2022年培训学习总结范例2022.docx

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1、2022年培训学习总结范例2022培训学习总结范例精选5篇 培训学习总结篇1 为了深化推动我校新课程改革，进1步提升学校管理水平、完善高效课堂、加强班级管理，我校制定徽县4中20_暑期教化培训方案及培训内容上报县教化局，获得县教化局批准后，利用暑假选派40名老师及管理人员分两批赴山东杜郎口中学进行培训学习，通过体验式培训、凝听报告、现场研讨交换等多种情势，深化感受了杜郎口中学先进的管理理念，遭到了很大的启发。现将培训学习状况简洁总结以下： 1、培训学习进程概述 第1批20人于7月25日动身，8月2日返回，路上行程5天，培训学习4天，主要由学校领导、教务管理人员、教研组长、骨干老师等组成，培训重

2、点内容为学校管理、高效课堂、文化建设等。 第2批20人于8月6日动身，8月14日返回。路上行程5天，培训学习4天，主要由分管德育和班级管理的校领导、政教管理人员、优秀班主任等组成，培训重点内容为德育建设、班级管理、班主任队伍建设等。 临动身前，学校召开培训人员会议，统1相识，明确任务，要求参与培训期间听从支配，仔细培训，1定要把这次培训学习的收获和构成的共鸣快速转化为增进我校发展的实际行动，务必做到学有所长、学以致用。 2、杜郎口中学的主要特点 杜郎口中学地处山东省西部的茌平县杜郎口镇，该镇经济1般，学校周边都是农田，临靠1条县级马路，是1所偏僻的农村低级中学，现有18个教学班，学生730余人

3、，教职工101余人，学生基本都是本镇田舍郎弟，校长和老师也大多土生土长，但是杜郎口中学因其独特的教学改革，吸引了全国各地老师参观学习，虽然我们培训之前从多方面得到关于杜郎口中学的信息并对其构成初步印象，但真正走进杜郎口中学后，我们还是倍受振动。 1、学校管理机制的变革与创新。 1是领先垂范的领导班子。在杜郎口中学，领导是旗帜，他们提出学校领导班子要做到“4有”“4看”：即有品行、有思路、有本钱、有力度;领导班子看校长、班主任看领导班子、老师看班主任、学生看老师，上至校长、下至老师都能做到领先垂范、以身作则，为师生做出榜样和榜样。 2是完善的管理体制。杜郎口中学的管理去除中间层，干脆落实到教学、

4、管理第1线，校长聘任教学副校长、后勤副校长，教学副校长对口聘任3个年级主任和学科主任，年级主任聘班主任，学科主任聘老师，班主任聘科任老师，简化管理环节，提高办事效力，避开推委扯皮。年级主任、学科主任均实行动态管理，每一年竞聘上岗。学校业务副校长干脆收理年级主任和学科主任;年级主任负责年级的行政工作，干脆收理各班主任和任课老师，而业务上又受学科主任的管理;学科主任在业务上管理年级主任和老师，而在行政上又受年级主任的管理;班主任管理全部班集体，负责聘任任课老师，也能够解聘老师;老师负责任教班的每一个学习小组;学习小组长负责1个学习小组的全部任务，这就构成多层次、全方位、立体交叉的管理体系，依照“能

5、评就评，能比就比，能排队就排队”原则，实行“1谈2警3停”管理，严格落实“允许当倒数第1，但不允许总当倒数第1”、“不换思想就换人!”用人机制。 3是爱岗敬业的老师队伍。杜郎口中学的老师敬业精神使人钦佩，这里淡化教务处、政教处等管理机构，学生的平常行动管理除班主任外，全部的科任老师都是管理责任人，都是德育主任，每位老师除担负沉重的教学任务和管理学生的职责，学校还要求每位老师每周要交1份教学总结或心得体会，每个月1汇总，每学期都存档，假如没有整体观念和敬业精神是很难做到的。这里的年轻老师成长，1直遭到多层关爱、多元关注，学校、学科组均建立结对帮扶机制，负责从备课、课程开发、教学反思等全方位指引，

6、分时段、分批次地帮助年轻老师，把其培育纳入学校可持续发展安排。 2、科学公道的高效课堂模式 1是 “336”自主学习模式。即“立体式、大容量、快节奏”3大特点、“预习、呈现、反馈”3个模块、“预习交换、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插巩固、达标测评”6个课堂环节，其优势在与强化学生参加意识，变学生为主体，限度的调动学生的学习能动性，让学生充分感受学习欢乐，这类全新模式使课堂教学环境、师生主次地位、课堂教学方法产生了巨大改变，做到了“教不会能学会，听不懂能学懂”，收到良好效果。 2是小组合作学习。杜郎口中学依据学生不同的学问结构、学习成果、特性特点，按“组内异质，组间同质”的原则分成小组，提拔

7、学习成果优良、组织管理实力强的学生做组长，负责检查组员每天预习任务的完成、组织合作探究学习、统计课堂主动发言次数、检测组员对课堂学习内容的驾驭、管理组内的纪律卫生等方面，以“天”或“周”为单位进行综合评价，限度地激起了学生参加小组合作学习的热忱，激励、要求优生尽量的要去帮助、辅导、督促差生，通过“生管生”到达“生强生”的目的，为提升质量供应保障。 3是开放自主的课堂观念。杜郎口中学的课堂特别宽容，他们激励学生不合常规的课堂表现，激励学生大胆质疑，不唯师、不唯书、不迷信，他们重视民主，以信任学生、发动学生、发展学生为主旨，尽可能通过对话、商议、征求乃至请教、致歉等方式，创设民主、宽松、和谐的课堂

8、环境，他们应用生活事例、学生生活经验及听到、看到的事务来增进学生的理解、剖析、归纳、总结、掌控事物的实力，老师扮演的只是引导者、组织者、调控者，学生才是课堂的主子。 4是创新多元的评价机制。杜郎口中学的评价重视创新,由评老师为主转变成评学生为主,即由评老师的讲授、表现精彩度为主转变成评学生的参加度为主,由评教学的完全性为主转变成评教学结构，特殊是时间安排的公道性为主,由评课堂的活跃度、师生的交换互动为主转变成评学生的学习状态和交换呈现学习成果为主,由评老师的板书设计为主转变成评学生的学案和随堂作业的完成状况为主,由评老师的基本功为主转变成评学生在老师指引下具有的基本实力为主; 在评价目标上,由

9、单1的评价学生的认知实力转变成评价学生3维目标的达成度;在评价方式上,由终结性评价为主转变成进程性评价与终结性评价相结合的评价方式为主。 3、特点显明的德育文化。 1是随处可见的原创文化。杜郎口中学的校内文化表现在教室、走廊、橱窗等场所，其突出特点是原创性，不管静态的名言、格言、条幅，还是动态的黑板报、手抄报等，均来自于学校管理者、老师、学生的原创作品。办公楼内装裱了学校管理者和老师的许多原创感悟，教学楼内学生的原创作品随处可见，这些原创作品的显现，起到了很好的榜样引领作用。 2是着力培育的反思文化。杜郎口中学今日的名誉，离不开他们独特的反思文化，他们提出“反思3年成名师”的口号，刚好反思与反

10、馈，构建立体式、大密度的网状反思管理体系，每位老师每周1次自我反思，每天早上、中午上课前两次反馈会，每周每一个学科组3节公然课评课反思，班主任每天对班级管理4次反馈反思，班主任每周对科任老师5次的评价增进反思，在这里，管理、德育、教学在反思中得以优化、升华，反思成为学校发展的1道独特风景。 3是锲而不舍的细微环节教化。关注细微环节是其德育又1亮点，从学生成长细微环节入手，抓实生活细微环节：新生入校，年级主任、班主任、副班主任，以身示范，手把手教学生如厕、睡觉、洗漱、内务整理、就餐等生活小节，让学生晓得方法、有章可循，快速完成小学生到初中生角色的转换。抓学习细微环节：在入校的前3周，进行集中培训

11、，从书写、预习、学习方式、小组协作、口头表达、课堂呈现等细微环节全方位培训，多角度培育学生的自信力、自学力、开拓力。抓行动细微环节，让学生学会独立，晓得感恩，学会承当责任。关注老师成长细微环节：在电子屏动态显示每天、每周的活动动态和每位老师、每一个学科组的优秀教学设计、教学反思。脚踏实地过细微环节关是构成了良好的习惯的基础。 4、扎实精细的班级管理 1是强化班主任管理。在杜郎口中学，班主任属于学校管理层，对任课老师有评价、聘请、解雇的权利，可屡次听课并提出整改看法，实行值日班主任制度，让每位课任老师体验班主任工作的酸甜苦辣。年级主任负责管理班主任，每周1评，班主任对班级常规、教学等多方面工作全

12、权负责，每个科任老师都参加班级管理，都分管班级某个小组或某项管理工作，构成协力，良性发展。 2是学生自主管理。在杜郎口中学，学生自主管理是班级管理的基础，学生分组管理是班级管理的保障，学生自我束缚、自我管理，小组长可以用红、黑小星在墙上粘贴显示评价，有进步或贡献是红星;出错误是黑星，允许学生弥补毛病，1个黑星用2个红星弥补，班务工作也由学生自主申报，各负其责，班级内每项工作都有专人管理，组长仔细负责、榜样引领，组员做好本职、协同合作，1切都有条不紊，他们的班级常规管理很少枯燥说教，而是较多实行现场体验的方式，体验式的常规教化与体验式的班级管理使学生在体验中领悟，在实践中成长。 3、本次培训后的

13、几点启示 杜郎口中学的阅历是非典型性的，他们准确有许多优点，但我们学习杜郎口中学不能照搬“杜郎口模式”，而是要学习“杜郎口”的改革创新精神和先进理念，通过培训学习，结合我们的实情，在以下几个方面给了我们极大的启示。 启示1：转变管理观念，渐渐构成反思文化。通过培训学习，我们认为杜郎口中学的反思文化是其发展的巨大动力之1，我们的老师在长时间的教化教学中很简单构成职业疲乏，不停的反思则会让老师对自己的教化教学有较为醒悟的相识，会紧跟时期的发展要求，会随着课程的改革来变更自己的教化教学观念和模式，我校在这方面曾有1些探究，例如编撰老师科研论文集、教学案例集等，但还不够深化和完善，还没有把它当作1种学

14、校文化来坚持和创新，今后我们要把杜郎口好做法鉴戒过来，构成符合我校实情的、具有我校特点的反思文化，推动学校各项工作更好发展。 启示2：转变课堂观念。转换课堂角色，变“主体”为“主导”，从台前隐身到幕后，客观调控学习内容、学习进度和学习方式，摒弃传统的课堂上“不准窃窃私语，发言先举手，独立思索问题”等规定，充分信任学生，解放学生、利用学生、发展学生。我校在这方面进行了主动的探究，但仍有部份老师摆脱不了满堂灌，学生课堂参加度不高，“2288”课堂模式落实不到位，没有把课堂真正还给学生，今后要通过探究、实践，让学生成为学习的主子，打造高效课堂。 启示3：转变老师观念。老师必需放下“架子”，抑止角色惯

15、性气力，不断探究、不断积累、不断加深对新角色的理解，强化教学反思。我们4中老师学历不弱于杜郎口，我们各学科也有预习要求，但时间不充分，任务不明确，也少有老师指引，我们的课堂也会让学生探讨、交换，但是没有把落后生纳入，中等也不主动，效果不够志向。反观杜郎口中学小组合作学习模式，机会均等，化压力为动力，化被动为主动，效果会更好些，值得我们鉴戒和学习。 启示4：强化常规管理。我们4中的常规管理在全县还算是做得好的，但比较杜郎口中学差距很大，杜郎口中学能做到教学常规每天1次检查，教学评价时刻都在进行，全部的教学检查与评价信息每天1公示，而我们却有许多老师对1个月1次检查还是敷衍了事，每学期1次的教学安

16、排仍原版复制他人，不备课上课的现象时有产生，追根溯源，我们认为这依旧是思想问题、看法问题。所以说“进程比结果”重要，语意特别深化。 启示5：优化课堂结构。杜郎口中学提出“10+35”的课堂模式，和我校提出“2288”课堂结构模式有异曲同工的妙处，只是我们的履行细微环节还不完备，我们的评价还较为粗放，我们须要鉴戒“10+35”的课堂模式评价细则和“336”自主学习模式评价，进1步完善、细化“2288”课堂模式的评价和考核，加大履行力度，提高课堂效力。 启示6：重视进程管理，完善评价体系，构成有特点的精细化管理。杜郎口中学的精细化管理给了我们极大的启发，他们的管理可以用点点滴滴、扎扎实实、公正透亮

17、来形容，管理入木3分、直来直去，“评比”无处不在，检测、抽测结果刚好公布，全部管理进程公然透亮、评价公道，正是由于完善的管理，杜郎口中学的每位老师把学校当家庭，把事业当生命，我们要把杜郎口的精细化管理做法鉴戒过来，结合我校实际，完善各项管理制度，打造出具有4中特点的精细化管理模式。 总之，学习杜郎口中学阅历，1定要掌控它的完全性和统1性，我们反对比搬照抄和僵硬仿照，主见有适度改变和阅历启发下的创新发展，培训学习不能走情势，要学观念、学精神、学实质，要见诸于行动，通过学习杜郎口，我们的教化理念1定会有新突破，管理工作1定会有新思路，课堂教学、班级管理睬1定有创新，这样，才不枉我们千里奔跑去培训学

18、习。 培训学习总结篇2 通过1个星期的公务员培训，使我相识到1名合格公务员的成长是1个前景光明、充溢希望同时又须要付出努力和血汗的进程，也是1个须要不断完善不断发展的长时间的进程。培训期间我系统地学习了党的107届3中全会通过的中共中心关于推动农村改革发展若干重大问题的确定。确定深化总结了我国农村改革发展的光辉历程和珍贵阅历，深化分析了当前农村改革发展面临的冲突和问题，明确了在新的动身点上推动农村改革发展的指引思想、目标任务、重大原则和重要部署，是当前和今后1个时期全党全国推动农村改革发展的指引性文件。确定广泛凝合各方面才智和共鸣，主题显明，内容丰富，符合农村实际，契合农夫意愿，充分体现了我们

19、党始终高度重视、仔细对待、着力解决农业、农村、农夫问题的战略思想和一心一意为人民服务的根本主旨。还仔细学习了公共经济、公共危机与管理、公共管理的核心内容读本等理论课程，我认为：要成为1名合格的公务员，必需依据公务员法的要求，迎接新时期社会发展的挑战。 1、新时期公务员面临素养实力的挑战 宏观推断实力的挑战。公务员能否依据科学的宏观推断来正确处理详细事物，干脆确定党和国家政策实行的问题。假如宏观推断实力不强，就会限制分析问题和解决问题的实力。因此，假如公务员不努力提高自己的宏观推断实力，就难以高标准、高质量地完成工作任务。 公务员只有具有较强的宏观推断实力，才能精确理解、实行党和国家的各项方针政

20、策。公务员作为国家实行管理职能的主体，要彻彻底底地实行好党和政府的各项政策，只有在掌控宏观大局的基础上，深化分析党和国家政策出台的背景和目的，精确理解和掌控政策的精神，才能结合本地区、本部门和本身工作实际，制定切实有效的措施，实行正确的行动。假如缺少宏观推断实力，就简单对政策的理解产生偏差，或断章取义，或以偏概全，干脆影响工作的效果。 对基层的新任公务员，假如缺少敏锐的政治鉴别力，不擅长从大局动身去分析和推断问题，就有可能造成冲突转化，使小问题发展为大问题。因此，要成为1名合格的公务员，必需着力培育宏观推断实力，精确推断情势和任务，驾驭工作的主动权;精确掌控问题的性质，剖析深层次的缘由，擅长从

21、纷纷困难的事物中，透过现象看清本质和发展趋势，从而快速捉住主要冲突。这样才能在工作中做到从大局着眼，从小处着手，将冲突和问题解决在萌芽状态，爱护社会的和谐稳定。 公共服务的挑战。建立服务型政府的目标要求公务员转变观念，建立服务意识，提高公共服务实力，以满意当前公共需求显现出来的多样化，困难化趋势的须要。要提高本身公共服务的实力，首先，要建立法治观念，提高依法行政实力。依法行政是公务员实行公共服务职责的基本条件，因此，公务员特殊是新任公务员，必需加强法律法规学问的学习，增加法制观念、坚持依法办事、依法行政，仔细实行法律给予的职责，严格依照法定的权限和程序，实行国家职权。其次，要爱护社会公正，提高

22、透亮行政的实力。建立服务型政府的目标要求提高公务行动的透亮度，仔细贯彻听证制度。最终，要强化效力思想，提高行政工作的效力。公共服务的效力和质量，是公务员公共服务实力的重要标记。为此，公务员要提高公共服务的效能意识，用有限的资源供应更优的公共服务。 2、如何做1名合格的公务员 公务员只有全方位提高本身的素养实力，遵纪遵法、清政廉洁、公道正直、爱岗敬业、恪尽职守，才能成为1名合格的公务员。 培训学习总结篇3 在我们的细致凝听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对这几天的培训课程，我想我只能用收获颇丰这4个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲授、精彩案例无不在我的脑海里留下

23、了深化的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟，不能够将全部的感受都通过文字明显于纸上。但是我还是尽力挖空心思，以恳求能将培训完后心中所想所获能表达出来。 此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面： 1、让自己更加了解涟钢，了解炼钢的工艺进程，了解涟钢的范围和组织结构。 想来自己真的应当感到惭愧，虽然在涟钢长大，却还真的不是很了解涟钢。对涟钢的建厂历史，产量，范围，所经验的种种，以致于钢铁的铸造进程，我都是1知半解。通过这次的培训学习，终究知道了涟钢老1辈工人既然是将1958年的年产5万吨的小钢铁厂发展到现在的450万吨的大型钢铁厂，历经50年不衰，而且还在蓬勃发展，并屡次取得了许多全国性奖项。 而

24、且还知道了炼钢的工艺进程，知道了炼钢最起先是从焦化、烧结起先，经验了许多中心环节，克服许多困难，最终通过轧钢厂将我们须要的钢材制造出来。并知道了涟钢有着比较困难的组织结构，让我们1时1下消化不了，不过我想这个在我们以后的工作中很快会清晰的，为了我们能更好在涟钢发展，我想我们也应当主动的去了解这些的。 2、了解了更多的生产平安、交通平安和消防平安的学问。 这次培训学习，花了很大1部份时间去学习生产平安、交通平安和消防平安的学问，由于平安是人们特别重视的东西，人们通常会把平安放在首位，也就是我们经常说的平安第1。 虽然平常我们也学习过1些平安方面的东西，并参与过消防演习等活动，但并没有这么系统的，

25、并联系我们以后的工作岗位进行培训过。通过这次培训学习，了解了涟钢的诸多会产生担心全事故的因素，乃至有的到达了恐怖的程度，这次我们学习了该怎样去预防它，避开它，并杜绝它，让我们以后能好好的在工作岗位上爱护自己。对交通和消防方面，了解了许多交通方面和消防方面的学问，让我们以后能更好的阔别危急。坚决将我国的平安生产方针平安第1、预防为主、综合治理贯彻究竟。 3、学习了许多礼仪与修养 这次培训还特地支配了1个上午来给我们培训礼仪与修养的学问。在这次课上，我学到了应当如何发挥自己的情商，处理好与他人的关系。如何让自己以后的1言1行更加具有素养与修养。让自己在为人处事方面慢慢走向成熟与慎重。 4、最终培训

26、中心还请来了公司的管理代表和工人代表 给我们做了精彩的谈话，告知我们以后在涟钢应当怎样好好的去工作。主要是要靠自己的聪慧才能，勤奋刻苦，细致严谨的看法，这样才能慢慢在工作中磨练自己，成长自己。 培训学习总结篇4 为了进1步提高职工的业务技能水平，培育适应企业发展须要的专业型人材。依据公司年初支配，探讨商讨，现就我科于20_年8月27日聘请专业技术人员，组织生产1线人员在公司会议室，进行了软水化验及服务礼仪等业务培训。培训内容软水处理及常见各类故障的分析处理、收费员服务礼仪培训等。现就培训工作总结以下： 1、细心组织，分工明确，公道按排。 我科为组织好此次业务培训工作，为确保此次业务培训工作顺当

27、绽开，获得实效，特成立了活动领导小组，组长为贺大权书记担负，副组长为工会主席罗玮同志担负，成员为公司各分管领导。下设办公室，由我生产科科长蔡小军同志担负。由于组织周密，分工明确，本次培训工作美满完成，获得了好的成果和效果。 2、各岗位职工学习惯氛深厚，学习热忱高。 本次培训各岗位职工1改往年走过场的看法，本着仔细学习，提高自己的看法。课堂上职工主动发言，向老师发问，仔细记学习笔记。有新的学问点，都不断的主动向培训老师发问并提出自己的看法。有的同志由于记忆力、理解力的差距，乃至1次两次，不厌其烦的向老师发问，直到自己完全理解后，然后做好笔记。这充分表现了学员们主动仔细的看法。 3、严格考核，确保

28、培训成果真实有效。 学习结束，组织统1考试，本次两项培训都实行笔试和实际演练两项考核，在软水化验培训中，职工们亲身动手，主动学习的结果，使得在实际操作考核中个个都能娴熟驾驭，培训合格率达101%，在理论考试中，关于培训中的内容，基本都能到达要求，成果均为优良。服务礼仪及服务规范培训，在学习课件中，培训老师带领大家摹拟操作，摹拟场景要求两个学员相互交换角色进行训练，每一个职工都亲身参加，大大提高了职工主动主动的实力。通过严格考核，全部职工培训的合格率达96%以上。 通过学习，职工的业务水平有了1定的提高，同时大家深深感到自己专业学问的欠缺，与供热发展的情势不符合，认为了适应新情势发展，1定要更加

29、努力学习专业学问，全部在明年的培训中，我们将接着依照今年的培训模式进行。 在今后的业务培训中，我们将接着依照贯彻实践科学发展观为指引思想，结合公司“供热10项标准”，通过岗位培训，强化业务素养，全面提高生产系统各岗位人员专业技术实力和岗位操作实力，实现创建1流职工队伍，1流行业形象、1流工作事迹的目标，不断寻求新的业务学问，不断创新工作模式，为了的不断提高自己的业务实力，我们每一个职工都将以更加昂扬的斗志，更高的工作热忱投入到工作中去。为保证供热工作顺当，高效绽开而不断的充溢自己，不断加强自己的业务实力，为企业的发展做出自己应有的贡献和气力。 培训学习总结篇5 20_年10月我有幸参与了中小学

30、德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教化专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指引到教化法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做1个优秀的班主任，使我从理论上感遭到了在现今教化情势下如何做1名合格的班主任! 就像专家讲座里告知我们的那样：1个才智的班主任首先应当是1个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每个学生都生活在希望当中;应当要有自己的魅力;应当善用激励方式;应当为学生营建1个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有1个根深蒂固的须要，那就是希望感到自己是1个发觉者、探讨者和探究

31、者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲求方法，重视策略，下面我就这几点谈谈感受。 1、班主任要做要做1个欢乐的人。要有4心：“童心、爱心、责任心和公正心” “班主任1定要做1个欢乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每个学生，耐性细致地去指引每一个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有1颗爱心，有1颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为

32、1名老师，只要爱学生，就1定会创建稀奇迹。1个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生钦佩之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指引与教化目的，那末甚么是爱学生呢?爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每个学生，耐性肠倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，1名好班主任、1名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感化学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的动身点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。 2、班主任应提

33、高本身素养，具有独特的魅力形象 班主任的1言1行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实行影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高本身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中建立1个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教化阵线上的魅力形象大使。经常会听到：甚么样的班主任就会带出甚么样的班级。1个班级能否“活”起来，首先要看班主任是不是做好了榜样，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢生气。在学生眼前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班主

34、任的“活”才能带动全部班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到下课后和学生们1起运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要激励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关切由于在潜移默化中班主任的思想行动已深深影响着学生。新课程要求我们老师，特殊是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言谈举止等都会给学生留下深远的影响。 当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长时间的教化实践中进行修养与熬炼构成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在

35、教化改革中以自己的模范行动带动学生、培育学生;其次是要接着努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保存地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许1句暖和的话语就可以鼓起孩子前进的风帆，或许老师1个善意的眼神就可以指出孩子改进的方向，或许老师1种倾听的姿态就可以取得孩子倾诉的渴望，或许老师1次柔柔的摩挲就可以劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时

36、期前进的步伐，班主任必需学习，建立本身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。 3、班主任应擅长激励学生 苏霍姆林斯基曾说过：“教化艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境地。”与学生交往，要讲求艺术，要学会倾听，与学生在1起活动，以倾听为条件，与学生的谈话更加有益于班主任工作的绽开;听了讲座后，让我更深化地相识到观赏教化对班主任工作的重要，“数子1过，不如奖其1功。” 林格也曾说：“人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。”心理学探讨也表明，每一个人的心灵深处最渴望得到他人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如1个班级遭到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、

37、成果就会愈来愈好，由于表扬使学生取长补短，促使他们不断进步，相反假如1个班级经常遭到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多利用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在1个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀份子。集体性嘉奖不但能够激起学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体本身就可以够成为很大的教化气力。”所以1个优秀的班集体就可以激励学

38、生，使他们不断争取1个又1个的胜利。 学生最关切的是老师对他的看法，的欲望是得到老师的关切和疼惜，特殊是面对问题学生时，假如能尽可能发觉他们的优点，然后真诚地去赞美他们、激励他们，那末你会发觉，学生个个都是那末可爱、那末优秀。教化学生首先要学会“生活上满意常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”,从而建立学生正确的人生观。 4、班主任应营建宽松和谐的魅力班级 班级应当是有特性的，独特的。1个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是否是都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担负着如何营建宽松和谐的班级氛围的任务。1个魅力班级的文化建设

39、是重中之重。教会学生设计“家”，让班级具有家的温馨。绽开丰富多彩的班级活动，引导班级中的每一个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的气力，科学管理班级，共同首创宽松和谐的魅力班级。 老师没法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们1起来培育教化学生。让家长，老师，学生明白：除传道授

40、业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。 有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生1起成长才是真实的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就1双慧眼，发觉学生“那1点点光。”总会有那1瞬间，1颗流星、1点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感遭到每个鲜活生命的唯一无2和别出心裁。 天空收留每片云彩，不论其美丑，所以天空广袤特别;高山收留每块岩石，不论其大小，所以高山雄浑特别;大海收留每朵浪花，不论其清浊，所以大海浩大无边;我们用真情容纳每个学生，不论其优劣，所以

41、我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时期向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成1个有魅力的人，1个新型魅力班主任。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。 培训学习总结范例精选5篇 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页