2022年精选三年级教学计划合集九篇.docx

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1、2022年精选三年级教学计划合集九篇精选三年级教学安排合集九篇时间消逝得如此之快，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，不妨坐下来好好写写安排吧。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我细心整理的三年级教学安排9篇，欢迎大家共享。三年级教学安排 篇1一、教材及学情分析：三年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教学目标：1、懂

2、得邻居之间要和谐相处，和谐相处不仅大家都开心，还有利于社会的安定团结。2、能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的发展改变，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增加小主子意识，从而主动主动地参加学校建设。3、相识在我们生活的四周，有很多一般的劳动者，知道我们的生活离不开他们。4、引导学生关注理解身边境况困难或不幸的人，增加主动关切弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的欢乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为。三、教学重点：引导学生关注理解身边境况困难或不幸的人，增加主动关切弱者的意识和情感，通过“伸手“

3、活动，体验帮助别人的欢乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为。四、教学难点：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的发展改变，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增加小主子意识，从而主动主动地参加学校建设。五、教学措施1、从人道的角度动身，敬重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到损害。2、在学生须要的基础上，要让班上全部学生都有参加教学过程的同等机会。学生的同等参加不仅是为了调动他们的主动性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对

4、自己的期望。3、因材施教，依据学生发展的须要为学生供应发展的资源。依据学生须要的差异考虑教学资源的安排，为全部孩子的发展供应他所须要的教化服务。4、敬重学生的理性思索，特殊是在涉及个人体验与推断的问题上，引导学生通过自己的思索得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。六、课时划分：（14课时）时间 周次 教学内容2月第一周1、相识四周的邻居3月其次周2、邻居之间怎样相处”3月第三周3、共建邻里好环境3月第四周4、介绍我们的学校3月第五周5、感谢您，老师4月第六周6、学校的发展改变4月第七周7、不同的生活环境4月第八周8。为我们生活服务的人4月第九周9、公共场所的文

5、明5月第十周10、献出我们的爱心5月第十一周11、家庭平安不能忘5月第十二周12、交通平安不能忘5月第十三周13、公共平安多提防6月第十四周复习三年级教学安排 篇2一、基本状况三年级共有学生44人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好。二、教材分析义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。义务教化课程标准试验教科

6、书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，

7、以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、

8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。四、教学内容与课时支配UnitOneHello4课时UnitTwoLookAtMe4课时UnitThreeLetUsPaint4课时RecycleOne3课时UnitFourWeLoveAnimals4课时UnitFiveLetUsEat4课时UnitSixHappyBirthday4课时RecycleTwo3课时每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：2课时本学期共计课时：40课时三年级教学安排 篇3一、指导思想巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培育学生良好的

9、书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育学生形成正确的写字姿态和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。二、学情分析三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。三、工作重点1.进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。3.培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。4

10、.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。5.激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力。四、详细措施1.在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可

11、循，从而提高写字水平。4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。5.培育和发展学生们的法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。五、教学进度字串8随课堂进行练习，一课一练三年级教学安排 篇4课标要求1、科学探究：发展学生的视察实力和对科学视察的理解;对学生进行科学探究实力方面的培育。(通过视察如何提出问题，如何通过比较相识事物，如何进行揣测并验证结果，如何依据视察到的现象形成结论)用写视察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与沟通、总结与沟通、总结与反思来发展的科学推断实力。2、情感看法与价值观：激发学生学习科

12、学课程的爱好，建立学习科学课的信念。使每个学生都能在视察活动中活动中获得胜利的体验。主动地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。3、科学学问：获得大树、叶子的一些学问。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所相识、构建起有关动物、生物、事物的初步相识;初步了解基人身体的各部分及功能;相识水的基本物理性质、懂得液体的含义;相识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简洁的探讨;相识几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。学情分析三年级共有学生 25名，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过老师视察，该班级的学生对科学课的学问驾驭

13、程度差异较大，部分学生动手试验的实力不强。本学期，须要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。教材分析教材的内容支配在生命科学方面有所侧重。全册是以学生有系统的视察活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、视察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了视察实力有步骤、有安排地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多实力的培育。为了发展学生的科学推断实力，教材还充分体现了对视察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经验和体验。教材在活动设计中，还有意识地支配了多项环境爱护的内容，力图从多方面促进学生情感、看法、价值观的发展。方法措施1、首先加强老师自身

14、的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程

15、，扩展到家庭和社会。预期目标激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地这册是起始册，主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学学问和技能。以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。三年级教学安排 篇5三年级英语教学安排一、 基本状况三年级共有学生200人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好

16、。二、 教材分析义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的

17、外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的.学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意

18、中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。四、教学内容Unit OneHelloUnit TwoLook At MeUnit ThreeLet Us PaintRecycle OneUn

19、it FourWe Love AnimalsUnit FiveLet Us EatUnit SixHappy BirthdayRecycle Two五、课时支配单 元内 容课 时Unit OneHello4课时Unit TwoLook At Me4课时Unit ThreeLet Us Paint4课时Recycle One3课时Unit FourWe Love Animals4课时Unit FiveLet Us Eat4课时Unit SixHappy Birthday4课时Recycle Two3课时每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：2课时本学期共计课时：40课时三年级教学安排 篇6一、

20、 目标：从学生的爱好动身，加强对学生的素养教化。通过写硬笔字的训练，力求以最规范的字体打好小学生的写字基础，为以后的文字书写和书法训练铺垫好坚固的基础。二、 内容：时间训练内容备注第四周训练常规、写字时的坐姿和握笔姿态第五周基本笔画名称。第六周国庆放假第七周基本笔画第八周常用偏旁。单人旁、提手旁第八周常用偏旁。牛字旁、木字旁。第九周常用偏旁。竖心旁、巾字旁。第十周常用偏旁。竖禾旁、日字旁。第十一周独体字“十、人、六”第十二周独体字“九、山、永”第十三周独体字“上、天、心”第十四周独体字“之、飞、”第十五周独体字“八、川”第十六周氵（江、河）|第十七周宀、士、（安、定、富、在、城、地）第十八周写

21、字帖。第十九周写字帖。三年级教学安排 篇7一、教学总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。（一）情感看法价值观1、珍爱生命，酷爱生活。养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约的看法。2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、酷爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、初步形成民主、法制观念和规则意识。（二）实力1、能够初步相识自我，限制和调整自己的心情和行为。2、能够清晰的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通与合作。3

22、、学习从不同角度视察、相识、分析社会事物和现象。4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。（三）学问1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。3、了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系。二、教材分析：品德与社会课以儿童的社会生活为基础。家庭、学校、家乡、祖国、世界是他们的不同领域。1、感受生命的漂亮，知道世界因为生命才漂亮，人类应当善待、关爱生灵万物。2、了解残疾人、老年人、生活有困难的人，体会他们的心理，敬重他们并情愿尽力帮助他们。3、了解出行的学问。4、了解家乡，具有家乡

23、人的自觉意识和归属感。三、学生基本状况分析：中年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，尤其是三年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。四、教学措施：1、全面把握课程目标。变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设

24、学习情境。敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4、充溢教学内容。从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间。不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。五、教学进度支配表：本册教材共四个单元，计十四课。课时支配为每周两课时，每课时40分钟。教学进度为每课时一课，并在每单元布置进行调查、活动等，在一单元学习内容完成后，支配一课时进行调查、活动等的小结，完成教材上的练习。第一单元：珍爱生命1、漂亮的生命

25、（2课时）2、我们的生命（2课时）3、平安的生活（2课时）其次单元：关切你 爱惜他1、让爷爷奶奶兴奋（2 课时）2、伸出爱的手（2课时）3、我的邻里乡亲（2课时）4、大家的事情大家做（2课时）第三单元：出行的学问1、学看平面图（2课时）2、校外探路（2课时）3、寻路和行路（2课时）4、公路不是嬉戏场（2课时）第四单元：一方水土养一方人1、我的家乡在哪里（2课时）2、家乡的美景家乡的人（2课时）3、浓浓乡土情（2课时）三年级教学安排 篇8一、教学目标：教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视

26、察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、在教学过程中抓住以下几个环节（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度

27、不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。（3）注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，仔细批改作业，使老师能快速驾驭状况，对症下药。（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。（6）刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后协助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点

28、，让学生学有所获。（7）主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。（8）常常听取学生良好的合理化建议。（9）以“两头”带“中间”战略思想不变。（10）深化两极生的训导。三、不断钻研业务，提高业务实力及水平。主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。四、分层辅导，因材施教。对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成果。五、严格根据教学进度，有序的进行教学工作。专心去做，从

29、细微环节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的实力去做好初三毕业班的教学工作。六、强化复习指导。分二阶段复习：（一）第一阶段全面复习基础学问，加强基本技能训练让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、按学问板块组织复习。把学问进行归类，将全初中

30、数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆、复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，驾驭法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。3、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各

31、学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的相识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应驾驭其基本解法。中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟驾驭。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。（二）其次阶段综合运用学问，加强实

32、力培育，构建初中数学学问结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中

33、总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。三年级教学安排 篇9一、 教材分析本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，其次单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生

34、觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。新授单元由七个版块组成。第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能，提高阅读实力。其次部分是听音，说话。 提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。第三部分是练习部分。要求学生依据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。其次单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。其次部分：综合练习。针对第一和其次单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。第三部分：韵文或歌曲。通

35、过吟唱和表演，激发学生的爱好，让学生在开心而好玩的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。第四部分：嬉戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。二、 教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求驾驭所学的单词。2、能按四会要求驾驭所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语

36、言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。三、教学重点难点分析重点：1、第一单元：Do you.?句型及回答。与Are you?等句型和回答的区分。2、第三单元：单词结尾表示复数的改变。包括规则和不规则改变。3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。三、 学生基本状况分析三年级4至7班共209个学生。对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着深厚的爱好。课堂上学生学习主动，看法仔细，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习

37、获得更多的学问，以丰富自己的语言积累，提高运用英语会话和交际的实力。四、改进教学方法，提高教学质量的措施：1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要注意在课堂中激发和保持学生的学习爱好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。运用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成状况不好的学生与家长联系。3、以将三年级整本书的学问秘笈整理出来，立刻发放到每个学生手中。帮助他们明确每

38、单元的重难点，更有针对性的进行复习和驾驭。4、在开学其次周给家长一张，明确提出本学期学生英语学习的要求，并详细指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助老师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。6、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。8、 针对本期出现的运用区上统一的英语试卷的状况，对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能削减非学问性错误，以轻松的心态考出好的成果。9、开展一次全年级参加的英语活动。让每个学生都有机会参加，并获得嘉奖。以激发和激励他们学习的爱好，培育他们创建性的思维。五、教学进度支配表新授课44节复习课4节考试4节机动支配2节第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页