2022年班主任教育心得体会.docx

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1、2022年班主任教育心得体会班主任教化心得体会我们得到了一些心得体会以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做能够提升我们的书面表达实力。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是我为大家收集的班主任教化心得体会，希望能够帮助到大家。班主任教化心得体会19月底的滑县县城，已是秋意浓浓。然而，在英民中学的报告厅，“滑县中学班主任心理健康教化”培训正在进行，气氛时而安静时而热情。台下的观众侧耳倾听，时常掌声雷动。在这里，河南高校教科院的王瑶教授给大家深刻剖析了“青少年的心理特点及教化的思索”这个问题。这场报告就像一场刚好雨，传递到与会者的心中。像“学生上网不学习”、“中学生喜爱打篮球不想上学”、“孩子早恋

2、，妈妈偷看日记烧日记”等等案例其实就发生在我们身边，只是我们不擅长总结，没有主动去找寻病因。只是一味的埋怨孩子不听话，现在的学生难管理。就以我们班一个女生为例，七年级时这个孩子很乖，还是学习小组长，胆大心细，管理小组很有一套。暑假前我始终考虑到八年级让她做班长。可开学后，发觉这孩子很令我悲观。上课走神，作业凑合，有次还发觉涂了红色口油。更可气的是，一天我提前到教室，她竟然拿着手机在教室充电。对她的不满，我像火山爆发一样，狠狠地批了她一顿。学校一再强调，学生不允许往学校带手机，她带了，而且公然在教室充电，这不是挑战学校制度，挑战班级纪律吗?根据班级纪律，手机没收，始终到毕业归还。家长须要来学校说

3、明给孩子买手机的理由，平常对手机的监管状况。这孩子知道自己闯祸了，唯恐通知家长，一再表示自己错了，请老师宽恕一次。看到她痛哭流涕的样子，我又心软了。我脑子里有两个小人在打架，一个说不能饶恕她，饶了她，班级纪律就成了一纸空文，谁还会遵守?一个说，宽恕她吧，她也只不过是个12、3岁的孩子。魏勇老师在他著的怎样上课，学生才喜爱中说“教化要守住一厘米主权”也就是红线是一百米，那么我们只能在平安的范围内行使权利，假如你前进到八十米，九十米，九十九米的地方，没准儿红线就往外面延长到一百零一米去了。“一厘米主权”也告知我们：哪怕是自由空间只有一厘米，你仍是国王，是有主权的。所以我反复思索，如何让这孩子相识错

4、误，改正错误，又能警示其他同学不犯类似错误，而且还可以维护学校制度，班级纪律，这“一厘米”之内行使权利。通过促膝长谈，她也坦诚地讲解并描述了自己的改变过程。这个女孩文笔不错，我让她把自己的心里真实想法写出来，假如能让老师看到诚意，就可以不再追究这件事。晚上，她把一封长信交给我，题目是我和老师谈青春。信中写到：孩子走进青春期，就相当于打开新世界的大门。大人眼中的学习高峰期，人生最重要的黄金阶段，对他们来说，却是最简单以自我为中心的时期。家长稍有打压，便会出现逆反心理：总想没事找事，于父母对着干，不和父母沟通沟通，只想成天抱着手机，玩嬉戏、聊QQ、上微信男女生之间朦朦胧胧有了好感，把它作为隐私锁在

5、心底。起先荒废学业，虚度光阴看了女孩的来信，我知道了叛逆期孩子的症状，只是苦于没有解救的“良药”。今日王瑶教授的报告，犹如一场刚好雨，一次酣畅淋漓的甘霖，给了我专业的指导。王教授从专业的角度，分析了青春期少男少女的表现，心理特点，出现问题的对策。青春期冲动，内心又是敏感细腻的。面对孩子的愁闷、失落、郁闷，采纳合理的方法进行疏导。了解青春期心情周期改变，不过分关注消极心情;学会管理好自己的心情;理智地处理情感问题;主动主动地情感沟通我想，用“久旱逢甘霖”形容王教授的班主任心理健康教化培训一点儿也不为过。我们会趁着这场刚好雨，适时耕耘、播种，等待来年丰厚的收获!班主任教化心得体会2真诚、耐性让我明

6、白了班主任的责任;思索、感悟让我懂得了语文老师的魅力。微笑、沟通、放手、阅读促进我与学生共同成长。一、露出微笑，心灵的释放一位年轻的雕刻者，技艺精湛，但内伤心苦，阴暗萦绕其身，他去访一位大师，寻求解决之道，大师得知他每日雕刻的都是魔鬼，嘱咐他今后只雕刻天使，一年后，当年轻人再次出现时，已变得神采奕奕，笑容满面，犹如祥和的天使。20xx年，刚从高校校门踏进初中校门的我，却担当起了班主任和语文老师的双重责任，虽诚惶诚恐，却靠着年少气盛以及干劲十足想要一鸣惊人。正是在这种心态的驱使下，我走向了严苛的极端，回顾与第一届孩子们相处的点滴，有一些懊悔，严苛多于关怀。孩子们惧怕我，在我面前战战兢兢，他们并不

7、爱这个与他们朝夕相处的班主任，想到这些，内心总有些许失落，三年之后，与其次届孩子们的相遇，我尝试变更，多一些微笑，多一些关怀。班级成果虽不是最好的，但与孩子们的相处却是欢乐的，孩子们曾问我，更喜爱哪一届学生。我发自内心的告知他们，和他们在一起很快乐。班里有个有些自恋的男生，总说自己长得帅，当他得知我喜爱霍建华时，就问我，自己帅还是霍建华帅?甚至会很仔细的说，假如他考到年级多少名，我可以叫他男神，当时就被孩子的话逗乐了。原来只要变更心态，我就可以看到更多的微笑，听到更多暖和的语言，感受到更多的欢乐与华蜜。二、真诚沟通，心灵的感动“无规则不成方圆”，我是一个原则性很强的人，在我眼里，班规大于一切。

8、班里有两条规则，我不允许任何学生触碰，一是顶撞老师，二是辱骂同学。班里有一个男孩子，学习好，脾气好，对他的第一印象还停留在闲聊时，他将头靠在了我的肩膀上。可是这个在我看来近乎完备男孩子，却因为数学题的问题与同桌产生了很大的冲突，女孩向我哭诉，男孩辱骂了她以及她的家人，我当时怒火中烧，径直走到他跟前，严厉的呵斥他，男孩一起先并没有承认，但到最终默默无语，直至在我的面前留下了眼泪，那一刻我的伤心了，我甚至起先懊悔自己是不是太冲动了。下午我把孩子约出来，放开心扉，谈了许久。既有我内心最真实的想法，也有我最在意的东西，以及对他的确定，最终用调侃的语句结束了我们的对话。你还生老师的气吗?嗯，我还生气。那

9、你打算生气多久，一辈子吗?那倒不会?那下周呢?差不多了。两人会心一笑。晚上孩子在qq上发了一段话给我：我其实始终没说，其实老师，自从您当时在合唱竞赛，我弹钢琴打算上场很惊慌的时候，您给我了一个拥抱，记忆犹新，那个拥抱对我来说很重要，因为给我的不只是激励，所以我直到现在还记得，以后我也会记得。所以，感谢，真的感谢每一次的拥抱，给了我许多志气，与更多的东西，感谢。三、放开双手，心灵的思索假如用一个词来形容我的课堂，“强势”或者“预设性太强”唯恐就成为最佳答案，课堂的每一个环节都必需根据设计按部就班的进行，就像是设下一个个的陷阱，引导学生进入。在很长一段时间内，我对好课堂的定义就是：安宁静静听课，认

10、仔细真记笔记。可是当看到死水般寂静的课堂，当看到孩子们手上拿着笔随时打算记笔记时，我突然感到胆怯，担忧他们成为只会听话，只会记笔记的机器人，却没有了思索。那一刻，我突然有所醒悟，或许真的该反省与变更了。我的尝试从一节课起先，预设是学生自读课文之后，畅所欲言自己对课文的感悟和怀疑，然后去解决问题。学生一起先很惊诧，他们不知道老师葫芦里究竟卖什么药，大家面面相觑，不知如何是好，一阵缄默与尴尬后，几个孩子战战兢兢的站起来发言，我没有打断只做简短的点评。看到这种状况，发言的人渐渐多了起来，我将他们的感悟以及疑问总结成三个问题，再次把课堂交给他们，让他们自己解决问题。我要求他们发言时不用举手，那应当是我

11、听到的笑声最多也最放松的一节课，总有几个孩子不谋而合站起，一句“男生要有绅士风度”化解了尴尬，孩子们会心一笑，把发言权交给了女生，可是当全是男生时，他们的确定方式就变成了石头剪刀布。那一节课我们不仅解决了全部问题，还充溢欢声笑语。当天的班级总结中孩子们是这样评价的：今日的语文课与以往有很大的不同，一种全新的教学方式，让全部人都感到欢乐，并且情愿参加其中。那一刻，我想，这或许就是我的进步吧。我不行能把全部的孩子都培育成统一模式设定的机器人，而是应当给他们空间与舞台，放开我的双手，让他们放飞思想，自由舞蹈。四、沉醉阅读，心灵的洗涤古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对阅读的情有独

12、钟。阅读是一辈子的事，是一种长期的没有终点与止境的“自我教化”。不论从事何种行业，只要我们常常阅读，将其内化为一种自觉行为生命的存在，便是一个有福之人。从初一起先，班级阅读就拉开帷幕，除了规定的名著外，我还细心选择了许多书，要求他们做摘抄并完成一篇随笔，从中挑出优秀的文章在全班读，同时发表在班级博客上。越是举荐孩子们读书，我内心更加的担心。20xx年暑假，我以重新捡捡起那曾经的美妙，拥有一个洗涤心灵的契机起先了我的阅读，从一起先逼迫读书到渐渐养成一种习惯，并随时将阅读感受写下来。读完我与地坛，感慨于史铁生的人生，我写下了：这世上不存在完备的人生，假如真的完备，那也就不完备了。因为缺憾也是人生的

13、一部分。了解了林徽因浪漫的爱情，我明白了：爱情，总让人期盼，并成为人类恒久的追求。可是恒久有多远，或许是明天的诀别，或许是一生的相守，或许是生生世世的海誓山盟。可是，谁又能左右上天的支配。每个人的心里都会有一些不愿触及的记忆与伤疤，不是忘了，只是不想再疼了。每一次的回忆，都是华蜜与眼泪的共舞，胆怯了，但却渴望着。这就是人性的冲突与美妙。做一个专心的老师，发觉学生的优点;做一个真诚的老师，与他们坦诚沟通;做一个懂得放手的老师，让思想展翅翱翔;做一个爱阅读的老师，与他们一起看尽世间繁花。班主任教化心得体会3光阴似剑，转瞬间我已从教十余载。在这十余年里，是学生带给我无限的快乐，我酷爱他们，感谢他们，

14、是他们的快乐与真挚、问题与新奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的快乐！然而一名老师特殊是班主任要想全部的学生对你都多一份亲近、尊敬与信任，使每位学生都能得到你同等的关注，这就须要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。我们班的孙某某，因为天生性格犟，父母文化水平也不高，加上爷爷奶奶的溺爱，使他养成了生活和学习习惯不好，成果很差。考试常常不及格，英语、数学就考几分，基本每次都是班级倒数第一。平常很贪玩，常常不能按时完成作业，即使完成了也是抄答案的。下课在班级也是和同学打闹，常常做一些无理取闹的事，如：在厕所里有意把水弄到别人身上，常常有意从背后吓

15、人这要放在以前，我确定一天骂他多数次，不过，自从有了宝宝以后，心态发生了明显的改变，这可能就是所谓的“母性”吧！现在，我们班里孩子都“熊妈、熊妈”的喊我，听着，心里也乐滋滋的。针对孙某某的状况，我制定了长期的转化安排，这孩子最终即使不成才，那也要成人。首先，常常与其父母沟通，让其父母协作我。其次，对他提出能够达到的目标，常常激励他。再次，隔段时间我会打电话向其父母汇报并表扬他在校表现，并且时常在全班同学面前表扬他，如：为人热忱，乐于助人，勇于承认自己的错误，不迟到，不早退。平常班级事务多，我常常会让他帮我干一些力所能及的事，事后总会给他一个微笑，并表示感谢，让他能够感受到我对他的信任和不放弃。

16、通过一学期的努力，虽然成果进步不大，间或也会犯错，但他基本能按时交作业，不惹事，能够宁静的坚持一天中的每一节课，欢乐的度过每一天。其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为班主任，应当努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，特殊就问题学生，老师就只有一而再、再而三的帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的老师就必需有“滴水穿石”的恒心和耐性，付出我们的爱心，再“铁石心肠”的学生也会被渐渐溶化的。班主任教化心得体会4随着经济的日益发展，公路上车辆络绎不绝的景象随处可见。然而由于有些人交通平安意识的淡薄，在车水马龙

17、的公路上演了一幕幕不行挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消逝于车轮之下，当你发觉一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些骇人动目的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通平安事故依旧是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要缘由，就是我们欠缺平安防卫学问，自我爱护实力差，因此对少年儿童进行平安教化的形势相当紧迫。有专家指出，通过平安教化，提高我们小学生的自我爱护实力，80%的意外损害事故是可以避开的。为加强对中小学生的平安教化，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最终一周的星期肯定为全国中小学生平安教化日，建立全国中小学生平安教化制度，敦促平安教化

18、工作的开展。红灯短暂而生命许久，为了更好地宣扬交通平安法规，增加学生交通平安意识，教化部将今年3月28日中小学生平安教化日主题定为“增加交通平安意识，提高自我爱护实力”。在此，学校向全体师生发出倡议：1、我们要仔细学习交通平安的法律法规，遵守交通规则，加强平安意识，树立交通平安文明公德；2、当我们徒步行走于人来车往的公路时，请时刻保持醒悟的头脑，不在公路上游戏打闹；3、当我们时公路时，多一份谦让与耐性，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿公路；4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家肯定要排好路队。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、学问分子，人

19、民公仆无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，假如缺少应有的警惕，不懂至少的平安常识，那么，危急一旦驾临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。遵章守纪，就是敬重生命，敬重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通平安，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。班主任教化心得体会5上个星期在年级组杨主任的带领下我们进行了为期两天的全国中小学班主任一体化和心理健康教化的培训。培训期间由全国优秀班主任黄静华老师、东北师范高校的教化心理专家刘晓明老师向我们具体介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作阅历和切实有效的详细措施，使我受益良多

20、。现将自己的心得体会总结如下：我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即酷爱教化事业，酷爱老师职业，酷爱教书工作，酷爱自己从教的学校，酷爱班主任这个岗位，酷爱自己所教的每一位学生。其次是辛勤，是细心的体现。“勤”字要体现在工作的每一个细微环节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。所谓“细“是指学生出了问题，切忌主观武断，简洁粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，动之以情，达到和风细雨润物无声的效果。最终要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要主动地想方法。同时做好班主任工作也要注意一个“学”，不断提高自身管理水平和实力，向书本学习新的教化思想理论；向同行学习，同他们切磋、沟通，取长补短

21、；在干中学，学中干，在总结阅历教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的须要和提高工作效率与质量。人们常说：“为人师表，身教重于言教”榜样的力气是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生主动的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。老师平常以身作则，潜移默化地影响了学生，使他们做个堂堂正正的人。教化的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教化理念。班主任要特殊关注学生的心理动向，敬重学生的特性差异，敬重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，用健康的身心去影响学生。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，老师的使命在于发觉，唤醒、引导。黄静华老师说“假如我是孩子

22、”和“假如是我的孩子”，这两段案例听了之后让我很受启发，的确，我们老师就应当以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创建更充裕的时间和空间去了解、关爱孩子，为孩子供应最适合的教化。在今后的工作中，我还要接着努力，要仔细总结教化的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，注意教化教学阅历的沟通，扩高校习范围，拓宽教化视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创建出别出心裁的教化方法。班主任教化心得体会6天下大事，必做于细。”“细微环节”问题已成为社会普遍关注的问题。我想，作为一名班主任，我的工作对于整个学校，乃至整个教化工作来说是微

23、乎其微，但对于我来说，是我的大事，因为我知道“细微环节确定成败”。凡事无小事，简洁不等于简单。而无视于小事的存在，其实是对工作的不负责任，也就是不够称职。下面我谈谈班主任工作中就如何做到“细”，谈点体会：一 . “细”化班级环境。班主任要结合本班状况制定出切实可行的班训，其对学生的学习有激励督导作用。如，我激励全班同学主动向上，力求全面发展。树立正确的学习目的，产生良好的学习动机和克服缺点，战胜困难的力气。在班内配置校规、学校三项竞赛细则、卫生检查细则等，出好每期黑板报。在前面黑板旁出格言，谚语、歇后语等。给学生创建一个主动向上奋斗的良好环境。二“细”选班干部。班干部是班主任的得力助手，培育好

24、班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。一接收班，当考验 12 周，我就来一次竞选班干部的的活动。让思想好、有工作实力的学生担当班干部。然后对他们进行详细的分工，明确详细的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展学生管学生，学生教学生的活动。在活动中，让班干部充分发挥作用，培育他们的才能。干部不分大小，都是为人民服务。如，自习课由班干部轮番管，值日工作由班干部支配并分工干，黑板报由班干部负责出。做到表扬与严格要求相结合。让班干部们充分相识到：我们应当带好头，给同学们做榜样。还有，班文化要做到心中有数，做任何事都要有个安排性。如，制订班规，我还特意制定了学生日常

25、行为规范考核表。就从干部入手，对纪律、学习、思想等进行必要的目标管理，努力实现科学化管理班级。三“细”化自身行为。在恰当的环境下，给学生以行为示意能够起到言语所不能表达的效果。如，一次，班内刚打扫完卫生，又有几位同学乱丢纸屑，我发觉后，没有板者脸让学生捡起来，而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。这样几次后，粉笔头掉下有人捡，桌子弯了有人对，抹布、垃圾桶脏了有人洗四“细心”处理学生问题。处理学生问题时，工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律，须要你处理时。例如我班的某某同学，性格内向，不太爱说话。自我约束实力比较差。上午说的事下午他就忘，叫到面前时还总是一脸无辜的表情，有的时候，我真对他感到有些

26、手足无措。最近几天，我总是望见他不去食堂打饭，吃干便利面，就觉得有些惊奇。我就利用课余时间找他闲聊，才知道他是有缘由的。他借同学的手机，不当心给弄丢了。他想着自己能够解决，不想让家长、老师知道。但是，实际解决这件事是特别困难的，他要从自己的生活费中挤出几百块钱来赔偿。他要很长时间才能攒够钱。在我们起先的交谈中，他一点也听不进去，也不理解我请家长来学校。于是，我就请他换位思索，假如你是丢手机的同学，这么长时间没有解决，你又该怎样想?假如你是老师，老师希望自己的学生桃李满天下。假如你是家长，他们希望自己的孩子听话，懂事。我想请你从别人的角度考虑一下，你就不坚持自己的想法了。在此之后，我们又聊一聊我

27、的中学生活，聊一聊现在同学们的生活，纪律，学习。告知他解决任何一件事情要全面的分析问题。例如：手机是通讯工具，不是用来玩的。借别人的物品要保管好，大家都知道好借好还，再借不难。自己不能处理的事情，要寻求老师、家长的帮助。更不能因为一点小事让同学之间的关系变得不融洽，等等。最终，他在我的引导下，最终豁然开朗，也和我谈了他自己的想法，说明了不愿请家长的缘由。我们彼此谈了好多好多心里话。我觉得我们的谈话深化了，师生感情也加深了。在家长，学生和我的努力下，我们共同解决好此次的手机事务。从而，化解了学生之间的小冲突。让学生相识了自己问题的所在。人都会犯错误，更何况是孩子，我们应当以一颗慈祥的心，善待孩子

28、的缺点和错误，多给他们机会。引导他们走向胜利。用真诚去感化他们。总之，我认为，作为班主任，应有高度的责任心，上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班级工作落实到实处细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。”班主任是教化者，领路人，只要我们的班主任拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教化动之以情，晓之以理，和风细雨 , 定然润物无声。班主任教化心得体会7学校越来越重视升学率，家长越来越重视孩子的学习成果，而这却在无形中增加了学生的学习压力，增加了学生的心理负担。面对着这狂风暴雨式的压力，内向型学生会感到不知所措；面对着师长的殷切期望，内向型学生会感到忧虑假如我辜负了他们的期望，那该怎么

29、办呢?针对这个个案，我运用的方法有认知疗法，即让李虹相识到一张一弛的道理，并给她留了心理作业，通过行为训练，渐渐改善她的心理状态；发觉并确定她的优点和特长，使其相识到自己的价值。对于类似的心理障碍个案，班主任应做到以下几点：1、倾听内向型学生的心声内向型学生往往缺乏人际交往。他们大部分的时间都是用于学习，根本就没有闲情顾及挚友之间的情感沟通。长时期处在这种惊慌的学习状态，使他们失去了许多倾诉的机会，使他们的心理垃圾得不到刚好的清理。为此，他们非常须要一位忠实的听众耐性地倾听，可以更快地了解他们的学习生活、性格特征、内心世界等，也是对他们的敬重，更简单获得他们的信任，更简单使他们协作心理健康教化

30、。本案例中，梁老师就做到了这一点，使因内向而自我封闭的孩子也能打快乐扉。2、引导内向型学生正确相识心理障碍我们要帮助内向型学生克服心理障碍，必需先引导他们正确相识心理障碍。心理障碍是指人在遭遇剧烈的精神刺激或承受长时间的压力、挫折或冲突冲突下，出现的明显的心情和行为异样。这有助于减轻他们的心理负担，是心理健康教化得以实施的前提。3、引导内向型学生提高自信一个自信的人，主要在自我接受和自我价值感。所谓自我接受，是指一个人对自己能否有一种基本的承认、认可，以及自己对自己的接受看法；所谓自我价值感，是指个人对自己的心情、感觉、相识和评价。引导学生修正消极的自我评价，相识和挑战现实的目标，并主动乐观地

31、与人相处。而且要培育他们独立自主的实力，要引导他们设定自己的生活，要引导他们限制自己的形象，使他们具备良好的心理素养。4、老师的期望对学生的进步产生的巨大的作用在教化学和心理学上有一个闻名的试验，这个试验是由美国闻名的心理学家罗森塔尔教授设计完成的。1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所学校，说要进行“将来发展趋势测验”试验。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并嘱咐他们务必要保密，以免影响试验的正确性。告知他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪慧。过了一段时间，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成果有了较大的进步，且性格活泼开朗

32、，自信念强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。为什么会出现这种现象呢？是“期望”这一奇妙的魔力在发挥作用。是罗森塔尔的“权威性谎言”发挥了作用。这个谎言对老师产生了示意，它左右了老师对名单上的学生的实力的评价，而老师又将自己的这一心理活动通过自己的情感、语言和行为传染给学生，使学生变得更加自尊、自爱、自信、自强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。班主任教化心得体会8“老师,张靖跟谭晋宇吵架”什么事?我有点生气。“不知道，可能因为桌椅的事吧。”知道了，把他叫到我办公室来吧！a、b等几个学生连忙去叫张靖，接着传来了喊声：“来就来，有什么了不得”。在办公室的我听了更生气，他一进来我就问：张靖你喊什么？

33、这时，他好象炸开了锅,一边大声讲他的理由 ,一边载歌载舞，用声音加动作掩盖他的辩护。在坐的老师都吃了一惊！张靖是班中一个较为倔的孩子，思维活跃且能说会道，是个很有思想的学生。但同时，他又非常的散漫，做事由着自己的性子，凭爱好，不太顾及集体、他人的利益。像这样的孩子，你不是真的让他心悦诚服，他是不会真正相识问题，听从你的帮助教化的。而且，有几个同学在门口，看我如何处理这一事务呢。我想了想，心中已暗暗打定了办法。第一：那就是“冷处理”，即先让他把全部的话说完，再让他静静思索非常钟左右，甚至更长一点时间。其次：耐性疏导。对于他这种“有理不尧人”的孩子，我不能用教条法，一味说教。我首先问：张靖，你一进

34、来就破口大说，老师还没问你呢！为什么？“因为老师都是指责我，其他老师也是这样，另一个同学一哭，老师就帮着他指责我，为什么不指责另一个同学呢？”那刚才老师有没有先指责你呢？他低声的回答“没有”。其实老师叫你来就是先向你们了解状况，然后才推断双方的对与错，才能指出你们都要改正的地方，希望今后不要再犯这样的错误 ，懂吗？这时，他才不好意思的点了点头。我接着说：“刚才你说老师总是帮着哭的同学指责你，莫非你没有做错，老师对你的指责是错的吗？你想想！还有,那位同学哭了是因为你,他是弱者,你是强者,你赢了!当然他也有不对的地方,老师也要对他指责教化。但换位思索一下，那位同学打你几下，你痛了！你哭了！你会怎样

35、呢？老师对强者、过错者指责多一些，你认为合理吗？”听了我这一翻分析，他肚子里的气一下没了，他刚进来说那一堆理由就不功自破了。通过思前想后，他觉得不应当动手打架，“我错了”。所以，要吸取教训，不能光凭抓住别人的一点过错来作为你战胜的理由，同学之间因该相互帮助，相互包涵，对吗？第三：与家长沟通。把发生的事情告知家长，希望家长帮助教化，多与孩子沟通，了解孩子，关切孩子，同时让孩子写一份书面检讨书。张靖的“喊声风波”就这样处理了。这件事后，张靖稳重多了，还主动提出要为班级服务，并主动地付之行动。后来我还特意让他当体育委员，做劳动组长。看到他的进步，我由衷地兴奋。我们的学生都是活生生的人，有着独立思想和

36、人格的人，也是有是非观的人。当他们遇到问题时，最须要的是老师的敬重、理解和帮助，往往比你单纯的罚更有劝服力，效果更佳一些？班主任教化心得体会9有人说老师是人类灵魂的工程师，游人说老师是园丁，有人说老师是红烛，燃烧了自己照亮了别人老师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、宏大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是守则规范；当我成为老师的时候，学习的是老师法。我国于年月日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了中华人民共和国老师法。长期以来老师法虽然存在着，但很多侵扰老师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤老师、拖欠工资等等的事情发生，而老师迫于时

37、代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明老师只知法、遵守法律是不够的，因为用法也是我们基本的权利。老师作为一支具有高素养的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们老师必修的一门功课。学习新义务教化法的过程中，我不仅更新了自己对法律的相识，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我认为老师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有肯定的权利，“同等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也相识到作为一名教化前线的老师所应尽的责任和义务，老师法不仅帮助老师得到她们的所得，也让老师有

38、了行为上的准则，只有学习好它才能保证老师享有自己的权利。另外，老师在享有权利的同时，也应履行肯定的义务。在学习了义务教化法和未成年人爱护法后，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，一心一意为学生服务，让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐性教化。敬重每一个学生的特点，因材施教。特殊是班主任的工作不仅是向学生传授学问，更重要的培育学生的实力与品德习惯养成。法律、礼仪等众多的工作。一个

39、“无心”的班主任会传授给学生什么呢？一个“无心”的班主任又能把工作做得如何呢？只有“专心”，才会干好班主任；只有“专心”，才会有好的学生；只有“专心”，才会有师生之间绚丽的“心灵之花”；只有“专心”，才会有丰硕的“成果之果”人的品行是人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财宝多少，最终看这个人的品行。老师作为人类学问的传承者，作为人类美妙生活的塑造者，必需具有高尚的品行大公无私、公正、和善、忠诚等人类的美妙品行必需成为老师的永不丢失的精神财宝。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应当把修炼自己的品行作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有

40、得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教化教化工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品行上。一个人品行低下，他的行为不行能高大，一个人品行卑鄙，他的行为不行能磊落。中国教化史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果无比辉煌，他的工作胜利了，当然胜利在他教化思想与学问上，但更重要的是胜利在他的品行上。假如我们细致考查一下历史上胜利教化家的业绩，我们不难发觉，每一位教化家都是一位品行高尚的人 。班主任工作是繁杂的、亲苦的，同时也是华蜜的。这次意义深远的学习，使我对这份工作有了更深的更主动的相识：任重道远，同时须要不懈努力，做一

41、个优秀的班主任。因此，教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教化既要面对全体学生，又要敬重每个学生的特性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习主动性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教化过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有别出心裁的可人之处。因此便更须要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用老师法、义务教化法和未成年护法来规范和鞭策自己，在传授科学文化学问的同时，还要爱护学生

42、的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教化对象健康成长。班主任教化心得体会10晚自习时间，各班都正在中考百日宣誓。因为受到了班主任老师的邀请，也因为这样激烈人心的时刻想和孩子们一起度过，于是，走进了各班教室，热忱洋溢的表述一番，既有对孩子们的现实要求，也有对他们将来的期盼。自以为说出了心里话，喜洋洋，推着“坐骑”步出了校门。不对呀，有我班的一学生在校内外玩耍？按这个时间点，他应当在家写作业呢。“你怎么在这儿？小刚。”兴致正浓的孩子一听是我的声音，马上停止，“作业做完了吗？”“老师好，我在等姐姐，作业做完了

43、。”孩子声音很小很怯。“等到姐姐后，就马上回家休息吧。”我叮嘱道。“老师，再见。”孩子的声音依旧很小。骑行在回家的路上，脑海中显现的是小刚同学刚才的神情。他是这学期从外地返乡就读的学生，填报信息显示，是和姐姐一道转学的，为什么这么晚还要在学校等姐姐呢？爸爸妈妈呢，工作那么忙？回到家中，越想越感觉有问题，有必要打个电话给家长，既想验证一下孩子晚上不在家，家长是否知道？又想多了解一下这位新生的状况。电话打了过去，可没人接听。其次天早上，刚进教室，我就检查了小刚的作业，孩子没说谎话，完成的不错，英语作业异样工整。再给家长打个电话吧，最终有了回应：“是谁呀？”“你好，我是小刚的班主任”“好，好，班主任

44、好，你看孩子在老家上学，你多操劳了，我原来想打电话回去的，可是不识字，拨不好电话。”一听这些，我特别惊诧。“你的意思是，就孩子姐弟俩在老家，住在哪呢？”“刚开学时，我回老家给他们租了房子，到你们学校上了学，就回来打工了，我们农村人，不简单呀，尤其是我们”沟通了一番后，我知道，身为班主任，自己应当做些什么。下午，办公室内，我和同事们商议：“各位老师，有个事想和大家协商一下，今后每天晚上，我班里有个学生可以在办公室看书学习吗？”“有什么事情吗？说来听听。”同事们都特别关切。“也没什么事，就是有个孩子要等他姐姐，让他在办公室看会书，可以吧。”“当然可以，你沈老师说的，不行以也可以。”“那就感谢各位了

45、，还有个事，我没有晚自习的时候，还请大家多照看一下这孩子。”“没说的，放心吧。”晚自习，小刚没有在校内外自己玩耍，乖乖的坐在办公室中读书学习，我异样欣慰。缘由有三：一是办公室内的全部老师，尤其是班主任老师给了小刚帮助，他们“懂得”；二是小刚很懂事，他也“懂得”；三是姐姐虽然年幼更能担当，“懂得”帮助家庭和弟弟。用个时尚的说法，我感动ing,于是有了信念和愿景，做一名“懂得”的班主任，我会的，大家都会的。班主任教化心得体会11今日真的是我的黑色星期三，不是这个学生在上英语课的时候打瞌睡，就是那个学生做眼操时偷偷看书被扣分。唉，倒霉的事情是一件接着一件，班主任工作管理真要命啊!心里静默劝慰着自己：

46、别生气，别生气，淡定一些，立刻接近放学了，噩梦般的周三立刻就要过去拉。没想到放学后，一进教室想布置点语文作业，就让孩子们回去。结果，组长告知我班级中自称全班第一帅的“中阳”同学这几天的作业写的一个字都看不懂。听后，我强压怒气，让他把作业拿给我看看，结果那个字，我保证，真的我没有一个相识的。我顺手画出几个字：中阳，你今日假如可以认出老师划的这几个字，我就不计较拉，假如你自己都认不出，那就太不应当了，那就说明你抄再多的词语也是徒劳的，因为你这个没有一个人相识，那就是天书了啊!然后告知他，假如觉得作业太多自己写不完，那就干脆告知我，我可以给你破例，只要你能把字略微写好一点。结果，你们确定猜不到，我语

47、重心长一大堆，换来的是他在那一声不吭。此时我的内心那个崩溃，怎么会有这样的孩子，最终我只能来一句，“站着想清晰拉，想好了跟我说”可许久之后，这个孩子还是站那没有任何表示，“莫非我说这么多，你都不知道以后字可以写好一些么?你走吧，你都这样的反映，我也拿你没方法了，以后你想干嘛，你自己喜爱把，我不管你了。”我用出最终一剂猛药，结果这个孩子，真的静默地，慢吞吞地走回自己的位置整理着书包。我坐那心想：他假如今日就这样背起书包走拉，好吧，那我真的失败了，这个孩子真的没法去救了。看着他立刻要离开了，我忍不住又叫：你就这样走了么?你刚刚跟我讲清晰了么?虽然我嘴上叫着他，可我的脑子正在飞速地转动着，想着怎么办

48、，还有什么方法可以使得这个孩子相识到自己的错误，并加以改正。突然好艳羡上周给我们讲座的全国名班主任钟杰老师，她怎么会这么优秀呢?你看她给我们讲的几个事例，那些孩子都是多么的奇葩，可她都让他们胜利的转变了，而且变得还都那么优秀。在想的过程中，这个孩子又一次来到了我的身边，此时，我心里想：这个孩子确定也相识到了自己的错误，不过对自己缺少变更的信念，行，那我就借着上周钟老师的一个典型事例说给他听听看。这个事例讲解并描述的是：一个父亲早逝，母亲丢弃他，打小就跟这爷爷奶奶身边可怜孩子，这个孩子因为缺少沟通行为诡异，思想奇葩，如冬天穿着夏天装，夏天挂着冬天的.围巾，毕生愿望是成为一名盗墓贼，而且还将此付诸行动。就是这样的一个孩子，在钟老师的不断地引导下，他转变了，孩