2022年活动计划范文集锦10篇.docx

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1、2022年活动计划范文集锦10篇活动安排范文集锦10篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。什么样的安排才是有效的呢？下面是我收集整理的活动安排10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。活动安排 篇1敬爱的家长挚友们：你们好！一年一度的“三八”妇女节又到了，为了增进家长与孩子之间的沟通、培育孩子的“孝道”意识和情感，我们要在全校队员之中开展“孝敬之星”评比活动，请你依据孩子平常在家中的表现，仔细填写下表，并把你的希望和要求填写在下面的留言处，感谢！1、看法尊敬，不顶撞父母。2、听从父母的教育和正确看法。3、上学前、放学后和父母打招呼。

2、4、外出告知父母地点和时间。5、吃饭时先请父母上座，好菜先让父母吃，为父母盛饭，并用双手端递物品。6、父母回家，为父母斟茶倒水，让父母休息。7、记住父母的生日，到时间向父母庆贺，做一件让父母兴奋的事。8、自己过好生日，先想到分娩时妈妈的苦痛，爸爸的着急和哺育子女的艰辛。9、父母生病主动问候，为他们端水送药。10、自己能做的事情自己做，不为父母添麻烦，尽力帮助父母做力所能及的家务活。11、常常和父母谈心、汇报思想、学习状况。12、敬重邻里，诚信友善，助人为乐，关爱社会。13、出门访友或亲朋到家能主动打招呼。14、未经父母同意不在外面夜宿。15、听从、理解家长教化，仔细学习文化学问。16、生活节俭

3、，不向父母提过高的要求。最终得分：家长留言：备注：请家长仔细阅读全部项目，给孩子打分，优得3分，良得2分，一般不得分，最终得出总分。孩子做的好的项目要刚好表扬，对不足的地方要提出要求。活动安排 篇2依据校团委工作支配，我校今年暑假接着组织开展高校生文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动，因此我系将主动响应学校号召，组织03009三下乡服务队引导大家下乡进行社会实践。一：三下乡活动内容随着教化理念的变革，对培育学生的素养实力提出了更高的要求，创新精神和社会实践实力成为学生必备的基本素养，因此探究性学习成为一种趋势，而乡村中学总因为简陋教学条件和生源水平的限制，认为在乡村中学中无法或不便开展探究性

4、学习。此次服务队下乡主要是深化农村与乡村中学开展结队活动，在乡村中学里开展探究性学习，教育乡村中学生进行探究性学习，提高乡村中学生的素养实力，并因此思索总结如何在高校中开展探究性学习，从而培育出有特性，创新精神和创新实力，社会实践实力的适应21世纪的新型优秀人才。另外在实践服务的同时，还要开展一些专题社会调研活动，并依据乡下的环境条件优势，进行环境考察，从而将实践服务、学习考察、宣扬教化有机结合起来。二：三下乡工作安排1.队员招募阶段：为了使大家都能获得这样一个实践熬炼的机会，服务队将在全系范围内公开招募队员，队员人数限制在10到12名，希望有爱好的同学珍惜这次机会，主动踊跃报名。出于对乡下环

5、境的限制及较顺当完成这次活动的考虑，须要对报名同学提出几点基本要求：对本活动有深厚的爱好，吃苦耐劳，有团结协作的精神，有较强的交际实力。报名地点：1楼231滕伟冰或解鹏处报名日期：20xx年4月21日起先2.队员培训阶段：在服务队组成之后，为了使大家对三下乡活动有一个更清晰的相识，深刻理解乡下的实际状况，明确三下乡活动的任务与目的，将对队员进行一些培训。详细方式：a.由同学们自己绽开探讨，初步接触探究性学习；b.由钟小强老师请一些有下乡阅历的师兄师姐介绍乡下的一些基本状况；c.参与学校的培训。培训时间：5月-6月3.动身前的打算大家探讨并打算下乡应带的物品，回顾在校接受的培训，重新相识三下乡活

6、动的深刻意义，再次明确三下乡的任务与目的，然后安排每个人下乡的详细工作，制定初步的活动进程，并探讨下乡后将遇到的问题及解决方法。打算时间：7月4日晚。4.下乡服务在活动过程中，将定期实行队员会议，总结过去的阅历教训，修订活动进程，沟通一下工作阅历，探讨实际遇到的问题，相互帮助思索解决方法，提高对探究性学习的相识，感受探究性学习在中学的现状，思索高校探究性学习的发展。对队员的工作要求：在作好自己安排到的工作的同时，应当刚好和同学沟通工作阅历，并帮助其他同学的工作，最好能刚好把自己的一些工作心得，体会及阅历记录下来或作一些工作日记。服务时间：20xx年7月6日-20xx年7月12日5.返校总结召开

7、全体队员会议，回顾下乡经验，探讨三下乡活动的得失，总结阅历教训，探讨探究性学习如何在高校中普及以及探究性学习的长远意义，并如下写出总结报告：a.依据下乡过程中的亲身经验及工作心得体会；b.依据工作日记，总结成文；c.最终将报告装订成册，供大家阅览。活动安排 篇3今年十月一日，适逢祖国62周年华诞，这是对师生进行爱国主义教化的最佳契机。为了贯彻执行上级部门的指示精神，加强爱国主义教化，增加老师和队员们爱国热忱，培育师生的爱国情操，我校经探讨确定，组织全体师生开展以“迎国庆 颂祖国”为主题的系列教化活动，安排如下：活动一：在十一期间，全校师生要在家中观看爱国主义影片，以及盛大的国庆晚会，接受爱国主

8、义情感的熏陶和民族精神的教化。活动二：办一期以“祖国在我心中”为主题的手抄报。为了提高我校队员组织排版、设计内容、美化版块的实力，要求35年级每名队员利用假期办一期“国庆版”的手抄报，用激扬的文字和七彩的画笔赞颂祖国61年的辉煌成就，要求版面设计合理，内容新奇，高年级要有自己创作的部分，或者写一篇文章，开学后将以中队为单位组织一次展评。活动三： 结合我校的“经典诵读”活动，在国庆期间，诵读相关“红色经典”书籍，了解祖国的历史，了解祖国的日新月异，了解祖国改革开放取得的辉煌成就，通过阅读，激发队员们的爱国情感，提高队员们的民族骄傲感和责任心。活动四：老师在假期中，接着开展好“读教化名著”活动，在

9、假期中，老师要坚持学习教化方面的理论学问，读一篇教化方面的文章，并写好教化读书笔记。活动五：国庆长假恰逢中秋佳节，为协作我校“感恩活动”的开展，教化队员树立感恩意识，大队部确定在队员中间开展“感恩孝亲”主题活动，要求队员中秋佳节说一句感恩父母的话，做一件让父母感动的事，让团聚之夜更和谐，更动人。总之，希望全体师生在国庆节期间，仔细参加执行本安排，通过对活动的亲身参加，获得丰富的情感体验，从而激发学生爱国主义热忱，深化学生爱国主义情感。活动安排 篇4一、 活动主题：迎“新”三步曲 店庆“四”祥瑞二、 活动时间：20 年12月24日1月15日三、 活动内容：第一阶段 促销阶段第一部分“迎新三步曲”

10、第一曲：(一)主题：圣诞狂欢夜 铃儿响叮铛(二)时间：20 年12月24日晚18时12月26日晚21时(三)促销内容：不叮购不停活动期间，商城将在三个时间段推出不同品牌的超低折扣商品，限时购买。(商品最好可以低于4折以下)操作方法：、活动期间，当圣诞歌曲铃儿响叮铛响起，即意味着限时购物活动的起先，当听到“叮”的提示音时，限时购物活动则结束。、购物时间段由商城统一制订，每日所推出的三个时间段与商品品牌都不会相同，要依据卖场即时顾客状况而定。、每个时间段的购物时间为10分钟。、当限时购物活动结束提示音响起时，参加活动的指定品牌购物活动必需结束，不得以任何缘由进行拖延。、活动由24日晚18时起先，当

11、日限时购时间段可设为两个。、部分不参与活动专柜详见店内标识。、活动期间vip卡停止运用。、顾客参加限时购物活动所购商品，营业员须在购物小票上进行标注不予退换字样。、活动时所购商品不退不换。(四)文娱内容：圣诞狂欢夜把酒贺新年：12月24日当天，全部来店的顾客无论购物与否均可报名参与于当晚20：00起先的喝啤酒大赛，大赛产生的冠、亚、季军将得到不同价值的圣诞大礼一份。(赛制支配及竞赛规则另附)其次曲：(一)主题：盛世xx星光闪烁四周年庆 尽情回报顾客情(二)时间：20xx年12月27日12月28日(三)促销内容：1、打折：活动期间，全场商品全部打折出售，折扣方案由各专柜自行制定。(方案制定后须上

12、报至经营部)2、换购：活动期间，凡当日累计购物满以下金额的顾客均可参与超值换购活动a、 满100300元的顾客，加15元可换购x美佳居价值38元精致米箱一个;b、 满300600元，加20元可换购x美佳居价值58元高档浴巾一条;c、 满600900元，加30元可换购x美佳居价值87元米奇套巾一套;d、 满90020xx元，加70元可换购x美佳居价值138元高级拖布一把;e、 满3000元以上，加150元可换购x美佳居价值420元纯毛地毯一张。3、换购方法及地点、顾客凭当日购物小票及电脑水单至六层总服务台，由工作人员开据所需换购商品附加金额小票至收银台交款，再由总服务台工作人员在小票及电脑水单上

13、加盖“已领取”印章后，方可领取换购商品。 券不行兑换现金。 换购券三日内有效。 换购商品不予退换。 单张换购券只能换购一件商品。 换购商品不兼得。 换购金额零头不计算在内。4、退换货、退货时，需将换购商品一并退回，同时返还换购附加金额。、换货时，需依据最终实际购物金额重新，换购商品，同时添加或退领换购附加金额。 、退货时，如顾客不愿退回换购商品或换商品已运用、损坏，可按换购商品零售价格购卖。 、换货时，如顾客不愿将已换购商品退回或换购商品已运用、损坏，可按换购商品零售价格购卖，同时按最终实际购物金额，换购相应的换购商品。5、部分不参与活动的专柜详见店内标识。6、活动期间vip卡停止运用。(四)

14、文娱内容：1、自20xx年12月24日活动起先之日起，凡是12月28日诞生的顾客，只要您在xx购物，无论金额多少均可在12月28日店庆日当天获增精致生日蛋糕一个。(凭本人身份证领取)2、12月28日店庆日当天14：00，xx商城将与在场的全部顾客共同庆祝四岁生日，全场熄灯并点燃生日蜡烛(通电即亮式塑料蜡烛或荧光棒)、全体员工跟随背景音乐演唱生日歌;各楼层同时推诞生日蛋糕分发给在场的全部顾客，与顾客共同感受这一激烈人心的美妙时刻。(各楼层蛋糕可由各层供应商供应)3、12月28日晚，商城全员将参与与xx电视台联推出的生活大擂台xx商城四周年庆大型特殊节目的录制;并全体商城员工聚餐。(当晚工作支配及

15、程序表另附)第三曲：(一)主题：四海祥云降福来新年豪礼送不停(二)时间：20xx年12月29日1月15日(三)促销内容：活动期间，凡当日累计购物满500元的顾客，可凭购物小票及电脑水单至六层总服务台领取新年豪礼一份。其次部分“店庆四祥瑞”(一) 平安是福果色添香：活动期间，前50名来店顾客可获赠祥瑞苹果一个。(在正门领取)(二) 岁月年轮承载辉煌xx：活动期间，凡购物满50元以上的顾客可获赠万隆祥瑞台历一个。(凭购物小票及电脑水单及六层总服务台领取)(三)启福迎祥带福回家：活动期间，凡累计购物满300元以上的顾客可获赠7寸全家福一张。(凭购物小票及电脑水单及六层总服务台领取免费摄影卡一张)(四

16、) 举杯阖家欢：活动期间，凡当日累计购物满800元以上的顾客可获赠“好伦哥”免费餐券三张。(凭购物小票及电脑水单及六层总服务台领取)其次阶段 店庆文化活动阶段店庆晚会方案(一)主题：庆祝xx商城四周年店庆答谢酒会(二)时间：20xx年12月28日15：00始(三)内容：1、 与xx电视台联合推出一期生活大擂台特殊节目;2、 商城全体员工聚餐;3、 全员k歌四、 媒体宣扬一、 报纸：xx晚报1/4版通栏二、 杂志：xx杂志1p版面三、 dm：2万张;以xx晚报夹面形式发行或干脆发放。四、 户外广告：xx剧院正门前广告牌一个。五、 以上全部广告宣扬(xx除外)于活动起先前一星期或提前三天进行。五、

17、 店面装饰安排(另附)六、 店庆日当天工作流程(另附)七、 员工培训及广播稿(另附)八、 赠品打算及活动费用预算(另附)活动安排 篇5中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教化，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增加德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教化活动，为了协作学校工作，我班特制定文明礼仪教化活动安排如下：一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动，增加学生的切身体验，使之内化为自己的行为。2、实行丰富多彩的文明礼仪教

18、化主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评比“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。二、详细措施1、创设文明礼仪良好环境氛围。依据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。在常规教化工作中，坚持把培育学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、言语为切入点，通过强化训练，把文明礼仪行为规范文明礼仪教化落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，从而提高。每周一班会上一节文明礼仪课，坚持做好记录。3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教化教

19、学活动中，要有目的、有安排地利用教材切合实际地把规范细则渗透到教学中去。并依据文明礼仪教化的须要，创编文明礼仪教化的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教化。4、开展文明礼仪教化主题活动依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。5、与家庭教化、社会教化结合。通过家长会和平常与家长的沟通，要家长了解学生文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作老师，培育学生的文明礼仪行为规范。活动安排 篇6其次课堂活动是课堂教学的延长，也是数学学

20、科教学的有机组成部分。其次课堂活动不仅仅能够激发学习爱好，开阔学生视野，丰富学问，增长才智，并且有助于学生巩固课内所学学问，培育学生的创新精神和实践本领。为了更好地落实素养教化，仔细切实的搞好其次课堂活动，特针对本班学生实际制定安排如下：一、学生总体情景分析三一班共有学生43人，男女生比例基本是各占一半，学生的数学爱好还是较深厚，从学生的整体来看两极分化现象严峻，但学生普遍存在的问题是对以往学过的学问根底不扎实，对学问的理解较为被动，在平常的学习中较为马虎。为此，还要注意引导，加强训练，以及学习看法的引导。二、活动遵循的原则1、实践性和创建性相结合的原则其次课堂活动重在培育学生的综合本领，要让

21、学生在活动中动脑筋，多思索，多想象，多动口，勤动手，注意老师对学生的引导，激励学生勇于实践，大胆创新，独立思索，培育视察、思索和解决问题的本领。2、独立性和导向性相结合的原则学生参与自已喜爱的强项，仔细支配活动资料，有目的、有安排指导好学生，让学生学有所得，学有所获。3、趣味性和实效性相结合其次课堂活动就是让学生感爱好，重视开发学生的智力，提高学生的本领、素养。培育学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增加老师自身素养相结合。4、参加意识和竞争意识相结合活动课上，力求学生要有进取参加的意识和竞争意识，把二课活动资料支配的合理化，新奇化、创新化，让学生学起来感到善思、趣味、乐学、有益。三、活动目标1

22、、提高学生学习数学的爱好，养成良好的学习习惯;2、巩固本学期新学学问，复习小学三年所学学问;3、适当扩展，扩高校生的学问面。四、活动资料：1、培优资料为每周老师提前筛选的拓展性题，补差资料为课堂上未驾驭的学问点。3、作业中的遗留问题。4、测评中的缺漏。五、活动时间及形式1、每周二午时的其次课堂活动时间由数学老师把班里优等生集中在教室集中辅导。2、每周三、周四午时把学困生集中起来系统辅导。3、分散个别辅导，依据详细情景，有时间的话，随时发觉问题刚好辅导。4、支配座位把学困生与优等生支配在一齐潜移默化变更学习方法。实行“一帮一”活动六、活动详细措施：1、集中培优每周数学老师提前筛选拓展性题，提前抄

23、在小黑板上。每周二午时的其次课堂活动时间由数学老师轮番把班里优等生集中在多媒体教室集中，先进性系统学问梳理，再经过综合性较强的题，拓展学生思维。 2、在数学课堂教学中努力转化“学困生”。(1)在教学时，多设计一些接近“学困生”最近发展区的问题，让他们有主动参加学习的欲望。当他们回答正确时，刚好激励和表扬他们，当他们回答不对时，也要加以激励。(2)课堂板演多让“学困生”也一显身手。让“学困生”板演，能帮忙他们树立信念，增加他们学习的自我约束力和职责感，变无动力为有压力，有动力。(3)“学困生”依靠性较强，在引导之初要让他们感到学有靠山。在课堂练习时，要有目的地巡察，发觉问题刚好指出，当面辅导。(

24、4)在课堂上对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断提高。当学困生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。另外，在课堂上对学困生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。3、课余时间个别辅导在每周的星期二其次课堂活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭异样差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁提高快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。4、作业布置有梯度让“学困生”跳一跳也能行。起初让“学困生”多选些基础题做，渐渐地适量提高要求，激励他们：你在这段时间作业完成得很好，你完全有本领赶上班级里其他同学，可能

25、再经过不多时间就会赶上最好的同学。在跳一跳的过程中不断提高学习本领。5、多关切爱惜学困生对这些学困生不指责、不指责，利用课余时间对他们多付出些关切和爱心。多与他们谈心沟通沟通。例如：让他们与成果优秀的学生结对;多与家长坚持亲密联系，定期进行家访，转化帮忙“后进生”，不让一个学生掉队。6、支配座位把学困生与优等生支配在一齐潜移默化变更学习方法。实行“一帮一”活动。解除他们又是不敢问老师时积累的困惑。七、活动地点其次课堂活动统一支配时间在教室内进行。活动安排 篇7一、指导思想综合实践活动旨在培育学生的创新实力、实践实力。本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课

26、作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的特性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我构建“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教化及社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。接着开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现特性化发展的教化理念。二、详细工作1、支配好综合实践活动的时间。每周一节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主运用的课时结合在一起运用。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。另外，指导老师要充分

27、利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。（1）在活动的主题、项目的确定阶段，老师应针对学生的文化、科学学问基础及爱好爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。（2）在活动实施阶段，老师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动起先阶段，可以结合实例对学生进行肯定的基础训练，帮助学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、访

28、问、测量等方法；指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的实力。（3）在活动总结阶段，老师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、相识和收获进行总结和反思。2、做好综合实践活动过程中的评价工作。综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好试验班级活动成果的展示、沟通和评价工

29、作。三、综合实践教学安排（暂定）综合实践四年级上册教学预案第一课 走进综合实践活动一、教学目标学问与实力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。过程与方法：在主动参加本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。情感看法与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的新奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的欢乐。二、教学重点：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。三、教学难点：能够提出有价值的问题进行探究。四、活动打算：1、开学第一周，组织学生视察课程表，有什么发觉？学生在视察

30、中发觉：本学期有了一本新的课程综合实践活动课。让学生提出心中的疑问，组成活动小组，调查什么是“综合实践活动课程”，主要在学校中高年级学生及老师中进行开放式的调查与采访（不限制任何条件），时间为一周，让学生在走进综合实践活动课程前先有对其有肯定的了解。2、教学课件五、活动设计：（一）、创设情境，激发爱好1、图片展示（课件上展示各种活动的照片，配上美丽的音乐。）2、导入谈话同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗？可以针对一幅照片来说说你的想法。（让学生充分的发言）（二）、活动一：了解什么是综合实践活动1、让学生回顾前段时间的自由调查状况，初步体会综合实践活动课。师：通过自己的调查与采访，能说说你知

31、道什么是综合实践活动吗？可以举一些例子来说。（学生自由发言）2、读一读，了解什么是综合实践活动资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本学问为主要内容的课程不同，它是要求大家围绕自己感爱好的问题主动探究学习的实践性课程。综合实践活动课要求大家参与各种活动，如参观、考察、试验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用学问，发觉和解决问题，体验和感受生活，培育自己的实践实力，增加创新意识。通过综合实践活动，大家会发觉，自己的探究实力、综合运用学问的实力、获得和利用信息的实力增加了，学会了合作，学会了调查，学会了科学探讨的方法?综合实践活动为大家供应了展示聪慧才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手

32、。（学生阅读资料，只要求大致了解即可）3、老师语言引导，充分利用学生想参与各种活动的心理，去激发学生对这门课程的爱好。（三）、活动二：说一说自己最感爱好的问题引言：每一位同学都有自己最想做的事，最感爱好的问题。你们的这些问题或许就是我们综合实践活动课要探讨的内容。每组发一张记录单：第（ ）组 组长：（ ） 记录员：活动安排 篇8活动目标：1、 在嬉戏中，了解各手指的名称，学唱歌曲“手指歌”。2、 能边唱边进行动作表演，有初步表现的欲望。3、 体验参加音乐活动的乐趣。活动打算：1、 指偶五个。2、 手指屋睡觉的图片和醒来的图片。活动过程：“宝宝们，你们喜爱玩手指嬉戏吗？今日周老师给你们带来了几个

33、手指宝宝。”（用指偶引起幼儿爱好）1、 出示指偶，和幼儿一起相识它。“大家好，我是大胖子。我们跟大胖子打打招呼。”2、巩固手指名称。（1）引导幼儿逐个说出手指的名称。“手指宝宝都出来了，他们都是谁呢？”（2）和手指宝宝玩捉迷藏嬉戏。“小挚友真聪慧，你们想不想跟手指宝宝玩捉迷藏的嬉戏呀？”3、分段有节奏地学习歌词。（1）学习第一段：“手指宝宝玩得真快乐，天黑了，他们要回手指屋睡觉了，听，他们是怎样睡觉的？”（2）学习其次段：“太阳出来了，手指宝宝要怎么样了？”4、 完整学说歌词。（1）老师完整范念歌词。“手指宝宝睡觉醒来的事情老师要来说一说呢！”（2）师幼配乐念歌词。“你们想不想来说一说呀？”5

34、、学唱新歌。“手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢！”6、 歌曲处理。“手指宝宝说你们唱得真好听，可是第一段的时候手指宝宝在睡觉，我们该用什么样的声音来唱呀？能不能把他们吵醒呀？其次段手指宝宝醒来了，很快乐，我们该用什么样的声音来唱呢？”7、 嬉戏活动。“手指宝宝真好玩，你们想不想来学一学手指宝宝呀？”（请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝，其他幼儿唱歌，进行角色表演。）8、结束活动。“你们还想玩手指宝宝的嬉戏吗？我们一起到外面去玩吧！”活动安排 篇9区域活动是幼儿园的一项重要活动，目的是为了培育幼儿的各种实力，开发幼儿思维，老师课结合主题活动内容，对幼儿实施的一项综合性比较强的活动，活动

35、过程中老师都是先依据各班幼儿年龄特点、人数、技能和当地资源进行开展的，为了把这一活动搞好，有效果、有成色因而特定安排如下：1、 区域的设置要符合要求：我们在开展区域活动中，老师依据各班状况和幼儿年龄特点，在活动室,为孩子创设足够的区角活动空间，要求每班至少创设五个区角，特色要求显明，并做到与主题活动紧密相关，孩子可以随时进行自由选择活动区域、活动材料，自由找合作伙伴，但是每个班级必需要创设两个固定的活动区域，为幼儿随时运用。2、 区域活动的标记设计：为了更好地开展活动，幼儿便于参加，选择，因此在活动每个区域都设立的一个标记性的标记牌，在区域活动的标记符号设计上，要求老师细心思索，标记力求新奇，

36、幼儿一看就明白，便于幼儿活动，告示栏和识别证能真正发挥作用。孩子能依据自己的爱好和意愿自主选择活动区并有序进入。3、区域活动材料的投放：在区域活动的材料投放上要丰富多样，可以发动孩子和家长帮助搜集，每个区角材料投放要满意幼儿须要，半成品材料及废旧物品要平安卫生，有环保意识和共用性，并达到本活动区材料的须要。4、区域活动的活动过程：老师在幼儿活动中，要留意培育幼儿参加活动意识，保证孩子在活动区内心情活跃，主动性高，爱好深厚，操作娴熟，孩子在活动中能依据嬉戏内容创建性的发展情节，延长情节。在活动中提示幼儿要擅长沟通，体现合作，发挥团队精神，培育幼儿初步的社会交往实力。活动结束时要留意材料的收放，对

37、所须要的材料孩子有目的的运用和选择，嬉戏结束后能主动把全部材料收集分类，保证物品摆放和材料的整理，让幼儿养成有始有终的思想意识和良好的卫生习惯。5、老师视察与活动评价：在幼儿活动中，要注意幼儿的活动效果，老师能做到宁静视察幼儿活动并以参加者的身份自然的融入到活动中，对发觉问题有机处理，刚好发挥指导作用。 在活动结束后老师要进行综合评价，对活动中的得与失要做好总结，好的发扬，不足之处要找准问题存在的缘由，刚好解决和处理，保证活动的顺当开展。 幼儿园班级区域活动实施小结实施状况分析：区域活动是相宜幼儿发展的一种活动形式。在区域活动中教化者可以充分利用各类教化资源，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探

38、究发觉。然而，区域活动是否发挥了它的应有作用关键在于材料，材料是幼儿参加活动的物质基础。在区域活动中材料的投放既重要又困难，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；困难性体现在既要满意幼儿的爱好，还要保证达到教化目标。作为幼教工作者，应怎样科学的投放区域活动材料，以满意不同层次幼儿的发展需求呢？通过平日的视察和实践我们认为应从以下几方面入手：一、材料的层次性：一方面可依据幼儿实力的不同供应操作难易程度不同的活动材料，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。老师在投放材料时要考虑到不同层次的幼儿发展的水平，假如只是投放了同一层次的材料，只考虑大多数幼儿的发展水平，这样就会阻碍了一部分实

39、力较强的幼儿的发展。另一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区供应原材料、半成品和成品。如美工区内，老师可为幼儿供应蛋壳、制作不倒翁的沙子、石蜡、装饰制作好的不倒翁，这样才有利于幼儿的操作探究，更大程度地激励幼儿的自主学习。二 、材料投放要有目标性和针对性。（一）区域活动是在主题目标的指导下，老师有目的地引导幼儿开展的系列活动。因此，材料投放应具有目标性，要依据近期的主题目标和幼儿的活动需求刚好投放活动材料。（二）活动区域中应依据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性。同样是结构区，结合小班幼儿擅长仿照的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点，可为他们供应体

40、积大、重量轻、便于取放、类别相同的建构材料。而大班幼儿动手实力强，思维灵敏，在供应建构材料时，则要注意多样性和精密性，以满意他们的探究和自主发展的需求。下一步的思索投放区域的材料要有探究性。材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的主动互动，引导幼儿依据自己的爱好爱好对客观事物进行动手操作和动脑思索。探究是儿童在动脑思索基础上的动手操作，是儿童动脑思索和动手操作交织进行的活动。不能让幼儿开动脑筋思索的动手操作活动，不能被看作是探究活动。在材料的供应上，应亲密留意材料的探究性。因为只有具有探究性的活动材料才能真正的引起幼儿的爱好，使活动具有长久性，也才能起到发展幼儿思索实力和探究实力

41、的作用。可供共享的阅历有效的挖掘四周可利用的资源，使材料为我所用。许多老师为投放区域活动材料挖空心思，哪有那么多材料？其实，不是没有材料，而是我们不擅长发觉，四周有许多我们可以拿来做材料的东西。要想充分的利用四周的现成材料，首先要引导幼儿学会积累材料，让幼儿在活动中发觉原来他们平常用后的饮料瓶、饼干盒等等都是可以拿到区域来做材料的，这就让幼儿想到了去收集这些材料，活动区的材料不就充溢了吗？不过对这些材料肯定要进行严格消毒。其次，要充分利用自然资源。比如，生活在市郊的幼儿要引导他们运用现有材料，像豆子、玉米粒、还有花生壳、小石子等来作为区域活动的材料。生活在海边的幼儿，可以让他们收集贝壳放到美工

42、区。所以，只要擅长发觉、擅长利用，许多材料都可以投放到区域中的。老师要擅长视察，在与幼儿共同的活动中留意视察了解幼儿的爱好与须要，不断丰富、调整材料，才有利于幼儿在活动中不断发展。尚待努力的地方：材料的动态性：材料的供应不能一成不变，而要依据教化目标和幼儿实力的不断提高刚好的调整、补充材料。如老师发觉前阶段备受幼儿宠爱的表演区无人问津了，通过对幼儿区域活动的视察和了解，发觉表演区里的头饰、道具因投放时间长，有些已不能满意幼儿表演的需求。假如现有材料已不能满意幼儿的须要了，幼儿对活动就会失去爱好。因此，老师肯定要刚好视察发觉活动区材料是否对幼儿当时的活动起到了应有的作用，以便作出调整或更换材料的

43、确定。材料的动态性还体现在各平行班之间的互动上，各班老师应刚好沟通、沟通幼儿区域活动的状况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为幼儿活动服务。大班区域活动的安排总结20xx学年第一学期大2班班级特色探讨安排 时间:91月探讨背景分析探讨背景分析活动区的材料是幼儿学习内容的载体。活动形式是让幼儿自主操作,但老师投放的材料不能随意,应在投放材料之前先预设教化目标,在平常的活动中我们发觉:活动内容和材料的投放对幼儿活动的主动性和质量都有着很大的影响。材料的投放上,有老师自制的、有废品利用的、有自然物品,内容涉及共同生活的、涉及探究世界方面的、有涉及表现表达的。但在详细活动中却也遇到了很多问题。诸

44、如:打算了很多材料,孩子们却不去理喻,玩性不长该怎么办?有时在孩子进行摆布的过程中老师急于指导,要求孩子这样做,那样做,结果让孩子自主探究的机会悄然流失,使孩子顺着老师的思路进行活动,使区角活动丢失了应有的价值。有时老师采纳放羊式的指导方式,对孩子的发觉漠然处之,类似的问题的确在区角活动中存在。我们的思索区域材料投放应充分发动老师、家长,和幼儿一起动手,收集废旧物品及半成品材料和一些乡土材料,制作一些活动中所须要的,丰富的、有吸引力的活动材料,这样可以让孩子家长知道哪些废旧物品有运用价值,知道一物能多用,并能主动帮助幼儿园主动收集材料;同时还能培育孩子做个有心人,关切集体、勤俭节约的良好品质增

45、加了家园的亲密联系。我认为老师在投放材料时肯定要有安排、有目的。不能把材料一下子投放进去,而是依据须要分批的不断更新、投入,或依据由易到难,不断吸引孩子主动参加活动的爱好,使他们有簇新感。探讨内容材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着确定性作用。因此我们应依据幼儿的年龄特点,教化目标及幼儿的实际发展水平投放材料。对材料的投入做到有安排、有目的,不是把材料一下子投入进去,而是分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参加活动的爱好,使他们有簇新感。探讨目标依据本班幼儿的基本发展水平,拟定各区角的详细目标。对嬉戏中不断产生的新主题和新问题加以引导、启发,让幼儿自觉地进行活动。通过活动区的活动提高幼儿的动手操作实力,充分发挥幼儿的主动性和创建性,发展幼儿的交往实力和解决问题的实力。 探讨措施材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放是否得当,对幼儿的发展起着确定性作用。因此我们依据幼儿的年龄特点,最近教化目标及幼儿的实际发展水平投放材料。老师为幼儿供应的选择材料的多样性,让幼儿在玩中发觉、分析、思索、理解和尝试归纳自己以及同伴所运用的各种方法,这样,使幼儿在与