2022年秋天的雨教案3篇.docx

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1、2022年秋天的雨教案3篇秋天的雨教案3篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是我细心整理的秋天的雨教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。秋天的雨教案 篇1活动目标：1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。2、能细致倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。3、知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。活动打算：课件活动过程：一、导入活动1、师：小挚友，你们喜爱猜谜吗？今日老师给你们带来了一个谜语，你们知道是什么吗？千条线，万条线，落入水中看不见。现在是什么季节呢？（秋天）那你知道秋天的雨是什么样的呢？老师

2、今日给你们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听，听的时候可要听细致啦！散文诗的题目叫什么？诗里说了些什么呢？2、观赏完提问：散文诗的题目叫什么？诗里说了些什么呢？师：那秋天的雨究竟是什么样的呢？我们再来听一听。3、探讨：秋天的雨是什么样的呢？二、分段观赏师：小挚友说得真好，原来秋是一把钥匙。那为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？我们再来一起听一听！提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小挚友说一说相互探讨，个别讲解并描述老师小结：秋天的雨过后，自然界有了许多的改变，就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了很多的东西。其次段观赏师：那为什么秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料呢？请幼儿自由讲解并描述

3、师：小挚友说的真好，那我们一起听听诗歌里是怎么说的！老师小结：因为秋天到了，各种植物都有了改变，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。第三段观赏师：诗歌里说秋天的雨还有好闻的气味呢？那这些好闻的气味是从哪里来的呢？我们接着往下听吧！提问：为什么秋天的雨有特别好闻的气味呢？这气味是从哪里来的？个别讲解并描述老师小结：原来秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味，而且秋天远远还能闻到炒花生，烤山芋的香味，所以说，秋天有这么好闻的香味。第四段观赏师：那为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢？我们接着往下听！提问：为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭，诗里

4、是怎么说的？请你先和旁边的好挚友来说一说吧！老师小结：为了削减水分蒸发，落叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小动物做打算过冬第五段观赏师：散文的最终还说了什么呢？我们再来听一听。提问：为什么秋天的雨给大地，小挚友带来的是丰收、欢乐的歌？三、再次完整观赏师：你觉得散文诗里的哪一句话最美呢？我们再来观赏一遍这首诗，等会儿请你把你觉得最美的话记在心里面告知大家。幼儿个别讲解并描述师：秋天是丰收的，是漂亮的！让我们一起到外面再去找找秋天吧！散文诗观赏秋天的雨秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温顺，静静地打开了秋天的门。秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄

5、色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、洁白的都给了菊花仙子。秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、炒花生小挚友们的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树*的脚下，小动物打算过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌秋天的雨教案 篇2科目:第五册语文第 11 课执教时间:课 题11、秋天的雨编写者:教学目标:1. 相识“钥、匙、趁”等8个生字，会写“扇、枚、邮”等12个生字。能正确读写“凉爽、留意、扇

6、子”等16个词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情。3. 抄写喜爱的语句。能用自己喜爱的方式找找秋天,表达对秋雨的宠爱。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情。教学难点:能用自己喜爱的方式找找秋天,表达对秋雨的宠爱。教学打算:教学过程一、复习导入师:咱们学了听听，秋的声音这首诗，感受到它语言的美丽。大家能试着回忆，背诵一下吗？（生复习旧学问，背诵诗歌听听，秋的声音）师:谁也没想到，不会开口说话的秋天，其实藏着这么多奇妙的声音。这些声音，也只有会细心视察、品尝的人才能发觉。那你们知道，这漂亮的秋天大门，是谁将它打开的吗？（板书课题:秋

7、天的雨）师:就是秋天的雨。秋天的雨，可不是一般的雨，他是一个会魔法的精灵，他的魔法棒只要这儿一指，那儿一点，就会有奇妙的景象出现。想进入他的魔法乐园吗？就请你赶快打开课本，翻到第十一课秋天的雨。二、识字1、自由朗读课文师:先请同学们自由朗读课文。在朗读之前，请你们看清老师的要求:声音洪亮 （板书:声响把句子读正确、流利 （ 句通顺、流利）（生自由朗读，初步读通课文）2、字词师:读的时候，老师感到你们特别仔细。现在，老师这里有一首美丽的小诗,也想请你们来读一读。谁情愿来（出示:是谁像一把奇妙的钥匙，趁你没留意，打开了秋天的大门？是谁用五彩缤纷的颜料，给柿子、苹果、菠萝穿上了漂亮的衣裳？是谁吹起了

8、金色的小喇叭,告知小喜鹊该衔树枝造房子了？啊，就是绵绵的秋雨，就是像精灵一样的秋雨。 生自由读诗）预设:请中上水平的同学来读.师:你可真不简洁,已经能精确地读好躲在这首小诗里的8个生字.(师划出8个生字)师:老师请你领读这8个生字，作为你的嘉奖。（生领读）师:在这8个生字中,有几个生字须要特殊留意（师指出“匙、裳”）它们要读（ ）（“轻声”）一起来读一读，把轻声读到位。（生读好这两个生字。再齐读生字）师:现在我给这些生字找几个挚友，变成词语（师在小诗中划出相应的词语:一把钥匙、趁你没留意、柿子、菠萝穿上漂亮的衣裳、金色的小喇叭、衔树枝造房子。再加上“五彩缤纷、频频点头）边读，边把这些词语在课本

9、上划下来。（生边划边读）师:齐读词语。读之前，还记得老师以前读词语的要求吗？（要将词语的感情通过朗读来表现）那就按要求，每个词语读两遍。（生试读。假如读的不够好，师可再指导读）三、朗读课文（1）读第一自然段师:“一把钥匙、趁你没留意”这两个词出现在课文哪一自然段？指名读一读第一自然段。（对于读的好的同学，激励其他同学像他 一样来尝试；而对于读得还不够好的同学，也要赐予激励。并请其他学生再做尝试）师:秋天的大门是如何被打开的，课文中重复用了一个词轻轻地。听老师来读一读，留意听我的朗读的语气。师:请大家齐读这一段，留意要把文中重点词、句的感情读出来。（2）美美地读二、三自然段（78分钟）师:我们接

10、着看下面的词语（出示:橘子、柿子你挤我碰、菠萝甜甜的）看，他们多调皮，多爱喧闹，你挤我碰的。打开秋天的大门，你就会看到更多新颖的景象。那我们赶快来读一读其次、三自然段，找一找你喜爱的句子，并用朗读表达出你的喜爱.（生通过朗读，展示自己宠爱的句子。当读到“你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的燥热。”这一句时，要给学生强调这是一个多音字。并让学生来帮助学生理解“扇”在表示动作时，读第一声；表示名称时，读第四声）（3）学习第四自然段（3分钟）师:秋天多美啊。他用色调缤纷的颜料，将天地万物装扮得特殊迷人；他有迷人的香味，把小挚友的脚步都勾住了。而且，他还有一个吹起

11、来“嘀嘀嗒”响的小喇叭呢！假如想听听小喇叭吹的是什么，就请你读一读课文的第四自然段。（生自由读）师:你在读的时候，有没有找到你最喜爱的句子呢？假如有，请你读给大家听听，和大家共享一下。（生要读好，能够通过朗读呈现自己的宠爱之情。在读的时候，师重点指导读好“舒舒适服”这一词的朗读）四、听配画朗读，小结师:秋天是美的，是多彩而绚丽的。同学们通过自己的朗读，已经感受到一些秋天的绚丽多彩了吧。接下来，请你轻轻地跟着老师读下去，同时思索这样一个问题:课文介绍了秋天的雨的哪些魔法？（假如学生不理解，老师可以说明:课文是从那几方面来写秋天的雨）（板书:是钥匙、有颜色、有气味、吹喇叭）五、总结，布置课堂作业师

12、:这节课，咱们学习了生字、新词，并且很好地朗读了课文。现在，请你们拿出课堂作业本，看第一题。我们来写写这些生字。有几个字简单写错，我们一起先看一下。（师 先在小黑板上画好田字框，指导学生书写正确，结构得当。指导完后，学生起先做课堂作业）修改看法:秋天的雨教案 篇3、会认个生字，会写个生字。正确读写“留意、扇子、邮票、柿子、菠萝、油亮亮”等新词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。、初学课文，感受秋天的美妙。以生字新词为主线，了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。多媒体课件。一、由对对子

13、导入课题，激发学生的爱好、同学们，今日这节课，我们先来做一件好玩的事情，来对对子怎么样？（太阳、大树、春风、春风阵阵分别怎么对？）、老师的脚下踩到一样东西，原来是一片落叶静静飘进我们的教室，秋天已经不知不觉来到了这里。今日，我们就共同走进“秋天的雨”。（齐读课题）二、学习个认读的生字、秋天的雨究竟是怎样的呢？学生读读课文，拼读生字。和同桌沟通学习，想方法记住。、出示与课文内容相关，并包含以上生字的一段话：是谁像一把奇妙的钥匙，打开了秋天的大门。是谁吹起了金色的小喇叭，告知我们秋天的到来。是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了漂亮的衣裳。啊！是绵绵的秋雨，是凉快的秋风。（学生读一读，再个别学生读）、课文中

14、组成的新词。学生默读课文，圈一圈：一把钥匙趁你没留意橘子、柿子你挤我碰菠萝甜甜的金色的小喇叭衔来树枝造房子油亮亮的衣裳自己读一读。“一把钥匙”谁来读？字音上听出了什么？“趁你没留意”谁来读？、这两个词出现在课文的哪个自然中？谁来读第一自然段？再一起读。、出示：橘子、柿子你挤我碰菠萝甜甜的（男女生读）学生在课文的第、自然段中找寻有意思的句子。谁来读你喜爱的句子。重点句子：黄黄的叶子像一把把的小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。、同学们，秋天多美啊，它有五彩缤纷的颜色，有特别好闻的气味，它还有金色的小喇叭呢！金色的小喇叭衔来树枝造房子油亮亮的衣裳

15、（自己读一读，再个别读）、回到课文的第四自然段中，找到含有这些词语的句子。读给你的同桌听，再读给大家听。三、学习要书写的个生字、自己读一读。、小组内读一读。、指名学生上台给生字摆规律，说说为什么这样摆？、重点指导书写：杨、爽。四、朗读课文，思索问题找到课后的小话筒，带上这个问题自己读课文。读后和同桌沟通，板书：是钥匙是颜料藏气味吹喇叭五、师生合作读课文同学们，秋天的雨带着它的漂亮，带着它的气息与品位，带给我们许多的欢乐。今日，看到你们表现这么好，老师很想与你们一起合作读课文。老师读每个自然段的第一句话，其他的内容你们读，第五自然段我们一起读。六、作业超市读得真好，这么美的景色，想不想把它用画笔画下来或者将它恒久留在脑海里？（想）那就到我们的作业超市里去吧。、抄写本课的生字新词。、选择你喜爱的内容读一读，背一背，写一写。、用你手中的画笔为你喜爱的课文内容设计一幅画。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页