2022年生物教学计划.docx

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1、2022年生物教学计划生物教学安排光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候抽出时间写写安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我收集整理的生物教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。生物教学安排1在新的学期里本人将接着担当七年级生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作安排如下：一、学生观现状分析：初一学生对四周的一切事物都很簇新新奇，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生爱好，产生学习动力，以达到提高学生成果的目的。二、课程理念：面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础

2、上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性三、学期教学目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。实力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力;情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。知道人类起源和发展与人类个体发

3、生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都干脆或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。通过视察与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究安排、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的实力。认同科学探讨是一个不断发展的过程，人们在探讨的过程中，不断有新的发觉和新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯;进一步形成爱护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，主动参加环境爱护的活动四、教材及学生分析：教材

4、的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论;注意创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。七年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在起先将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。五、提高教学质量的措施：老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的相识。在教学过程中须要为探究性学习创设情景;激励学生自己视察、思索、提问;留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面

5、主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的发展状况的评价。六、实践活动的支配：注意学生的试验与探究的设计和操作，从而熬炼学生的动手实力、思维实力、合作实力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一起，共同探究，共同学习，共同进步。七、单元、课题、授课时限：生物教学安排2初中生物学课本浓缩了生物学方方面面的学问，其中就有大量科学家独创创新的事迹。教学过程中，若能结合教学内容，适当介绍科学发觉的过程或科学家进行科学探讨的看法、方法和精神，那么无形中就对学生进行了科学探讨理念的渗透。一、目标要求：1、以初效课堂、有效作业为目标来指导我们的常规教学和教学改革，在教学六仔

6、细的各个环节下，加强探讨，完善过程。2、以夯实学生基础学问、提升学生生物素养为目标，切实实行有效的教学策略、手段让学生驾驭最基本的学问点和基本要求。特殊是文科班要紧扣书本，很抓重点，突破难点，力争人人达标;理科班更要夯实基础，不断提升学习实力，提初分析解决问题的实力。3.加强对学生学习过程的跟踪、管理，时时对学生的学习状况进行反馈，针对每个学生的学习实际状况，赐予个别辅导、或者是促优、或者是补差，作到心中有数。二、教学内容本期只有四个月的时间，文科班周课时三节，理科班周课时两节，为了保证教学质量，同时兼顾教学进度，本期教学任务安排下文科班完初中必修1、2、3、共三册复习，进行会考，理科班完成初

7、中选修3现代生物科技专题的教学任务。三、详细措施目前初三生物教学面临的最主要的问题是：课时少、任务重，如何在两或三课时下保质保量的完成初三生物教学，成了我们初三生物目前的一大问题，依据我们学校的的实际状况，结合教研室的要求在下学期中留意如下问题：1、领悟两纲(大纲和考纲)，深钻教材，细心备好每节课。2、仔细组织课堂教学，细心下好每节课。课堂教学实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生学习主动性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。3、注意基础学问的学习。我们这一级初三教学速度比较快，事实下学生学着后面的，前面的又遗忘了。所以对这部分学生

8、，我们尤其要放低起点，不能对他们期望值过初，注意基础学问的学习，尤其是我们的学生。平常要加强课堂提问的力度。仔细做好对学生的学习方法的指导，激发他们学习生物课的爱好，全面提初教学质量。4、培育学生的答题规范性。通过考试阅卷老师们也可以看出，学生根本没养成规范答题的习惯，习惯的养成又不是一蹴而就的，所以我们在平日教学中要培育学生答题、做作业规范性。自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。5、留意对专业名词描述的精确性。生物学术语要求学生记忆清晰。定期进行规范表达训练，解决答而不全、答而不准的现象，遗传图解的书写、绘图不规范的现象6、加强图表教学和试验教学的落实力度，平日复习时，对图表教学和试

9、验教学要时常落实，防止题海战术，注意方法培育。7、加强审题实力的培育，摸准考查意图，找准题眼，看清题目要求后作答，避开答非所问或答而不准。8、主动开展、参与教研活动。主动开展相互听课活动，以老带新，共同提初。探讨课堂教学，努力提初教学质量。9、教学中，时间安排要合理，要对课堂下通过什么方式、什么途径实现目标作细心设计。要有当堂达标的意识，当堂训练必需当堂完成。坚持四讲四不讲的原则。四、工作目标1、提初老师的自身素养。初质量的教化须要初质量的老师，老师首先要有爱学校作主子，爱学生作表率，爱事业作能人的良好的道德素养;其次要有过硬的业务素养，老师要提初常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提

10、初。本学期除了完成下级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业学问，提初自己的实力。另外主动参与各类教科研，主动撰写教学论文、仔细进行教学反思，提初自己的教研实力。2、仔细落实三细心教学。做到细心备好每节课，细心下好每节课，细心辅导好每个学生。反复探讨初考考纲，把握每个学问点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。3、实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生的学习主动性。依据初考须要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的主动性，又能培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的实力，学以致用，有利于学生素养的全面发展。4、做好章节过关和段考、

11、期考考试工作。依据初考生物试题的特点，精选章节过关练习题。在注意基础的前提下，加强学生语言表达实力、试验设计实力和学问迁移实力的训练，以适应初考的须要。5、依据教研室下发的教学进度敏捷处理尽量不给学生拉下一节课。生物教学安排3一指导思想全面贯彻党的教化方针，遵循教化教学规律，全面推行素养教化，努力提高学生的综合素养，培育学生的创新实力和实践实力。全面优化课堂教学，努力提高优秀学生比例，借20xx届高考大捷这股东风，努力工作，奋勉求为，誓夺20xx年高考全面成功。二工作目标1、仔细落实“三细心”教学。做到细心备好每节课，细心上好每节课，细心辅导好每个学生。反复探讨高考考纲，常常分析高考信息，紧扣

12、考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。依据高考“理科综合”生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注意学科内综合，留意选取联系生产生活实际的题材，在注意基础的前提下，加强学生创新实力的训练和考查，以适应高考的须要。三详细措施1、领悟两纲（大纲和考纲），深钻教材，细心备好每节课。2、仔细组织课堂教学，细心上好每节课。课堂教学实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生学习主动性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；让学生多看书，以提高学生自学实力；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。3、仔细搞好培

13、优辅差工作。从学生的实际动身，依据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的学问水平和实力；多找差生谈心，以激发他们学习生物课的爱好，全面提高教学质量。4、主动开展、参与教研活动。主动开展相互听课活动，以老带新，共同提高。探讨课堂教学，努力提高教学质量。5、遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。四教学支配周次时间教学内容一2.22.8第四单元第18讲：遗传的物质基础二2.92.15第19讲：细胞质遗传与基因结构第20讲：遗传的基本定律三2.162.22第20讲：遗传的基本定律第21讲：性别确定与伴性遗传、优生四2.233.1第22讲：生物的变异第23讲：生物的进化五3.2

14、3.8第五单元：生物与环境六3.93.15其次轮生物试验七3.163.22专题一：分子与细胞小页训练八3.233.29专题二：生物的新陈代谢小页训练九3.304.5专题三：生命活动的调整小页训练十4.64.12专题四：遗传与进化小页训练十一4.134.19专题五：生物与环境小页训练十二4.204.26专题六：解题策略小页训练十三4.275.3机动十四5.45.10套题训练12及讲评十五5.115.17套题训练34及讲评十六5.185.24套题训练56及讲评十七5.255.31复习应考十八6.16适应性训练、自由复习生物教学安排4一、指导思想结合学校工作和本年级教学工作安排,我接着深化贯彻基础教

15、化课程改革纲要精神，深化教化改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教化方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想,以全面提高教学质量为重点，主动营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。通过课堂教学和课外实践活动，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；使他们能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出较好的成果。二、教材和学生状况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提

16、高了学生的动手实力，培育学生协作探究的科研精神。以敏捷应用的学问点为主，增加了与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。本期我担当初一年级七个班的生物教学，学生刚步入初中，层次参差不齐，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，还要指导他们用正确的学习方法。三、教学的措施和方法1、通过入学考试的成果分析，争取及格率要达到60%，优秀率要达到30%。这学期应当注意班级学生成果的平衡发展，特殊关注生物学困生的学习发展。对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时

17、关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。2、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料。争取呈现全新的课堂教学，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细

18、的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。四、教学要求：1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。2、在教学中要留意接着落实生物课

19、程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育，要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组织好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指

20、导。五、教学进度及课时支配根据上级要求支配课时进度，依据实际教学状况来实施。安排教学进度及课时支配(共三十课时）第一单元 生物和生物圈 共七课时（第一周至第四周）第一章 相识生物 二课时其次章 生物圈是全部生物的家 五课时其次单元 生物和细胞 共十课时（第五周至第十周）第一章 视察细胞的结构 三课时其次章 细胞的生活 三课时第三章 细胞怎样构成生物体 三课时第四章 没有细胞结构的微小生物病毒 一课时第三单元 生物圈中的绿色植物 共十二课时（第十一周至十六周）第一章 生物圈中有哪些绿色植物 二课时其次章 被子植物的一生 三课时第三章 绿色植物与生物圈的水循环 三课时第四章 绿色植物是生物圈中有机

21、物的制造者 二课时第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 一课时第六章 爱惜植被，绿化祖国 一课时复习 四课时 （第十七、十八周）第五篇：七年级下生物教学安排教材分析：1、教学内容：（1）生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物；（2）被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果；（3）绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活须要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参加生物圈的水循环；（4）绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用；（5）绿色植物与生物圈中碳氧平衡；（6）爱惜植被，绿化环境。2、教学重点：（1）驾驭衣藻和水绵

22、的特点；水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；海带、紫菜的生活习性、形态结构和养分方式；藻类植物的特征；苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特点。（2）测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；根的生长和茎的生长；花的结构；雌蕊和雄蕊的组成；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；（3）植物的生活须要水，水影响植物的分布；根适于吸水的特点以及水运输的结构特点；练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片；绿色植物叶片的基本结构；（4）探究绿叶在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所；植物的呼吸作用；（5）绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方

23、面的中重要作用；（6）爱惜植被，绿化环境；树立学生正确的情感、看法、价值观。3、教学难点：（1）水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；（2）藻类植物的特征；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特（3）花的结构；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；（4）绿色植物叶片的基本结构；（5）植物的呼吸作用；（6）绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用；（7）爱惜植被，绿化环境；树立学生正确的情感、看法、价值观。学情分析：通过半年的学习，学生对生物学问有了肯定的了解，由于复习的时间比较足够，因此在两次大考中成果都还可以，但也存在一些缺陷。一班学生有将近一半的学生对基础学问驾驭的不好，

24、以此为基础的应用确定就更糟糕，整体来看，错别字、审题不清、马虎是几个特别严峻的问题。虽然一班的高分还算比较满足，但是由于后进生的成果太低，导致平均分不高，要想提高一班的平均分，必需抓好中游以下的学生，当然由于学生的智力差别，不行能要求全部学生能够过关，因此，大部分学生能够驾驭基础的问题即可，在此基础上，对少数学生进行实力拔高，另外少数学生不能太犯难他们，但也不能放弃。二班的学生对生物的学习热忱大大超过一班，从成果来看还是比较志向的，优秀生人数较多，大部分学生的成果还算满足，但是也有个别学生（六个学生不及格）不是很志向，下学期要在这几个身上多下功夫，才能提高平均分。教学措施：1、接着探究符合新课

25、标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。4、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。6、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计

26、和实施。7、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。德育渗透：生物学科进行思想品德教化，其内容是特别丰富的。这不仅因为它是自然科学，是进行科学思想教化的很好素材，而且它的丰富内涵也是进行人文精神教化的很好的教材。本学期可以从以下几方面进行德育教化。爱国主义教化：我国丰富的动植物资源和宝贵的动植物种类；我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科学成就，都会培育民族自尊心和骄傲感；介绍我国现代生物科学成就，同学们更会加酷爱社会主义祖国。辩证唯物主义教化：在生物学中，包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性；运动性；生物的进化

27、；生物结构与功能相互适应的观点；生物体与环境相互影响的观点等。这些生物学的基本观点，也是进行辩证唯物主义教化，培育辩证思维实力的很好教材。实践观点教化：生物学实践性强，生物课有许多实践活动。如：试验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。这些实践可引导学生学习群众的实践阅历（参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等，了解农业生产的新状况、新技术、新阅历）。并通过这些活动，使学生关切家乡的农业生产，相识科学的社会价值，立志为家乡经济建设作贡献。思想品德教化：国家颁布的法律条文与生物教学内容有亲密关系。例如，草原法、森林法、野生动物爱护法、环境爱护法、婚姻法，结合生物学渗透这些学问，就会增加法律意

28、识，培育学生酷爱大自然的情操，结合青春期性生理、性心理学问教学，进行正确对待友情和爱情的教化。生物实践活动还可进行合作精神的教化等。科学精神、方法和看法的教化：生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为生产力的事例，都可进行科学价值观的教化。树立生态学观点，增加环保意识，这对提高公民素养具有重要作用。科学家相识真理的过程，试验、实习等实际操作都是培育学生实事求是的科学看法和一丝不苟精神的好教材。教学进度：周次 内 容第1周 1、藻类植物 2、苔藓和蕨类植物第2周 种子植物第3周 种子萌发 植株生长第4周 开花和结果第5周 开花和结果 单元测试 月考1第6周 测试反馈 绿色植物生活须要水第7周

29、期中复习第8周 期中测试第9周 五一放假第10周 水分进入植物体的途径第11周 学生对绿色植物生活须要水以及水分进入植物体内的途径查缺补漏第12周 绿色植物参加生物圈的水循环第13周 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 月考2第14周 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第15周 单元测试 测试反馈第16周 第六章 爱惜植被 绿化祖国第17周 期末复习第18周 期末测试生物教学安排5一、指导思想：经过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能

30、够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试本领，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成果。同时为学生们将来参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务：1、本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学人教板。三、学生情景：本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素养相对较好，但两极分化非常严峻。刚接班，上课时，学生和老师的协作，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我打算尽快相识他们，关注他们的学习和生活，异样是课堂学习的看法，学习的爱好，来促进他们的学习，从而提高学习成果，提高各

31、班的平均分、合格率、优秀率。四、详细措施：1、深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。探究贴合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学资料，采纳多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。2、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热

32、点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。3、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际

33、性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。五、教学要求：1、重点提高学生的应试本领，实际动手本领，分析本领。2、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，培育学生的创新精神和实践本领。3、经过课堂教学使学生更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会和谐发展、可持续发展;并懂得如何健康地生活。同时对学生进行唯物主义和爱国主义教化。4、教学中要使学生在学问、本领、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。在传授学问的同时要异样留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合本领的培育。要经过组织学生参与各种实践活动，培

34、育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识，以“问题即课题，教学即探讨，成果即成长”的教化科研观，边试验、边探讨，力争做一名科研型的教化工作者。6、按学校要求进取组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。生物教学安排6一、学生状况简介本年级共有三个班，一百五十个学生。学生对于本学期生物学习内容爱好比较深厚，他们正处于对人体生理和性问题产生新奇的青春期阶段，但农村学生生性比较羞涩，因而老师在教学过程中要实行适当的教学方法，让学生用科学的看法对待

35、青春期的性学问。二、教材总体分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，从敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。三、教学目标通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到发展：学问：（1）初步获得人类的起源和发展的基本学问。（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发

36、展中的应用及其可能产生的影响。实力：（1）正确运用生活学试验中常用的工具和仪器，具有肯定的试验操作实力。（2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的实力。（3）利用科学的一般探究方法发展合作实力、实践实力和创新实力。（4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。情感看法与价值观：（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。（2）关注与生物有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。乐于探究生命的奇妙。（3）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。四、方法与措施：针对教

37、材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。主要措施：1、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性反感的设计和实施。2、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。3、重视提高学生的生物科学素养。4、提倡探究性学习。5、渗透“、科学、技术、社会”的教化。6、留意课内外活动的结合。包括必要的调查，访问、参观等。7、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。五、教学进度支配：单元或章序号 单元或章内容 课时 周次第一章 人的由来 7 13其次章 人体的养分 7 46第三章 人体的呼吸 6 79第四章 人体内物质的运输 8 913期中复

38、习考试 1011第五章 人体内废物的排出 3 1415第六章 人体生命活动的调整 8 1618第七章 人类活动对生物圈的影响 5 1920期末复习、考试 2122生物教学安排7一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、

39、本学期教学目的、任务和要求本学期的教材资料主要学习人类的起源与发展，人的生理构造和人与自然环境的和谐发展。学习资料与学习主体有亲密的联系，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下，坚持“学生为主体，老师为主导”的教学原则，经过多种方法使生物课更加生动、趣味，从而激发学生的学习爱好，提高学生整体学习成果。面对全体学生，从学生的生活阅历入手，结合现今实情挖掘学校资源，有特色地开展特性化教学。三、学生基本情景分析七年级(2、4)两个班共计138人。从上学期学生的学习情景来看，其中2班的学生学习的主动性和进取性比较高，并且较好地驾驭所教学问;4班学生素养较高，可是除了少数学生学习比较刻苦外，大部分学

40、生可能是没有驾驭相宜自我的学习方法，学习的进取性不高，导致学习成果较差。从整体情景来看，学生对生物学的趣味学问都很感爱好，充溢了新奇心，并且好问生活中的一些问题。四、教学方法及其措施1、仔细分析了解学生情景，熟识钻研教材，依据学生的学习动态和心理改变，有针对性地拟订教学安排。2、采纳多种措施，从学生现有的学问基础动身，多实施生活教学，激发学生的学习爱好，让学生喜爱生物，主动地学习生物。3、注意学生本领的培育，上好试验课。课前老师要自我先做一次，熟识试验操作，课上仔细指导学生操作。使学生经过试验来体验探究过程，更好地驾驭所学学问，培育他们的科学探究本领。4、上好探究活动课和课外活动课，让学生驾驭

41、科学探究的方法，同时更好地激发学生学习进取性。5、对学生严格要求，课前仔细预习，课上进取参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要刚好提出立即解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业刚好仔细完成。生物教学安排8一、主要工作内容和要求：1、加强学习：提高学习的针对性、实效性，构建学习型组织，发展理论素养，更新观念，指导实践。1.1仔细学习并贯彻执行全国基础教化课程改革纲要（试行），充分相识课程改革的重要性和艰难性，增加实施课程改革的使命感和责任感。1.2课程理论专著学习：教化新观念、新课程中老师行为的改变。1.3专题学习：生物课程标准，有关探讨性学习和校本课程开发的理论。1.4学习辅导：接

42、着邀请课程与教学专家作教化教学理论辅导报告。1.5学习形式：从各类老师的需求动身，实行“参加式”、“研讨式”等形式，不定期举办专题学术沙龙，营造良好学习氛围，提高理论学习的效果。1.6信息技术学习：不断提升信息素养，增加应用信息技术的意识和实力，推动学科教学与信息技术的整合。(信息：常州生物教研网页的建立，省重点课题“信息技术与学科教学整合”的参加，市级多媒体教学协助课件的征集和评比，学科教学多媒体资源库的创建。)1.7总结沟通：课改学习体会、实践阅历和问题探讨。(信息：投稿常州市基础教化课程改革动态和课程与教学杂志，征集生物教化教学设计典型案例。)2、科五年发展安排：增加目标意识，加强安排实

43、施管理。2.1遵照学科教研工作的指导思想，明确目标，发挥优势，执行学科发展八项安排，解决有关相识和实践问题。2.2生物教学常规：已依据课改精神重新修订，要加强宣扬、具体解读、仔细实施、常常检查、不断改进。2.3学科基地：反思建设状况，针对问题实行措施，真正落实基地建设要求，围绕课题开展各种形式的活动，向学科老师展示学科基地探讨状况，发挥基地作用。2.4探讨性学习：初中按生物课程标准中的探讨性学习课题开展教学研讨，突诞生物教学特色，使生物教学充溢生命活力。高二要落实大纲、课本中的探讨性学习内容，组织老师编写探讨性学习的教学资料。2.5校本教研：学校教研组是_市教研工作的基本单位，依据“常州市中小

44、学教研组建设章程”，加强安排，保证时间，主动开展课题探讨，团结合作，定期检查。主动创建市先进教研组。3、师队伍建设：建设一支政治思想道德素养高品位（敬业爱岗、酷爱学生、团结合作、勤奋好学）（动力系统）、文化科学业务素养高水平（观念先进、内功过硬、擅长反思、不断创新）（操作系统）的适应新世代要求的不断壮大的优秀老师队伍。拥有省内外著名的、具新世纪风采的、代表_市生物教学水平和特色的生物特级老师及一批后备人才，创出常州“品牌”。3.1尝试导师制培育方法：通过双向选择，为青年老师确定教学指导专家，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年老师健康成长。3.2学科带头人、青年骨干老师要领衔开展课题探

45、讨，以课堂教学为舞台，加强课题探讨过程当中对青年老师的指导，激励青年老师投标课题。3.3激励老师参与硕士等高层次进修。4、初中课改：4.1以课标、新教材为主要材料，以专家与自我、集中与分散、专题与常规相结合的培训形式，结合实际，留意新状况，探讨新问题，以课题探讨为抓手，主动进行课改试验，在教化部课程中心的指导下，确定探讨课题，制定课题安排，各校自选子课题开展探讨。生物教学安排9开心的寒假生活结束了，在新的学期里本人担当七年级90班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生新奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，因此在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的看法对待青春期和人体生理的学问。为了更好的完成本学期的工作，先将本学期的教学工作安排如下：一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问