2022年精选教学计划范文集锦6篇.docx

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1、2022年精选教学计划范文集锦6篇精选教学安排范文集锦6篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又迈入新的阶段，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我整理的教学安排6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教学安排 篇1每年的文艺汇演是我工作的重中之重。为什么说它重要呢？因为音乐学科这“小三门”，随着素养教化的提出、教化体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的老师，要求也越来越高。今年学校支配了“六一文艺演出“和”元旦“鸿雁杯”歌舞大展台，为我、学生也为学校的艺术教化供应了展示的平台，这演出代表的是我们这个大家庭毕家疃小学的形象。我想我只能为学校、为大家填

2、采。所以，我压力很大，但我将变压力为动力，工作中保持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获。所以开学年初我就选择“苗子”，带着他们走那台下十年功的苦练旅程。多少汗水、多少付出，为的就是那短短的瞬间。教学安排 篇2一、复习导入、背诵赠刘景文。、导语：丰收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎样的景像呢？、出示教学挂图。、讲枫林美，要求用上学过的词汇：层林尽染、叠翠流金。、诗人是怎样描绘这美景呢？、自由读诗山行。、找诞生字。二、学习生字、出示生字卡片认读。、组词认读：石径斜坡枫林于是、出示生字果树一棵测认读状况。、指导书写：于首枫（留意“首”

3、字下面是“自”而不是“白”。）三、学习诗歌、自由读诗，读准字音。、听录音，画出节奏：山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。、自由读诗、齐读后找出疑难之处。、略知诗意：课件演示山路曲曲折折伸向深山的状况，诗意：沿着曲曲折折的山路走向秋天的深山。提问：秋天的山里有什么呢？（看图）有寒冷的秋风、飘飘的白云、几户人家、火红的枫林。诗人登上寒冷的山坐在石头上是为了看什么？（火红的枫林）引导：能否读出诗人爱看枫林的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。出示春花与枫叶比较图：谁红？枫叶比二月花（春花）还红。了解“二月”之意：二月即春天。老师在学生讲后归纳诗意：沿着曲曲折折的小路

4、，登上秋天的深山，在飘着白云的地方居住着人家。停下车是因为爱这傍晚的枫林，秋天的霜染过的枫叶比春天的花还红。出示平常的枫叶与经霜的枫叶进行对比相识霜叶红的缘由。、朗读诗歌：这时候的枫林像什么？（火炬、花海。）这么美的枫林该怎么读？（读出欢乐、高兴）、齐诵诗歌，留意重读以下词语：寒山石径斜生处枫林晚二月花、背诵祷歌。四、拓展学习背诵课外搜集的写秋的诗。五、作业设计背诵古诗。教学安排 篇3一、状况分析我班幼儿新生较多，没有接触过英语，只有一小部分幼儿上学期学习过，驾驭小部分的英语单词，因此教学有肯定的难度，由于我班大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。二、教学模式依据我班幼儿的

5、特点，创建以嬉戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语嬉戏活动，让幼儿在活动中学，在嬉戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和观赏教化观。实行“热身/复习-情景呈现-交际性嬉戏-唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的心情、爱好和主动性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际嬉戏或交际性嬉戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培育幼儿自主学习英语的良好习惯。三、学期目标1、让幼儿对英语产生学习爱好，情愿参与英语活动。2、听懂老师用英语发出与日常生活有关的简

6、洁指令，并能用动作做出反应。3、精确地学会一些简洁单词和短语的发音。4、学会一些好玩的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说爱好。5、熬炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简洁沟通。四、教学内容教材是结合幼儿园整合课程，精选幼儿宠爱的单词、对话、歌曲、嬉戏及句型，作为教学内容，采纳欢乐教学法，通过丰富的肢体语言和充溢激情的教学，让幼儿在欢乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培育幼儿听力、语感、口语表达实力以及自信念。教学安排 篇4教学要求：1能借助字词典相识生字。2正确、流利的朗读课文。3了解课文内容，懂得实事求是的道理。教学重点难点：1通过“我”回想起父亲的嘱咐，在写生课上照实地把杨桃画成五角星，老师指责

7、那些讪笑“我”的同学，并教化大家的事，从而悟出做任何事都要实事求是，不能歪曲事实的道理。教学过程：一、揭示课题二、自读指导（一）整体感知1通过预习，我们知道了文中有一句父亲教化我的话。出示：你望见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。2理解这句话中的“对象”是指什么？3父亲说的“想当然“原委是指什么呢？出示自学课文的步骤，理解父亲的话所包含的深刻含义。（1）初读，了解内容，理清思路；（2）细读，理解重点语句的意思；（3）熟读，领悟中心。（二）按三个步骤学习课文（1）初读，了解内容，理清思路。1自由朗读，读通课文。2默读思索：课文主要写了一件什么事？出示：“我”在初学画画的时候，父亲嘱咐“

8、我”画画要忠实于素描对象。“我”在一次写生课上，想起了父亲的嘱咐，将杨桃照实地画成了五角星的样子。老师看了“我”的画后指责了那些讪笑我的同学，并教化大家要忠实于写生对象。“我”因此悟出了道理。（2）细读，理解重点语句的意思。自学，小组学习，体会中心1自学。快速熟读课文，用“”找出父亲教化我的这句话。轻读有关小节，想想父亲的话分别是在什么状况下出现的？沟通，父亲的话在文中共出现了三次。指名朗读句子。（3）熟读，领悟中心。总结延长指名读第四段，“这道理自然不仅在画画？”还可以指什么呢？沟通出示课文中心：做任何事都要敬重客观事实，实事求是，不为别人的评论所左右。教学安排 篇5“相识时间”这一内容的教

9、学是学生在一年级上册学习了“相识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学生已经驾驭了钟表刚好间的一些学问，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12大格，有60小格等，并已经驾驭了如何看整时和半时。由于时间和学生的生活实际联系很紧密，学生对本单元内容有肯定的学习愿望和学习爱好。有一部分学生已经知道1时=60分，能正确读出钟面上的时间。但是，对一年级的学生而言，时间仍旧是个抽象的概念，很不简单理解。通过半年的教学实践，一年级学生的动手实践、自主探究、合作沟通的实力逐步加强。在教学中要充分利用这一挤出来设计教学活动。本单元主要教学相识几时几分，教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方

10、法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。其次层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的相识是根据从特别到一般，从简洁到困难的依次编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平常人们看表读时间的阅历与习惯。这部分内容在编排上有两个显著的特点：1、学问的呈现与生活实际相结合。由于时间是一个特别抽象的概念，教材留意结合生活实际，使学生利用自己的生活阅历，更好地理解时间概念。2、用直观的图画来呈现学问。在引出1时=60分的过程中，学生过1小时里时针和分针转动转动的范围进行比较，就能对时与分的关系一目了然。在练习十五中，除了支配看钟表读时

11、间的巩固练习以外，还支配了学生用不同表示法记录时间以及按要求在钟表上拨出时间的相关练习和活动，以培育学生的视察和动手操作实力。1使学生会读、写几时几分。2使学生知道1时60分。使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。分清“一段时间”和“一个时刻”两个概念的实际含义。1、相识钟面时，要正确了解钟面上刻度的结构，弄清刻度1表示两种含义：当它表示时针的刻度时，它表示“1时”，当它表示分针的刻度时，它表示“5分”。理解了这一点就可以数出每一个大格的刻度分别表示多少分了。2、利用教材的三幅图，使学生看到时针和分针转动的范围，得出1时=60分。3、读钟表的时间时，弄清针转动的依次，知道时针过了几时，就是

12、几时多，再依据分针的位置确定是多少分。（4课时）相识时间（例1）1课时相识时间（例2）1课时巩固练习1课时实践课：小小商店1课时第七单元重点课时：课题：相识时间（一）学习内容：一年级下册课本第81页内容。教学目标：1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过视察、操作、思索、探讨等活动，初步培育学生的探究意识和合作学习意识。4、培育学生珍惜时间的意识和习惯。学习重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。教具、学具打算：挂图、钟表模型、手表教学过程：一、创设情境、提出问题：同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，老师板书有关

13、的时间）看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步相识几时几分这样的时间，好吗？（板书：相识时间）二、探究沟通、解决问题：1、相识钟面：要相识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们细致视察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？（小组视察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。）2、相识几分：同学们都知道：时针是用来记时的，分

14、针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。分针走一大格是几？为什么？现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分？也就是说走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表示几分吗？3、相识1时=60分：下面请同学视察分针走一圈，时针有什么改变？分针走一圈，时针就走了一个大格。分针走一圈是多少分？（60分），时针走一大格是几时？（1时）这说明1时和60分是什么关系？（相等）板书：1时=60分小结：刚才同学们相识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。4、学习读时间：现在你知道小红午饭时

15、间是几时几分了吗？情愿把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内沟通一下，说说你是怎么样看出来的？5、介绍方法：我们方法是：时针指着12就是12时，分针指着2就是10分，所以就是12时10分，这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？6、小结：从刚才同学们的介绍中，老师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？三、巩固应用、内化提高：师：同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们就来做练习，看谁学得最棒？1、你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗？2、钟面上的时间。3、连线4、拨表练习。5、同学们想不想知道老师的一些

16、作息时间。你能在表上拨出些时间吗？试一试我是早上7时45分上第一节课，11时5分下班。下午2时40分上课，5时30分下班。6、同桌合作，每人说一个时间，另一个同学拨出来。四、回顾整理，反思提升：师：你今日学到了什么学问？怎么样学的？教学安排 篇6一、教材分析：全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。2

17、、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。二、班级概况：学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能精确地拼读音节。(3)能

18、说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的培育。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教

19、，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。五、思想品德教化结合点：1、进行酷爱大自然的教化。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光荣，懒散可耻”的教化。5、对学生进行益智教化。6、反映科技发展和社会文明六、课时支配：周 次 内 容1 培育良好的学习习惯（一）2 汉语拼音1、2、认一认、3 汉语拼音3、4、54 汉语拼音6、认一认2、汉语拼音75 汉语拼音8、9、认一认36 汉语拼音10、117 汉语拼音12、认一认48 汉语拼音13、149 汉语拼音15、认一认5、复习、第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页