2022年精选高中春天的作文合集5篇.docx

《2022年精选高中春天的作文合集5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年精选高中春天的作文合集5篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年精选高中春天的作文合集5篇精选中学春天的作文合集5篇在日常的学习、工作、生活中，很多人都写过作文吧，作文依据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、争论文。信任写作文是一个让很多人都头痛的问题，以下是我收集整理的中学春天的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中学春天的作文 篇1春天的脚步慢慢走来，她如同一位小姑娘，拿着花篮，将花朵撒给人间，也给大地带来很多朝气，这也使得我们又见枝头吐新芽。现在虽已是春天，可寒意还未照旧退去，寒风还照旧时时常的肆虐着。过了几天，天气略微温煦了些，我与好挚友一同去公园。看遍全部树木，都是光秃秃的，只有几棵树起先吐新芽了。又过了几天，寒意寒意还未完全消

2、去，但是这次公园之行，我们又见枝头吐新芽，这次，整个公园都充溢了绿意。看到这些小绿脑袋，我不禁感叹道：“这些生命可真坚韧啊!在这中恶劣的环境下依旧将自己的脑袋探了出来。”好友摇了摇头：“莫非你忘了那个秋天了吗?”我的思绪随着他的话回到了上个秋天在那个时候，我还是一个特别不欢乐的男孩，这全因为我这副丑陋的面孔，无论我怎么做，都不会变更同学们对我的看法，我几乎没有挚友。我非常孤独，只有每天晚上星星和月亮会陪伴着我。一天早上，我和好友一起上学时，经过一条林间小道。那是黄叶落满地，铺成了一条金黄色的道路。这时，一片枯叶飘落到我的手中，我不禁叹息道：“哎，这些叶子的命运的太凄惨了，这么快就要结束他们的一

3、生了。”突然，我们看到前面有一位清洁工在扫着落叶。好友坏笑着问我：“你说他为什么要干这份工作那?”“我哪知道!”“叶子们落下可以化为花费，为下一次再见枝头吐新芽做出贡献。而清洁工也是这样，他们是为了城市的清洁才献身于这份工作的。”这是我茅塞顿开“喂!”我的思绪又回来了。再看这些绿芽，我仿佛看到了上一代叶子的影子，他们还在接着的飘落，飘落在当今社会中，有很多人像着叶子一样，为了“再见枝头吐新芽”，他们甘愿奉献。又见枝头吐新芽，这不仅是新一代生命的起先，也是上一代叶子奉献的价值所在。中学春天的作文 篇2传闻中象征华蜜的四叶草万中选一，那么华蜜呢，是不是也万中选一？那么我的第四片叶子呢？我这样问某芳

4、的时候，她笑着回答道，傻瓜，它始终在你心中。可是，我为什么找不到呢。想到这儿的时候我正在网上找关于四叶草的信息。结果却看到不少有出售四叶草的网站。我的心里突然一阵莫名的难受：我的四叶草（华蜜）怎能通过金钱获得呢？华蜜应当由我们自己找寻。可是找寻？会不会在哪一个下午我在院子除草的时候，就在不经意间丢了我的第四片叶子了呢？某芳说我们的悲伤只不过是我们的庸人自扰。可是，我的叶子呢它就在我的心中。曾经在某本杂志上看过一个关于华蜜的比方。人们总是追逐远在天涯的玫瑰，而忘了自家院子里开得正绚丽的玫瑰。我是不是也忘了我家院子开得正绚丽的玫瑰？于是，我想，我的第四片叶子在我心中肯定已经漫山遍野。中学春天的作文

5、 篇3春，一年四季之首，我们经验了一个轮回，又迎接来了我们最喜爱的一个季节，春天。春姑娘静静来了看！树木穿上了新衣裳，杨树伸出了嫩绿的小舌头，柳树长出了绿头发，随风飘扬着。小溪的衣立即溶化了，溪水跳下了山涧，越过了山岗，流向了大海。那边的草儿，可在冬天睡了个好觉！草儿们伸个懒腰，一个个探出了翠绿的小脑袋。你看它们一簇簇，一片片，探吸着芳香的簇新空气。虽然身小，可生命力却那么坚韧，这使我想起那首诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。迎春花开满了整个山野，等着春姑娘来摩挲它们。桃园里一股桃花的芳香。一夜春风使梨花也绽开了笑脸，一幅“千树万树梨花开”美景，成群的蜜蜂“嗡嗡嗡嗡”地咧开

6、了小嘴，露出了尖细的牙齿，笑着百鸟听了争着亮开圆润的歌喉。你看那，农夫起先播种，他们在盼望种子快快发芽，快快成熟。春姑娘为了不辜负农夫们的希望大声地唤醒了春雨姐姐，沙沙的小雨滋润了田地，好一派生气勃勃啊！这就是漂亮的春天，一个万物复苏的季节，生气勃勃、独一无二的春天。中学春天的作文 篇4作文是语文考试的半壁江山，是重中之重，但是，许多学生却“谈作文而色变”。这是当前边远地区中学作文教学的普遍现象。这样的作文观对语文科甚至学生总体成果有着至关重要的影响。本文就边远地区作文教学存在的问题与缘由以及如何提高作文教学效果谈谈笔者个人的看法。边远地区中学作文教学现状对策作文教学既是中学语文教学的重点，又

7、是中学语文教学的难点，历来为语文老师所重视，但作文难写，作文课难教，这也是绝大多数师生特殊是边远山区师生共同的心声。作文教学效果不佳，大部分学生对写作爱好不高，写作实力偏低，这是当前边远山区作文教学的普遍现象。这样的作文教学与我们的课改要求相差甚远，不利于培育学生的综合素养，无可否认，出现这种现象的缘由是多方面的，如何引导山区中学学生提高写作实力以及如何提高边远山区中学作文教学质量，是奋战在边远山区语文教学第一线的老师们应当深化探讨的问题。下面本人就边远山区作文教学的现状与缘由以及如何提高作文教学效果谈谈自己的看法：1边远山区中学作文教学现状及分析1.1边远山区中学学生写作基础普遍很差1.1.

8、1边远山区中学学生所处的环境导致学生写作素材的贫乏。山区中学学生的生活单调而简洁，学问面比较窄、见识少。他们绝大多数是寄宿生，而且学校实行封闭管理，周末补课多，他们的活动范围几乎就是学校，连家都很少能回。“教室-食堂宿舍”三点一线的生活单调而枯燥，对外面的世界知之甚少，许多东西他们根本就无从知道，他们的思维和想象受到束缚。单调、简洁、枯燥的生活不能供应给他们许多的写作素材。1.1.2图书室藏书过少是绝大多数边远山区中学普遍存在的问题。这就导致学生们很难获得教科书以外的学问，两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤书”.许多学生以前是读村小的，读课外书对于他们来说几乎只是幻想。除了课本，他们几乎没看过课外

9、书。那他们的学问面就可想而知了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，他们脑海里没有多少文字的积累，写起文章来，语言干巴，内容空洞。所以课外阅读量的缺失给边远山区中学生的作文带来了很多困难。1.1.3边远山区的大多数中学现代化信息技术设备落后，老师们几乎是“一支粉笔，两本教材”打天下。这使得资源丰富的网络学问不能服务于教学，给边远山区中学生在获得学问，开阔视野等方面带来了诸多不便。1.1.4留守学生占学生比例大，这样的家庭不能给学生一个健康成长的生活环境。大部分边远山区中学生的父母为了生计不得不长年出外打工。父母们许多只能满意他们物质上的须要，几乎谈不上对学生的教化和管理，没有人能在课外有意识引导学生看

10、书学习。家庭教化环节的缺失对学生养成良好的阅读、视察和写作习惯是一个很大的问题。1.2作文教学过程存在诸多问题。1.2.1目的性不强，要求不高。虽然语文课程标准对写作目标有总体要求，但老师对整个中学作文教学没有一个系统的教学目标，对各个年级学段没有一个明确的分步作文教学目标，在详细的作文教学中也没有明确的要求，老师平常的作文教学缺少周密的支配，训练目的并不非常明确。1.2.2作文教学随意性大，效果较差。目前，我们的作文教学是依附于阅读教学，阅读教学的课时紧，就大量挤占作文教学的时间，而老师为了完成作文的教学任务（直白地说是完成学校规定的作文篇数），就会很随意地布置一篇作文，让学生在课外完成。(

11、 )这样的作文教学，既没有合理的安排支配，也不会有仔细的写作指导，也没有写作的针对性，更谈不上从学生的写作实际动身，照看学生的生活和心理特征。作文的批改也不刚好，批改的质量如何，作文怎样讲评或讲不讲评，这也是天知地知、你知我知的公开隐私。由于作文教学的随意性大，弹性空间太大，学生作文训练必定流于形式，学生对作文不感爱好，写作实力难以提高。1.2.3缺少检验作文教学效果的有效手段。由于作文是学生形象思维活动的结果，对它的评判完全在于老师的感觉，其检验手段没有一个完整的系统，即使在中考或高考时，虽然有作文评分看法，但还是受到老师诸如心情、心理、爱好、爱好等主观影响，就是同一篇作文，老师在不同时间给

12、出的分数也很难相同，甚至相差很大。中、高考的学生总希望自己的作文能合改卷老师的胃口，希望老师有一个好心情。作文缺少一个有效的检测手段，作文教学如同雾里看花，为作文教学的“无为”蒙上了一层神奇的面纱。2提高作文教学效果的对策作文教学如此不尽人意，要变更作文教学现状，笔者认为可以从以下几个方面进行探究和改进：2.1激发学生写作爱好，培育写作素养边远山区中学生普遍存在着怕上作文课、怕写作文的问题。那么怎样才能消退这种“恐文症”，使学生喜爱上作文呢？我认为关键在于激发学生的写作爱好。爱好是良师，要胜利上好作文课，必需培育学生对作文的爱好。爱好是作文的内在动力，是一种长效的，它可以促进学生视察力、思索力

13、、想像力、联想力的发展，增加情感体验，提高作文实力。那么怎样才能激发学生的写作爱好，进而培育山区中学生的写作素养呢？我认为可以从以下几方面去做：2.1.1培育学生视察实力，养成视察习惯目前，大多数学生觉得自己的生活成天“两点一线”，单调乏味，根本没有素材可写。的确，学生蜗居校内，生活单调，信息闭塞，没有轰轰烈烈的所谓大事。但单调、平凡、琐碎、重复正是生活的原始形态，无论是谁，假如不是专心去读，可能恒久都不会被生活所感动，当然也找不到任何值得一写的东西来。罗丹说：“美是到处存在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。”同样，我们身边并不是缺少写作素材，而是缺少发觉素材的实力。所以，平常就要引

14、导学生用“心”去视察。让学生通过写日记，把自己耳闻目睹、亲身经验的事情登记来。并告知他们，生活中的很多现象、很多事情往往是颇富哲理的，假如我们细致视察，专心体悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。2.1.2充分利用语文读本，丰富学生积累中学语文教学大纲要求中学生课外阅读不少于300万字。据此，人教社同时编写了必修的教本和读本，且规定与教科书配套运用。读本是对课文内容的补充与延长，内容极其丰富，充分阅读的话，可以扩高校生的视野，积累写作素材。又如名著的阅读，课外阅读活动以及读书笔记的写作这些语言材料的积累可供学生在记叙文中绽开纵横驰骋的联想，可供学生作为争论文的依据。同

15、时阅读教学中与指导学生读书的过程中要引导学生感悟语言，把语言描述的情境，表达的意思既能概括化，又能详细化；要能把语言还原于生活，发表肯定的见解；在课外阅读中，对自己喜爱的语言，要能大体理解它的意思，再摘抄下来。语言丰富了，写作素养高了，学生写作时才能左右逢源，下笔如有神。2.1.3扩大课外阅读量，开阔学生视野虽说边远地区中学图书藏书量很小，但一些优秀的书刊还是有的，比如读者、青年文摘、作文胜利之路、青年博览、作文素材等等。大多数语文老师却认为刊物数量少，作用不大，又嫌啰嗦，而让这些珍贵图书在图书室蒙上厚厚的灰尘。其实，这些优秀刊物内容及其丰富，假如能充分利用，就可以丰富学生的视野，让学生与时俱

16、进，积累大量写作素材。2.2学校要重视作文教学，重视学生写作实力的培育2.2.1时间的保证，把语文分成阅读课与写作课，写作课在课表上单列，老师按课表上课，该上作文课，就必需上作文课，学校便于管理，也能解决作文课被挤占的弊端。2.2.2加强作文教学的过程管理，规范作文教学行为，作文安排单独成册，安排要以课标为依据。对作文的批改，不仅有量的要求，更要有质的要求，加强作文的批改管理力度，重视作文教学的反馈，加强师生的沟通。2.2.3充分利用学校文学社的作用，利用校报、校刊，激发学生的写作爱好，开展形式多样的活动，丰富学生的写作生活。2.2.4适当实行作文竞赛，并赐予肯定的嘉奖，让学生尝到写作的甜头，

17、从而调动学生写作的主动性。2.3老师要端正看法，加强学习，提高相识，走出误区，仔细对待作文教学2.3.1要重视作文教学，熟识学情，老师不能把作文教学看成可有可无，也不能因学生的语文基础普遍较差，课外阅读少，书写习惯不好，表达实力不强而手足无措。在中学起始阶段，我们老师面对这样的学情，就要以退为进，降低要求，先端正学生的写作看法，如有一个好的书写习惯，喜爱阅读课外书，勤做摘抄，然后按部就班。2.3.2总体支配，分步落实。依据课标、教材、学生的认知规律，对整个中学作文教学应有一个系统的规划，总体的把握，仔细处理好各年级阶段性的作文训练重点，要形成科学、合理、针对性强的作文教学训练体系中学三年，六个

18、学期，将作文教学按学期分成六个训练阶段，这六个学期按记叙、描写、抒情、说明、争论、综合进行，结合教材的作文训练设计。每个学期各有训练侧重点，同时结合班级、学校、社会、国内外时事、课文教学实际进行一些话题写作，最终进行综合与强化训练。这种作文训练模式符合作文写作的基本技能要求和学生的认知特点，山区中学学生易于接受。2.3.3合理支配作文教学的各个环节。可以把一次作文训练分为“命题、探讨、指导、写作、评改、后记”六个环节，重点帮助学生解决“写什么”的问题。作文难写，主要是无材料，假如有了“米”，信任大部分学生是可以成为“巧妇”的。依据作文教学安排，确定的写作范围，给出肯定的时间让学生探讨、搜集、整

19、理材料，笔者认为这是写作的关键，在探讨的过程中，既解决了“写什么”的问题，又培育了学生主动探究、合作学习的精神，变被动应付为主动参加。接着指导学生哪些材料为文所用，进入写作，之后是评改，最终是学生对本次作文训练的心得体会、阅历总结。“后记”环节也很重要，这对学生发觉问题、提高写作实力有很大的帮助。这样的一次作文训练的时间虽是长了些，但效果很好。2.3.4利用多种教学方式，提高学生的写作爱好。利用班级黑板报和学习园地，张贴学生优秀习作，讲评时朗读好的作文，开展优秀作文评比，进行名篇名作的读书竞赛，多种方式创设一个良好的作文教学氛围，激发学生的写作爱好。2.3.5针对作文教学中评改随意性的问题，加

20、强作文评改的规范性，丰富作文评改的方式（老师评、学生互评、学生自评、精批、略批、面批交叉进行），并留意方法的指导，刚好进行作文讲评，最大限度地提高学生的写作欲望和写作水平。总之，边远山区中学的作文教学任重而道远，要想让山区中学作文教学走出逆境，迈向新的台阶，使作文教学质量实现里程碑式的飞跃，须要我们全体同仁一样努力。但是，只要我们仔细对待，不懈努力，作文教学大有可为也大有作为，它不应是一个被人遗忘的角落，而是一个柳暗花明的春天。中学春天的作文 篇5春风踏着轻轻的脚步走到了我们的身边，她不像秋风那样无情，不像冬风那样刺骨，而她是温顺的、凉快的，让人感到精神饱满，让人感到亲切。春风时大、时小、时无

21、，如天气，又如小娃娃的心情，让人难以摸透。早晨的春风虽不像东风那样刺骨，却很寒冷。打开窗户，风儿呼-呼-呼地吹着，把窗帘、头发统统都吹起来了，似乎在得意地嘲讽我：快抓我啊！快抓我啊！抓不到我吧！嘻嘻！她似乎故意要把我惹恼似的，莫非她知道我脾气不好？假如是这样，那我偏偏不上她的当。她望见我麻木不仁，于是更加用力地吹了起来，看来她是不达目的不罢休呀！中午的春风是那么温顺。在公路旁行走着，风儿轻轻地摩挲着我的脸庞，她们顺着我的袖口，衣领钻进我的衣服里，仿佛一只毛绒绒的小兔子钻进去，痒痒的，她似乎在和我玩嬉戏。春风也是那么顽皮，犹如一个孩子，想找个人同她作伴似的，不停地和我玩捉迷藏。路边的柳条刚刚萌发

22、出一点点绿色的嫩芽，她在春风的引导下，舞动着她那婀娜的身姿，犹如一个亭亭玉立的少女，在春风下欢快的舞动舞动着，真令人沉醉。古人说：二月春风似剪刀真是一点不假，这手工精湛的裁剪师为杨柳们做了一件件漂亮的外衣。瞧！杨柳不正在炫耀她的外衣吗？晚上，春风怎么都走了？春风在哪里呀？春风在哪里？我边唱边跑着，春风突然呼-呼-地吹了起来，我停下来想好好地感受一下晚上的春风，可是她又突然不见了，于是，我又唱起了歌奔跑起来。咦？春风怎么又回来了！哦，原来春风和我一起奔跑，肯定是她见我太孤寂了，来和我做伴的。春风有时寒冷，有时温顺，有时顽皮。看来不仅仅是人才有情感，看来世间万物都有情，春风通过自己独特的表达方式呈现了自己最漂亮的一面。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页