写作爱好，开展形式多样的活动，丰富学生的写作生活。

17、2.2.4适当实行作文竞赛，并赐予肯定的嘉奖，让学生尝到写作的甜头，从而调动学生写作的主动性。2.3老师要端正看法，加强学习，提高相识，走出误区，仔细对待作文教学2.3.1要重视作文教学，熟识学情，老师不能把作文教学看成可有可无，也不能因学生的语文基础普遍较差，课外阅读少，书写习惯不好，表达实力不强而手足无措。在中学起始阶段，我们老师面对这样的学情，就要以退为进，降低要求，先端正学生的写作看法，如有一个好的书写习惯，喜爱阅读课外书，勤做摘抄，然后按部就班。2.3.2总体支配，分步落实。依据课标、教材、学生的认知规律，对整个中学作文教学应有一个系统的规划，总体的把握，仔细处理好各年级阶段性的作文

18、训练重点，要形成科学、合理、针对性强的作文教学训练体系中学三年，六个学期，将作文教学按学期分成六个训练阶段，这六个学期按记叙、描写、抒情、说明、争论、综合进行，结合教材的作文训练设计。每个学期各有训练侧重点，同时结合班级、学校、社会、国内外时事、课文教学实际进行一些话题写作，最终进行综合与强化训练。这种作文训练模式符合作文写作的基本技能要求和学生的认知特点，山区中学学生易于接受。2.3.3合理支配作文教学的各个环节。可以把一次作文训练分为“命题、探讨、指导、写作、评改、后记”六个环节，重点帮助学生解决“写什么”的问题。作文难写，主要是无材料，假如有了“米”，信任大部分学生是可以成为“巧妇”的。

19、依据作文教学安排，确定的写作范围，给出肯定的时间让学生探讨、搜集、整理材料，笔者认为这是写作的关键，在探讨的过程中，既解决了“写什么”的问题，又培育了学生主动探究、合作学习的精神，变被动应付为主动参加。接着指导学生哪些材料为文所用，进入写作，之后是评改，最终是学生对本次作文训练的心得体会、阅历总结。“后记”环节也很重要，这对学生发觉问题、提高写作实力有很大的帮助。这样的一次作文训练的时间虽是长了些，但效果很好。2.3.4利用多种教学方式，提高学生的写作爱好。利用班级黑板报和学习园地，张贴学生优秀习作，讲评时朗读好的作文，开展优秀作文评比，进行名篇名作的读书竞赛，多种方式创设一个良好的作文教学氛

20、围，激发学生的写作爱好。2.3.5针对作文教学中评改随意性的问题，加强作文评改的规范性，丰富作文评改的方式（老师评、学生互评、学生自评、精批、略批、面批交叉进行），并留意方法的指导，刚好进行作文讲评，最大限度地提高学生的写作欲望和写作水平。总之，边远山区中学的作文教学任重而道远，要想让山区中学作文教学走出逆境，迈向新的台阶，使作文教学质量实现里程碑式的飞跃，须要我们全体同仁一样努力。但是，只要我们仔细对待，不懈努力，作文教学大有可为也大有作为，它不应是一个被人遗忘的角落，而是一个柳暗花明的春天。中学春天的作文 篇4朱自清爷爷笔下的春，语言的秀雅清爽、朴实隽永，则更能令人感受到那“味道极正而且醇

21、厚”的情致。当今年的第一场春雨起先时，我起先找寻春的味道雨淅淅沥沥的下了起来，望着这绵绵细雨，我不禁想起了韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。撑起一把雨伞，滴答滴答的雨点滴在伞上，穿过心田，牵动着那个稚嫩的心，沉醉于春雨的滋润中。我闲逛在雨中，踮起脚尖昂首让春雨的甘甜滑入舌中，轻轻地吮吸着，细滑润泽，荡起心中青春的涟漪。俯下身子，那绿嫩嫩的小草刚刚抽了牙，被雨沾湿后，又是另一番绿色。还未铺满地，似有似无，期盼着春雨的垂涎，感觉春天也这般朦胧远处的山，渐渐褪下白雪般的衣裳，静静倾听，山下的河流也冲破了最终的一层阻碍，轻轻地唱出了春天的歌谣。冬天酣睡中的花，也被柳条上“叮咚”“叮咚”落下的雨

22、滴声敲醒那颗冰封已久的心，有了红润。我蹲下身子，手轻轻的抚过还沾着雨水的花儿，冰凉的感觉。凉得透心，凉得舒心，春天也是这样让我心旷神怡。伴随着滋润的止步，天上的云更蓝了，山更绿了，水更清了，花草更艳了！山林中响起了嘹亮的鸟鸣声，声声入耳，声声动人，声声回旋在耳边、心里。雨后的空气更加清爽了，公园里的花香芳香入鼻，这是春天的气息，不带一点沉闷，不带一点污浊，心中也唤起了青春的旋律。不久，感觉到身上有一股暖流，昂首仰视，原来是太阳的光线。春天的太阳和煦暖和，轻轻地摩挲着世间万物，我的心头暖暖的。草坪上，一群可爱的孩子游戏着。他们有的放风筝，有的捉蝴蝶，有的捉迷藏，也有在草坪上打滚着的三五成群，不亦

23、乐乎。于是，酥松的土地便印下了他们的脚印。他们的每一踪迹，每一声笑，都牵动着坐在长椅上静静看着他们的父母的心。他们笑了，父母笑；父母笑了，他们笑得更快乐。跟那醉翁亭记中的“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”有着异曲同工之妙！春天是快乐的季节，这种趣味是春天里最常见到的。到处洋溢着欢声笑语、喜气洋洋。舞动春天的节拍，尽情展露无限朝气，青春的幻想也即将扬帆起航，书写新的篇章。今年的春天，最生动活泼的瞬间就是在此捕获。春天是生气勃勃的，有着充溢诗情画意的味道。没有夏天的热忱，没有秋天的喜悦，没有冬天的寒冷。淡淡的气息，淡淡的感觉，有的只是新生命的嘹亮，新的起先。夕阳西下几时回？当夕阳落在地平线

24、上时，海天相交之时，四周染上了晚霞的英姿，绚烂多彩。若此时能坐在海边看夕阳西下是一件多么浪漫的事啊！但是我看到的是夕阳下农夫伯伯在田里播种的辛勤景象。他们的一举一动，演绎着春耕的味道，托起了春天的希望。春天，是播种希望的季节走在回家的小桥上，村庄里袅袅炊烟，一户人家新生儿在哇哇哇啼哭，父亲哄着小孩，母亲在厨房里做饭，爷爷奶奶在庭院里谈笑着让人不禁感慨“小桥流水人家”的唯美画境。今年，他们家添加了另一条小生命，春天，也意味着是华蜜生活的起先。正如期末阅读文对月中所说的，万事万物都像月亮一样，一个圆、一个圆地完成。春天，是一个轮回的结束，又是一个新轮回的起先。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。走

25、在乡村的小路上，看着眼前万物的更新，我不禁感慨时间飞速消逝。一年之计在于春，冬天存留的只剩下了回忆，如今呈现在人们面前的是又一个蒸蒸而上的春天。我也从一位什么也不懂的小丫头起先一每天的长大，身上的责任感觉越来越重。对春天的相识也由仅仅的万紫千红感悟到更多，更彻底。不再仅仅排徊在表面的现象中，而是学会了要渐渐品尝春天的内涵。当灯火通明时，我领悟到了春天的味道。春天的味道，不仅仅是嗅觉感受，更是神经感受中学春天的作文 篇5春天就像一本翻不完的彩色画报，春天把大地装扮成变化无穷的大舞台。轻轻的春风，绵绵的春雨，暖暖的阳光，都到这大舞台上来展示自己的拿手绝活，为我们演出那万紫千红充溢活力的一幕又一幕。

26、春风像一位慈爱的母亲，用她那特有的柔中带刚的双手赶走了寒冷的北风，溶化了茫茫的冰雪，轻轻地抚摩着世间万物，唤醒冬眠的动物，迎来生气勃勃的春天。春雨像一位神气的魔术师，她躲在春风中，轻轻抛洒着五彩缤纷的“颜料”。洒在光秃秃的柳条上，柳条变绿了；洒在枯黄的草地上，小草变绿了；洒在田野上，迎春花开出了金色的花朵；洒在油菜地里，油菜地便铺上了一层黄色的地毯，引来蜜蜂采蜜，蝴蝶起舞；洒在桃林中，又染红了桃花暖和的阳光让春姐姐变得更加艳丽亮丽了。你们瞧，阳光这么一照呀，花儿们争奇斗艳，鸟儿们唱歌起舞，连小草们也都熠熠生辉，迎风摇摆。春天简直就是一幅奇妙的画儿，它会带你进入一个心旷神怡的世界，让你那那颗充溢

27、幻想的心自由驰骋。同学们，让我们一起享受这春天带来的欢乐吧！中学春天的作文 篇6外婆家乡的山原来没有什么奇异的地方，论山势地貌，没有天门山的雄奇凶险；论山水温婉，没有济南小山的秀美可人。但那些山，却自有它独到的妙处。暮春的花开得很艳，漫山遍野的映山红掩映着白如玉、洁似雪的马蹄兰。陡陡的山路上，爬满了青苔，艰难地迈上一两步，却又因地滑而退了两三步。路旁满是带刺的荆棘，那么漫长的山路，始终延长到山林深处。路旁有竹子、松树以及多数的灌木，暗了，更暗了，越来越暗了。山林深处，斜枝、青藤相互纠结、缠绕、捆绑，整个山林就像一个密不透风的蚕茧，裹住了林中的一切。我幻想着正置身于阴暗潮湿的热带雨林，那里横柯上

28、蔽，在昼犹昏。春天来了，一切都从沉睡中醒悟。千年的针叶林，万年的古藤木，放纵地增长着自己的躯体。青藤在大地上蜿蜒、环绕，似妩媚的美女蛇，若诡异的林中巨莽。当热带雨林暖湿的热风吹来，枯秃的枝干抹上一缕浓绿，饱满的蒲公英在刹那间胀裂，随着风“伞兵”们飘落在了另一片土地。我突然间从幻想中醒来，抬头望了望那更显浓绿的天空，猛然感到这就是生命啊！春天是生命的起先，这或许布满着荆棘，充斥着漂泊，充满着阴暗，但它总体上是漂亮的。面对生命，我们赞美它，感慨它，崇敬它，向往它。或许，这条路艰险、阴暗、潮湿，但一切漂亮的生命都会去点缀它，让它充溢诗情画意。那时，路将不复为路，它将是一次旅行，一次从生命起先到结束的

29、旅行。途中，每个生命都在尽自己所能地绽放，都尽自己可能地去点缀这个世界，点缀别人的旅途。中学春天的作文 篇7在青春的早晨，有一个来不及摇醒的漂亮。我痴心于你，隔不断的相思，在那忧愁中唱响的歌声中动荡。一切都相错于瞬间，缺憾，可我多想做你无声的信使在迷眬的森林，找寻伴月的星系。即使今生不能与你再相遇，永生的别离雨蒙蒙雾蒙蒙，望着你冷漠的无情，执意离去。这梦碎了，心也碎了在青春的早晨，水雾紧紧拥抱；我禁不住寒冷的冷酷，带着难受，我要远离你的漂亮而迁往何处？中学春天的作文 篇8冬姑娘带着寒冷刺骨的北风急匆忙地走了。春姑娘带着生命和希望，步履轻快地来了。她越过高山，飞过河流，千里迢迢地来了。她辛苦了，

30、可她一刻也不休息，仍迫不急待越高山，飞河流。她的气息和到来使世界每一个角落都生气勃勃，洋溢着绿色的喜悦。春姑娘站在大地上蓝蓝的天空，飘着一朵朵白莲花般的云朵，明媚的阳光普照大地。翠绿的柏树感受到了春天的气息，更加青翠，更加挺立。绿叶，小花都在贪欲地吮吸着甘露。小草淘气地掀开头皮上的泥土，新奇地望着漂亮多彩的世界，有滋有味地喝着甘甜地露水，让大地又多了一份朝气，多了一件新衣。迎春花仿佛也感受到了春姑娘的到来，露开了漂亮的笑容。瘦长的牵牛花又“长”高了，你瞧!还开出了一朵朵粉红的，紫色的花。它们仿佛在说：“春天来了，春天来了，我们欢迎春天的到来!”这就是一份春姑娘带给大地的礼物。春姑娘站在森林里活

31、泼可爱的小燕子从南方飞回来了，在这儿繁殖和哺育它们的后代。蛇、青蛙、熊等很多冬眠的动物，也感到了春姑娘的到来，都从甜甜的睡梦中醒来了。森林里又长出了很多高大挺立的松树、桂花树、桃树等等。你瞧!那儿的一大片桃树还开了桃花。远看像一片火红的朝霞染红了森林的一角;近看这桃花红红的，粉粉的，真像是胭脂。你细致看，这桃花中还有很多蜜蜂和蝴蝶在辛勤地劳动，努力地采蜜。每一棵树都是一个生命。森林里又多了一份喧闹，多了一份生趣，多了很多生命。这些森林里的生命，似乎都在说：“春天来了，春天来了，我们欢迎春天的到来!”这也是一份春姑娘送给大地的礼物。春姑娘站在小河边小河还是像从前那样活泼欢快，层层鳞浪随风而起，伴

32、着跳动的阳光，伴着春姑娘的心在追逐，在游戏。小河边的柳树随着习习的春风漂浮着那绿绿的柳条，真像是一个少女在荡秋千。“碧为妆成一树高，万条垂下绿丝绦. . . . . .”我不禁想起了闻名诗人贺知章的咏柳。假如，这时下起了丝丝春雨，那河面就似乎是一地绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的球像漂亮的姑娘绣出的朵朵鲜花。河面又多了一份漂亮，多了一份活泼。它们好像在说：“春天来了，春天来了，我们欢迎春天的到来。”这又是一份春姑娘送给大地的礼物。春姑娘是漂亮的，勤劳的。春天更是漂亮的，勤劳的，我喜爱春天!中学春天的作文 篇9当今年的第一缕春风摩挲着我的脸庞时，当今年的第一束阳光照射在我的身上时，当今年的第一滴

33、雨露滴落在我的手掌上时，我就已经知道，春姑娘如约而至了。她轻轻地唤醒了正在沉睡的小草，呼唤着在南方过冬的小燕子飞回北方，你瞧，那不是正在赶路的小燕子吗？一身乌黑亮丽的羽毛，一对灵活轻快的翅膀，正在天空中翱翔呢。我仿佛听到了小燕子们快乐的说：“我真欢乐呀，又可以建新巢，筑新家啦！”我站在小溪旁，听着叮叮咚咚的溪流声，心情也变得愉悦很多！玩耍之乐第一场春雨过后。门前的小路上满是潮湿的黄泥。我和小伙伴们不谋而合的说：不如我们来捏泥巴吧!大家纷纷回自己家里拿来工具。只见小华和小萍的手上都提了一个小水桶还握着一把小铲子。废话不多说，我们立即动起了手。首先，我从水桶里抓了两团黄泥，把它捏成泥人的头和身子。

34、然后，又拿了一团泥巴，搓成你人的手脚，再拼接上去。之后，我拿出牙签，在小泥人的脸上画起了他的五官。最终做完了，看到她们都没有完成，就想向他们炫耀一下：“你们看，我捏的泥人不是活灵活现啊？”我满心期盼的想着她们会怎样的夸我，没想到却遭了小萍的一记白眼，她说：“你得瑟什么？你看看，你这泥人的眼珠子都没有，还算是活灵活现？”说完，我就遭到了她俩的无情讪笑。我的脸忽然红得像熟透了的苹果似的，恨不得找个地洞钻下去。我的心里突然冒出了一个念头，嘿嘿嘿，伴着我的坏笑，小萍的脸上就出现了几道“皱纹”。小萍后知后觉，气得从凳子上跳出来，手上还抓了一把“报复”我用的泥巴。见到这架势，心里打了个寒颤：惨了.我被吓得

35、抓紧躲到小华的背后，用小华来当“挡箭牌”。心里乐呵呵的想着：看你怎么戏弄我。小华也张开了手臂，阻挡着小萍的猛烈进攻。混战之中，小华的泥人被我一个不当心，把它从桌子上碰掉了下来，害得它缺了一条胳膊。我连忙捡起来，帮泥人接胳膊。最终好了，小华看到我在动她的泥人，就生气的说：“婷婷，你在干嘛呢？”我惊慌的跟小华说：“没，没什么。就是，就是你的泥人.“小华接过了泥人：”你看你，你把人家的胳膊都给接反了。“小华一说完，小萍就扑哧一笑，：”婷婷，你是不是傻啊？“接着，就是一阵快乐的笑声。今年的春天有小伙伴们的陪伴，我很欢乐。观景之乐早晨，我闲逛在乡间的水泥路上，玩着远处的稻田，那一片新绿映入眼帘。突然，有

36、一阵沁人心脾的芳香飘来。我顺着香气找寻其根源。原来，那香气是几棵桃树上的桃花散发出来的呀。暖春季节的开的花果真是美不胜收啊！就连蝴蝶，蜜蜂也来欣赏着漂亮的花朵。这种景色，真是让人流连忘返啊！这几棵树的后方，是一条澄澈见底的小溪。小鱼儿在小溪里欢快的游戏着。柱子上的嫩芽中，包含着一颗晶莹剔透的露珠。就在这时，吹来一阵暖洋洋的春风，竹叶抖动了一下，嫩芽上的露珠便被抖落在了溪水中，”叮咚“，小鱼儿听见而来，他们还以为是有人给它们喂食呢。看到这样的漂亮景色，怎能不让人的心中产生一种开心之意呢？今年春天，有这样的美景相伴，我感觉到我很欢乐！春季，是一个 万物复苏的季节，是一个可以肆意欢呼的季节，是一个可以尽情追逐游戏的季节，是一个令人欢乐的季节。今年春天，我很欢乐！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页